- 相關(guān)推薦
《觀(guān)潮》教學(xué)實(shí)錄名師
《觀(guān)潮》教學(xué)實(shí)錄名師1
一、初步談話(huà)，理解課題
師：李白筆下的廬山瀑布是那么雄偉、壯麗，讓人讀來(lái)贊嘆不已。然而，今天我們要學(xué)習的22《觀(guān)潮》，里面所描繪的錢(qián)塘江大潮更可稱(chēng)為天下奇觀(guān)（板書(shū)）。讓我們一起走進(jìn)課文去領(lǐng)略錢(qián)塘江大潮那雄渾、磅礴的氣勢。好不好？（齊讀課題：《觀(guān)潮》）
師：觀(guān)潮和天下奇觀(guān)，兩個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)觀(guān)字，這兩個(gè)觀(guān)字意思一樣嗎？
生：觀(guān)潮的觀(guān)是看的意思。天下奇觀(guān)的觀(guān)
師：快請教一下字典，查查是什么意思。
�。▽W(xué)生）
生：奇觀(guān)的觀(guān)是景象的意思。
師：那么奇觀(guān)的意思呢
生：奇觀(guān)就是奇特的景象。
生：奇觀(guān)就是奇異的景象。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)天下奇觀(guān)的意思。
生：天下奇觀(guān)就是世界上奇妙的景象。
生：天下奇觀(guān)就是天底下奇異的景象。
師：理解得很到位。
二、檢查預習，反饋交流
師：昨天，大家回家預習了課文還查閱了有關(guān)資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你查到了什么？（生：）有了這些資料，同學(xué)們學(xué)習起課文就更加游游刃有余了，下面自己再把課文讀一遍，一邊讀一邊想，作者先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么
�。▽W(xué)生自讀課文）電腦屏幕上出現第三、四自然段配樂(lè )課文
�。ㄉ鹤髡呦葘�(xiě)潮來(lái)之前，再寫(xiě)潮來(lái)之時(shí)，最后寫(xiě)潮過(guò)之后。）
三、觀(guān)看錄像，感受情景
師：學(xué)得真不錯，你們對錢(qián)塘江大潮一定很感興趣吧！有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)？
生：（遺憾地搖搖頭）沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
師：別遺憾，我呀，把這大潮給錄下來(lái)了，想不想看
生：想。
師：我們就一塊兒來(lái)看看畫(huà)面，聽(tīng)聽(tīng)聲音，感受一下這一天下奇觀(guān)。
電腦播放錄像
�。▽W(xué)生看錢(qián)塘江潮錄像，不時(shí)發(fā)出驚嘆聲。）
師：感覺(jué)怎樣（生：聲音大、震耳欲聾；場(chǎng)面很壯觀(guān)）
四、突破重點(diǎn)，指導朗讀
師：剛才錄像里潮水的景象，咱們課文里也有，在哪兒呀？
生：課文3、4自然段。
師：自己讀讀3、4自然段，哪些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句你特別喜歡的，用筆劃出并努力把它讀得精彩些，待會(huì )兒讀給大家聽(tīng)。
生：（自由讀）
師：下面哪位同學(xué)愿意把你喜歡的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)
生：我喜歡這個(gè)句子。那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(cháng)，變粗，橫貫江面。
師：（引導其感受氣勢大）讀得不錯。那條白線(xiàn)慢慢拉長(cháng)，變粗，最后橫貫江面，使人感覺(jué)氣勢越來(lái)越大，你的心情越來(lái)越
生：激動(dòng)。
師：咱們用激動(dòng)的心情一起讀一讀。
生：（齊讀）
生：我喜歡這個(gè)句子。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。
師：為什么喜歡這句？（生：作者把錢(qián)塘江大潮比作兩丈多高的白色城墻,感覺(jué)很高又很壯觀(guān))能讀出壯觀(guān)的感覺(jué)嗎?我們來(lái)分組比賽讀讀看。
生：（分組比賽讀）
師：讀得真不錯。當大潮離我們越來(lái)越近時(shí)，又是怎樣一番景象呢，誰(shuí)能告訴大家？
生：浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
師：從這句話(huà)又感受到什么呢（生：浪潮就像千萬(wàn)匹白色戰馬，齊頭并進(jìn)，氣勢非常雄偉；聲音非常巨大；又像千萬(wàn)輛坦克發(fā)動(dòng)的聲音像千軍萬(wàn)馬發(fā)動(dòng)進(jìn)攻時(shí)那么氣勢磅礴，排山倒海、勢不可擋）
師：喜歡這句的舉手。
�。▽W(xué)生全體舉手）
