（合集）《范仲淹》的故事15篇

《范仲淹》的故事1

　　北宋著(zhù)名良吏范仲淹曾被王安石評為“一世之師”。然觀(guān)其一生，亦無(wú)非尋常的“三板斧”而已，招數并不復雜，目下人人皆會(huì )，人人可會(huì )，不同之處唯在于，范仲淹不屈不撓地使了，且斧斧生猛，力道驚人。

　　第一斧：劃粥斷齏，立志勵志。

　　范仲淹是江蘇吳縣人，出身貧苦。由于母親改嫁到富裕的朱家，范仲淹也改從其姓，取名朱說(shuō)，在朱家長(cháng)大成人。但他少有志向，存“天下之憂(yōu)”，所以讀書(shū)非�？炭�。為了磨煉自己的意志，他常常有意放棄優(yōu)渥的生活條件，寄宿寺廟，每天只煮一碗稠粥，涼了以后劃成四塊，早晚各取兩塊，拌幾根腌菜，吃完繼續讀書(shū)，贏(yíng)得了劃粥斷齏的美譽(yù)。

　　“士人有百折不回之真心，才有萬(wàn)變不窮之妙用�！毕抡婀Ψ驙I(yíng)養靈魂，下硬功夫陶冶精神，心地純潔澄明，高尚品德隨身附體，就站得穩，走得正，干得好。范仲淹入仕之后的所作所為，莫不與他注重磨煉身心有關(guān)。比如：他入仕以后，平日沒(méi)有賓客登門(mén)，是不準上兩樣葷菜的。到了晚年，兒子準備為他修建大宅院，被他斷然拒絕。有人要替他在洛陽(yáng)買(mǎi)一座叫作“綠野堂”的園林，他照樣不肯，并說(shuō)：“一旦取其物而有之，如何得安？”晚年，他還諄諄教誡子弟要節儉，家書(shū)中這樣提醒：“老夫平生屢經(jīng)風(fēng)波，唯能忍窮，故得免禍�！�

　　秉真持正，不以妄心害真心，不當腐官、庸官、懶官、昏官，堅守廉潔從政、為國為民的.精神家園，才干必會(huì )大放異彩。

　　第二斧：死磕權貴，遏制歪風(fēng)。

　　范仲淹為官30多年，四次被貶，前三次都是因為敢于直諫說(shuō)真話(huà)引起的。

　　宋仁宗年幼時(shí)，劉太后“垂簾聽(tīng)政”。后來(lái)仁宗滿(mǎn)了20歲，劉太后仍然不放權。對此，朝內大小官員都不敢吭聲，唯獨范仲淹站了出來(lái)，上奏折要求劉太后按祖制讓位給仁宗。迷戀權力的劉太后看了折子大怒，立即下旨，把范仲淹貶到一個(gè)邊遠小縣做通判。

　　劉太后去世后，范仲淹被召回京城重新起用。此時(shí)，宰相呂夷簡(jiǎn)任人唯親，結黨營(yíng)私，貪贓枉法，把朝廷弄得烏煙瘴氣。范仲淹又開(kāi)始跟呂夷簡(jiǎn)死磕，他經(jīng)過(guò)深入調查，繪制了一幅《百官圖》送給皇上，具體揭露了呂夷簡(jiǎn)安插親信的種種罪行。不料呂夷簡(jiǎn)倚仗權勢，惡毒反誣。最終，范仲淹未能把作惡多端的呂夷簡(jiǎn)扳倒，自己反而再次被貶，到睦州做了知州。

　　他在京城做右司諫時(shí)，有一年江淮災情嚴重，數路饑饉，朝廷派他視察災情，安撫江淮，他馬不停蹄，日夜兼程，令江淮數郡“開(kāi)倉廩，賑乏絕”，并且把饑民吃的“烏昧草”帶回京師，讓仁宗皇帝及大臣看，懇請皇帝和朝中大臣減盛宴、去奢華，節衣縮食，體恤災民。

　　范仲淹一生始終堅持正義立場(chǎng)，“不以物喜，不以己悲”。他在一首題為《靈鳥(niǎo)賦》的詞中，抒發(fā)自己絕不退卻的激憤心情，有一句話(huà)擲地有聲：“寧鳴而死，不默而生�！币馑际钦f(shuō)，他寧愿為正義呼聲而死，絕不默默地茍且偷生。這是何等可貴的精神！

　　第三斧：為官一任，造福一方。

　　范仲淹最大的亮點(diǎn)，就在于不管自己升官降官，每到一地，總要千方百計興利除弊，做出幾樁惠及地方的事情來(lái)。

　　早年在泰州做鹽倉監官，無(wú)聊到極點(diǎn)，他曾寫(xiě)詩(shī)自嘲：“卑犧曾未托椅梧，敢議雄心萬(wàn)里途！蒙叟自當齊黑白，子牟何必怨江湖。一醉一吟疏懶甚，溪人能信解嘲無(wú)�！比欢�，他很快發(fā)現，這樣下去不行，既然做官，就要給百姓做些實(shí)實(shí)在在的事兒。于是，那幾年，他為蘇北人民留下了“范公堤”。

　　他謫貶睦州，不到半年，就倡導修建“嚴子陵釣臺”，向世人高揚“使貪夫廉，懦夫立”的釣臺之風(fēng)；做蘇州太守時(shí)，他買(mǎi)下南園，創(chuàng )辦學(xué)府，為國育才。對那些不稱(chēng)職的下屬官吏，一旦查清，他便毫不留情地將其姓名從官吏名冊上畫(huà)掉。即使達官顯宦，親朋好友從中勸說(shuō)，他也堅持到底，不為所動(dòng)�！耙还P勾銷(xiāo)”的佳話(huà)，至今流傳。他發(fā)動(dòng)的慶歷新政，幾乎觸及當時(shí)政治、經(jīng)濟、軍事等各個(gè)方面，雖然由于守舊勢力的反對而最終失敗，但卻開(kāi)創(chuàng )了北宋士大夫敢于議政的風(fēng)氣，傳播了改革思想，成為王安石熙寧變法之前奏。

　　大道若簡(jiǎn)，至理也，放諸四海皆準。

　　范仲淹的“三板斧”，其史鑒價(jià)值在于：修剪冗枝，去殘枝敗葉，除瘋枝病椏，大樹(shù)才能茁壯生長(cháng)，成參天之材；不攀比、不折騰、不擺闊、不奢靡，走正道，官員才會(huì )有底蘊和政聲。

《范仲淹》的故事2

　　認一認

　　粥 磋 凌 佳

　　肴 豈 泱

　　詞語(yǔ)采集

　　毫不介意 廢寢忘食 粗茶淡飯

　　和衣而眠 千載難逢 于心不忍

　　凌晨 宰相 泱泱 米粥

　　清高 殿試 佳肴

　　... ... ...

　　初讀感知

　　朗讀課文，全文寫(xiě)了范仲淹幾件事？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括事件。

　　只身苦學(xué)

　　劃粥割齏

　　閉門(mén)不出

　　謝絕佳肴

　　理清脈絡(luò )

　　第一部分（第1自然段）：概括介紹范仲淹在我國文化史上的重要地位和他的名著(zhù)名句。

　　第二部分（第2～5自然段）：主要寫(xiě)范仲淹少孤，家貧，讀書(shū)十分刻苦。

　　第三部分（第6～7自然段）：講范仲淹的遠大志向和從政后如何施展自己的志向及后人對他的稱(chēng)頌。

　　... ... ...

