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弟子規兒童教學(xué)反思
從事《弟子規》教學(xué)已經(jīng)有一年的時(shí)間了，在這一年里，我是一邊學(xué)習一邊教學(xué)。使我對我國的國學(xué)有了新的認識。
兒童通過(guò)誦讀古今中外的經(jīng)典篇章，使其潛能在輕松愉悅中的得到最大限度的發(fā)展和提高，同時(shí)又能達到學(xué)習語(yǔ)言、培養情操以及提升素質(zhì)，奠定人文底蘊的綜合目的，使兒童逐漸變得知書(shū)達理，善良聰慧和樂(lè )觀(guān)堅定。因此，學(xué)習一些永恒的經(jīng)典作品，將會(huì )對他們的一生產(chǎn)生極其重大的作用。
我根據一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，通過(guò)采用多種形式的誦讀方法，學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的文學(xué)獨裁去展示《弟子規》，喚起學(xué)生對所學(xué)內容的興趣，激發(fā)他們積極參與的學(xué)習熱情，使他們在輕松、愉快的學(xué)習氛圍中自主探究、自主實(shí)踐、自主答疑。
個(gè)別沒(méi)有《弟子規》的同學(xué)或自覺(jué)性不強的孩子背誦起來(lái)相當困難，我只好降低要求，他們能背一句是一句。我想他們在誦讀過(guò)程中肯定會(huì )受到熏陶和感染。
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