師：（舉手）再加上我一個(gè)，我也特別喜歡。多精彩的語(yǔ)句呀！不過(guò)，要把它讀好還真不容易。你們在下邊再準備一遍，待會(huì )兒我們來(lái)比賽，看誰(shuí)把這種雄偉的氣勢給讀出來(lái)了。
�。ㄖ该麄�(gè)別學(xué)生讀，其他同學(xué)挑戰。）
師：你們讀得真不錯，能讓我試試嗎？
師：謝謝鼓勵，輪到你們了，讓我為你們喝彩！
�。▽W(xué)生有感情地齊讀）
師：棒極了！再次為你們喝彩！還喜歡別的句子嗎？
生：我喜歡這句。午后一點(diǎn)左右，從遠處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。
師：閃雷滾動(dòng)的聲音是什么樣兒的誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看。
生：轟隆隆隆
師：還學(xué)得真像，雷的聲音比較的沉悶，我們一起學(xué)學(xué)看。
生：（一齊模擬）轟隆隆
師：這聲音作者用哪個(gè)詞來(lái)形容
生：悶雷滾動(dòng)。
師：課文中用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容潮水的聲音，用得多形象��！我們一塊兒來(lái)讀讀這個(gè)句子。（學(xué)生齊讀）
師：讀得真好，再來(lái)一遍，閉上眼睛，想象一下。（學(xué)生閉眼齊背）
生：我喜歡這一句。過(guò)了一會(huì )兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現了一條白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)。
師：人群又沸騰起來(lái)�？吹侥菞l白線(xiàn)，人們是怎么沸騰的？咱們來(lái)演演看，好嗎？
生：好！
師：準備好了嗎，開(kāi)始！
生：（跳著(zhù)，叫著(zhù)，揮舞著(zhù)手，有的喊：噢！有的喊：快看，潮來(lái)啦�。�
師：教室里也沸騰了！剛才這場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞形容，就在這個(gè)自然段里。
生：（齊答）人聲鼎沸。
師：來(lái)，讓我們讀出這種沸騰的樣子來(lái)。
生：（齊讀該句）
師：誰(shuí)愿意把江面出現白線(xiàn)和白線(xiàn)橫貫江面這兩個(gè)句子連起來(lái)讀讀。
生：指名生讀
師：寫(xiě)得多精彩呀！正如課文提示中所說(shuō)，作者把錢(qián)塘江的大潮寫(xiě)得雄偉壯觀(guān)，有聲有色，使人如臨其境。
五、聽(tīng)聽(tīng)讀讀，體會(huì )順序
師：剛才大家有感情地朗讀了描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。不過(guò)，把觀(guān)潮的順序給打亂了。其實(shí)，作者是按一定的順序寫(xiě)的。下面，我們先來(lái)做個(gè)聽(tīng)打練習。
師：聽(tīng)老師讀這段話(huà)（電腦出示），看誰(shuí)本事大，能聽(tīng)清作者是用哪些詞語(yǔ)把這四處的描寫(xiě)給連接起來(lái)的。待會(huì )兒，請你把聽(tīng)到的詞語(yǔ)輸進(jìn)電腦的括號里。
師讀生邊聽(tīng)邊打字：
�。ㄎ绾笠稽c(diǎn)左右），從遠處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)（過(guò)了一會(huì )兒），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現了一條白線(xiàn)。那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(cháng)、變粗，橫貫江面。（再近些），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來(lái)越近），猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
生：（在電腦的括號里輸入相應的字）
�。�
�。�，從遠處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。（
�。�，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現了一條白線(xiàn)。那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(cháng)、變粗，橫貫江面。（
�。�，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。（
�。�，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
�。ń處熣{出一位學(xué)生的作業(yè)，集體反饋校對。）
師：發(fā)現沒(méi)有，作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)潮水的.
