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高中音樂(lè )欣賞《春江花月夜》優(yōu)秀說(shuō)課稿

時(shí)間:2024-07-02 06:12:25 春江花月夜 我要投稿
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高中音樂(lè )欣賞《春江花月夜》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的高中音樂(lè )欣賞《春江花月夜》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板,希望能夠幫助到大家。

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  說(shuō)教材

  1、《春江花月夜》選自高中音樂(lè )欣賞教材中的第二章的第二節,這是一首民族管樂(lè )曲。

  2、它原是一首琵琶古曲,原名為《夕陽(yáng)簫鼓》、《夕陽(yáng)簫歌》等,1925年上海大同樂(lè )會(huì )的鄭覲文、柳堯章首次將其改編成民族管弦樂(lè )曲,并改名為《春江花月夜》。

  3、經(jīng)過(guò)許多藝術(shù)家的精雕細刻,這首樂(lè )曲已成為我國傳統音樂(lè )中的一顆璀璨的明珠。在國際上享有盛名。

  4、這首樂(lè )曲,主要描繪了月亮在東山升起,小舟在江面上蕩漾,花影在兩岸搖曳的江南美景。主要的樂(lè )器是琵琶、箏、簫等。

  說(shuō)學(xué)情

  我們高中的學(xué)生以前沒(méi)有開(kāi)設音樂(lè )欣賞課,所以對音樂(lè )的理解和感受能力比較差,但對民族音樂(lè )欣賞的比較少,興趣不濃。

  說(shuō)教法

  根據學(xué)生和音樂(lè )的特點(diǎn),我能采用的教學(xué)方法的主要是:

  1、啟發(fā)式教學(xué)法:?jiǎn)l(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的有個(gè)性的聯(lián)想,開(kāi)發(fā)創(chuàng )新思維。(音樂(lè )是看不到,摸不著(zhù)的,只有啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的有個(gè)性的聯(lián)想,才能進(jìn)一步對音樂(lè )的理解,每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同,文化修養不同,往往他們對音樂(lè )的感受和理解是不同的。所以鼓勵他們展開(kāi)有個(gè)性的想象,只要確實(shí)是根據音樂(lè )想象的都 是正確的。這樣不但能提高他們的欣賞水平,還能提高他們的想象能力、寫(xiě)作能力以及促進(jìn)創(chuàng )新思維的開(kāi)發(fā)。)

  2、討論式教學(xué)法:引導學(xué)生,展開(kāi)討論分析音樂(lè ),處進(jìn)對音樂(lè )的理解。

  3、音畫(huà)式教學(xué)法:根據音樂(lè ),我在電腦里畫(huà)了幾幅畫(huà),把抽象的音樂(lè )變成具象的畫(huà)面,讓學(xué)生結合畫(huà)面來(lái)理解音樂(lè )。(我們的學(xué)生欣賞水平比較低,很難指把音樂(lè )和它所表現的意景聯(lián)系起來(lái),甚至有的學(xué)生還錯誤的認為只要是欣賞音樂(lè )就是聽(tīng)歌曲,有一次我給學(xué)生欣賞《梁!窌r(shí),竟然有個(gè)學(xué)生問(wèn):“老師,怎么光有音樂(lè )沒(méi)有人唱呢?”結合畫(huà)面來(lái)欣賞音樂(lè )能夠促進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )的理解,讓他們知道音樂(lè )還有這么豐富的表現力。)

  說(shuō)學(xué)法

  根據老師的啟發(fā)和引導,學(xué)生可用討論法、分析法、想象法。

  說(shuō)教學(xué)目標

  根據教材和學(xué)生情況我確立了三個(gè)目標

  1、知識目標:讓學(xué)生熟悉我國民族樂(lè )器的音色,了解民族音樂(lè )豐富的藝術(shù)表現力。

  2、情感目標:通過(guò)欣賞《春江花月夜》培養他們民族自豪感和熱愛(ài)民族音樂(lè )的情感,以及學(xué)習民族音樂(lè )的興趣。

  3、能力目標:開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )新思維,提高學(xué)生欣賞水平。

  重點(diǎn):了解琵琶、簫、箏的音色以及表現力。重點(diǎn)欣賞其中的“漁歌唱晚”,它是全曲的高潮部分。(琵琶、簫、箏是這首樂(lè )曲的主要樂(lè )器,也是我們民族管樂(lè )隊中的重要樂(lè )器。掌握和了解它們的音色和表現力,對今后的民族音樂(lè )欣賞有著(zhù)至關(guān)重要的作用。)

  難點(diǎn):學(xué)生對樂(lè )曲的理解。(為了解決這個(gè)問(wèn)題,我采取了結合畫(huà)面欣賞音樂(lè )的方法促進(jìn)對樂(lè )曲的理解。)

  說(shuō)教學(xué)程序

  一、 開(kāi)始讓學(xué)生在沒(méi)有任何提示的情況下,帶著(zhù)問(wèn)題去欣賞

  提出問(wèn)題:

 、龠@首樂(lè )曲主要描繪了一個(gè)什么樣的情景?

 、谶@首樂(lè )曲用主要樂(lè )器是什么?

