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古詩(shī)鑒賞的答題格式例析

時(shí)間:2024-07-18 20:24:10 古詩(shī) 我要投稿
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古詩(shī)鑒賞的答題格式例析大全

  1、形象:身份+性格

古詩(shī)鑒賞的答題格式例析大全

  例1.閱讀下面一首詞,然后回答問(wèn)題。

  點(diǎn)絳唇 李清照

  蹴罷秋千,起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦,薄汗輕衣透。見(jiàn)客如來(lái),襪刬金釵溜。和羞走。倚門(mén)回首,卻把青梅嗅。

  詞人在詞中刻畫(huà)了怎樣的藝術(shù)形象?

  〔簡(jiǎn)析〕上片寫(xiě)身份,寫(xiě)人物神態(tài),也烘托了人物嬌美的風(fēng)貌。下片寫(xiě)性格,把一個(gè)少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛(ài)戀的心理活動(dòng),栩栩如生地刻畫(huà)出來(lái)。在我們心中立起了一個(gè)天真純潔、感情豐富卻又帶著(zhù)幾分矜持的少女形象。

  2、詩(shī)歌意象含義:表層含義+深層含義(即解釋詩(shī)句)

  例2.閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。

  瀑布 李忱

  千巖萬(wàn)壑不辭勞,遠看方知出處高。

  溪澗豈能留得住,終歸大海作波濤。

  簡(jiǎn)要分析詩(shī)中塑造的“瀑布”這一意象。

  〔簡(jiǎn)析〕涓涓細流不辭辛苦,匯集成一落千丈、雄偉壯觀(guān)的瀑布,而后又謝絕溪澗的挽留,繼續向前,決心化作洶涌澎湃的波濤。(表層含義)這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目標誓不罷休的志士的化身。(深層含義)

  3、所抒感情:通過(guò)什么內容+抒發(fā)(寄寓/揭露/表達)什么感情

  例3.閱讀下面一首詩(shī),然后回答問(wèn)題。

  畫(huà)眉鳥(niǎo) 歐陽(yáng)修

  百?lài)是曤S意移,山花紅紫樹(shù)高低。

  始知鎖向金籠聽(tīng),不及林間自在啼。

  從詩(shī)中領(lǐng)悟到詩(shī)人怎樣的思想感情?

  〔簡(jiǎn)析〕通過(guò)“林中鳥(niǎo)”與“籠中鳥(niǎo)”不同境遇的對比,表達了對自由的熱情贊美,對束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。

  4、體會(huì )意境:客觀(guān)形象+主觀(guān)感受+交融了什么意境

  例4.閱讀下面一首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。

  秋夜 朱淑真

  夜久無(wú)眠秋氣清,燭花頻剪欲三更。

  鋪床涼滿(mǎn)梧桐月,月在梧桐缺處明。

  此詩(shī)無(wú)一“情”字,而無(wú)處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現詩(shī)人感情的一個(gè)字,并在對全詩(shī)整體感悟基礎上,簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。

  〔簡(jiǎn)析〕“涼”!皼觥弊旨葘(xiě)天涼,又寫(xiě)心境的孤寂(或心涼)。由床上之月寫(xiě)到天上之月,過(guò)渡(頂真)巧妙;愁情、涼床、月影和梧桐,共同營(yíng)造出孤寂(離愁別怨)的意境。(答“缺”字,言之成理亦可。)

  5、品味關(guān)鍵詞句:含義+手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)

  例5.閱讀下面這首宋詞,然后回答問(wèn)題。

  玉樓春 宋祁

  東城漸覺(jué)風(fēng)光好,縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。浮生長(cháng)恨歡娛少,肯愛(ài)千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng),且向花間留晚照。

  對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字,你認為寫(xiě)得好不好?為什么?

