專(zhuān)題《鋼鐵是怎樣煉成的》教案設計

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》是通過(guò)描寫(xiě)十月革命前后的生活現狀，塑造了保爾柯察金這一偉大形象。這本書(shū)告訴我們一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理：只要勇于面對挑戰，敢于戰勝困難，最終將獲得成功。下面是《鋼鐵是怎樣煉成的》的教案設計，歡迎參考!

　　【導讀目標】：

　　1、掌握閱讀長(cháng)篇小說(shuō)的基本方法.

　　2、學(xué)會(huì )從閱讀中總結出一些讀書(shū)心得.

　　3、培養學(xué)生的閱讀興趣.

　　4、對學(xué)生進(jìn)行一些人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的教育.

　　【導讀重難點(diǎn)】：

　　1、小說(shuō)的人物分析是重點(diǎn).

　　2、從閱讀中導出讀書(shū)心得是難點(diǎn).

　　【課時(shí)安排】：

　　一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入

　　同學(xué)們,在北京殘奧會(huì )上,我們領(lǐng)略到了殘疾人體育健兒兒自強不息、奮能拼搏的風(fēng)采.在世界文學(xué)史上也有這樣一位身殘志堅,生命不息、奮斗不止的作家.他是誰(shuí)呢?想必大家一定能猜得出來(lái),他就是前蘇聯(lián)業(yè)余作家?jiàn)W斯特洛夫斯基.今天我們就一起來(lái)走進(jìn)他的代表作長(cháng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》,去感受他那身殘志堅,生命不息、奮斗不止的歷程吧.

　　二、自主學(xué)習

　　1、作者簡(jiǎn)介 由學(xué)生發(fā)言介紹,教師匯集補充,主要讓學(xué)生了解作家以下信息： 奧斯特洛夫斯基(1904-1936),前蘇聯(lián)業(yè)余作家.出生于烏克蘭小鎮舍佩托夫卡,并在那里度過(guò)了一個(gè)沒(méi)陽(yáng)光的少年時(shí)代,后參加革命,1929年,他在全身癱瘓、雙目失眠的情況下,用自己的戰斗經(jīng)歷素材,以頑強的意志,歷時(shí)三年創(chuàng )作完成《鋼鐵是怎樣煉成的》.其后又開(kāi)始小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng )作,只完成了第一部,就與世長(cháng)辭,年僅三十二歲.

　　讀書(shū)心得：作家的經(jīng)歷與書(shū)中主人公保爾的經(jīng)歷相仿,因此,本書(shū)是一部自自傳性小說(shuō).對我們寫(xiě)作文的啟示是,寫(xiě)作素材來(lái)源于生活. 2、標題解析 標題是文章的眼睛.乍看標題,本文似乎要告訴我們如何練鋼,讀完后方知本文乃是在講如何煉人.這個(gè)比喻形象生動(dòng),因此作家十分鐘愛(ài),不忍更換.奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時(shí)說(shuō)：“鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的,因此它很堅固.我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來(lái)的,并且學(xué)會(huì )了在生活中從不灰心喪氣.”

　　讀書(shū)心得：給作文安一個(gè)明眸善睞的眼睛十分重要.

　　三、走進(jìn)文本 教師導學(xué)：長(cháng)篇小說(shuō)人物眾多,情節復雜,讀完之后對它們進(jìn)行一番梳理十分必要.

　　人物分析

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》主要人物表形象特征：

　�、僦魅斯�保爾 請同學(xué)們用一句話(huà)概括保爾的形象特征,并稍作解說(shuō). 保爾是一個(gè)剛毅堅強的革命戰士.他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴峻考驗,在敵人嚴刑拷打面前,他堅強不屈;在槍林彈雨的戰場(chǎng)上,他勇往直前;在與病魔斗爭中,他多次讓死神望而卻步.

　�、诙�妮亞 冬妮亞,保爾的第一個(gè)女友,出身資產(chǎn)階級家庭,是一個(gè)追求平凡生活的女性,與保爾因追求不同而最終分手,是保爾形象的很好的烘托.

　　讀書(shū)心得：人要有百折不撓的意志,才能克服困難.

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