　　細讀感悟

　　“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！�

　�、購倪@句話(huà)中，你讀懂了什么？

　�、趶倪@句話(huà)中看出作者什么樣的品質(zhì)？

　　“劃粥割齏”

　�、傥闹懈嬖V我們這個(gè)詞是怎么來(lái)的`？

　�、趶闹心隳芸闯鍪裁�？

　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書(shū)十分刻苦。

　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書(shū)刻苦。

　�、賹Ρ茸x,你從中讀懂了什么？

　�、谀隳軓奈闹信e例說(shuō)明范仲淹十分刻苦的語(yǔ)句嗎？

　　... ... ...

　　拓展學(xué)習

　　1.讀了這篇文章，你有什么感受？

　　2.用筆畫(huà)出表示范仲淹學(xué)習刻苦的詞語(yǔ)，背一背。

　　3.搜集有關(guān)范仲淹的故事。

　　課堂練習

　　一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　yān mò xī zhōu líng chén

　　( ) ( ) ( )

　　jiāyáo gōngtíng fèiqǐnwàngshí

　　( ) ( ) ( )

　　二、多音字組詞。

　　zhī ( ) dà( )

　　只 大

　　zhǐ ( ) dài( )

　　yān( ) huá( )

　　咽 劃

　　yàn( ) huà( )

　　三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　切磋（ ）寶貴（ ）

　　贊頌（ ）往常（ ）

　　著(zhù)名（ ）杰出（ ）

《范仲淹》的故事3

　　范仲淹在求學(xué)時(shí)，認識了一名劉姓同學(xué)。當時(shí)條件很差，每天只煮兩升粟米粥，冷了，切成四塊，早晚吃?xún)蓧K。劉同學(xué)家境好，總是把好吃的給范仲淹。范仲淹才勉強填飽肚子，得以繼續學(xué)習。這樣的生活持續了三年多。臨別那一刻，范仲淹暗暗發(fā)誓，將來(lái)如有出頭之日，一定要感謝劉同學(xué)對他的恩情。

　　范仲淹“持節”自掏腰包在范仲淹當宰相后的'不久，劉同學(xué)找到府上，說(shuō)家里發(fā)生了變故，需要范仲淹的幫助。

　　多年未見(jiàn)，范仲淹跟他把酒言歡敘舊，一邊喝酒一邊聊起過(guò)去的經(jīng)歷。范仲淹說(shuō)，幾十年未見(jiàn)老同學(xué)在哪里高就？劉同學(xué)端起杯，一飲而盡，說(shuō)，罷了罷了，此行正好求助老同學(xué)，能夠謀個(gè)一官半職。他想憑著(zhù)范仲淹在朝中的威望，應該不成問(wèn)題。

　　誰(shuí)知，范仲淹臉色一沉，說(shuō)，劉兄家里有幾個(gè)人，每年需要多少錢(qián)開(kāi)支？劉同學(xué)回答，一百兩銀子足夠。

　　范仲淹沉吟了一下，叫下人取出一千兩銀子，說(shuō)，這些銀兩先給你救濟，如果后續有困難我會(huì )繼續給你提供幫助。

　　范仲淹的銀子解了劉同學(xué)的燃眉之急，他還了外債，家里的生活也得到了改善。銀子用完后，他又找到了范仲淹，這次他直截了當地說(shuō)，想通過(guò)他的關(guān)系做官。

　　范仲淹一口回絕，說(shuō)如果家庭困難可以再幫助，你要做官我不能做主，只有通過(guò)科舉考試才能進(jìn)入。劉同學(xué)離開(kāi)時(shí)，埋怨地說(shuō)，范仲淹一點(diǎn)不講交情，如果當初不是我，范仲淹能有今天的成功嗎？

　　范仲淹說(shuō)到做到，再取出一千兩銀子給劉同學(xué)。直到最后，范仲淹也沒(méi)有給他一官半職，自掏腰包維護了清廉形象。

《范仲淹》的故事4

　　在范仲淹小時(shí)候生活十分清貧，父親很早就過(guò)世，母親因受不了生活的壓力而改嫁。范仲淹只好到廟里去學(xué)習。他每天用兩升小米煲粥，隔夜粥凝固后便劃成四塊，早晚就著(zhù)腌菜各吃?xún)蓧K，苦讀成才。后衍生成一成語(yǔ)為：斷齏畫(huà)粥。

《范仲淹》的故事5

　　范仲淹，字希文，蘇州人，是北宋的名臣，曾經(jīng)官至參知政事(相當于副宰相)。他所說(shuō)的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”這兩句名言，概括了他憂(yōu)國憂(yōu)民的一生。他許多的生平事跡，也被后人一代一代地傳頌著(zhù)。

　　范仲淹兩歲時(shí)，父親就病逝了，只靠母親為人家縫補來(lái)維持生計，他常常一天只能吃到兩頓粥。冬天時(shí)，將粥盛在盆里等到凝凍后，再劃成一塊塊的，一頓吃?xún)蓧K。后來(lái)他的母親也去世了，失去了唯一的依靠后，他的生活就更加艱難了。

　　那時(shí)他借住在一間廟里，晝夜不停地苦讀，疲乏時(shí)就用涼水澆臉驅除倦意，累了就趴在桌上或靠著(zhù)睡，五年未曾解衣就枕。他經(jīng)常喝粥度日，甚至在粥不充裕時(shí)，一天只喝一碗粥充饑。這種情形被他的一位同學(xué)發(fā)現就回家告訴父親，于是他父親就叫人給范仲淹送來(lái)許多的飯菜�？墒菐滋爝^(guò)去后，食物都壞了，仍不見(jiàn)范仲淹吃一口。那位同學(xué)問(wèn)他為什么不吃時(shí)，范仲淹說(shuō)：“我很感激你的厚意，只是我巳習慣于粗茶淡飯了，如果現在享受這么豐盛的飯菜，那以后我還能喝得下粥嗎？”

　　有一回，宋真宗率領(lǐng)百官浩浩蕩蕩到了南京，人們爭先恐后地跑去看皇帝。有個(gè)同學(xué)特地跑來(lái)叫他：“快來(lái)看��！這可是個(gè)千載難逢的機會(huì )�！狈吨傺碗S口說(shuō)了一句：“將來(lái)再見(jiàn)也不晚�！北泐^也不回地繼續讀書(shū)了。果然，第二年他就高中進(jìn)士，見(jiàn)到皇帝了。

　　雖然處在貧賤中，范仲淹仍不為利益所動(dòng)：有一次，他發(fā)現自己居住的房中藏著(zhù)一甕白銀，就一聲不響地把它掩埋好。后來(lái)他做了大官，寺里僧人向他募款時(shí)，他寫(xiě)封信去說(shuō)明藏白銀的位置，結果真的在他原來(lái)住的房中找到了這些白銀。僧眾見(jiàn)到這種情況，紛紛地贊揚說(shuō)：“范仲淹為官，百姓就可以放心了”。

