大班語(yǔ)言《登鸛雀樓》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言《登鸛雀樓》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　大班語(yǔ)言《登鸛雀樓》教案 1

　　設計意圖：

　　古詩(shī)作為我國文學(xué)史上一顆璀璨的明珠，熠熠生輝，她朗朗上口，韻律優(yōu)美，寥寥數字便能描繪出或情或景的畫(huà)面，時(shí)而氣勢磅礴，時(shí)而婉轉靈動(dòng)。但是在幼兒園活動(dòng)中學(xué)習古詩(shī)的現狀大多是機械的記憶和簡(jiǎn)白的表述，并以此作為評判幼兒“聰明”與否的標志，難以讓幼兒感受古詩(shī)的韻律美和表達的情感，針對日常教育活動(dòng)中出現的此類(lèi)現象，特設計本節微課，用不一樣的方式讓古詩(shī)欣賞有一種新的教授方法或作為平時(shí)古詩(shī)學(xué)習的輔助手段，便于幼兒接受和理解使古詩(shī)文學(xué)習不再枯燥乏味。

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步理解古詩(shī)內容，并嘗試用語(yǔ)言大膽表達。

　　2.簡(jiǎn)單的了解作者。

　　3.學(xué)習整首吟誦，感知古詩(shī)的韻律美。

　　4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　感受古詩(shī)句子的韻律，用抑揚頓挫的語(yǔ)氣誦讀古詩(shī)。

　　難點(diǎn)：

　　體會(huì )古詩(shī)句子的韻律美和節奏感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.介紹作者的生平背景和創(chuàng )作背景，讓幼兒了解作者在創(chuàng )作這首詩(shī)時(shí)的心情狀態(tài)。以及詩(shī)人的創(chuàng )作風(fēng)格，大致以故事的形式滲透古詩(shī)所描述的景物及作者所要表達的情感。

　　2.第一次誦讀古詩(shī)，初步感受詩(shī)歌的韻律及節奏，并注意ppt中詩(shī)句的劃線(xiàn)表示斷句節奏

　　3.教師小結，古詩(shī)節奏

　　白日/依山/盡，黃河/入海/流。

　　欲窮/千里/目，更上/一層/樓.

　　4.播放幼兒朗誦視頻，讓幼兒再次感受節奏，并提出問(wèn)題，詩(shī)中描繪了那些景色

　　(1)白日/依山/盡，黃河/入海/流。

　　(太陽(yáng)山黃河海)

　　(2)欲窮/千里/目，更上/一層/樓.

　　(鸛雀樓)

　　5.詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)景物表達了作者什么樣的感情呢?

　　積極向上

　　6.教師總結，詩(shī)中的情和景。

　　7.古詩(shī)是我國文學(xué)史上的璀璨明珠，具有特殊節奏和韻律，現代人把它演繹成了很多不同的樣式，我們一起來(lái)看看吧!

　　播放手指操感受古詩(shī)帶來(lái)的其他魅力!

　　教學(xué)反思

　　“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美�！�

　　古詩(shī)的學(xué)習，對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)應該是讓他們用想象的'翅膀去理解詩(shī)中的意思，去體驗詩(shī)中的情感，從而感受語(yǔ)言的美。

　　在教學(xué)古詩(shī)《登鸛雀樓》一課時(shí)，我借助文中的插圖引導學(xué)生入情入境。課文插圖能夠幫助學(xué)生身臨其境，真切感知那種美好的情境。如學(xué)習“白日依山盡”時(shí)，我通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察插圖，說(shuō)說(shuō)圖中的景色。接著(zhù)再通過(guò)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法讓學(xué)生上臺畫(huà)出此時(shí)太陽(yáng)的位置，讓學(xué)生形象感知到傍晚夕陽(yáng)慢慢落山的美麗景色，更進(jìn)一步理解了“白日依山盡”。在教學(xué)“黃河入海流”時(shí)，我首先讓學(xué)生看文中的圖，讓他們在小組內交流討論收集到的有關(guān)黃河奔騰入海的壯觀(guān)景象的資料，最后讓他們用一些詞來(lái)形容黃河。通過(guò)觀(guān)察插圖，交流相關(guān)資料，展開(kāi)想象，學(xué)生腦海中不知不覺(jué)就有了詞語(yǔ)，如有的學(xué)生會(huì )用“滔滔、滾滾、壯觀(guān)、有氣勢“等簡(jiǎn)單的詞來(lái)形容黃河，在學(xué)生腦海里黃河的壯觀(guān)景象會(huì )越來(lái)越明晰，通過(guò)反復朗讀體會(huì )，從而真切感受到黃河水流進(jìn)大海的那種磅礴氣勢。在這樣感悟內化，有感情地朗讀便水到渠成了�！爸挥姓镜酶卟拍芸吹酶�遠”這是這首古詩(shī)中要闡明的道理。體會(huì )古詩(shī)所蘊含的道理是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，我先指導學(xué)生觀(guān)察插圖，引導學(xué)生進(jìn)入角色、換位思考，設身處地。讓學(xué)生形象地感知詩(shī)人站得越高，看得越遠。再讓學(xué)生暢談自己在生活中站在高處能看到很遠很遠的地方的經(jīng)歷。這時(shí)學(xué)生的積極性頗高，從而感悟出古詩(shī)所蘊含的“站得高，看得遠”的道理，知道了要想取得更大的進(jìn)步，還要不斷努力。

