閱讀節手抄報七年級

　　現在的早期教育。都很重視幼兒閱讀習慣的培養。的確,有一個(gè)良好的閱讀習慣,對于孩子的成長(cháng)和今后的學(xué)習和生活都有很大的積極意義。下面為大家分享了閱讀節手抄報，歡迎借鑒！

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　　有關(guān)閱讀的作文

　　最近，我的閱讀量比平時(shí)有了大大的增加，閱讀效果也有所提高。

　　我迷上了沈石溪新出的動(dòng)物小說(shuō)，把自己所鐘愛(ài)、喜愛(ài)的是購回家時(shí)，心里便滿(mǎn)是自豪感、神圣感。

　　記得有一次，我剛要抱著(zhù)心愛(ài)的書(shū)籍回家，不巧，剛走出門(mén)便下起了傾盆大雨使我始料不及，我真的毫無(wú)防備，情不自禁地便把書(shū)越加抱得緊了。身旁也有許多無(wú)法 回家的購書(shū)者。我焦慮極了，不知如何是好，這時(shí)只有我一個(gè)人啊，與旁人毫不搭嘎。我急得直跺腳，嘴里還嘀嘀咕咕的，念念有詞……忽然，我猛地抬起頭來(lái)，把 書(shū)摟進(jìn)懷里，風(fēng)一般沖了出去。

　　大家都驚呆了，此時(shí)肯定有人在想：這個(gè)小朋友是不是神經(jīng)病啊，那么大的雨還一個(gè)勁兒的往外跑，而且也沒(méi)傘。

　　這時(shí)的我已顧不了別人怎么說(shuō)我、評價(jià)我了，我只想快點(diǎn)回家，把書(shū)保護好了，因為，最近這段時(shí)間里，本人可是愛(ài)書(shū)如命啊，我不愿讓術(shù)受到一點(diǎn)點(diǎn)的“傷害”， 不愿讓它破損，也不愿讓它變得骯臟，我想抱著(zhù)一本干干凈凈、完完整整的書(shū)回到家。至于當時(shí)為什么這樣做是因為我那時(shí)非常急性子，做事等不了，不然就抓狂， 無(wú)法控制！所以就……

　　我一路狂奔，直沖向回家的方向。一路上，我閉眼直沖，因為只要一停下來(lái)自己就會(huì )感覺(jué)到被雨淋的陰涼感覺(jué)，那滋味可不好受，與誰(shuí)可是直竄進(jìn)脖頸兒里，滲透衣 褲的感覺(jué)便更是涼進(jìn)骨頭般得不是滋味，渾身的雞皮疙瘩都快落地下了，我還在狂奔著(zhù)，好像是在逃難似的，此時(shí)此刻的心情可想而知，真是糟透了，心眼兒里有點(diǎn) 后悔自己為什么那么急性子跑出來(lái)，追悔莫及，再怎么埋怨也沒(méi)用，自己既然已經(jīng)在路上就不能走回頭路，一定要把它走完！想到這兒，我把書(shū)又往肚子上扣了扣， 摟得跟緊了，上身還有意識的往前傾了傾，為我的書(shū)制成了一個(gè)傘狀的結構，使它不會(huì )被雨淋到而濕透了。就這樣，我與我的書(shū)回到了家，等進(jìn)了家門(mén)我才意識到自 己已成了一只不折不扣的落湯雞，見(jiàn)我這一副狼狽樣，我趕忙將書(shū)拿出來(lái)細細查看。啊，幸好沒(méi)事，還完好，雨也沒(méi)被淋到、淋濕，真是不幸中的萬(wàn)幸��！我感到非 常欣慰，心里總算放下了什么，一陣輕松……真舒服！

　　書(shū)把我們帶往成功的方向，并將我們的思想變得更有深度，使我們變得更成熟，我們一生都在書(shū)籍中成長(cháng)，吮吸著(zhù)知識的甘露，讓自己更加有力量去探索，去發(fā)現新的東西，未來(lái)屬于我們！

