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四年級語(yǔ)文：《觀(guān)潮》說(shuō)課稿
引導語(yǔ)：《觀(guān)潮》是四年級第七冊第三單元的一篇閱讀課文。描寫(xiě)的是我國著(zhù)名景觀(guān)——錢(qián)塘江大潮，這篇課文怎么講解呢?
小學(xué)《觀(guān)潮》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《觀(guān)潮》是四年級第七冊第三單元的一篇閱讀課文。本單元的重點(diǎn)訓練項目是《注意積累寫(xiě)作材料》，它既是第二單元《抓住課文主要內容》的繼續，又是第四單元《從內容中體會(huì )思想》的延續，同時(shí)還為完成第五單元《抓住事物的特點(diǎn)寫(xiě)》打下堅實(shí)的基礎。
這篇講讀課文，按順序抓特點(diǎn)通過(guò)“我”的耳聞目睹，介紹了自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”的錢(qián)塘江大潮。文中洋溢著(zhù)作者強烈的熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然的思想感情。
四年級是小學(xué)階段由低向高發(fā)展的關(guān)鍵的階梯，大綱明確要求：“能抓住重點(diǎn)詞、句、段”，深入理解課文內容：“學(xué)習課文是怎樣觀(guān)察事物，用詞造句，連句成段，連段成篇”的。根據大綱目的要求，語(yǔ)文教學(xué)的規律以及《觀(guān)潮》這一課的特點(diǎn)，應達到以下4個(gè)教學(xué)目標：
1.理解課文內容，使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。
2.學(xué)習作者有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法，培養學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。
3.學(xué)會(huì )生字新詞，理解并運用在具體的語(yǔ)言環(huán)境中。
4.給課文分段，有感情朗讀課文，背誦3、4自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習課文3、4自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：1.理解重點(diǎn)詞、句、段。2.學(xué)習作者有順序的觀(guān)察方法，培養學(xué)生觀(guān)察能力，養成積累材料的習慣。
教具：錄相帶、投影片。
二、說(shuō)教法
運用電教手段，采用情境教學(xué)法。
教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。羅丹說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)就是感情。教育離不開(kāi)愛(ài)，教學(xué)情為先。我充分應用電教手段，把學(xué)生帶到一個(gè)錢(qián)塘江大潮來(lái)臨時(shí)雄偉壯美的景象中，使編者情、作者情、教師情、學(xué)生情融為一體，學(xué)生身臨其境，情寓其中。從心理學(xué)角度來(lái)分析，認識是有意識心理活動(dòng)和無(wú)意識心理活動(dòng)的統一，是理智活動(dòng)和情感活動(dòng)的統一。我抓住學(xué)生和教師感情可以相互感染、相互影響的心理特點(diǎn)，采用情境教學(xué)法，不僅可以培養學(xué)生的觀(guān)察能力，而且能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然的思想感情，還能啟迪思維，發(fā)展想象，對開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素等方面有獨到的作用。
三、說(shuō)學(xué)法
教學(xué)是學(xué)生在教師指導下自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習過(guò)程，要真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂從過(guò)去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教學(xué)效益，把課堂這一個(gè)廣闊的舞臺還給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導、訓練為主線(xiàn)的“三為主”原則，學(xué)生采用：看、聽(tīng)、讀、品的方法學(xué)習。
我說(shuō)的是《觀(guān)潮》一課的第二課時(shí)。
四、說(shuō)教程
1.復習導入：
上節課，我們學(xué)習了《觀(guān)潮》一文，首先請同學(xué)們回憶作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?
