古詩(shī)憫農的教案怎么寫(xiě)

　　一、教學(xué)目標

　　1、通過(guò)誦讀兩首古詩(shī)，使學(xué)生感受到人民生活的艱辛，懂得勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易。從而教育學(xué)生熱愛(ài)人民，尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。

　　2、認識本課11個(gè)字，一個(gè)多音字“沒(méi)mo”，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。

　　3、指導學(xué)生能正確、流利、有感情地誦讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、掌握本課的會(huì )認字和會(huì )寫(xiě)字。

　　2、理解古詩(shī)內容，會(huì )背誦兩首詩(shī)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　感受古詩(shī)的意境韻律的同時(shí)，感受勞動(dòng)人民的辛苦。

　　同時(shí)，培養學(xué)生喜歡古詩(shī)、愛(ài)學(xué)古詩(shī)的興趣。

　　四、教學(xué)準備

　　字詞卡片、電腦課件或圖片、課前查找有關(guān)資料。

　　五、教學(xué)時(shí)數

　　3課時(shí)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　(一)由圖導入新課。

　　1、同學(xué)們，你們知道我們吃的糧食是怎么來(lái)的嗎？

　　(農民伯伯辛勤耕種出來(lái)的)請大家到田間看看他們是怎么種田的。(課件演示或出示圖片)

　　2、指導學(xué)生看圖，圖上畫(huà)的是什么時(shí)間？誰(shuí)在做什么？

　　再仔細觀(guān)察農民伯伯的動(dòng)作、表情，說(shuō)一說(shuō)你有什么感覺(jué)。

　　3、有位詩(shī)人看到這種情景，心里有很多感慨，他就寫(xiě)下了一首詩(shī)。你們知不知道這位詩(shī)人是誰(shuí)？寫(xiě)的是什么詩(shī)？(板書(shū)課題)憫：當同情講。憫農是同情農民的意思。

　　4、學(xué)生介紹課前查找到的資料，了解唐代詩(shī)人李紳。

　　5、這首詩(shī)大家并不陌生，會(huì )背的同學(xué)請站起來(lái)背給大家聽(tīng)。

　　(二)在朗讀中理解詩(shī)句。

　　1、對照拼音，自讀古詩(shī)。

　　2、同桌互讀，讀準字音：餐can、皆jie。

　　想一想，你讀明白了什么？

　　3、小組里互相討論，然后全班交流。

　　4、再次用課件演示農民耕作畫(huà)面。

　　邊讀邊看圖，理解第一句。

　　(1)結合插圖讀一讀第一句，說(shuō)一說(shuō)什么意思。

　　(2)再看插圖，想象當時(shí)的情景。

　　(一位上了歲數的老人頭戴草帽，手拿工具，正在田間鋤草。中午的太陽(yáng)掛在空中，天氣十分炎熱，汗水正一滴滴流到田里的禾苗上，農民伯伯累得腰都直不起來(lái)了)

　　5、指導朗讀。這句詩(shī)應該怎樣讀？自己練，在班里讀。(飽含辛酸的語(yǔ)氣。鋤禾/日當午，汗滴/禾下土。范讀、領(lǐng)讀、指名讀)

　　6、學(xué)習第二句，領(lǐng)悟其義。

　　(1)個(gè)人讀句，小組討論，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

　　(2)理解詞語(yǔ)的意思是：“盤(pán)”指吃飯的碗，“餐”指飯，“皆”是都的意思。

　　(3)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思。(誰(shuí)知道碗里的飯，每粒都是農民用辛苦勞動(dòng)的汗水換來(lái)的)

　　(4)指導朗讀，體會(huì )詩(shī)句表達的情感。

　　誰(shuí)知/盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

　　(三)吟誦全詩(shī)，聯(lián)系實(shí)際。

　　1、大聲誦讀，練習背誦。(采用詩(shī)句、單人背、互背等方式)

　　2、學(xué)習這首古詩(shī)后，你想對農民伯伯說(shuō)些什么？你想對浪費糧食的人說(shuō)些什么？

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