  (帶著(zhù)問(wèn)題欣賞,這樣不但能夠提高學(xué)生的欣賞質(zhì)量,還能提高他們想象能力和促進(jìn)創(chuàng )新思維的開(kāi)發(fā)。要求學(xué)生有個(gè)性的聯(lián)想可以與眾不同,只要你確定是根據音樂(lè )想象的,就是正確的。往往音樂(lè )是中性的,每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同他們對音樂(lè )的感受不同,再說(shuō),本來(lái)《春江花月夜》就是一首古曲,是后人給他取的名。)

  二、由學(xué)生回答引出講解主要樂(lè )器,結合圖片和音響資料認識和了解它們的音色以及表現力。

  認識樂(lè )器并了解它們的音色。

 、倥茫菏敲駱(lè )中的彈拔樂(lè )器,有豐富的表現力,往往表現一些氣勢磅礴的場(chǎng)面。有琵琶獨奏曲《十面埋伏》。(接著(zhù)放有關(guān)琵琶音色方面的音響資料。讓學(xué)生進(jìn)一步感受琵琶的音色,加深印象。)

 、诤崳阂羯茡P動(dòng)聽(tīng),往往表現柔和的月光。(放有關(guān)簫音色的音響資料,讓學(xué)生進(jìn)一步感受簫的音色,加深記憶。)

 、酃~:音色明快,往往表現流水,有著(zhù)名的獨曲《高山流水》。(放有關(guān)箏的音響資料,加深印象。)

  三、展示教師對這首樂(lè )曲的感受。(是我根據音樂(lè )畫(huà)的一幅畫(huà),并朗誦詩(shī)句,促進(jìn)學(xué)生的理解。)

  四、講解結構

  1、展示樂(lè )曲的題目《春江花月夜》。

  2、介紹《春江花月夜》

  3、結構

  引子

  主題:江樓鐘鼓

  月上東山

  風(fēng)回曲水

  花影層疊

  變奏 水云深際

  漁歌唱晚

  洄瀾拍岸

  橈鳴遠瀨

  欸乃歸舟

  尾聲

  五、理性欣賞

  (因為剛才一開(kāi)始就進(jìn)行了沒(méi)有任何提示下的欣賞,讓學(xué)生有了初步的印象,現在必須系統的、理性的欣賞。讓學(xué)生結合畫(huà)面和老師的講解來(lái)理解音樂(lè )。)

  引子部分:琵琶使用彈挑、輪指、模擬江樓上陣陣低沉的鼓聲。使人聯(lián)想到一夕陽(yáng)西下,夜幕將臨。簫和箏奏出的聲音,似春風(fēng)在江面上吹起的層漣漪。江面顯得那么的靜。

  主題:江樓鐘鼓:讓學(xué)生看譜子聽(tīng)音樂(lè )。(主題是全曲的基礎,一切音樂(lè )都是由主題變奏而來(lái),因此要熟悉主題旋律。)

  月上東山 簫的演奏表現月亮在東山升起。

  風(fēng)回曲水 利用琵琶的滾奏、輪指來(lái)演奏,表現了岸邊的花草、垂柳在晚風(fēng)的花影層疊 吹指下,婆沙起舞,頻頻點(diǎn)頭的情景。

  水云深際 表現了江面上、空曠朦朧,水天相接,連錦不斷的遠山在皎潔的月光下隱約可見(jiàn)。

  漁歌唱晚 這一段是全曲的高潮作為重點(diǎn)欣賞,它表現了船越來(lái)越多,由遠而近,江面上頓時(shí)熱鬧起來(lái),江水拍打著(zhù)江岸,人們在玩耍打鬧,歡歌笑語(yǔ),洄瀾拍岸 盡情享受,這美麗的江南之夜。人們玩到了深夜,該回家,他們漸漸的遠去,江面上恢復了平靜。

  讓學(xué)生討論:

  船由遠而近,又由近而遠,江面上由靜到動(dòng),又由動(dòng)到靜,江水拍打著(zhù)江岸。

  1、這段音樂(lè )主要是用什么樂(lè )器來(lái)表現這個(gè)場(chǎng)面的?

  2、是怎樣表現的?(通過(guò)討論加深學(xué)生對琵琶、簫、箏的音色以及表現力的了解。最后老師總結。

 、倥迷诹Χ壬嫌扇醯綇,在節奏上由緩慢到激烈,表現了船由遠而近,越來(lái)越多,最后整個(gè)樂(lè )隊加入,表現了江面上人們玩耍打鬧的情景。

 、诠~有力的劃奏與樂(lè )隊時(shí)強時(shí)弱的音響,形成江水拍岸,浪花飛濺的景象。)

  橈鳴遠瀨

  省略

  欸乃歸舟

  尾聲:琵琶和箏奏出悠揚、徐緩的、抒情的旋律,前呼后應,結束全曲,它使人聯(lián)想到:船漸漸遠去,江面上風(fēng)清月白,萬(wàn)籟無(wú)聲,只有那一輪明月映照著(zhù)春江流水,江面上泛起粼粼的波光,體現了“靜”。

  六、手法

  靜→動(dòng)→靜

  遠→近→遠 這首樂(lè )曲有動(dòng)有靜,有遠有近,有景有情,情景交融,把江南美麗的夜景→情→景 景表現的淋漓盡致,引人入勝。

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