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《背影》教學(xué)方案設計

時(shí)間:2024-07-18 00:38:18 背影 我要投稿
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《背影》教學(xué)方案設計

  《背影》教學(xué)方案設計

  【學(xué)習目標】

《背影》教學(xué)方案設計

  1. 熟讀課文,解決生字新詞;

  2. 整體感知課文內容。

  3. 研讀課文,深入體會(huì )作者的思想感情。(重點(diǎn))

  4. 品味本文樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言和描寫(xiě)人物獨特的角度。(重、難點(diǎn))

  【課時(shí)安排】

  二課時(shí)

  【學(xué)習流程】

  第一課時(shí)

  【課時(shí) 目標】

  熟讀課 文,解決生字新詞; 2.整體感知課文 內容。

  一、走 進(jìn)作者,背景簡(jiǎn)介見(jiàn)“同步”

  ※學(xué)法指導《背影 》是一篇敘事記實(shí)散文,作者截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段——父親的背影,通過(guò)特寫(xiě),抒發(fā)了濃濃的父子深情。在學(xué)習過(guò)程中注意體會(huì )本文中四次背影、四次流淚、四句父親的話(huà)從“四”字入手來(lái)解讀本文。

  導學(xué)自習

  二、教師導入新課,學(xué)生明確本節課學(xué)習目標。

  三、學(xué)生自主預習:讀課文,知內容,理情節。( 良好的開(kāi)端是成功的一半,加油吧!)

  (一)默讀課文,利用工具書(shū)或注解解決掃清字詞障礙,積累重點(diǎn)字詞,完成“同步”p。同桌之間相互評改。

  (二)有感情地朗讀課文,注意語(yǔ)調、語(yǔ)速、節奏。

  (三)帶著(zhù)以下問(wèn)題再讀課文,整體感知課文內容。

  1. 本文的情感密碼是數字“4”,你一定很想 破解它,就請你用慧眼在文中一一以找出。(在課文中用波浪線(xiàn)勾畫(huà) 出來(lái))

 、偎拇伪秤;②四次流淚;③四句父親的話(huà)。

  2.通過(guò)剛才破解密碼,你一定找到了本文情感的金鑰匙,請你用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主題。

  第二課時(shí)

  【課時(shí)目標】

  1. 研讀課文,深入體會(huì )作者的思想感情。(重點(diǎn))

  2. 品味本文樸實(shí)無(wú)華 的語(yǔ)言和描寫(xiě)人物獨特的角度。(重、難點(diǎn))

  研習展評(亮出你的觀(guān)點(diǎn),秀出你的個(gè)性,展示你的風(fēng)采!)

  一、教師導入新課,學(xué)生明確本節課學(xué)習目標。

  二、課堂探究:(困難是存在的,信心是永恒的,挑戰你的思維,相信自己行!)

  (一) 自主學(xué)習。(先獨立完成以下各題, 在自己有困難或疑惑的題目上做標識)

  聚焦課時(shí)目標1

  1、文中四次出現“背影 ”,請你在“背影”前加上一個(gè)動(dòng)詞,說(shuō)說(shuō)分別是在什么情況下出現的,以便理解四處“背影”的不 同含義。

  四次出現“背影”,作者重點(diǎn)刻畫(huà)的是哪一次?請你深情朗讀、仔細體會(huì )。

  ( 溫馨提示: 請你抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)概括:作者對父親買(mǎi)橘子的'背影進(jìn)行了細致地描寫(xiě)刻畫(huà),首先寫(xiě)了父親的穿戴衣著(zhù),接著(zhù)描寫(xiě)了父親走路蹣跚的姿勢,最后寫(xiě)父親艱難努力地爬月臺的一系列動(dòng)作,體會(huì )這些詞語(yǔ)所蘊含的信息。)

  聚焦課時(shí)目標2

  2、本文的語(yǔ)言是 十分樸實(shí)的,特別是父親的話(huà),雖然只有四句,卻含義豐富。試找出來(lái) 有感情地朗讀并體味父親言語(yǔ)里面蘊涵的深厚感情 。

  3、本文表現出的父愛(ài)感人至深,那么,能不能把題目換成“父愛(ài)”或者“回憶我的父親”?為什么?

  4、學(xué)完本文后,你還有哪些疑惑或收獲,請寫(xiě)在下面與 大家一起交流 分享。

  (二)合作研討(三個(gè)臭皮匠,賽過(guò)諸葛亮,課堂因你們思維碰撞火花的閃現而精彩!)

  把上面自主學(xué)習中的疑難與小組內同學(xué)進(jìn)行研討,教師參與點(diǎn)撥

  (三)展示講解 (抓機會(huì ),顯風(fēng)采,課堂因你們 的展示而活力四射!)

  鞏固提升(比一比,賽一賽,看哪一組做得好又快!)

  精讀課文最 后兩自然段,完成下列各題。

  1.給本段文字定一個(gè)小標題,最恰當的一項是( )

  A、父親的背影 B、父子離別 C、買(mǎi)橘送別 D、灑淚 話(huà)別

  2.下列對“蹣跚”一詞在文中的作用,表述最恰當的一項是( )[

  A、父親平地走路的形態(tài),反映 父親年老體胖行走不便。

  B、 父親爬月臺的形態(tài),反映 父親年老體胖行 動(dòng)困難。

  C、父親平地走路的形態(tài),這樣寫(xiě)更加突出父親的愛(ài)子之心。

  D、 父親爬月臺的形態(tài),這樣寫(xiě)更加突出作者的感激之情。

  3.理解“于是撲撲衣服上的泥土,心里很輕松似的”一句的含義。

  4.一個(gè)山里的孩子這樣寫(xiě)道:父親像一張弓,蓄一生之勢 要把孩子射出大山。你也試著(zhù)用幾句形象化的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)一下養育你的親人。

  5.真情告白,理解父母。

  學(xué)了本文,你一定深受感動(dòng)。不會(huì )不想到父母平時(shí)對自己的許多關(guān)愛(ài),甚至有些是自己本來(lái)不怎么在意的 事情,這時(shí)也會(huì )浮現出來(lái),令你動(dòng)心,乃至流淚,甚 至慚愧。請你仔細品味這記憶中的珍寶,寫(xiě)一個(gè)片段,表達你對父母的感激之情。

  學(xué)習反思

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