《登鶴雀樓》精品教學(xué)設計

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的《登鶴雀樓》精品教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。

　　《登鶴雀樓》教學(xué)設計 1

　　教學(xué)目標

　　1.在理解古詩(shī)詞句的基礎上，領(lǐng)悟“只有站得高，才能看得遠”的道理，學(xué)習詩(shī)人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。

　　2.學(xué)會(huì )本課生字，理解詞句的意思。

　　3.能夠有感情地朗讀和背誦，會(huì )默寫(xiě)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.弄懂每個(gè)詞，理解詩(shī)句的意思，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。

　　2.指導朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì )作者所描寫(xiě)的內容及詩(shī)中表現的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)準備

　　教學(xué)掛圖、幻燈片、錄音帶。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、指導預習

　　(一)自讀古詩(shī)。

　　今天我們學(xué)習《古詩(shī)二首》的第二首古詩(shī)。根據課文的拼音，同學(xué)們自讀這首古詩(shī)。要求讀準字音，讀通詩(shī)句。

　　(同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自讀古詩(shī)。)

　　(二)檢查預習。

　　1.教師出示生字卡片，正音：

　　dēng guàn què lóu yī yù

　　登鸛雀樓依欲

　　2.指名學(xué)生朗讀《登鸛雀樓》

　　3.齊讀古詩(shī)

　　4.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你留下的初步印象。

　　《登鸛雀樓》寫(xiě)的是詩(shī)人登上高高的鸛雀樓，看到了滾滾東流的黃河。

　　5.學(xué)生提出不懂的地方。

　　(1)鸛雀樓在什么地方？

　　(2)這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？

　　(3)“白日依山盡”、“欲窮千里目”是什么意思？

　　二、簡(jiǎn)介作者(知詩(shī)人。)

　　《登鸛雀樓》這首詩(shī)的作者是唐代著(zhù)名詩(shī)人王之渙

　　王之渙，字季陵，晉陽(yáng)(今山西太原)人，盛唐詩(shī)人。他描寫(xiě)自然景物的詩(shī)歌，多是人們喜愛(ài)的名篇他的詩(shī)以描寫(xiě)邊疆風(fēng)光著(zhù)名，氣魄雄偉，熱情奔放，除這首《登鸛雀樓》外還有《涼州詞》等。

　　三、解詩(shī)題

　　鸛雀樓是唐朝河中府的一處名勝，在今山西省永濟縣。樓高三層，前面可以望見(jiàn)高聳入云的中條山，下面是奔流的黃河。因為經(jīng)常有一種形態(tài)像鶴的鸛鳥(niǎo)停留在上面，所以取名鸛雀樓。

　　《登鸛雀樓》是登上鸛雀樓的意思。詩(shī)中講的是詩(shī)人登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法。

　　四、明詩(shī)意

　　(一)“白日依山盡”的意思是什么？

　　1.“白日”是什么意思？查字典并聯(lián)系詩(shī)句理解：“依”、“盡”。

　　白日：指傍晚的太陽(yáng)。

　　依：挨著(zhù)，靠著(zhù)。山：這里不是專(zhuān)指某座山，而是指連綿起伏的群山。

　　依山：挨著(zhù)山的意思　　盡：完。這里指落日漸漸沉下去了。

　　2.詩(shī)句的意思：登上鸛雀樓舉目遠望，看見(jiàn)一輪落日靠著(zhù)連綿起伏的群山快要落下去了。

　　(二)“黃河入海流”的意思是什么？

　　黃河：我國第二大河，僅次于長(cháng)江。它發(fā)源青海省巴顏喀拉山脈，東流經(jīng)四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南等省區，在山東北部入渤海，全長(cháng)5464公里。

　　入海流：向東河流去。這里的“入�！笔钦f(shuō)明“流”的方向。其實(shí)鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠，在樓上是看不到黃河流入大海的'。但是，無(wú)論黃河怎樣曲折迂回，最終還是要流入大海的。

　　詩(shī)句的意思：黃河水正奔騰咆哮著(zhù)向大海流去。

　　(三)“欲窮千里目”是什么意思？

　　1.查字典并聯(lián)系詩(shī)句理解“欲”、“窮”的意思。

　　欲：想要。

　　窮：窮盡，含有徹底的意思。

　　2.在正確的解釋后面畫(huà)“√”