生：作者從遠到近描寫(xiě)潮水。
師：是��！作者由遠及近地觀(guān)察，隨著(zhù)位置的轉變和時(shí)間的推移來(lái)描寫(xiě)潮水的變化。來(lái)，老師和你們一塊兒讀讀這段話(huà)，再來(lái)體會(huì )一下。
�。◣熒R讀這段話(huà)）
師：現在，只留下括號中的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出剛才那段話(huà)嗎
�。▽W(xué)生自由準備背誦）
師：能行的，起立！
生：（全體起立）
師：真有信心！給你們配上錄像好嗎
生：（興奮地點(diǎn)頭）
師：（電腦播放錄像）配著(zhù)錄像，讓我們帶著(zhù)對錢(qián)塘江大潮的無(wú)限贊嘆之情來(lái)背誦這些描寫(xiě)潮水的精彩語(yǔ)句。
生：（有感情地看錄像背誦）
師：聽(tīng)著(zhù)動(dòng)情的背誦看著(zhù)精彩的畫(huà)面，使人仿佛站在錢(qián)塘江畔，和作者一起感受到潮水越來(lái)越近，聲音（越來(lái)越響），浪頭（越來(lái)越高），氣勢（越來(lái)越大）。錢(qián)塘江大潮真不愧為（天下奇觀(guān)）！我們?yōu)橹院�，為之（驕傲）�?/p>
六、創(chuàng )設情境，運用語(yǔ)句
師：今天，我們學(xué)習的兩個(gè)自然段里，詞語(yǔ)非常豐富，你們想不想把它們積累起來(lái)
生：想！
師：聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思，看誰(shuí)的反應快，老師語(yǔ)音剛落，就能很快地站起來(lái)說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)表達了這個(gè)意思。（學(xué)生答出，師馬上把詞貼在黑板上）
�。▽W(xué)生躍躍欲試）
師：形容人的說(shuō)話(huà)聲，喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水一片沸騰。（生：人聲鼎沸。）
師：風(fēng)和浪都很平靜（生：風(fēng)平浪靜。）
師：形容水面遼闊，遠處和天似乎連接在一起（生：水天相接。）
師：形容同時(shí)出發(fā)，同時(shí)前進(jìn)（生：齊頭并進(jìn)。）
師：山上的巖石和土壤塌下來(lái)，地也裂開(kāi)來(lái)，形容聲音很響很響。（生：山崩地裂）
師：形容氣勢很大
生：（一時(shí)說(shuō)不出，有個(gè)別學(xué)生答白浪翻滾，師提示浩浩蕩蕩）
師：反應可真快！誰(shuí)來(lái)當小老師，帶著(zhù)大家把這些詞語(yǔ)讀一遍。
�。▽W(xué)生紛紛舉手）
師：都想當老師，那看來(lái)只有我當學(xué)生了。
生：領(lǐng)讀，師跟讀。
師：看得出，同學(xué)們在閱讀課文的時(shí)候，還挺注意詞語(yǔ)的積累，不過(guò)，會(huì )不會(huì )用了呢？咱們來(lái)自我檢驗一下，我這兒有一段話(huà)，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學(xué)到的詞語(yǔ)，使這段話(huà)表達得清楚通順呢師出示一段話(huà)：
出示電腦上的習題今天，我去海寧觀(guān)潮。潮來(lái)之前，江面上（）�？沙眮�(lái)時(shí)，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水聲猶如（），海堤上盡管（），但竟聽(tīng)不出他們在說(shuō)些什么。漸漸的，潮過(guò)去了，消失在（）的地方。
�。▽W(xué)生在電腦上完成，指名回答，集體反饋）
生：今天，我去海寧觀(guān)潮。潮來(lái)之前，江面上（風(fēng)平浪靜）�？沙眮�(lái)時(shí)，卻一浪一浪（像兩丈多高的白色城墻），一浪一浪（像千萬(wàn)匹白色戰馬）。潮水聲猶如（山崩地裂），海堤上盡管（人山人海），但竟聽(tīng)不出他們在說(shuō)些什么。漸漸的，潮過(guò)去了，消失在（很遠）的地方。
�。◣熒餐u價(jià)）
師：這個(gè)詞語(yǔ)用得真有水平。
生：可以填一浪一浪（浩浩蕩蕩），一浪一浪（齊頭并進(jìn)）。
