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《采薇》說(shuō)課稿

時(shí)間:2024-09-18 04:32:54 采薇 我要投稿

《采薇》說(shuō)課稿范文

  評委老師,各位同仁,大家好!現在由我來(lái)說(shuō)課。我說(shuō)課的題目是《采薇》。

《采薇》說(shuō)課稿范文

  首先,我來(lái)說(shuō)一下教材

  《詩(shī)經(jīng)》是人教版高一年級下冊第二單元的課文,由《氓》和《采薇》兩張組成,我今天給大家說(shuō)的就是《采薇》,該單元主要是鑒賞從先秦到南北朝時(shí)期的詩(shī)歌。

  《采薇》以四言詩(shī)歌體的形式,以回憶的方式寫(xiě)了被遣戍邊的戰士從出征到回家的詩(shī)歌。重章疊句手法的運用以及情景交融的抒情是本文最大的特點(diǎn)。

  第二,我來(lái)說(shuō)一下我對教材的處理

  結合本單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn),依據新課標中的“三個(gè)維度”,我將本科的教學(xué)目標確定為:

  反復誦讀,體會(huì )詩(shī)中主人公的思想感情及詩(shī)歌的主旨。掌握重章疊句的藝術(shù)手法,用自己獨特的閱讀體驗鑒賞詩(shī)歌,本課的重點(diǎn)是掌握重章疊句的藝術(shù)手法。鑒于要培養學(xué)生對詩(shī)經(jīng)的興趣和提高其鑒賞能力,所以我安培用兩個(gè)課時(shí)精講。

  第三,我再說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法

  教法得當,才能挖掘出學(xué)生最大的潛力,才能達到教與學(xué)的完美結合。我認為這首詩(shī)最主要的就是讓學(xué)生自己通過(guò)反復朗讀去體會(huì )征人那種厭惡戰爭思念家鄉又奮勇抗敵的矛盾心理,通過(guò)自己的獨特的情感體驗去鑒賞“昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏!

  所以我的教學(xué)方法主要是:誦讀法討論法 點(diǎn)撥法

  這樣可以真正的做到一學(xué)生為主題,尊重學(xué)生的理解,培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方法。最后,我來(lái)呈現一下我的教學(xué)過(guò)程

  首先是導入:和學(xué)生集體朗誦余光中的鄉愁,營(yíng)造氣氛。

  導語(yǔ):我們每個(gè)人都有自己生于斯、長(cháng)于斯的家園,每個(gè)人都有融于血液的故土鄉情。今天就讓我們到我們中華民族的源頭去體驗一下這美好的情感吧。

  二:落實(shí)基礎,整體感知

  請不同的同學(xué)自選章節朗讀,其他同學(xué)為其正字正音,老師指導重點(diǎn)字詞及朗讀的節湊。

  并大體讓學(xué)生把握結構內容。

  三:細讀賞析

  討論重章疊句這一技巧在詩(shī)中的作用和好處

  分組討論主人公對戰爭的態(tài)度及文章的主旨

  鑒賞最后一章,各抒己見(jiàn)。

  老師最后在大屏幕上打出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法和學(xué)生們交流

  四:作業(yè):課后閱讀《詩(shī)經(jīng)》里其他經(jīng)典篇章,把自己喜歡的重章疊句找出來(lái)在班里交流。

  五:板書(shū)設計力求簡(jiǎn)潔明快,自然流暢。

  以上我從教材、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等方面對本課進(jìn)行了說(shuō)明,我的說(shuō)課完畢,不妥之處,還請批評指正。

  謝謝大家!

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