　　在蘇州做官時(shí)，他曾買(mǎi)下一塊宅地，準備造屋居住，風(fēng)水師看到就道賀說(shuō)：“此乃寶地，在此興建住宅，家中定會(huì )公卿輩出�！狈吨傺吐�(tīng)了以后笑著(zhù)說(shuō)：“與其獨占寶地，不如讓出辦學(xué)，豈不出更多的公卿將相之才？”于是他在該地創(chuàng )設學(xué)府，延攬名師講學(xué)。不久，造成空前盛況，各地也紛紛仿效。故后人有“蘇學(xué)天下第一”之譽(yù)。

　　有一次，他在天平山見(jiàn)到一個(gè)風(fēng)水師為別人選墓地時(shí)說(shuō)：“這塊地上的巨石看起來(lái)像亂箭穿心、是塊絕地，會(huì )絕五代子孫的�！胺吨傺鸵宦�(tīng)，心想：“我在朝為官，實(shí)在難做，不如讓我買(mǎi)下來(lái)做為祖墳，讓子孫從此不再為官。要絕就絕我一家吧！不要再害別人了�！庇谑蔷唾I(mǎi)下來(lái)做為祖墳之用。老百姓知道這件事以后，紛紛對天祈求道：“老天呀！你忍心讓范大人這么好的人絕子絕孫嗎？”也許是他的善舉感動(dòng)了上天，在范仲淹高祖落葬的那天，突然雷鳴電閃、狂風(fēng)暴雨大作，把原本萬(wàn)箭穿心的巨石統統豎立起來(lái)，成了”萬(wàn)箭朝天“，絕地變成了寶地。因為天平山埋葬范仲淹的祖先，人們?yōu)榱思o念他，就把天平山改名為“范墳山”。

　　范仲淹還有一個(gè)義田的故事。尚未富貴顯達時(shí)，他曾經(jīng)立志設置義田，照顧貧困的鄉親，但他為官三十年一直無(wú)力完成，直到后來(lái)他當了招討使，參與朝廷大政，才有足夠的俸祿和賞賜，來(lái)達成愿望：他在家鄉附近購置一千畝的良田，然后選擇族中年長(cháng)且賢能的.人，掌管財物收付及資金的調配，以救濟貧困及親族的人。且鄉親遇嫁娶婚葬，都有補助；曾當官而今退職在家，或等待新職的人，也給予救助；如果當官任職了，就停止補助。他去世后，后代子孫也都能繼承他這項濟助族人的遺愿。

　　范仲淹雖然居高官、享厚祿，卻把薪俸都用來(lái)救濟貧民，以致一生窮困。他一直到晚年，都沒(méi)建造一座像樣的宅第，而且死后入殮時(shí)，子孫也沒(méi)有余錢(qián)為他辦好喪事�？v使如此，可是人們對他哀悼的場(chǎng)面是很風(fēng)光的：數百族人來(lái)到祠堂，像死去父親一樣痛哭哀傷，且齋戒了三天才散去；因為他“為官一任，造福一方”，所以他從政過(guò)的地方百姓也紛紛為他建祠畫(huà)像。老百姓在傳頌他的一生時(shí)說(shuō)：“朝廷無(wú)憂(yōu)有范君，京師無(wú)事有希文”

《范仲淹》的故事6

　　讀完《范仲淹的故事》一文，我的心久久不能平靜，被范仲淹那種勤奮好學(xué)的精神深深打動(dòng)。

　　課文寫(xiě)范仲淹刻苦求學(xué)，每天雞鳴即起，每天只煮一鍋粥。范仲淹十分珍惜時(shí)間，不把時(shí)間浪費在任何地方。與范仲淹比起來(lái)，我真是太不懂珍惜時(shí)間了。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六，在家里我不用煮飯也不用洗衣服，所以我就睡到中午太陽(yáng)照屁股才起床。起床后吃完早點(diǎn)，媽媽叫我去放牛，可是我說(shuō)：“不去，我懶得動(dòng)�！比缓髬寢屃R了我一句就走了。

　　媽媽走了以后我就去找小伙伴到田里嬉戲，還去河里捉魚(yú)�？焯旌诹�，我回到家里，奶奶已經(jīng)把飯菜做好了，我津津有味地吃著(zhù)，吃完又去看電視了。每到周末，我都是這樣度過(guò)，每天什么正事也不干，虛度光陰。

　　讀完《范仲淹的故事》以后，我每天都很早就起來(lái)了，干一些我力所能及的事，因為我知道，如果現在整天這樣虛度光陰，將來(lái)只是一個(gè)一事無(wú)成的'人。范仲淹也是付出了很大的努力，才得到了好回報。

　　功夫絕不會(huì )負有心人，我現在只有好好學(xué)習，將來(lái)才能過(guò)上幸福的生活。

《范仲淹》的故事7

　　一、說(shuō)教材

　　1、課文內容

　　《范仲淹的故事》是第四單元中的第一篇精讀課文，本單元以美德為題材，以“學(xué)習理解含義深刻的詞句，領(lǐng)悟課文表達的思想感情”為專(zhuān)題。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，但能刻苦學(xué)習，胸懷大志，以天下為己任。課文共有7個(gè)自然段，分為三部分來(lái)理解。第一部分概括介紹范仲淹在我國文化的重要地位，和他的名句。第二部分是文章的重點(diǎn)部分，主要介紹了范仲淹刻苦讀書(shū)的四個(gè)小故事，分別是只身苦學(xué)、劃粥割齏、拒肴、閉門(mén)不出。第三部分講范仲淹的遠大志向和從政以后是如何施展自己的志向及后人對他的贊頌。本課通過(guò)突出人物的言行來(lái)表現人物的崇高精神。

　　2、教學(xué)目標

　　(1)繼續學(xué)習課文，深入了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事，通過(guò)相關(guān)語(yǔ)句的品讀，領(lǐng)會(huì )人物的美德。

　　(2)學(xué)習作者是怎樣通過(guò)對人物言行的刻畫(huà)來(lái)表現人物的品質(zhì)的。

　　(3)總結全文，拓展延伸，啟迪學(xué)生向范仲淹學(xué)習，立下遠大志向，刻苦讀書(shū)。

　　(4)有感情地朗讀課文，背誦課文第1~3自然段。

　　3、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導學(xué)生讀懂課文，了解課文內容，感悟人物的精神品質(zhì)。

　　難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現人物特點(diǎn)的。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　從課文結構與內容來(lái)看，學(xué)生可以讀懂課文內容，但由于學(xué)生身處優(yōu)越的家庭環(huán)境，大多缺乏刻苦學(xué)習的品質(zhì)，時(shí)常有立志而無(wú)長(cháng)志的心理，因此“理解并體會(huì )范仲淹的精神”有一定的難度。此外，學(xué)生的寫(xiě)作能力比較薄弱，因此領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作特點(diǎn)，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一定的困難。綜合這一系列學(xué)情，我精心設計了各部分教學(xué)環(huán)節，相信可以突破難點(diǎn)，順利完成教學(xué)目標。

　　三、說(shuō)教法

　　心理學(xué)家陳爾壽說(shuō)：“教無(wú)定法，人各有法，引起興趣，就是好法�！币虼�，整節課我設計了學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　新課標指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣�！币虼�，力求為學(xué)生創(chuàng )設寬松、和諧的學(xué)習氛圍，鼓勵學(xué)生暢所欲言。并在讀中感悟，想象說(shuō)話(huà)，感悟其精神，學(xué)習其品質(zhì)。