(學(xué)生答后教師板書(shū)，在初讀課文的基礎上，從整體入手，把握文章的思路即觀(guān)潮的順序，為學(xué)習下文奠定基礎。)
2.齊讀第一段，投影出示：
a.錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”。
b.這里是觀(guān)潮的好地方。
請大家讀后說(shuō)說(shuō)“觀(guān)”字各是什么意思。
(這樣做的目的是引導學(xué)生抓住中心詞“天下奇觀(guān)”理解錢(qián)塘江大潮是雄偉壯麗而又罕見(jiàn)的景象，教給學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法，讓學(xué)生自己走上講臺，當小老師，學(xué)生體驗到了成功的喜悅，培養了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。)
3.江潮還沒(méi)有來(lái)，作者看到了什么?大家輕聲讀第二段，然后同桌互說(shuō)。
(學(xué)生通過(guò)讀理解課文內容，因為每一節課教學(xué)效果的好與壞，實(shí)際上是教師導、學(xué)生演“戲”的演出效果如何的體現。課堂教學(xué)不僅在于老師的導，還在于學(xué)生的學(xué)。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，理解了潮來(lái)前江面的平靜，體會(huì )到“人山人海”觀(guān)潮的熱鬧場(chǎng)面和人們期盼的心情。
4.那么，潮來(lái)時(shí)究竟是怎樣的景象呢?今天讓我們隨著(zhù)錄像細細觀(guān)賞一番，不過(guò)要邊看邊聽(tīng)邊想：你看到了什么?聽(tīng)到了什么?此時(shí)此刻你又想到了什么?看完后前后桌四人小組討論。
教師巧設疑問(wèn)，引導學(xué)生進(jìn)入角色，學(xué)生的情感一下子沉浸在錢(qián)塘江大潮滾滾而來(lái)，奔騰咆哮的壯麗圖景中。學(xué)生看得如夢(mèng)似醉，這就是情境教學(xué)法的作用。同時(shí)圍繞單元重點(diǎn)訓練這一個(gè)面，巧設三個(gè)點(diǎn)即三個(gè)小問(wèn)題，由點(diǎn)到面，循序漸進(jìn)，由易到難，強化課堂教學(xué)的語(yǔ)言文字訓練，注意訓練的坡度、難度�？赐旰�，學(xué)生情緒激昂，興致勃勃展開(kāi)討論，興趣就是最好的老師，學(xué)生有的說(shuō)聽(tīng)到潮來(lái)時(shí)的聲音從小變大;有的說(shuō)先看見(jiàn)一條細白線(xiàn)，然后又看到白浪翻滾，還有的說(shuō)我真想大喊一聲“太美啦”，在這一教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生眼睛看得細、耳朵聽(tīng)得真、討論得熱火朝天。播放錄相把握時(shí)機，將視覺(jué)手段和聽(tīng)覺(jué)手段緊密結合起來(lái)，有助于培養學(xué)生觀(guān)察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力和動(dòng)態(tài)形象的思維能力，學(xué)生見(jiàn)其形、聞其聲。這樣做提高了課堂教學(xué)的藝術(shù)水平，落實(shí)了本單元重點(diǎn)訓練項目，抓住了本節教學(xué)重點(diǎn)，為突破教學(xué)難點(diǎn)打下了堅實(shí)的基礎。
5.教師趁熱打鐵，抓住機遇巧引導：
閱讀3、4自然段，思考：a.作者觀(guān)察順序是怎樣的?你是怎樣知道的?b.作者抓住了潮水的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?c.用“”劃出你認為最能體現潮水雄偉、壯觀(guān)的詞句。同桌可以討論。
學(xué)生通過(guò)讀、劃、議，明白以“水天相接的地方出現了一條白線(xiàn)”、“白色城墻”、“千萬(wàn)匹戰馬、齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩”這些詞語(yǔ)中，抓住潮來(lái)時(shí)的形狀特點(diǎn)。在觀(guān)看錄相之后，再回到文中細品評，學(xué)生陶醉在有聲有色有形的情景中，潮水越來(lái)越近，潮頭越來(lái)越高，聲勢越來(lái)越猛的景象中，領(lǐng)略到大自然的美好，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情，使學(xué)生受到了潛移默化的美的熏陶，落實(shí)了大綱要求，對學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)言文字的訓練，在課堂上給學(xué)生學(xué)習和思考的時(shí)間，落實(shí)了“三為主”的教學(xué)原則。
6.引導學(xué)生美讀3、4段。
讓學(xué)生自己在讀中學(xué)，學(xué)中讀，如“橫貫江面、山崩地裂、白色城墻、白色戰馬：浩浩蕩蕩”讀得頓挫有力，語(yǔ)氣由緩到急，語(yǔ)調由平靜到高昂，讀出了作者所表達的思想感情來(lái)。通過(guò)教師導讀，學(xué)生試讀、領(lǐng)讀、自由朗讀、齊讀、對學(xué)生進(jìn)行了讀的能力的培養，學(xué)生在學(xué)中讀，讀中品，品中悟，最后實(shí)現了“讀書(shū)百遍，其義自現。”
7.再次觀(guān)看潮來(lái)時(shí)的錄象，深化理解，加深感受，看后說(shuō)一說(shuō)自己的感想。
把情境教學(xué)法和看、聽(tīng)、讀、品的學(xué)習方法通過(guò)教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)有機揉合在一起，把課文中語(yǔ)言文字所描繪的大潮滾滾而來(lái)，奔騰咆哮的壯麗景觀(guān)和文中所表達的強烈的熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然的思想感情有機結合在一起，形成一種教學(xué)藝術(shù)的境界，真是“作者胸有境、入境始于親。”!