生：可以填一浪一浪（浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)），一浪一浪（猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)）。
生：可以填一浪一浪（漫天卷地地涌來(lái)）。
師：真有水平，第5自然段的語(yǔ)句也能用了！
師：人山人海這個(gè)詞的運用有問(wèn)題嗎
生：（思索）應該用人聲鼎沸，因為后邊寫(xiě)的是竟聽(tīng)不出他們在說(shuō)些什么，所以應該和聲音有關(guān)。
師：每個(gè)人再練習說(shuō)這段話(huà)。
�。▽W(xué)生自由說(shuō)這段話(huà)，進(jìn)行鞏固）
師：今天，我們如臨其境，觀(guān)賞了被稱(chēng)為天下奇觀(guān)的錢(qián)塘江大潮潮來(lái)時(shí)的壯觀(guān)景象，通過(guò)有感情的朗讀，理解并積累了好些語(yǔ)句，還學(xué)著(zhù)用一用�，F在還有點(diǎn)時(shí)間,大家可以自學(xué)下課文另兩面三刀部分潮來(lái)前，潮過(guò)后或者網(wǎng)上鄰居或上網(wǎng)看看有關(guān)錢(qián)塘潮的資料，但要求做好記錄。
《觀(guān)潮》教學(xué)實(shí)錄名師2
師：同學(xué)們，上節課我們初步學(xué)習了《觀(guān)潮》這一課，了解到江潮還沒(méi)有來(lái)，江面很平靜，可是海塘大堤上早已是人山人海，人們等啊!盼啊!直到午后一點(diǎn)左右。聽(tīng)，從遠處傳來(lái)了隆隆的響聲，同學(xué)們，那是什么聲音呵?
生：潮來(lái)了!
師：對，大潮就要來(lái)了，你們想看看嗎?
生：想!
師：說(shuō)去就去，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)。自由地輕聲讀課文的三、四自然段。大家要仔細地聽(tīng)潮、看潮、用心體驗潮，觀(guān)后說(shuō)說(shuō)錢(qián)塘江大潮的哪些方面給你留下了深刻印象，讀到不明白的地方做上記號。
(學(xué)生自由讀三、四自然段，并記下問(wèn)題。)
生：大潮給我留下的最深印象是它的聲音非常大，大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
生：大潮給我的印象是它氣勢非常的雄偉。
師：那你所說(shuō)的氣勢是你聽(tīng)到的還是看到的呢?
生：是我看到的!
師：能看到氣勢嗎?
生1：我覺(jué)得氣勢是想到的。
生2：我覺(jué)得氣勢是感覺(jué)到的。
師：同學(xué)們真會(huì )觀(guān)潮，真不錯。
生：我不明白的地方是課文中“那條白線(xiàn)很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(cháng)變粗，橫貫江面”這句話(huà)前面說(shuō)白線(xiàn)很快地移來(lái)，后面又說(shuō)它拉長(cháng)變粗是逐漸的，我不明白這里前后是不是有點(diǎn)矛盾呢?
師：她真會(huì )動(dòng)腦筋!
生：我不懂的地方是課文中為什么用白色戰馬，而不用別的什么馬來(lái)形容大潮呢?
師：同學(xué)們的問(wèn)題提得都很好，今天我們這節課就來(lái)學(xué)習潮來(lái)時(shí)這一部分。請同學(xué)們再讀一讀課文的三、四自然段，用“波浪線(xiàn)”畫(huà)出描寫(xiě)大潮聲音的詞句，用“直線(xiàn)”畫(huà)出描寫(xiě)大潮樣子的詞句。你特別喜歡的，就努力地把它讀得精彩些，待會(huì )讀給大家聽(tīng)。
(學(xué)生自由讀，勾畫(huà)。)
生：我畫(huà)的描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)聲音的句子是——隆隆的響聲、悶雷滾動(dòng)；描寫(xiě)大潮樣子的句子是——從東邊水天相接的地方出現了一條白線(xiàn)。
師：嗯，你聽(tīng)到了大潮在遠處時(shí)的聲音——悶雷滾動(dòng)，看到它的樣子——一條白線(xiàn)。
?(師板書(shū)：悶雷滾動(dòng)、白線(xiàn))
師：那么大的潮為什么會(huì )是一條白線(xiàn)呢?