　　五、說(shuō)教學(xué)設計

　　(一)課前準備

　　教師活動(dòng)：制作多媒體課件

　　學(xué)生活動(dòng)：收集歷名人胸懷天下、刻苦讀書(shū)的故事。

　　設計理念：學(xué)生是學(xué)習的主體，教師起引導作用。通過(guò)學(xué)生的收集活動(dòng)，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣和學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探究的能力，為整節課打好知識基礎。

　　(二)創(chuàng )設情景，激趣導入

　　1、聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ)和句子。

　　詞語(yǔ)：杰出、米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、毫不介意、和衣而眠、于收不忍、朝廷、千載難逢、粗茶淡飯、爭先恐后。

　　句子：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之而樂(lè )�！�

　　“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(cháng)�！�

　　2、教師：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道剛聽(tīng)寫(xiě)的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！边@一句話(huà)是什么意思呢?指名回答。(在天下人憂(yōu)愁之前先憂(yōu)愁，在天下人享樂(lè )之后再享樂(lè ))體現了什么呢?(板書(shū)：憂(yōu)國憂(yōu)民)那下面這句話(huà)又是什么意思呢?

　　(出示)“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(cháng)�！�

　　3、教師指導：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(cháng)�！笔欠吨傺蛯�(xiě)的，說(shuō)的是白云中的山巍峨，江水浩浩蕩蕩，而先生的風(fēng)度儀態(tài)，像山水那樣高尚清遠。而后人則用這一詞句來(lái)贊頌范仲淹。

　　4、教師：范先生像山水那樣高尚清遠的風(fēng)度儀態(tài)指的是什么呢?(“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之而樂(lè )�！�)

　　5、全班齊讀：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之而樂(lè )�！�

　　6、教師導入：范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之而樂(lè )�！笔欠吨傺偷闹鞠蚝捅ж�，他并為此而刻苦讀書(shū)。(板書(shū)：刻苦讀書(shū))今天，我們就來(lái)看一看他是怎樣刻苦讀書(shū)的。

　　設計理念：通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)檢測學(xué)生對生字新詞的掌握情況以及積累詞語(yǔ)的情況，并從聽(tīng)寫(xiě)的相關(guān)詞句中，回顧上節課學(xué)習的內容，感受范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之而樂(lè )�！钡母唢L(fēng)亮節。

　　(三)品讀語(yǔ)句，體會(huì )品質(zhì)

　　1、教師指名反饋：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道作者圍繞范仲淹的刻苦讀書(shū)寫(xiě)了四件事情。誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)這四件事情?

　　設計理念：學(xué)生結合上節課的小標題以及課文內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述，培養學(xué)生的概括能力。

　　2、引導學(xué)生小組合作探究。

　　(1)畫(huà)出文中具體描述范仲淹言行的語(yǔ)句，讀一讀。

　　(2)和同學(xué)交流自己讀了具體描述范仲淹言行的語(yǔ)句后的感受。

　　(3)有感情地朗讀具體描述范仲淹言行的語(yǔ)句。

　　3、集體反饋

　　故事1、“只身苦學(xué)”(板書(shū))

　　“累了，就用冷水洗臉;餓了，就用稀粥充饑�！�

　　引導學(xué)生讀這一句時(shí)，我就引導他們在感受的同時(shí)發(fā)揮想象，想象范仲淹獨自一人在外求學(xué)，還會(huì )有哪些情況出現，他又會(huì )怎樣解決呢?從而引導學(xué)生用句式“——了，就用——”，感情朗讀中體會(huì )范仲淹只身求學(xué)的艱苦。最后教師提問(wèn)：“同學(xué)們，只身求學(xué)如此的艱難，但范仲淹苦讀詩(shī)書(shū)不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著(zhù)他?”第一次感受范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的遠大志向。

　　故事2、“劃粥割齏”(板書(shū))

　　“那時(shí)，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊，并把咸菜切成碎末一起食用�！�

　　(1)教師：對于這句話(huà)描述的情形，文中用了一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，那就是——(學(xué)生讀：劃粥割齏)

　　(2)教師：這說(shuō)明了什么呢?(范仲淹的生活極其艱苦、清貧)

　　(3)教師：范仲淹的生活極其艱苦、清貧，但他毫不介意，他——(學(xué)生讀句子)

　　“然而，范仲淹對這種清苦生活毫不介意。他發(fā)憤苦讀，每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩(shī)書(shū)，直到半夜才和衣而眠。據說(shuō)，他曾五年未解

　　“書(shū)院的師生也都放下書(shū)本，跑去觀(guān)看�！�

　　“可是，范仲淹卻閉門(mén)不出，仍像往常一樣埋頭苦讀�！�

　　“但范仲淹只隨口說(shuō)了句“將來(lái)再見(jiàn)也不晚”，連頭也沒(méi)抬又繼續讀書(shū)�！�

　　通過(guò)其他師生和范仲淹對見(jiàn)皇帝的不同表現，體會(huì )范仲淹的自信、刻苦，并使學(xué)生懂得“機會(huì )總是留給有準備的人的�！钡谒拇胃惺芊吨傺汀跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的遠大志向。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”為主線(xiàn)貫穿，有詳有略，并注意感情朗讀。

　　4、學(xué)習六、七自然段，領(lǐng)悟文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　首先教師語(yǔ)言過(guò)渡：“同學(xué)們，此時(shí)此刻，你認為范仲淹是一個(gè)怎樣的人?”在學(xué)生說(shuō)出自己的看法和評價(jià)之后，教師不急于做出判斷，轉入第六自然段的學(xué)習“有人曾經(jīng)問(wèn)起范仲淹的志向，他說(shuō)：??”教師出示范仲淹說(shuō)的話(huà)，學(xué)生讀后談感受，這時(shí)再回到剛才的問(wèn)題，你認為范仲淹是一個(gè)怎樣的人，留下你認為最合適的詞語(yǔ)。然后教師追問(wèn)：“此時(shí)，在我們的頭腦中浮現出了一個(gè)一心為國，全心為民的一代名家范仲淹的形象，你是怎么了解到人物的這些品質(zhì)的.呢?”從而總結出作者通過(guò)人物的言行來(lái)表現人物的精神的寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　設計理念：本環(huán)節的教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體的原則，盡量讓學(xué)生充分解讀文本、感悟文本的基礎上，品讀句子，領(lǐng)會(huì )人物的特點(diǎn)。教學(xué)的隨機性比較大，教育師應當尊重學(xué)生閱讀的個(gè)性化理解和感悟，重點(diǎn)在引導學(xué)生大膽地交流自己在讀描述范仲淹言行語(yǔ)句中的咸受，在談感受中進(jìn)一步完善對人物的認識，特別是精神品質(zhì)的領(lǐng)會(huì )。

　　(四)總結全文，拓展延伸

　　1、教師：同學(xué)們，范仲淹的刻苦成就了他的一生，使他如愿走上了治國愛(ài)民的從政道路，實(shí)現了自己“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天之樂(lè )而樂(lè )”的遠大志向和抱負。