8.學(xué)習第五自然段，讀讀，想想，潮過(guò)后是怎樣的情形?
學(xué)生通過(guò)自己學(xué)習，明白潮過(guò)之后江面才恢復平靜，江水漲了兩丈來(lái)高。這從水量之大講江潮的壯觀(guān)，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
9.師生共同總結全文。
把你這節課所學(xué)到的知識講給大家聽(tīng)(從寫(xiě)作、詞句、思想等方面來(lái)考慮)。
學(xué)生想好后，自告奮勇說(shuō)給大家聽(tīng)。在總結全文時(shí)，教師有意識從思想、知識、能力方面引導學(xué)生，變教師“一言堂”小結為面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的“課堂小結”。這種形式獨特新穎，能優(yōu)化課堂教學(xué)結構，收到事半功倍的效果。
板書(shū)設計：
板書(shū)設計抓住重點(diǎn)詞句，引導學(xué)生加以概括、歸納、總結，有利于提高學(xué)生閱讀理解課文的能力，提高學(xué)生布局謀篇的能力。
總之，在《觀(guān)潮》一課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境教學(xué)法，應用了電化教學(xué)的先進(jìn)手段，發(fā)揮了課堂教學(xué)“三為主”的調控作用，圍繞“注意積累寫(xiě)作材料”的重點(diǎn)，訓練項目，教師注重導方法、導技能，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，在對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練的同時(shí)又滲透了思想教育，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。當前，教育正面臨著(zhù)由“應試”轉向“素質(zhì)”教育的重大改革，信息革命的浪潮正加速著(zhù)教育技術(shù)化的進(jìn)程。全面提高學(xué)生素質(zhì)必須在課堂教學(xué)中實(shí)施，在今后的教學(xué)工作中，我一定加強課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育的研究，不斷提高自身素質(zhì)，為培養跨世紀的人才而努力奮斗
我的說(shuō)課內容結束，謝謝大家。
拓展
錢(qián)塘江最佳觀(guān)潮地點(diǎn)：
“八月十八潮，壯觀(guān)天下無(wú)。”這是北宋大詩(shī)人蘇東坡詠贊錢(qián)塘秋潮的千古名句。千百年來(lái)，錢(qián)塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。
每年的農歷八月十八前后，是觀(guān)潮的最佳時(shí)節。這期間，秋陽(yáng)朗照，金風(fēng)宜人，錢(qián)塘江口的海塘上，游客群集，興致盎然，爭睹奇景。觀(guān)賞錢(qián)塘秋潮，有三個(gè)最佳位置。