生：東邊水天相接的地方就是人們在地平線(xiàn)上能看到的最遠的地方，所以這時(shí)的潮頭看起來(lái)像一條白線(xiàn)。
師：原來(lái)是這個(gè)原因，同學(xué)們再讀一讀，體會(huì )一下。
(學(xué)生自由讀，指名讀。)
師：那條白線(xiàn)就是大潮的潮頭。觀(guān)潮的人們從一大早一直等到了午后一點(diǎn)左右，這時(shí)才看到了一條白線(xiàn)，如果你們是觀(guān)潮的人，你們會(huì )怎么樣呢?
生：喊!
師：怎么喊?
生：快看呀!大潮真的來(lái)了!
師：那么多的人，大家都這樣情不自禁地喊呀，叫呀，這就是“沸騰”的場(chǎng)面。來(lái)，我們讀出這種沸騰的感覺(jué)來(lái)。
(生齊讀)
師：有一點(diǎn)老師不明白了，怎么說(shuō)人群“又”沸騰了呢?
生：我通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解，第三自然段第二句話(huà)寫(xiě)了“頓時(shí)，人聲鼎沸，有人告訴我們說(shuō)，潮來(lái)了”，這句話(huà)也就是在寫(xiě)潮來(lái)前，人們已是人聲鼎沸，所以在這里他用了一個(gè)“又”字。
生：先聽(tīng)到隆隆的響聲，人們就議論紛紛，現在既聽(tīng)到聲音，又看到形狀，所以是又沸騰了。
生：前面已經(jīng)喊了一次“潮來(lái)了!”這里是真的潮來(lái)了，所以又喊了起來(lái)。
師：課文既寫(xiě)出了大潮在遠處時(shí)的聲音和樣子，還寫(xiě)出了觀(guān)潮人的情緒，作者觀(guān)察得多么仔細啊!讓我們帶著(zhù)觀(guān)潮人的情緒再來(lái)讀好這個(gè)句子。
(生齊讀)
師：同學(xué)們真會(huì )觀(guān)潮，不僅聽(tīng)到了大潮在遠方的聲音，看到了大潮在遠處的樣子，更難得的是你們還體會(huì )到了觀(guān)潮人的情緒，真是不簡(jiǎn)單。
師：大潮在遠處時(shí)其聲如悶雷滾動(dòng)，其形似一條白線(xiàn)，難道被稱(chēng)為天下奇觀(guān)的錢(qián)塘潮僅僅是這樣的嗎?同學(xué)們自己讀一讀這一個(gè)句子，想一想這條白線(xiàn)是怎樣變化的?(提示學(xué)生重點(diǎn)理解“橫貫”一詞。與同桌討論剛才同學(xué)提到的“那條白線(xiàn)很快地移來(lái)，卻慢慢地拉長(cháng)變粗”是否矛盾。)
(生自由讀，并與同桌討論。)
生1：我認為剛才這個(gè)問(wèn)題并不矛盾，課文中它逐漸拉長(cháng)變粗，我們在美術(shù)課學(xué)過(guò)遠小近大的道理，那是一種視覺(jué)效果，所以我認為這里并不矛盾。
生2：我想這里是進(jìn)一步說(shuō)明錢(qián)塘江大潮很大。因為江面很寬，那么寬的江面全都是潮水，所以我從這里體會(huì )到它氣勢雄偉，而并不矛盾。
師：你體會(huì )得真好，“橫貫江面”多么壯觀(guān)!讓我們閉上眼睛去想像那個(gè)情境，再讀一讀。
(生自由讀，師播放大潮由遠及近的畫(huà)面。)
生：(不由自主)真美啊!
師：請一名同學(xué)來(lái)讀這個(gè)句子!其他同學(xué)閉上眼睛想像畫(huà)面。
(生讀“那條白線(xiàn)……橫貫江面”)
生：我們腦海中出現了那條白線(xiàn)慢慢拉長(cháng)變粗，向我們涌來(lái)，最后整個(gè)江面滿(mǎn)是潮水。
師：咱們一起再體會(huì )著(zhù)讀一讀這個(gè)句子!
(生齊讀)
師：讀得真好，浪頭越來(lái)越近的時(shí)候，大潮又是怎樣一番情景呢?
生：大潮越來(lái)越近，就像千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。
生：我特別喜歡這個(gè)句子：“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)�！�
師：喜歡這個(gè)句子的舉手!