　　2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維：同學(xué)們，了解了范仲淹從求學(xué)到從政的歷程，你們受到了什么啟發(fā)呢?(引導學(xué)生說(shuō)：人應該樹(shù)立遠大的志向和抱負，并為之努力;一分耕耘一分收獲;書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟)

　　3、教師：從范仲淹身上，我們學(xué)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)，希望同學(xué)們也要從小樹(shù)立自己的理想，并為之奮斗�！渡倌曛袊�說(shuō)》中詩(shī)句“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”。激勵學(xué)生樹(shù)立遠大志向的情感，全班齊誦結束本節課的學(xué)習。

　　設計理念：通過(guò)展示名人故事交流了學(xué)習成果，通過(guò)交流寫(xiě)法和課后練筆提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，讓學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中受到思想教育。

　　(五)作業(yè)布置

　　1、交流寫(xiě)法:通過(guò)人物的言行，來(lái)表現人物的崇高精神，用典型事例刻畫(huà)人物形象。

　　2、課后小練筆：寫(xiě)自己熟悉的一個(gè)人，選取典型事例，通過(guò)人物的言行來(lái)表現人物特點(diǎn)。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦課文第1~3自然段。

　　六、說(shuō)板書(shū)設計

　　設計本課的板書(shū)，我抓住課文重點(diǎn)，采用簡(jiǎn)潔的文字，使人一看便對文章內容一目了然。

　　如:

　　范仲淹的故事

　　只身求學(xué)

　　劃粥割齏

　　憂(yōu)國憂(yōu)民→刻苦讀書(shū)謝肴

　　閉門(mén)不出

《范仲淹》的故事8

　　范仲淹告老回到蘇州，想在城里買(mǎi)一塊土地，造一所房子，以便養老終身。

　　蘇州老百姓都知道范仲淹是個(gè)好官，希望他住在蘇州城里，為大家辦點(diǎn)好事。因此，不少人都在為他踏勘地形，物色地方。

　　一日，有位白發(fā)蒼蒼的老人求見(jiàn)范仲淹，說(shuō)：“我是蘇州城里的風(fēng)水先生，特來(lái)向大人介紹一塊地方。

　　范仲淹問(wèn)：“不知在哪里？”

　　老人道：“就是滄浪亭西邊的那塊荒丘。蘇州城是龍穴寶地，臥龍街（現在的人民路）筆筆直直，是龍身；街上砌的石塊，是龍的鱗片；北寺塔高高矗立，是龍的尾巴；那龍的頭呢，就是那塊荒丘。大人買(mǎi)下這塊寶地，興建住宅，一則可以鎮住龍頭，二則將來(lái)子孫會(huì )科甲不斷”

　　正在這時(shí)，蘇州府開(kāi)考，考生成績(jì)平常。范仲淹想：成績(jì)不佳，恐怕同缺乏名儒指點(diǎn)有關(guān)。他不禁想起了孔子辦學(xué)，決定在蘇州創(chuàng )辦一所府學(xué)，府學(xué)辦在哪里好呢？范仲淹決定造在風(fēng)水先生說(shuō)的那塊“龍頭”上。范仲淹一面籌集資金，一面叫人設計，在荒丘上建造府學(xué)。動(dòng)工那天，風(fēng)水先生興沖沖地來(lái)到工地上，見(jiàn)了范仲淹，高興地說(shuō)：“大人，是貴府動(dòng)工了吧？”

　　范仲淹道：“不，不是造私宅，是造府學(xué)�！�

　　老人聽(tīng)了，著(zhù)急地說(shuō)：“這可是一塊寶地哪！造個(gè)私宅，你子孫可以萬(wàn)世昌盛呀！”

　　范仲淹道：“我一家的子孫昌盛有何用？倒不如叫大家的子孫昌盛。先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。蘇州沒(méi)有府學(xué)，讀書(shū)人沒(méi)有深造的地方，考不中進(jìn)士、狀元呀�！�

　　風(fēng)水先生早就讀過(guò)《岳陽(yáng)樓記》，欽佩范仲淹的為人；今日見(jiàn)到范仲淹的舉動(dòng)，更加欽佩他了。

　　不到一年功夫，府學(xué)造好了，面闊七間，紅柱粉墻琉璃瓦，十分宏偉。范仲淹不僅自己在府學(xué)講學(xué)，還請來(lái)了社會(huì )名儒，向學(xué)生傳經(jīng)授道。從此，蘇州地方的讀書(shū)空氣越來(lái)越盛，考取進(jìn)士、狀元的也越來(lái)越多。

　　范仲淹的母親去世后，欲尋一塊墓地，按當時(shí)習俗，他與一名風(fēng)水先生同去選墓地。風(fēng)水先生指一處對他說(shuō)，“此為寶地，后世當出貴人”，又指另一處說(shuō)：“此為萬(wàn)箭穿心的絕地，葬此地者后世子孫斷絕，世代貧窮”。范仲淹聽(tīng)后，對手下人說(shuō)：“我既知這里是絕地，又豈能讓他人葬此地而絕后，并且世代貧窮呢？將我母親葬此吧”誰(shuí)知范公善念動(dòng)天，范母下葬之日忽然風(fēng)雨大作，風(fēng)雨過(guò)后，大家發(fā)現范母墓風(fēng)水居然大變，風(fēng)水先生說(shuō)墓地格局已經(jīng)由原來(lái)的萬(wàn)箭穿心變成了萬(wàn)笏朝天。

　　所以，范家的'后輩此后也極為發(fā)達，傳到了數十代的子孫，直到現在，已經(jīng)是八百年了，蘇州的范墳一帶，仍然有多數范氏的后人，并且還時(shí)常出優(yōu)秀的分子。范家八百年不衰，就是積德積得厚，能夠把自己的福報分給別人去享受，這個(gè)福報大！印光大師贊嘆——孔夫子之后就是他。他的子子孫孫一直到民國初年都不衰，這是他培育“百世之德”，才有百世的子孫保之。中國世家第一個(gè)是孔夫子，第二個(gè)是范仲淹。以上所說(shuō)的范仲淹從命運上說(shuō)，確實(shí)是“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”了。最難能可貴的是，他們最終對自己沒(méi)什么積蓄，子孫反而得到很大的發(fā)達。

《范仲淹》的故事9

　　范仲淹食粥文言文

　　范仲淹家貧，就學(xué)于南都書(shū)舍，日煮粥一釜，經(jīng)夜遂凝，以刀畫(huà)為四塊，早晚取其二，斷齏數莖啖之。留守有子同學(xué)，歸告其父，饋以佳肴。范仲淹置之，既而悉敗矣，留守自訝曰：“大人聞汝清苦，遺以食物，何為不食？”范仲淹曰：“非不感厚意，蓋食粥安已久，今遽亨盛饌，后日豈能復啖此粥乎！”

　　翻譯

　　范仲淹家里貧窮，他在南都學(xué)院讀書(shū)時(shí)，天天煮米，來(lái)做一大鍋粥，經(jīng)過(guò)一晚上的凝固后，用刀切成四塊，早晚各拿兩塊，和一些腌菜吃。留守有個(gè)兒子和他一起學(xué)習，那個(gè)留守的兒子要回到家鄉陪父親，臨走前送給范仲淹一些美味菜肴。但范仲淹放在了一邊，不久后食物全腐爛了。留守的兒子說(shuō)：“家父聽(tīng)說(shuō)你過(guò)得清淡貧苦，送來(lái)這些吃的，可你為什么不吃呢？”范仲淹說(shuō)：“不是我不感謝你們的'好心，只是因為我吃粥吃久了，心里安定，你如今要我享用如此豐盛的飯菜，以后的日子里我怎么會(huì )平靜安心得再吃下這些粥呢？”