第一佳點(diǎn)為海寧市鹽官鎮東南的一段海塘。這里的潮勢最盛，且以齊列一線(xiàn)為特色，故有“海寧寶塔一線(xiàn)潮”之譽(yù)。潮頭初臨時(shí)，天邊閃現出一條橫貫江面的白練，伴之以隆隆的聲響，酷似天邊悶雷滾動(dòng)。潮頭由遠而近，飛馳而來(lái)。宛若一群潔白的天鵝排成一線(xiàn)，萬(wàn)頭攢動(dòng)，振翅飛來(lái)。潮頭推擁，鳴聲漸強，頃刻間，白練似的潮峰奔來(lái)眼前，聳起一面三四米高的水墻直立于江面，傾濤瀉浪，噴珠濺玉，勢如萬(wàn)馬奔騰。潮涌至海塘，更掀起高9米的潮峰，果然"滔天濁浪排空來(lái)，翻江倒海山為摧!"這一簇簇聲吞萬(wàn)籟的放射形水花，其景壯觀(guān)，其力無(wú)窮，據說(shuō)有一年，曾把一只一噸多重的“鎮海雄師”沖出100多米遠。當潮涌激起巨大回響之后，潮水又坦然飛逝而去。有人這樣寫(xiě)道：“潮來(lái)濺雪俗浮天，潮去奔雷又寂然”，十分確切地描繪了潮來(lái)潮往的壯觀(guān)景象。
在第二個(gè)觀(guān)潮佳點(diǎn)――鹽官鎮東8公里的八堡，可以觀(guān)賞到潮頭相撞的奇景。海潮漲入江口之后，因為南北兩岸地勢不同，潮流速度南快北慢，潮頭漸漸分為兩段。進(jìn)展神速的南段稱(chēng)為南潮;遲遲不前的北段潮頭，在北岸觀(guān)潮者看來(lái)，是來(lái)自東方，故稱(chēng)東潮。當南潮撲向南岸被蕩回來(lái)，調頭向北涌去，恰與姍姍來(lái)遲的東潮撞個(gè)滿(mǎn)懷。霎時(shí)間，一聲巨響，好似山崩地裂，滿(mǎn)江聳起千座雪峰，著(zhù)實(shí)令人怵目驚心!
在第三個(gè)觀(guān)潮佳點(diǎn)――鹽官鎮西12公里的老鹽倉，可以欣賞到“返(回)頭潮”。這里，有一道高9米、長(cháng)650米的“丁字壩”直插江心，宛如一只力挽狂瀾的巨臂。潮水至此，氣勢已經(jīng)稍減，但沖到丁字壩頭，仍如萬(wàn)頭雄獅驚吼躍起，激浪千重。隨即潮頭轉，返竄向塘岸，直向塘頂觀(guān)潮的人們撲來(lái)。這返頭潮的突然襲擊，常使觀(guān)潮者措手不及，驚逃失態(tài)。
觀(guān)潮時(shí)間
浙江錢(qián)塘潮，以陰歷8月18日為最。
地理位置
錢(qián)塘江，位于浙江省北部，是我國東南沿海的一條著(zhù)名江流。其發(fā)源于安徽省休寧縣西南，皖、贛兩省交界處懷玉山脈主峰六股尖的東坡。全長(cháng)605公里，流域面積五萬(wàn)平方公里，占全省面積的百分之四十三，是浙江省的第一大河流。
海寧觀(guān)潮時(shí)間：
1、觀(guān)潮的日子即使是當地預報的觀(guān)潮時(shí)間也可能不準，必須提前40分鐘候潮，以免錯過(guò)良機。
2、觀(guān)潮點(diǎn)：
每月的農歷十五：[春：11:45(潮) 23:40(汐)][夏：11:30(潮) 23:20(汐)][秋：11:35(潮) 23:25(汐)][冬：11:10(潮) 23:05(汐)]
每月的農歷十六、初一：[春：12:15(潮) 0:10(汐)][夏：11:50(潮) 23:45(汐)][秋：12:05(潮) 0:00(汐)][冬：11:45(潮) 23:35(汐)]
每月的農歷十七、初二：[春：12:48(潮) 0:43(汐)][夏：12:25(潮) 0:10(汐)][秋：12:45(潮) 0:35(汐)][冬：12:15(潮) 0:05(汐)]
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