古詩(shī)兩首詠柳的意思

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都知道一些經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)包括唐律形成以前所有體式的詩(shī)，也包括唐朝及唐以后仍按古式創(chuàng )作的詩(shī)。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)，下面是小編幫大家整理的古詩(shī)兩首詠柳的意思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　這篇精讀課文由兩首古詩(shī)組成，描寫(xiě)和贊美了春天的景色�！对伭�》是唐代詩(shī)人賀知章的作品，寫(xiě)的是初春二月柳樹(shù)、柳條、柳葉�！洞喝铡肥撬未�理學(xué)家朱熹所作，是一首春游詩(shī)，贊美了萬(wàn)紫千紅的春天景色，同時(shí)也點(diǎn)出了“東風(fēng)”是萬(wàn)紫千紅春天的源頭這個(gè)道理。兩首詩(shī)把春天描寫(xiě)得姹紫嫣紅，多姿多彩，而又充滿(mǎn)了勃勃生機，表達了作者對萬(wàn)物復蘇的春天的渴望，以及春天到來(lái)的喜悅。

　　《詠柳》，詠，意思是用詩(shī)詞的形式描述。在本課是歌頌、贊美的意思。柳樹(shù)在春天生發(fā)，是春天有代表性的景物，作者描寫(xiě)柳樹(shù)，歌頌春天，贊美大自然世界呈現出的勃勃生機。

　　“碧玉妝成一樹(shù)高”：“碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉�！皧y”，打扮�！耙粯�(shù)”，滿(mǎn)樹(shù)，“一”字這里不表示數量，表示滿(mǎn)、全、整個(gè)的意思。全句的意思是：高高的柳樹(shù)，長(cháng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。

　　“萬(wàn)條垂下綠絲絳”：“萬(wàn)條”，泛指柳樹(shù)枝條多�！敖{”，一種絲織的帶子。全句的意思是：從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。

　　“不知細葉誰(shuí)裁出”：“細葉”，柳樹(shù)新萌發(fā)滋生的又細又嫩的葉子�！安谩�，裁剪。全句的意思是：這細細的嫩葉是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的？

　　“二月春風(fēng)似剪刀”：似，好像。全句的意思是：原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的��！

　　《詠柳》前兩句用比喻的手法，描繪了靜態(tài)中的柳樹(shù)，卻使人感到柳樹(shù)內在的生命力。后兩句用自問(wèn)自答的形式，賦予巧妙的想象，把對柳樹(shù)的贊美，引向對春天的贊美。這是這首詩(shī)的主要特點(diǎn)。

　　《春日》詩(shī)題的意思是在春天里。全詩(shī)講的是作者在春日里游覽，看到無(wú)限的春光，從中有所體悟，闡發(fā)了自己的哲理思考。

　　“勝日尋芳泗水濱”：“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子�！皩し肌�，游覽、賞玩美好的風(fēng)景�！般羲�”，水名，在山東省中部，源于山東省泗水縣東蒙山南麓，因四源并發(fā)而得名。它是淮河的支流，流經(jīng)曲阜，也是孔子講學(xué)的地方和死后安葬處的近旁�！盀I”，水邊。在泗水邊“尋芳”，實(shí)際上說(shuō)的是追求圣人大道。全句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過(guò)的地方泗水流域去觀(guān)賞風(fēng)景。

　　“無(wú)邊光景一時(shí)新”：“光景”，風(fēng)光景色�！耙粫r(shí)”，一個(gè)時(shí)辰，這里形容時(shí)間很短，一時(shí)之間。全句的意思是：那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。

　　“等閑識得東風(fēng)面”：“等閑”，平常、隨便。識得，認識到�！皷|風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌，因我國春夏季多為東南風(fēng)，故稱(chēng)春風(fēng)為東風(fēng)。全句的意思是：平常（人們）都知道有春風(fēng)。

　　“萬(wàn)紫千紅總是春”：“萬(wàn)紫千紅”，形容百花爭奇斗艷的景色�！翱偸恰�，都是。全句的意思是：百花盛開(kāi)、姹紫嫣紅的景象都是由春風(fēng)點(diǎn)染而成的。以上兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認識它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。也就是說(shuō)，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。

　　這首詩(shī)前兩句是從感性（看）上得到認識，后兩句從理性（想）上受到啟發(fā)。同時(shí)，采用虛實(shí)結合的手法，來(lái)描繪春天的景色，“無(wú)邊光景一時(shí)新”是虛寫(xiě)，“萬(wàn)紫千紅總是春”是實(shí)寫(xiě)。虛實(shí)結合、寓哲理于感性形象之中，不僅把春天描繪得生氣勃勃，而且蘊含了深刻的道理，給人以理性的思考，是這首詩(shī)的主要特點(diǎn)。

　　選編本課的目的，一是讓大家在誦讀中了解大自然春天的美麗和生氣勃勃，從中感悟春天生命力的美好，同時(shí)，增強熱愛(ài)大自然的思想感情；二是讓大家積累詩(shī)句，培養對祖國古代詩(shī)歌的熱愛(ài)感情。