　　“千里目”的意思是：

　�、傺劬δ軌蚩吹揭磺Ю镞h的地方( )。

　�、谘劬δ軌蚩吹胶苓h很遠的地方( )。

　　目：原指眼睛，這里是看的意思。

　　千里：不是實(shí)指，而是夸張的說(shuō)法，指很遠很遠的地方。

　　3.詩(shī)句的意思：想要看到很遠很遠的地方。

　　(四)“更上一層樓”是什么意思？

　　1.查字典理解“更”字的意思。

　　更：再的意思。

　　2.詩(shī)句的意思：再上一層樓。

　　(五)“欲窮千里目，更上一層樓”。是千古流傳的名句。

　　1.齊聲朗讀這兩行詩(shī)。

　　2.你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)講了一個(gè)什么道理嗎？

　　“欲窮千里目，更上一層樓”蘊含著(zhù)“只有站得高，才能看得遠”的哲理。

　　悟詩(shī)情：

　　讀了《登鸛雀樓》，你了解到這首詩(shī)表達了作者什么樣的思想感情。

　　《登鸛雀樓》這首詩(shī)表達了作者對祖國雄偉壯麗山河的熱愛(ài)，反映了詩(shī)人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。

　　(六)指導學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　白日/依山盡，黃河/入海流

　　欲窮/千里目，更上/一層樓

　　(七)出示課文掛圖或幻燈片，朗讀《登鸛雀樓》。聯(lián)系圖畫(huà)和詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人登上鸛雀樓看到的景象，并說(shuō)說(shuō)“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。

　　(八)指導生字字形。

　　1.比較字形，注意“登”字的上方，左右兩部分與“察”、“葵”兩個(gè)字哪里相同，哪里不同，再分別組詞。

　　登(登上)察(觀(guān)察)葵(葵花)

　　2.你用什么方法記住“依”的字形：

　　用加部首的方法記住“依”的字形。衣服的“衣”加上“亻”旁就是“依”，依靠的“依”。

　　(九)背誦。

　　《登鶴雀樓》教學(xué)設計 2

　　教學(xué)目標

　　1、 認識“樓、依、盡、欲、窮、層”6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“樓、依、盡、黃、層”5個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)。

　　3、展開(kāi)想象，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描述的畫(huà)面，初步感受大自然的神奇、壯麗。

　　4、體會(huì )詩(shī)人描繪的意境，明白站得高看得遠的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)。

　　想象畫(huà)面，背誦古詩(shī)。

　　課前準備

　　制作多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、圖畫(huà)導入，了解詩(shī)意

　　1、導語(yǔ)導入：老師同學(xué)們非常喜歡畫(huà)畫(huà)，上課前老師找到了這樣一幅畫(huà)，請大家由近及遠觀(guān)察。（師出示登顴雀樓課文插圖）

　　2、誰(shuí)能根據這幅畫(huà)編一個(gè)故事或說(shuō)一段話(huà)？

　　3、教師（邊指圖邊講）在我國唐朝，有一位大詩(shī)人，一天傍他來(lái)到黃河岸邊，看到夕陽(yáng)挨著(zhù)群山慢慢落下，像個(gè)大紅球，染紅了天邊，滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。詩(shī)人感到，這里的景色太美了！但是他還不滿(mǎn)足于眼前看到的景象，他想知道遠處的風(fēng)景又是什么樣的，只可惜站在這里看不到。小朋友，你能想個(gè)辦法讓詩(shī)人看到遠處的風(fēng)景嗎？

　　學(xué)生動(dòng)腦想辦法。

　　4、如有學(xué)生提出可以登上旁邊那座樓時(shí)，教師相機講解：這座樓它叫鸛雀樓。板書(shū)“顴雀樓”。誰(shuí)來(lái)叫叫它的名字？

　　學(xué)生齊讀“鸛雀樓”。

　　5、同學(xué)們，課題中就出現了兩個(gè)生字，我們先來(lái)看第一個(gè)字“雀”，怎么讀？你怎么記住它？“樓”呢？

　　學(xué)生交流識字方法。

　　6、很好，我們開(kāi)課就先認識了兩個(gè)生字，知道這個(gè)樓的名字與什么有關(guān)嗎？通過(guò)“鳥(niǎo)字邊”和“隹字旁”知道與鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)。課件出示鸛雀及鸛雀樓資料。

