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教學(xué)設計《觀(guān)潮》

時(shí)間:2024-10-08 11:13:20 觀(guān)潮 我要投稿

教學(xué)設計《觀(guān)潮》

  【學(xué)習目標】

教學(xué)設計《觀(guān)潮》

  1、理解課文內容,能根據上下文理解“若隱若現、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

  2、有感情地朗讀課文,背誦3、4自然段;初步學(xué)會(huì )按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后”的順序給課文分段。

  3、了解錢(qián)塘江大潮壯麗奇特的自然景象,感覺(jué)自然之壯美。

  【課前準備】

  1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集反映錢(qián)塘江大潮的文章和圖片。

  2、課件。

  【學(xué)習預設】

  一、直奔“潮”,整體感知

  1、釋題知“觀(guān)潮”:

  同學(xué)們,我們已經(jīng)預習過(guò)課文了,這兒的“潮”,就是指錢(qián)塘江大潮!坝^(guān)潮”,你知道是怎么回事吧?

  2、入文理“觀(guān)潮”:

 、 導入:

  是啊,錢(qián)塘江大潮是我國的一大自然景觀(guān),一個(gè)旅游勝地。今天,就讓我們隨著(zhù)作者一同走近它、觸摸它、觀(guān)賞它、感受它!

 、 讀文:

  請大家快速地讀通課文,讀準字音。找到文中具體告訴我們“觀(guān)朝”的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的這個(gè)句子。

  (第2自然段的第2句。)

  句子:

  這一天早上,我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮,據說(shuō)這里是觀(guān)潮最好的地方。

  這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么?你能聯(lián)系上下文改一改,自己試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)嗎?

  (農歷八月十八,海寧市的鹽官鎮。)

  “據說(shuō)”怎么講?自古以來(lái)堪稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”的錢(qián)塘江大潮,今天“我們”這些人親眼目睹了,究竟是否與“據說(shuō)”的一致呢?請同學(xué)們認真地讀一讀課文,想一想問(wèn)題。

  二、品味“奇”,感覺(jué)奇觀(guān)

  你認為“天下奇觀(guān)“奇在哪里呢?

  1、邊默讀課文邊用“ ”畫(huà)出最能感受到大潮“奇特”的語(yǔ)句。讀一讀句子,說(shuō)一說(shuō)體會(huì )。

  (小組交流、匯報。)

  2、重點(diǎn)品讀“潮來(lái)時(shí)”的“奇”:

  壯觀(guān)、奇特。

  (3、4自然段。)

 、 點(diǎn)撥句子:

 、 點(diǎn)撥句1:

  “午后一點(diǎn)左右,從遠處傳來(lái)隆隆的響聲,好象悶雷滾動(dòng)!

 、 點(diǎn)撥句2:

  過(guò)了一會(huì )兒,響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現了一條白線(xiàn),人群又沸騰起來(lái)。

 、 感悟形象:

  此時(shí)此刻,你心中最想說(shuō)的話(huà)是什么?眼看潮水來(lái)了,帶給你的感受又是什么呢?

 、 適時(shí)引導學(xué)生聯(lián)系“悶雷滾動(dòng),一條白線(xiàn)”的情景談感悟。

  (奇:聲音、形狀。)

 、 精讀第四自然段,立體賞“奇觀(guān)”:

 、 范讀,朗讀感受:

  這時(shí),你又仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?

 、 提高學(xué)生咬文嚼字口評“奇”:

  潮水的長(cháng):

  你懂“橫貫”的意思嗎?用自己的話(huà)告訴大家,好嗎?

  潮水的高:

  想象一下“白浪形成白色城墻”這樣的場(chǎng)面。

  潮水的氣勢高、聲音響:

  “齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩”,你能想象得出那是一種怎樣的場(chǎng)面嗎?再加上“山崩地裂”的聲音,那時(shí)的潮水又該是一種怎樣的氣勢呢?

 、 這三句話(huà)能調換順序嗎?為什么?

  (由遠及近,點(diǎn)撥“移”字的精妙。)

 、 欣賞課件:

  同學(xué)們談得都挺不錯的,那么錢(qián)塘江大潮到來(lái)的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢?那就請大家一起凝神觀(guān)賞這驚心動(dòng)魄、壯麗奇特的一刻吧!

 、 品讀回味:

  欣賞了潮水來(lái)臨之際的壯觀(guān),令我們不得不佩服作者的譴詞造句之功夫,我想大家會(huì )讀得更好了,是嗎?

 、 對話(huà)追問(wèn):

  如果你站在大潮面前,你會(huì )怎么想?又會(huì )怎么做呢?

  (啟發(fā)學(xué)生與課文、作者、大自然對話(huà)。)

 、 美讀升華:

  你能把自己對錢(qián)塘江大潮的理解和感悟讀出來(lái)嗎?

 、 配樂(lè )朗讀:

  “潮來(lái)時(shí)”的3、4自然段。

  (語(yǔ)速由緩到急,語(yǔ)調由平靜到高昂,頓挫有力。)

  更奇的還在后頭!請往下讀。

  3、自主品讀“潮去后”的“奇”:

 、 讀了之后,你覺(jué)得更“奇”的體現在哪些情景里,哪個(gè)詞語(yǔ)里?

 、 適時(shí)點(diǎn)撥感悟:

  “漫天卷地、風(fēng)號浪吼”等詞義及其景象。

 、 “恢復”一詞能去掉嗎?為什么?

  (引發(fā)學(xué)生聯(lián)系前文。)

  4、品讀“潮來(lái)前”的“奇”:

 、 過(guò)渡:

  的確,錢(qián)塘江大潮未出現時(shí),江面是很平靜的。當然,平時(shí)的錢(qián)塘江就挺美的,也能看到大潮。只不過(guò),在“觀(guān)潮日”這一天,我們所看到的大潮更令人神往與期待,于是在江潮來(lái)之前,大堤上早已人山人海,翹首期盼。

 、 引讀:

  帶著(zhù)這種心情讀好句子。

  (舒緩而又神秘、盼望的語(yǔ)氣。)

  三、深悟“奇”,回歸整體

  激情朗讀:剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀(guān)賞了一次大潮,錢(qián)塘江大潮一它的壯麗、它的雄奇,令我們嘆為觀(guān)止,使我們深深折服!真不愧為“天下器官”,名不虛傳!讓我們再次投入地捧起書(shū)讀好課文,回味“觀(guān)潮”中的這美、這壯、這奇吧!

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