(學(xué)生全體舉手)
師：(舉手)再加上我一個(gè)，我也特別喜歡。多精彩的語(yǔ)句呀!不過(guò)，要把它讀好還真不容易。你們再自己多讀幾遍，待會(huì )兒我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最好。
(指導學(xué)生個(gè)別賽讀，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。)
師：剛才同學(xué)們通過(guò)自己讀書(shū)去感受了大潮洶涌而來(lái)的'氣勢，現在老師請大家看一段錄像。
(師播放大潮通過(guò)時(shí)的電腦畫(huà)面，學(xué)生看著(zhù)，不由自主地驚訝、贊嘆。)
師：誰(shuí)能談?wù)勀銊偛诺母惺?
生1：我想到書(shū)上“飛奔而來(lái)”這個(gè)詞。
生2：我感到潮水真是“浩浩蕩蕩飛奔而來(lái)”。
(師板書(shū)浩浩蕩蕩、飛奔而來(lái))
生3：我覺(jué)得浪潮就象千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，氣勢非常雄偉，聲音非常巨大，大潮好象千萬(wàn)輛坦克發(fā)動(dòng)的聲音。
師：你體會(huì )得真好，能讀出你的感受嗎?
生3：我怕讀不好。
師：你剛才體會(huì )得這么好，一定能讀好!同學(xué)們，你們覺(jué)得呢?
(教室一片鼓勵的掌聲)
(生3讀句子)
師：讀得真不錯!能讓我試試嗎?
(學(xué)生高興地叫好，教師朗讀這一句，學(xué)生熱烈地鼓掌。)
師：謝謝大家的鼓勵，該輪到我為你們喝彩了，行嗎?
(學(xué)生有感情地齊讀)
師：讀得棒極了!我都被大家的朗讀給震撼了，學(xué)到這兒你們想不想親眼看看大潮的樣子?
生：想!
師：現在你們就站在海塘大堤上，每位同學(xué)就是海塘大堤上人山人海中的一員，你們現在觀(guān)潮是什么心情?
生：激動(dòng)!
生：著(zhù)急!
生：興奮!
師：大家看了畫(huà)面后，請你用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)此時(shí)的感受。
(師播放大潮來(lái)時(shí)全景畫(huà)面，學(xué)生發(fā)出驚呼。)
生1：大潮真是雄偉。
生2：我覺(jué)得錢(qián)塘大潮被稱(chēng)為天下奇觀(guān)，真是名副其實(shí)!
師：你們想不想把我們剛才看到的這一天下奇觀(guān)講給自己的親人、朋友們聽(tīng)呢?
生：想!
師：那大家自己先試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
(生自述)
生1：我講給我鄰居姐姐聽(tīng)：姐姐，今年暑假我到錢(qián)塘江去了一趟，我們很早就到了那兒，直到午后一點(diǎn)左右，才聽(tīng)到隆隆的響聲，好象悶雷滾動(dòng)一樣……
(三名學(xué)生分別依據課文和畫(huà)面，加上自己的想像進(jìn)行了復述。)
師：下面老師要給同學(xué)們放畫(huà)面，請大家當小主持人，給畫(huà)面配解說(shuō)詞，大家高不高興啊?
生：高興!
師：當主持人可不容易，你們知道解說(shuō)詞在哪兒?jiǎn)?對了，就在書(shū)上的三、四自然段，咱們就來(lái)個(gè)《話(huà)說(shuō)錢(qián)塘大潮》的第二集《潮來(lái)時(shí)》。
生：好!
(兩名學(xué)生配解說(shuō)詞)
師：作者圍繞著(zhù)大潮聲音、形狀的變化，將自己看到的、聽(tīng)到的和想到的具體地描寫(xiě)出來(lái)，我們讀后，如聞其聲，如見(jiàn)其形，我們就是要學(xué)習作者這種細致的觀(guān)察方法，平時(shí)多用眼看，用耳聽(tīng)，用心去想、去體驗，這樣才能寫(xiě)出生動(dòng)感人的文章。今天的課就上到這兒，下課!