　　字解

　　1）南都書(shū)舍：即南都書(shū)院。

　　2）釜（fǔ）：鍋。

　　3）畫(huà)：劃。

　　4）齏（jī）：腌菜或醬菜。

　　5）啖：吃。

　　6）留守：官職名稱(chēng)。

　　7）同學(xué)：一起學(xué)習。

　　8）置：放。

　　9）既而：不久。

　　10）悉：全，都。

　　11）�。簤�，腐爛。

　　12）大人：指自己的父親。

　　13）聞：聽(tīng)說(shuō)。

　　14）遺（wèi)：饋贈，贈送。

　　15）何：為什么 。

　　16） 蓋：因為。

　　17）安：安定。

　　18）遽（jù)：一下子，立刻。

　　19）饌(zhuàn)：菜肴

　　20）后日：以后。

　　21) 歸：返回。

　　22）清苦：清淡貧苦

　　23）饋：贈送;贈與。

　　24）大人：指自己的父親。

　　25）饋以佳肴：送給范仲淹一些美味佳肴。

　　26）范置之，既而悉敗矣：范仲淹（將食物）放在了一邊，不久后食物全腐爛了。

《范仲淹》的故事10

　　范仲淹與豆瓣湯

　　蘇州民間有一味家常菜——雪里蕻豆瓣湯。這湯口味鮮美，經(jīng)濟實(shí)惠。要想明白這道菜的由來(lái)，還得慢慢說(shuō)來(lái)！

　　范仲淹與豆瓣湯大宋年間，范仲淹官居相位，由于權奸作祟，被貶到延安任總兵。

　　延安地處北宋與西夏的交界。兩國連年征戰，打仗合談，合談打仗，總是不得安寧。

　　延安終日黃沙滾滾，別說(shuō)莊稼長(cháng)不好，就連吃水都困難，何況還有敵人不斷騷擾。范仲淹到延安上任時(shí)，隨身帶了四個(gè)大行囊，別人以為是總兵的四季衣裳，實(shí)際上范仲淹是個(gè)有心人，四個(gè)行囊中裝的是菜種、豆種、筆墨紙硯和書(shū)籍。

　　范仲淹到了延安，一邊發(fā)動(dòng)士兵開(kāi)荒種地，將他帶去的種子播種在黃土里，一面苦練殺敵本領(lǐng)，將分散在山溝里的農民聚居在一齊，如今的安塞、太平寨就是那個(gè)時(shí)候建立起來(lái)的。

　　功夫不負苦心人，范大人身先士卒，經(jīng)過(guò)兩年的'努力，不僅僅邊防鞏固，人民生活也逐漸改善，西夏再也不敢輕舉妄動(dòng)了。

　　這一年，正是牛羊肥壯谷子黃的時(shí)候，西夏國主給范大人送來(lái)一封書(shū)信，提出要到延安看看新修好的寶塔，信上異常提出，到時(shí)自帶干糧，決不打擾百姓。對于西夏國主前來(lái)拜訪(fǎng)，范大人求之不得，正好借此機會(huì )與西夏修好，便回信表示歡迎。

　　西夏國主來(lái)延安作客時(shí)，全城張燈結彩，范大人親自出城迎接。

　　客人進(jìn)了城，果然連茶水也不喝一口。范大人到城外番營(yíng)回訪(fǎng)，看見(jiàn)帳篷內正在做菜，除了羊肉、牛肉外，還有一種大塊頭的青菜，詢(xún)問(wèn)后才明白，那是西夏人最?lèi)?ài)吃的雪里蕻。

　　范大人與西夏國主閑談時(shí)，講起自我最?lèi)?ài)吃蠶豆，說(shuō)蠶豆出在江南，眼下延安也能夠種植了。青蠶豆鮮嫩味美，老蠶豆能夠炒熟吃，作菜作糧都能夠，西夏國主聽(tīng)了當即要求看一看蠶豆是個(gè)什么樣貌。

　　國主看了蠶豆，想吃蠶豆，可有言在先，不便直說(shuō)。范大人看透了對方的心思，當即叫手下人拿來(lái)一斗蠶豆瓣，笑著(zhù)說(shuō)：“大王愛(ài)吃雪里蕻，本帥愛(ài)吃蠶豆，為了將你的愛(ài)好和我的愛(ài)好合為一好，何不將兩樣東西合做一道菜看看味道如何？”西夏國主大喜：“蒙范大人不棄，敬請一試！”

　　范大人叫手下人用蠶豆瓣燒雪里蕻，香味四溢。吃的時(shí)候，西夏國主大加稱(chēng)贊：“妙極妙極，簡(jiǎn)直能夠稱(chēng)作天下第一菜了！”范大人說(shuō)：“如此好菜，乃漢番兩家合二為一所得，故而味道鮮美絕倫！”西夏國主聽(tīng)了高興地說(shuō)：“這便是兩好合一好，漢家番家僅有和睦相處，才會(huì )有快活的日子呀！”

　　范大人鎮守延安多年，邊境太平無(wú)事，西夏向大宋俯首稱(chēng)臣。之后，范仲淹因年事高，回蘇州安度晚年，又將雪里蕻的菜種帶了回來(lái)。如今江浙滬一帶農村，廣種蠶豆與雪里蕻。人們吃著(zhù)雪里蕻豆瓣湯的時(shí)候，就會(huì )念起范仲淹。

《范仲淹》的故事11

　　范仲淹擔任邠州地方官時(shí)，有一天閑暇無(wú)事，帶同僚屬下登上高樓，設置酒宴，還沒(méi)有舉杯飲酒，看到有幾個(gè)披麻戴孝的人在營(yíng)造下葬的器具，并沒(méi)有十分氣憤，而是急忙派人去詢(xún)問(wèn)他們。原來(lái)是一個(gè)客居在邠州的讀書(shū)人死了，準備埋葬在近郊，但是棺材、墓穴和其他送葬器物都還沒(méi)有著(zhù)落。范仲淹聽(tīng)后露出哀悼的神情，立即撤去酒席，并給喪家一筆可觀(guān)的錢(qián)，讓他們辦完喪事。參加宴會(huì )的客人中間有的`為此感動(dòng)得流下了眼淚。

《范仲淹》的故事12

　　范仲淹意志堅定，他的一生就像是陡峭懸崖上的小草，于逆境中生長(cháng)，一往無(wú)前。

　　范仲淹年僅兩歲的時(shí)候父親去世，母親謝氏帶著(zhù)他改嫁給了一位朱姓人家。朱家是當地富戶(hù)，范仲淹原本生活無(wú)憂(yōu)，但是他為了磨礪自己，一心求學(xué)，于是離家寄居附近長(cháng)白山上的醴泉寺讀書(shū)。早起晚睡，一心學(xué)習，給寺廟里的僧人留下了很深的印象。