　　我通過(guò)這樣的教學(xué)使詩(shī)中的畫(huà)面和詩(shī)人的感情在學(xué)生的腦海中“活“起來(lái)，從而喚起了學(xué)生的生活體驗，激發(fā)其情感，再現詩(shī)人創(chuàng )造的意境。這樣，通過(guò)學(xué)生自身的探索、體驗，學(xué)生在不知不覺(jué)中已突破了這個(gè)難點(diǎn)。

　　大班語(yǔ)言《登鸛雀樓》教案 2

　　一、教學(xué)目標

　　理解古詩(shī)的內容，感受古詩(shī)的意境。

　　學(xué)習朗誦古詩(shī)，嘗試背誦古詩(shī)。

　　培養幼兒對古詩(shī)的興趣，激發(fā)幼兒對傳統文化的熱愛(ài)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解古詩(shī)的內容，感受古詩(shī)的意境。

　　難點(diǎn)：學(xué)習朗誦古詩(shī)，嘗試背誦古詩(shī)。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、討論法、朗讀法、表演法。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　導入（3 分鐘）

　　通過(guò)展示鸛雀樓的圖片或視頻，引起幼兒的興趣，引出本節課的主題。

　　講解古詩(shī)（10 分鐘）

　�。�1）教師有感情地朗誦古詩(shī)，讓幼兒感受古詩(shī)的韻律和節奏。

　�。�2）逐句解釋古詩(shī)的含義，讓幼兒理解古詩(shī)的內容。

　�。�3）通過(guò)提問(wèn)的方式，引導幼兒思考古詩(shī)所表達的情感和意境。

　　學(xué)習朗誦（15 分鐘）

　�。�1）教師再次朗誦古詩(shī)，讓幼兒跟讀，注意發(fā)音和語(yǔ)調。

　�。�2）分組讓幼兒進(jìn)行朗誦比賽，激發(fā)幼兒的'興趣和積極性。

　�。�3）請幼兒上臺表演朗誦，增強幼兒的自信心。

　　嘗試背誦（10 分鐘）

　�。�1）教師逐句帶領(lǐng)幼兒背誦古詩(shī)，讓幼兒熟悉古詩(shī)的內容。

　�。�2）給幼兒一定的時(shí)間，讓他們嘗試獨立背誦古詩(shī)。

　�。�3）分組進(jìn)行背誦比賽，看哪組幼兒背誦得又快又準確。

　　總結（2 分鐘）

　�。�1）與幼兒一起回顧本節課的內容，加深幼兒的印象。

　�。�2）鼓勵幼兒在課后繼續背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的魅力。

　　五、教學(xué)延伸

　　讓幼兒回家后給家長(cháng)背誦古詩(shī)，增進(jìn)親子關(guān)系。

　　在美工區投放相關(guān)的材料，讓幼兒制作鸛雀樓的手工或繪畫(huà)。

　　六、教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，幼兒對古詩(shī)的內容表現出了濃厚的興趣，通過(guò)多種方式的學(xué)習，大部分幼兒能夠理解古詩(shī)的含義并背誦古詩(shī)。在今后的教學(xué)中，可以增加一些古詩(shī)的拓展活動(dòng)，讓幼兒更好地了解中國傳統文化。

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