　　怎樣培養閱讀習慣？

　　多讀

　　所謂“多”, 多到什么程度, 什么范圍?我是搞古典文學(xué)的, 當然這里說(shuō)的讀書(shū)的主攻方向是指讀這一專(zhuān)業(yè)的書(shū)。但從我國文化學(xué)術(shù)的發(fā)展源流來(lái)看,最初文、史、哲是不分家的, 這就要求治古典文學(xué)的人多少總要把經(jīng)、史、子、集這四大部類(lèi)古籍中最有代表性的著(zhù)作翻讀一些�！墩摵狻ぶx短篇》中說(shuō): “知古不知今, 謂之陸沉”; “知今不知古, 謂之盲瞽”。就我個(gè)人說(shuō), 我國近、現、當代文學(xué)誠然不是我研究的范圍, 但我并非對它們全無(wú)興趣。對外國文學(xué)亦然。

　　從上世紀三十年代我上中學(xué)時(shí)起, 直到今天, 只要有時(shí)間, 我總是見(jiàn)縫插針,有時(shí)有系統、有時(shí)無(wú)系統地讀一些。說(shuō)到古典文學(xué)本身, 又分詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲曲四大門(mén)類(lèi), 當然應該有所偏重; 但它們彼此之間是相通的, 只顧“單打一”, 恐怕也不行。正如劉勰《文心雕龍·知音篇》所說(shuō): “凡操千曲而后曉聲, 觀(guān)千劍而后識器�！币粋�(gè)演員本領(lǐng)再高, 只會(huì )唱一兩出戲, 總不能算是表演藝術(shù)家, 更形成不了藝術(shù)流派。從事書(shū)法、繪畫(huà)藝術(shù)的人, 不但要臨摹, 而且要博覽; 不但要親自動(dòng)手, 而且要大開(kāi)眼界, 讀書(shū)做學(xué)問(wèn)理亦相同。

　　熟讀

　　說(shuō)到“熟”, 當然是相對的`。拳不離手, 曲不離口; 快刀不磨黃銹起, 胸膛不挺背要駝。我十幾歲時(shí)背誦過(guò)《古文觀(guān)止》、《唐詩(shī)三百首》以及《毛詩(shī)》、《論語(yǔ)》、《孟子》之類(lèi)的線(xiàn)裝書(shū), 有的早已忘掉。但忘掉也不要緊, 它們畢竟使我養成瀏覽古書(shū)的習慣和識文斷句的能力。關(guān)于能力的培養, 這里想多說(shuō)幾句�！爸�”與“能”二者的關(guān)系是辯證的。知而不能, 終非真知。上面引述的劉勰的話(huà)很可玩味。他不說(shuō)“聽(tīng)”千曲而后曉聲, 而說(shuō)“操”千曲, 可見(jiàn)他是主張實(shí)踐出真知的, 即能演奏千曲的人才真正體會(huì )到鉆研音樂(lè )的甘苦。至于下文的“觀(guān)千劍”, 應該指有比較鑒別的能力, 而不是走馬觀(guān)花�！白R器”的鑒賞家必須見(jiàn)過(guò)“千劍”才有發(fā)言權。

　　細讀

　　所謂“細”, 就是反復鉆研。其中自然包括博采眾長(cháng)和獨立思考兩個(gè)方面, 二者缺一不可�？鬃诱f(shuō)的“學(xué)而不思則罔, 思而不學(xué)則殆”, 應該是經(jīng)驗之談�！抖Y記·中庸篇》談學(xué)問(wèn)之道, 提出“博學(xué)”、“審問(wèn)”、“慎思”、“明辨”、“篤行”五個(gè)步驟, 我以為, 可能同我這里所說(shuō)的熟和細的意思差不多。另外, “熟”和“細”原是“水磨功夫”, 不宜急于求成, 更不要急于自創(chuàng )一派, 自成體系。那樣只有自己吃虧,最后可能一事無(wú)成。1949年我初入大學(xué)教書(shū), 只能“以述為作”, “述而不作”; 進(jìn)入六十年代, 在課堂上偶然談一點(diǎn)心得體會(huì ); 近年講課, 則只談個(gè)人一得之愚, 此勢所必至, 非力可強而致也。

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