　　寺廟中生活清寒，住的沒(méi)有家里好，吃的也不怎么樣。那時(shí)候的范仲淹，比之窮苦人家的孩子更慘。每天只煮一碗稠粥，將粥放涼之后劃成四塊，早晚各取兩塊，拌著(zhù)咸菜和醋汁進(jìn)食。一日兩餐，一餐只兩塊涼粥，這種日子還是很難想象的。

　　大中祥符四年，范仲淹來(lái)到睢陽(yáng)應天府書(shū)院讀書(shū)。在書(shū)院中就讀期間，也專(zhuān)心向學(xué)，追求精神上的滿(mǎn)足。

　　那時(shí)候他有一個(gè)同學(xué)，是南京留守的兒子，家庭條件很好�？匆�(jiàn)范仲淹每天咸菜稀飯的，就給他送了些飯菜。范仲淹雖然接受，但是飯菜都放餿了也不會(huì )吃。那位同學(xué)對此就十分生氣，自己好心好意，卻被范仲淹如此糟蹋。

　　有一次那同學(xué)就問(wèn)范仲淹為何如此，范仲淹先是道了謝意，隨后表示。若是吃了這一頓好酒好菜，日后自己又如何能接受粗食雜糧呢？聽(tīng)了這番話(huà)，大家都對范仲淹很佩服。

　　大中祥符七年，范仲淹高中進(jìn)士，不僅開(kāi)始了自己四十多年的政治生涯，也開(kāi)始了一段坎坷艱難的官途。范仲淹在為官之時(shí)，基本就是升貶升貶，再升再貶的`節奏。

　　及第之后，范仲淹先為司理參軍，后遷泰州海陵西溪鎮鹽倉監官。當地不僅荒涼，而且還長(cháng)期風(fēng)浪海嘯之災。范仲淹提議修建堤壩，隨后發(fā)動(dòng)人力物力實(shí)踐。然而這項工程卻并不簡(jiǎn)單，先是遇暴雪天氣，后又遇大海潮，吞噬百名民工性命。在一片反對聲中，范仲淹固執己見(jiàn)，最終憑借自己的堅持完成了這項利民工程。

　　天圣四年，生母謝氏病逝，范仲淹回鄉服喪。喪期滿(mǎn)之后，經(jīng)晏殊推薦榮升秘閣校理。這個(gè)職位，相當于皇帝的文學(xué)侍從，靠近皇帝的職位，都是很有前途的。

　　范仲淹若是老實(shí)待著(zhù)，將來(lái)肯定會(huì )受到重用。但是他卻發(fā)現了一些政治內幕，雖然宋仁宗已經(jīng)二十多歲，朝政大權卻被劉太后把持。面對此景，他直言上諫，最終因為觸怒劉太后被貶河中府通判。

　　三年之后劉太后去世，范仲淹被宋仁宗召回右司諫，也就是言官。戴上言官的帽子之后，范仲淹進(jìn)諫越發(fā)無(wú)懼。宋仁宗時(shí)期發(fā)生廢后事件，寵愛(ài)尚美人和楊美人的宋仁宗，因被郭后頂撞而下令廢后。

　　面對宋仁宗的堅持，大臣們都不敢多說(shuō)。這個(gè)時(shí)候又是范仲淹站出來(lái)，不顧妻子好友的勸諫，反對廢后。如此自然觸怒皇帝，再次被貶離京。

　　后來(lái)移知蘇州，因為治水有功，范仲淹再次調回京師。經(jīng)歷兩次貶謫，范仲淹若是圓滑一點(diǎn)，就該老實(shí)待著(zhù)，但是他并沒(méi)有。

　　那個(gè)時(shí)候，丞相呂夷簡(jiǎn)廣開(kāi)后門(mén)，濫用私人，導致朝敗不堪。別人都攝于呂夷簡(jiǎn)的威勢避讓?zhuān)�偏偏范仲淹每次都毫無(wú)懼色的對上呂夷簡(jiǎn)。最后別呂夷簡(jiǎn)構陷，再次外調。后來(lái)西夏崛起，范仲淹被調鎮守邊疆，開(kāi)始了自己風(fēng)吹日曬的兵戎生涯。

　　西北局面稍稍轉危為安，面對常年對峙對國家的破壞，范仲淹又接受宋仁宗進(jìn)行整治改革的命令。他與富弼和韓琦連夜起草改革方案，總結自己從政二十多年的經(jīng)驗，上《答手詔條陳十事》。

　　改革，古來(lái)有之。但是在中國，要進(jìn)行改革卻困難重重。范仲淹此次改革自然也一樣，遇到了許多挫折和阻力，最終失敗。而改革失敗的范仲淹，外放為那州知州。

　　年老之時(shí)，范仲淹積蓄已盡，最后在貧病交困中離世。

《范仲淹》的故事13

　　范仲淹(989-1052年)，字希文，漢族，北宋著(zhù)名的政治家、思想家、軍事家和文學(xué)家，世稱(chēng)“范文正公”。

　　蘇州民間有一味家常菜——雪里蕻豆瓣湯。這湯口味鮮美，經(jīng)濟實(shí)惠。要想知道這道菜的由來(lái)，還得慢慢說(shuō)來(lái)!

　　大宋年間，范仲淹官居相位，由于權奸作祟，被貶到延安任總兵。

　　延安地處北宋與西夏的交界。兩國連年征戰，打仗合談，合談打仗，總是不得安寧。

　　延安終日黃沙滾滾，別說(shuō)莊稼長(cháng)不好，就連吃水都困難，何況還有敵人不斷騷擾。范仲淹到延安上任時(shí)，隨身帶了四個(gè)大行囊，別人以為是總兵的四季衣裳，實(shí)際上范仲淹是個(gè)有心人，四個(gè)行囊中裝的是菜種、豆種、筆墨紙硯和書(shū)籍。

　　范仲淹到了延安，一邊發(fā)動(dòng)士兵開(kāi)荒種地，將他帶去的種子播種在黃土里，一面苦練殺敵本領(lǐng)，將分散在山溝里的農民聚居在一起，如今的安塞、太平寨就是那個(gè)時(shí)候建立起來(lái)的。

　　功夫不負苦心人，范大人身先士卒，經(jīng)過(guò)兩年的努力，不僅邊防鞏固，人民生活也逐漸改善，西夏再也不敢輕舉妄動(dòng)了。

　　這一年，正是牛羊肥壯谷子黃的時(shí)候，西夏國主給范大人送來(lái)一封書(shū)信，提出要到延安看看新修好的寶塔，信上特別提出，到時(shí)自帶干糧，決不打擾百姓。對于西夏國主前來(lái)拜訪(fǎng)，范大人求之不得，正好借此機會(huì )與西夏修好，便回信表示歡迎。

　　西夏國主來(lái)延安作客時(shí)，全城張燈結彩，范大人親自出城迎接。

　　客人進(jìn)了城，果然連茶水也不喝一口。范大人到城外番營(yíng)回訪(fǎng)，看見(jiàn)帳篷內正在做菜，除了羊肉、牛肉外，還有一種大塊頭的青菜，詢(xún)問(wèn)后才知道，那是西夏人最?lèi)?ài)吃的雪里蕻。

　　范大人與西夏國主閑談時(shí)，講起自己最?lèi)?ài)吃蠶豆，說(shuō)蠶豆出在江南，眼下延安也可以種植了。青蠶豆鮮嫩味美，老蠶豆可以炒熟吃，作菜作糧都可以，西夏國主聽(tīng)了當即要求看一看蠶豆是個(gè)什么樣子。

　　國主看了蠶豆，想吃蠶豆，可有言在先，不便直說(shuō)。范大人看透了對方的心思，當即叫手下人拿來(lái)一斗蠶豆瓣，笑著(zhù)說(shuō)：“大王愛(ài)吃雪里蕻，本帥愛(ài)吃蠶豆，為了將你的愛(ài)好和我的愛(ài)好合為一好，何不將兩樣東西合做一道菜看看味道如何?”西夏國主大喜：“蒙范大人不棄，敬請一試!”

