春江花月夜朗誦ppt

　　《春江花月夜》全詩(shī)是在春江花月夜的背景下引發(fā)了對人生與宇宙關(guān)系的探索，流露出對親人、對家鄉的思念之情。

　　學(xué)習目標：

　　1賞讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的感情

　　2體會(huì )詩(shī)歌景、理、情三者交融的手法

　　學(xué)習重點(diǎn)：描繪畫(huà)面與揣摩相思之情

　　學(xué)習難點(diǎn)：理的理解與比較

　　學(xué)習方法：誦讀 描述 煉字

　　教學(xué)過(guò)程及內容：課前播放《春江花月夜》曲子

　　一、導入

　　這首優(yōu)美的曲子叫《春江花月夜》，美不美?美!我們今天將要學(xué)習更美的文字版的《春江花月夜》。

　　出示學(xué)習目標：

　　二、朗讀課文，整體把握

　　詩(shī)歌貴在朗讀，好詩(shī)歌更是不讀不痛快。誰(shuí)愿意先讀為快?

　　學(xué)生朗讀(2人左右)

　　點(diǎn)評與正音

　　三、品讀與賞析

　　聞一多先生評價(jià)這首詩(shī)歌“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰中的頂峰”，這首詩(shī)歌好是大家公認的。那么具體好在何處呢?我們來(lái)細細品味。

　　(一)多媒體出示：“春江潮水連海平……皎皎空中孤月輪”

　　1學(xué)生齊讀 (板書(shū)：景)

　　2 大家找找都用了那些意象?(學(xué)生找，學(xué)生說(shuō))

　　歸納并板書(shū)：春·江·花·月·夜

　　3這些意象又以那個(gè)為中心呢?(月)這說(shuō)明其他一切景都是在月光籠罩下的.景。能不能用你自己的語(yǔ)言再現這幅“春江花月夜”圖?

　　學(xué)生準備，然后交流。

　　4 這幅“春江花月夜”圖又具有什么特點(diǎn)?

　　學(xué)生回答，師板書(shū)。

　　明確：朦朧 幽美 恬靜 壯闊

　　過(guò)渡：面對花好月圓夜，并置身在這壯闊的的空間中，每個(gè)人都會(huì )有所思。你會(huì )想到什么呢?學(xué)生談?wù)�。那么作者想到了什�?

　　(二)多媒體展示：“江畔何人初見(jiàn)月……但見(jiàn)長(cháng)江送流水”

　　1 男生齊讀

　　2 作者的思考是什么?

　　明確：人——月(大自然、宇宙)

　　板書(shū)：理

　　一般情況下，面對自然或宇宙，人易產(chǎn)生渺小、短暫繼而悲傷。比如：曹植：天地無(wú)終極，人命若朝霜。蘇軾：哀吾生之須臾，羨長(cháng)江之無(wú)窮。劉希夷：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。而作者是什么觀(guān)點(diǎn)?又是什么態(tài)度?

　　學(xué)生思考、交流

　　明確：作者觀(guān)點(diǎn)：人類(lèi)(代代無(wú)窮已)——月(年年只相似)

　　作者態(tài)度：積極人生觀(guān) 哀而不傷

　　3 為什么會(huì )具有積極而不是悲觀(guān)態(tài)度呢?

　　學(xué)生思考、交流

　　明確：個(gè)人遭遇和時(shí)代環(huán)境決定 盛唐之音

　　過(guò)渡：作為游子，還會(huì )想到什么?自身處境。

　　(三)多媒體展示：“白云一片去悠悠……何處相思明月樓”

　　1 學(xué)生齊讀

　　板書(shū)：情

　　2 詩(shī)歌顯示什么人的什么情感?從原詩(shī)中找。

　　明確：(扁舟子)游子和(明月樓)思婦 相思 愁

　　(四)多媒體展示：“可憐樓上月徘徊……魚(yú)龍潛躍水成文”

　　1 女生齊讀

　　2 寫(xiě)得是什么內容?

　　明確：思婦懷人

　　3 在刻畫(huà)思婦時(shí)，有些字用的活靈活現，十分典型。你能找出是那些字嗎?

　　學(xué)生思考、交流

　　明確：徘徊 卷 拂 逐 光不度等

　　過(guò)渡：相思是兩方面的，思婦如此，在外游子呢?

　　(五)多媒體展示：“昨夜閑潭夢(mèng)落花……落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)”

　　1 學(xué)生齊讀

　　2比較前后意象的變化特點(diǎn)，想想意在表明什么。

　　前 后

　　春江——流春(春半)

　　花林——落花

　　明月——斜月(落月)

　　明確：時(shí)光流失，

　　3“斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路”中“沉沉”“ 藏”“ 無(wú)限”意在表明什么?

　　明確：距離遙遠

　　4這兩方面用了什么手法?又表現了作者什么情感?

　　明確：以景襯情 作者惆悵、失落、孤寂

　　四、背誦課文，再整體感知

　　1 方案一：學(xué)生配樂(lè )朗讀或背誦

　　方案二：老師配樂(lè )朗讀，學(xué)生閉眼聆聽(tīng)

　　2齊背全詩(shī)

　　結尾語(yǔ)：

　　全詩(shī)是在春江花月夜的背景下引發(fā)了對人生與宇宙關(guān)系的探索，流露出對親人、對家鄉的思念之情。三者自然結合，從而匯成了一種情、景、理水乳交融的幽美而邈遠的意境。

　　其中“月”貫穿全詩(shī)，形成“升起——高懸——西斜——落下”的一幅運動(dòng)的圖景。月在中國人心中有一種情結，即“月亮情結”。在月亮身上，寄托了多種情感，如“團圓”“離愁”“相思”等。課下收集有關(guān)月亮的詩(shī)句，總結月亮這一意象特點(diǎn)。

　　五、作業(yè)

　　當我們遙望星空，看見(jiàn)朗朗明月，心中總是引起無(wú)限遐想。

　　請以“遙望月亮”為題，寫(xiě)一段200字左右的文字�；蛘哌M(jìn)行具體描繪，或者談?wù)勛约旱母形�，或者兩者兼而有之�?/p>

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