　　7、同學(xué)們，我們接著(zhù)來(lái)替詩(shī)人想辦法，詩(shī)人僅僅登上這座樓就能看到遠處的風(fēng)景嗎？那我站在樓的一層，行嗎？

　　生（齊）：登到最頂層！

　　師：誰(shuí)知道為什么登上鸛雀樓就能看到遠處的風(fēng)景呢？

　　生：因為站得高就看得遠。

　　8、你說(shuō)得太好了！詩(shī)人王之渙登上鸛雀樓后，明白了這個(gè)道理，想要看得更遠就要站得更高，于是就寫(xiě)了一首詩(shī)，題目就叫：《登鸛雀樓》（板書(shū)課題）

　�。ɡ�用小學(xué)生喜歡繪畫(huà)和講故事的特點(diǎn)，教師以畫(huà)的形式再現了這首古詩(shī)的內容：“鸛雀樓、高山、夕陽(yáng)、詩(shī)人、黃河”，并啟發(fā)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，說(shuō)出詩(shī)意，理解這首古詩(shī)包含的道理：站得高，看得遠。使學(xué)生對作者、詩(shī)意，留下深刻印象，自然進(jìn)入到古詩(shī)的'學(xué)習中。）

　　二、借助拼音，朗讀古詩(shī)

　　1、出示生字詞，請學(xué)生讀，檢查生字掌握情況。

　　2、并交流識字方法。

　　3、課件出示古詩(shī)。教師示范讀古詩(shī)。

　�。ú簧賹W(xué)生躍躍欲試，因為他們幼兒園就已經(jīng)背過(guò)。）

　　3、請會(huì )背的同學(xué)一起背。

　　哪位小老師能上來(lái)教一教大家？

　　4、出示節奏讀，學(xué)生按節奏來(lái)讀。

　　5、指導學(xué)生平仄讀古詩(shī)。

　　6、學(xué)生齊讀（背誦古詩(shī)）

　　過(guò)渡：剛才老師看到很多小朋友已經(jīng)能背誦這首古詩(shī)了，現在請小朋友閉上眼睛，來(lái)欣賞一段優(yōu)美的樂(lè )曲，邊聽(tīng)邊想詩(shī)描繪的畫(huà)面。（學(xué)生閉上眼睛，在優(yōu)美的古箏曲中《春江花月夜》，隨老師的提示進(jìn)行想象畫(huà)面。）

　　三、學(xué)習古詩(shī)，明白道理

　　1、同學(xué)們，你們剛才看到了一幅怎樣的畫(huà)面？（自主交流。）

　　2、（出示古詩(shī)的前兩句）詩(shī)人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)解釋一下。

　　3、讀一讀前兩句。

　　4、（出示詩(shī)的后兩句）詩(shī)人看到了如此美景，他想到了什么？（生齊讀后兩句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？

　　5、你能用自己的話(huà)把詩(shī)的意境給描述一下呢？

　　6、從王之渙的詩(shī)中你明白了什么道理？學(xué)生自由談?wù)劇?/p>

　　四、出示谷建芬老師的古詩(shī)新唱《登顴雀樓》。

　　學(xué)生邊聽(tīng)邊學(xué)著(zhù)唱歌，還可以配上自己的動(dòng)作。

　　五、領(lǐng)悟古詩(shī)，拓展延伸

　　同學(xué)們，詩(shī)歌詩(shī)中華文化的瑰寶。鸛雀樓就是因為有了著(zhù)名詩(shī)人王之渙的這首詩(shī)而名揚千古。我國這樣的歷史文化名樓有四座。（出示黃鶴樓、岳陽(yáng)樓、滕王閣、鸛雀樓的圖片）講述他們相應的地理位置及作品作者。（配樂(lè )）

　　六、作業(yè)布置

　　1、周末登上曲靖的靖寧寶塔，你能看到什么？想到什么？（從生活實(shí)踐中感受詩(shī)人情懷）

　　2、課外讀王之渙另一首詩(shī)《涼州詞》。

　　3、給《登鸛雀樓》配上一幅畫(huà)。

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