蝶戀花——研修總結

　　“好雨知時(shí)節”，小院里濕潤的青苔在雨中純凈生長(cháng)。煙水迷離的日子里，幾卷荷風(fēng)，飄來(lái)語(yǔ)文學(xué)習清幽的芳香。

　　幾個(gè)人，幾本書(shū)，幾杯茶，卻是一簾夢(mèng)。有時(shí)候，學(xué)習是這樣叫人心動(dòng)，也只有此刻，世事才會(huì )如此波瀾不驚。清風(fēng)吹起書(shū)頁(yè)，這煙雨讓塵封在書(shū)卷里的詞章和故事彌漫著(zhù)潮濕的氣息，卻不減其韻味。

　　走在研修的百花園里，我時(shí)而緊張閱讀各位同仁的佳作，唯恐落下每一枝花朵的綻放；時(shí)而潛心思考各位同仁的見(jiàn)解，認真聆聽(tīng)每一枝花開(kāi)的聲音；時(shí)而深入反思自己的淺薄與拙笨，虛心學(xué)習，盡全力找出問(wèn)題的突破口。靜心徜徉在百花競放的語(yǔ)文天地，希望能呼吸到更多眾芳群英的香甜，來(lái)滋養墻角這朵米蘭。

　　踏進(jìn)研修的第一課，專(zhuān)家的一個(gè)聲音觸動(dòng)了我的心弦“我們應該教會(huì )學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)習做人”。教學(xué)理論中提到，教與學(xué)是相輔相成、相得益彰的。這個(gè)關(guān)系，不僅體現在師生之間的教與學(xué)上，其實(shí)在我們教師自身的發(fā)展上也表現的淋漓盡致。因為，我們在教語(yǔ)文、教做人的同時(shí)也不斷學(xué)習著(zhù)語(yǔ)文、學(xué)習著(zhù)做人。我想，我們教師大概就是“教學(xué)語(yǔ)文，教學(xué)做人”的工程師吧。

　　研修學(xué)習的每一個(gè)清晨，我都滿(mǎn)懷期待，等待驚喜，期待著(zhù)在專(zhuān)家的指引下能夠撥云見(jiàn)日，還自己一個(gè)柳暗花明的世界。換位思考，我們的學(xué)生在語(yǔ)文課堂里應該也有一種期待，他們也在等待驚喜，期待著(zhù)老師帶給他們一個(gè)獨特的世界，一個(gè)新發(fā)現、新體驗的世界。

　　突然茅塞頓開(kāi)，拿起筆寫(xiě)下：“每一堂課都是我和學(xué)生生命中不可或缺的一部分；當我和我的學(xué)生回首往事的時(shí)候，不應當為這堂課的平庸蒼白而慚愧，也不應當為這堂課的碌碌無(wú)為而悔恨�！睆拇�，我應該做到的是，每日三省吾身：今天這堂課，學(xué)生收獲了沒(méi)有，我收獲了沒(méi)有；課的哪一個(gè)環(huán)節處理得特棒，哪一個(gè)環(huán)節還有待提高？只有通過(guò)反省，我才可以明確自己在未來(lái)應該將精力集中到何處。有人說(shuō)“神會(huì )用歷練去鍛煉自己心愛(ài)的子民�！蔽以冈趯W(xué)習中反思，在反思中歷練，在歷練中成長(cháng)。人只有在成長(cháng)發(fā)展中才能感覺(jué)生活更富激情。

　　學(xué)習的日子，就像一杯清茶，淡雅素凈，品的時(shí)候，淡淡的，恍若無(wú)味，過(guò)后，卻又口齒盈香。恰如于漪老師所說(shuō)“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師�！边@樣的生活，真的幸福滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　愿化作一只蝶，永遠飛舞在研修的百花園，因為我已經(jīng)戀上語(yǔ)文這朵奇葩！

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