　　范大人叫手下人用蠶豆瓣燒雪里蕻，香味四溢。吃的時(shí)候，西夏國主大加“妙極妙極，簡(jiǎn)直可以稱(chēng)作天下第一菜了!”范大人說(shuō)：“如此好菜，乃漢番兩家合二為一所得，故而味道鮮美絕倫!”西夏國主聽(tīng)了高興地說(shuō)：“這便是兩好合一好，漢家番家只有和睦相處，才會(huì )有快活的日子呀!”

　　范大人鎮守延安多年，邊境太平無(wú)事，西夏向大宋俯首稱(chēng)臣。后來(lái)，范仲淹因年事高，回蘇州安度晚年，又將雪里蕻的菜種帶了回來(lái)。如今江浙滬一帶農村，廣種蠶豆與雪里蕻。人們吃著(zhù)雪里蕻豆瓣湯的時(shí)候，就會(huì )念起范仲淹。

　　19歲那年，范仲淹離開(kāi)家鄉，前往河南的一家書(shū)院求學(xué)。由于經(jīng)濟拮據，他每天只煮一鍋粥，粥冷了以后，就用刀劃成四塊，早晚各吃?xún)蓧K，配幾根酸菜，這就是他一天的伙食了。

　　當時(shí)，在書(shū)院里，有一個(gè)同學(xué)和范仲淹走得特別近，他是南都留守的兒子，家中很富裕。他了解到范仲淹的艱苦生活后，回家告訴了自己的父親。留守官聽(tīng)了非常感動(dòng)，就叫兒子把自家好吃的東西送些給范仲淹。范仲淹推辭不掉，只好收下。

　　過(guò)了幾天，留守官的兒子來(lái)到范仲淹的床上取書(shū)，無(wú)意中翻開(kāi)了一個(gè)包裹，里面竟是自己送與范仲淹的食物。這些東西，范仲淹根本沒(méi)吃，還原封不動(dòng)地放在那里，有的都腐爛變質(zhì)了。他非常生氣，跑到學(xué)堂里質(zhì)問(wèn)范仲淹：“你怎么可以這樣呢？好好的東西都讓你白白糟蹋掉了，這是你的待友之道嗎？”

　　范仲淹等他冷靜下來(lái)后，歉意地說(shuō)：“謝謝你們一家人對我的幫助，我很感激，只是因為我長(cháng)期吃粥已經(jīng)習慣了，如果突然享受到這么美味的.食物，以后我還能吃得下薄粥酸菜嗎？另外，我之所以接納你的食物，就是因為我非常珍惜我們之間的友情，害怕讓拒絕傷害到你啊�！�

　　原來(lái)，范仲淹“不領(lǐng)情”背后的原因是這樣啊，留守官的兒子慚愧極了。

　　在人際交往中，如果我們遇到確實(shí)無(wú)法拒絕的情形時(shí)，不妨像范仲淹一樣，笑著(zhù)接納，但背地里仍然保持著(zhù)自己的立場(chǎng)，堅持著(zhù)自己的初衷。這樣，你才能既不傷害了友誼，也不會(huì )改變了自己。

《范仲淹》的故事14

　　一、給下面的偏旁加部首組字，組詞。

　　奄（）（）夌（）（）冘（）（）

　�。ǎ�（）（）（）（）（）

　　圭（）（）已（）（）因（）（）

　�。ǎ�（）（）（）（）（）

　　辛（）（）央（）（）尤（）（）

　�。ǎ�（）（）（）（）（）

　　二、按課文內容填空，并回答問(wèn)題。

　　那時(shí)，他的生活（），每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍后再劃成四塊，早晚各食兩塊;并把咸菜切成碎末一起食用。這便是成語(yǔ)“（）”的.由來(lái)。然而，范仲淹對這種清苦生活（）。他（），每天差不多都是（），攻讀詩(shī)書(shū)，直到夜半才（）。據說(shuō)，他曾五年（）。

　　這一段話(huà)主要講了。

　　三、認真思考，回答問(wèn)題。

　　后人曾用范仲淹為前賢題寫(xiě)的詞句來(lái)贊頌他：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(cháng)�！鄙厦嬉欢卧�(huà)中的“先生之風(fēng)”是指：。表達了后人的__________________________________的思想感情。

　　四、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，談?wù)勀銓Α跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”這句話(huà)的理解。

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《范仲淹》的故事15

　　范仲淹是北宋著(zhù)名xx家文學(xué)家，不僅僅自我為官清廉，教育子女也極其嚴格。范仲淹一生歷任高官，但范家一向清貧儉約家風(fēng)純樸。

　　天圣三年，范仲淹任興化縣令，負責治理水患。許多前任都是簡(jiǎn)單地修修堤壩應付而已，范仲淹卻親自去海邊，與當地居民商討良策。民工們開(kāi)始修堤筑壩時(shí)，范仲淹不是坐在高堂之上而是現場(chǎng)指揮。

　　有一次，白天剛修好的堤壩，晚上就被海浪沖毀。民工們怨聲載道，不肯再修壩，有的則偷偷溜掉。范仲淹來(lái)到施工現場(chǎng)，不僅僅勸勉民工們要同心同德將壩修好，還將自我的薪俸拿出來(lái)，為民工們改善生活。民工們深受感動(dòng)，立即投入到緊張的'施工中。

　　范仲淹淡泊名利輕財重義，子女們也深受影響。范仲淹任開(kāi)封知府時(shí)，曾派次子范純仁將一船五百斛的。麥子運往姑蘇。

　　在丹陽(yáng)停留時(shí)，范純仁偶遇文學(xué)家石曼卿，當時(shí)石曼卿家中連遭不幸，幾位親人相繼離世，他想安葬親人之后再回鄉，因為沒(méi)有盤(pán)纏而寸步難行。范純仁不加思索地將整船麥子送給了石曼卿，但石曼卿還是愁眉緊鎖，范純仁就問(wèn)：“石先生若還有為難之事，不妨說(shuō)來(lái)”。石曼卿眼里含淚滿(mǎn)面羞愧地說(shuō)：“兩個(gè)女兒已經(jīng)找了婆家，奈何沒(méi)有嫁妝無(wú)法出門(mén)”。范純仁爽快地說(shuō)：“石先生不必憂(yōu)慮，只需將船只賣(mài)掉，嫁妝也就有了”。石曼卿連連道謝，范純仁則兩手空空回了家。范家兄弟的善行，一向為百姓們所推崇。

　　范仲淹為政清廉，世稱(chēng)范文正公，而他的言傳身教，也為子女們營(yíng)造了良好的家風(fēng)，從而有口皆碑代代相傳，為后世人所敬仰。

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