  〔簡(jiǎn)析〕本題考查的是對古人煉字妙用的理解闡釋。作者用一個(gè)“鬧”字,不僅讓人覺(jué)得杏花綻放得熱烈,甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞,春鳥(niǎo)和鳴,把一派春意盎然、生機蓬勃的景色表現得淋漓盡致。

  6、賞析修辭方法:揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)

  例6.閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。

  登金陵鳳凰臺① 李白

  鳳凰臺上鳳凰游,鳳去臺空江自流。

  吳宮花草埋幽徑,晉代衣冠成古丘。

  三山半落青天外,二水中分白鷺洲。

  總為浮云能蔽日,長(cháng)安不見(jiàn)使人愁。

  [注]①此詩(shī)作于天寶年間,作者被排擠離開(kāi)長(cháng)安,南游金陵時(shí)所作。

  分析尾聯(lián)的修辭效果及所表達的思想感情。

  〔簡(jiǎn)析〕“日”喻帝王,“浮云”喻小人,比喻修辭格的運用含蓄地表達了作者的思想感情。表達皇帝被奸邪蒙蔽而自己報國無(wú)門(mén)的傷痛,抒發(fā)了憂(yōu)國傷時(shí)的情懷。

  7、賞析表達方式:怎樣敘(描寫(xiě))+敘(描寫(xiě))什么+抒什么情

  例7.閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。

  漫成一絕 杜甫

  江月去人只數尺,風(fēng)燈照夜欲三更。

  沙頭宿鷺聯(lián)拳靜,船尾跳魚(yú)撥剌鳴。

  賞析這首詩(shī)描繪了怎樣的一幅美景。

  〔簡(jiǎn)析〕詩(shī)歌從水中月影寫(xiě)起,生動(dòng)描寫(xiě)了白鷺蜷曲著(zhù)身子,恬靜地夜宿在月光籠照下的沙灘,船尾大魚(yú)躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲,一動(dòng)一靜構成了江上月夜寧靜的美景。

  8、賞析表現手法:手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)

  例8.閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。

  春行即興 李華

  宜陽(yáng)城下草萋萋,澗水東流復向西。

  芳樹(shù)無(wú)人花自落,春山一路鳥(niǎo)空啼。

 。1)這首詩(shī)的三、四兩句運用了哪種修辭方法?請具體說(shuō)明。

 。2)古人在談到詩(shī)歌創(chuàng )作時(shí)曾說(shuō):“作詩(shī)不過(guò)情、景二端!闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋(lái)賞析這首詩(shī)。

  〔簡(jiǎn)析〕(1)修辭方法:對偶!胺紭(shù)”對“春山”,“花”對“鳥(niǎo)”,“自落”對“空啼”。

 。2)這首詩(shī)寫(xiě)了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞:有草有水,有樹(shù)有山,有花有鳥(niǎo),可謂一句一景,且每個(gè)畫(huà)面均有特色。但詩(shī)又不是純粹寫(xiě)景,而是景中含情,情景交融。詩(shī)中“花自落”、“鳥(niǎo)空啼”之景都顯出了山中的寧靜,從中更透出一絲傷春、凄涼之情。

  9、概括評價(jià)詩(shī)歌內容:這是一首什么樣的詩(shī)+詩(shī)歌各句分別寫(xiě)了什么+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評價(jià)(總分總式)

  例9.閱讀下面一首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。

  春日偶成 程顥

  云淡風(fēng)輕近午天,傍花隨柳過(guò)前川。

  時(shí)人不識余心樂(lè ),將謂偷閑學(xué)少年。

  試從內容主旨方面賞析這首詩(shī)。

  〔簡(jiǎn)析〕這首詩(shī)描繪了風(fēng)和日麗的春天景色。一二兩句寫(xiě)景:天空中有淡淡的白云、柔和的春風(fēng)、和煦的日光,地上有紅花、綠柳、碧水。上下輝映,生機盎然。三四句抒發(fā)春日郊游的愉快心情!巴甸e學(xué)少年”,平淡之中寓深意,表達了詩(shī)人怡然自得之情。

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