《觀(guān)潮》教學(xué)實(shí)錄名師3
生：我特別喜歡這一句�！斑^(guò)了一會(huì )兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現了一條白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)�！�
師：人群又沸騰起來(lái)�？吹侥菞l白線(xiàn)，人們怎么沸騰的？咱們來(lái)演演看，好嗎？
生：好！
師：準備，開(kāi)始！
生：（跳著(zhù)，叫著(zhù)，揮舞著(zhù)手，有的喊：“噢！”有的喊：“快看，潮來(lái)啦！”）
師：沸騰了！剛才這場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞形容，就在這個(gè)自然段里。
生：（齊答）人聲鼎沸。
師：來(lái)，我們讀出這種沸騰的感覺(jué)來(lái)。
生：（齊讀）
師：把出現白線(xiàn)和白線(xiàn)橫貫江面這兩個(gè)句子連起來(lái)讀讀。
生：（齊讀）
師：這些語(yǔ)句寫(xiě)得多精彩！正如課文提示中所說(shuō)，作者把錢(qián)塘江的大潮寫(xiě)得雄偉壯觀(guān)，有聲有色，使人如臨其境。
師：剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫(xiě)潮水的.語(yǔ)句。不過(guò)，把“觀(guān)潮”的順序給打亂了。其實(shí)，作者寫(xiě)得可有順序了。下面，我們就先來(lái)做一個(gè)聽(tīng)的練習。
師：聽(tīng)老師讀這段話(huà)（出示），看誰(shuí)本事大，能聽(tīng)清作者是用哪些詞語(yǔ)把這四處的描寫(xiě)給連接起來(lái)的。待會(huì )兒，請你把聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
師讀生聽(tīng)：
午后一點(diǎn)左右，從遠處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)……過(guò)了一會(huì )兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現了一條白線(xiàn)。那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(cháng)、變粗，橫貫江面。（再近些），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來(lái)越近），猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
生：（動(dòng)筆在練習紙上填寫(xiě)）
�。ǎ�，從遠處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。（），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現了一條白線(xiàn)。那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(cháng)、變粗，橫貫江面。
�。ǎ�，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。（），猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
�。ń處熡猛队按虺鲆晃粚W(xué)生的作業(yè)，集體反饋校對。）
師：發(fā)現沒(méi)有，作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)潮水的？
生：作者從遠到近描寫(xiě)潮水。
師：是��！作者由遠及近地觀(guān)察，隨著(zhù)位置的轉變和時(shí)間的推移來(lái)描寫(xiě)潮水的變化。來(lái)，王老師和你們一塊兒讀讀這段話(huà)，再來(lái)體會(huì )一下。
�。◣熒R讀這段話(huà)）
師：現在，我只留下括號中的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出剛才那段話(huà)嗎？
�。▽W(xué)生自由準備背誦）
師：能行的起立！
生：（全體起立）
師：真有信心！給你們配上錄像好嗎？
生：（興奮地點(diǎn)頭）
師：配著(zhù)錄像，讓我們帶著(zhù)對錢(qián)塘江大潮的無(wú)限贊嘆之情來(lái)背誦這些描寫(xiě)潮水的精彩語(yǔ)句。
生：（有感情地看錄像背誦）
師：背誦得多有感情��！我們仿佛站在錢(qián)塘江畔，和作者一起感受到潮水越來(lái)越近，聲音（越來(lái)越響），浪頭（越來(lái)越高），氣勢（越來(lái)越大）。錢(qián)塘江大潮真不愧為（天下奇觀(guān)）！我們?yōu)橹院�，為之（驕傲）�?/p>
師：今天，我們學(xué)習的兩個(gè)自然段里，詞語(yǔ)非常豐富，你們想不想把它們積累起來(lái)？
生：想！
師：聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思，看誰(shuí)的反應快，老師語(yǔ)音剛落，就能很快地站起來(lái)說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)表達了這個(gè)意思。
�。▽W(xué)生躍躍欲試）
師：形容人的說(shuō)話(huà)聲，喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水，一片沸騰。
生：人聲鼎沸。
師：風(fēng)和浪都很平靜——
生：風(fēng)平浪靜。
師：形容水面遼闊，遠處和天似乎連接在一起——
生：水天相接。
師：形容同時(shí)出發(fā)，同時(shí)前進(jìn)——
生：齊頭并進(jìn)。
師：山上的巖石和土壤塌下來(lái)，地也裂開(kāi)來(lái)
【《觀(guān)潮》教學(xué)實(shí)錄名師】相關(guān)文章：
《觀(guān)潮》教學(xué)實(shí)錄（精）07-04
《觀(guān)潮》教學(xué)實(shí)錄（精選12篇）05-25
觀(guān)潮教學(xué)實(shí)錄(12篇)11-03
觀(guān)潮教學(xué)實(shí)錄12篇11-03