　　這兩首詩(shī)的學(xué)習的重點(diǎn)是讓大家大體了解詩(shī)句內容，體會(huì )作者的思想感情，記背詩(shī)句。

　　拓展閱讀：古詩(shī)詠柳教案

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )認2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)字。正確讀出碧玉、妝成、裁出、剪刀“4個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　3、借助注釋能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的意思。通過(guò)想象體會(huì )詩(shī)人熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　4、拓展積累有關(guān)描寫(xiě)春天的詩(shī)句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)句的意思，品味詩(shī)歌的意境，想象古詩(shī)描繪的美麗景色。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前談話(huà)：

　　師：雖然春天悄悄地走了，但春天的美景總讓我們揮之不去，請看：（出示春景圖）看了這美麗的春色，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容春天嗎？你最喜歡春天的什么？

　　一、揭示課題

　　師：今天我們學(xué)習一首關(guān)于春天的古詩(shī)，看老師寫(xiě)（1板書(shū)詩(shī)題）這首詩(shī)是唐代詩(shī)人賀知章寫(xiě)的。

　　師：誰(shuí)來(lái)讀課題？齊讀課題，

　�。�1）學(xué)習詠（讀準字音：指名讀、齊讀；識憶字形）

　�。�2）理解詠

　　師：詠字是口字旁，那么詠就是（生嘗試說(shuō)：歌唱、贊美的意思），詠柳就是（生說(shuō)歌唱、贊美柳樹(shù)）

　　師：我們來(lái)讀讀課題。（齊讀）

　　二、朗讀全詩(shī)，初知大意

　　詩(shī)人是怎樣贊美柳樹(shù)的呢？讓我們在詩(shī)中尋找吧！

　　1、讀準字音，讀通句子

　�。�1）自由讀詩(shī)，注意把字音讀準，把詩(shī)句讀通順。

　�。�2）指名分行讀（四人一人一句，開(kāi)火車(chē)讀）

　�。�3）了解似的兩種讀音

　�。�4）學(xué)習絳：正音、識憶字形、理解絳的意思（絳是絞絲旁，那么就是與絲織有關(guān)，那絳的意思就是）生說(shuō)

　　師：你是怎么知道的？（看注釋?zhuān)┛醋⑨屖亲x懂古詩(shī)最好的方法。讀綠絲絳理解綠絲絳（出示實(shí)物）

　�。�5）下面我們來(lái)讀讀古詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確通順。齊讀古詩(shī)

　　2、讀出節奏，

　　聽(tīng)了你們讀，老師也想讀

　　聽(tīng)出了老師與你們讀得有什么不同嗎？

　�。ㄓ泄澴啵┳x的有高有低叫韻律，有快有慢叫節奏

　　好，請你們也用這種節奏讀一讀自由讀

　　指名讀1中1好、帶讀齊讀古詩(shī)。這次老師聽(tīng)出來(lái)了，有點(diǎn)像古人讀詩(shī)了。

　　三、理解詩(shī)意，品讀詩(shī)句

　　師：讀詩(shī)，不僅要讀出節奏、讀出味道來(lái)，更要讀出感覺(jué)來(lái)。你讀完《詠柳》這首詩(shī)，如果請你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容的柳樹(shù)，你想到的是哪個(gè)詞語(yǔ)？

　　師：請大家輕輕地讀，看看注釋、看看插圖、聯(lián)系自己的生活體驗，想一想從詩(shī)中的哪個(gè)詞或那句話(huà)讀出了柳樹(shù)的美？

　　學(xué)習一二句

　�。�1）理解一二句意思

　�。╝）同學(xué)們讀得很認真（出示一二句），說(shuō)說(shuō)你從這兩句詩(shī)中的哪個(gè)詞讀出了柳樹(shù)的美？

　　預設：

　　生：我從碧玉（板書(shū)碧玉，解釋碧玉就是綠色的玉）讀出柳樹(shù)很綠。

　　師：哦，柳樹(shù)是那樣的綠就像是被（碧玉裝扮成的一樣）。齊讀：（第一句）還讀懂了那個(gè)詞？

　　生：我從綠絲絳（板書(shū)絲絳）知道柳條像綠絲帶一樣漂亮。（出示實(shí)物）

　　師：當千萬(wàn)條柳條垂下來(lái)就像綠色的絲帶一樣柔美。齊讀（第二句）

　�。╞）下面請同學(xué)們借助插圖用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思（指名讀1、2）

　�。�2）創(chuàng )設情景讀

　　師：早春二月，春風(fēng)拂面，柳樹(shù)展現她迷人的風(fēng)姿。一行行婀娜多姿的柳樹(shù)倒映水中，柳樹(shù)翠綠翠綠的，長(cháng)長(cháng)的柳條隨風(fēng)飄舞。（課件出示垂柳圖）你們看柳樹(shù)像什么？（亭亭玉立的少女）剛剛我們知道碧玉是指綠色的玉，但還有另一層意思，想知道嗎？老師告訴你們：在古代碧玉是指年輕美貌的女子。這里用年輕美貌的女子來(lái)形容什么？如果說(shuō)柳樹(shù)像美女，那倒垂下來(lái)的柳條又像什么呢？（少女的頭發(fā)）看到這樣的柳樹(shù)，你心里有什么感受？那我們就美美得讀吧？

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