閱讀節手抄報內容三年級

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，說(shuō)到手抄報，大家肯定都不陌生吧，借助手抄報可以提高我們搜集信息、美術(shù)設計、書(shū)法寫(xiě)字等綜合素養。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的手抄報才是好的手抄報，以下是小編整理的閱讀節手抄報內容三年級，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　閱讀節手抄報內容三年級

　　閱讀節手抄報三年級

　　一、讀書(shū)節的由來(lái)

　　聯(lián)合國教科文組織選擇4月23日成為世界讀書(shū)日的靈感來(lái)自于一個(gè)美麗的傳說(shuō)。4月23日是西班牙文豪塞萬(wàn)提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區大眾節日“圣喬治節”。實(shí)際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀念日，又是美國作家納博科夫、法國作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎得主拉克斯內斯等多位文學(xué)家的生日，所以這一天成為全球性圖書(shū)日看來(lái)“名正言順”。

　　聯(lián)合國教科文組織在1972年向全世界發(fā)出“走向閱讀社會(huì )”的召喚，要求社會(huì )成員人人讀書(shū)，圖書(shū)成為生活的必需品，讀書(shū)成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書(shū)日”，致力于向全世界推廣閱讀、出版和對知識產(chǎn)權的保護。

　　“我們必須能夠讓每一個(gè)地方每一個(gè)人都獲得圖書(shū)�！边@是聯(lián)合國教科文組織創(chuàng )意、文化產(chǎn)業(yè)與版權部主任兼教科文組織出版社社長(cháng)米拉格羅斯·德?tīng)枴た屏_爾女士曾多次強調的一句話(huà)。()自“世界讀書(shū)日”宣布以來(lái)，得到了全球社會(huì )各界的熱切響應，并發(fā)展為尤其重視針對青少年的活動(dòng)，目的是培養孩子們的閱讀習慣、人文精神，引導他們尊重知識。因此，在每年的4月23日，作家、出版商、教師、圖書(shū)管理員、私立或公立學(xué)校的教育工作者、學(xué)生、人道主義者、大眾媒體，以及全球各國愛(ài)書(shū)的人已經(jīng)把讀書(shū)日的宣傳活動(dòng)演變成一個(gè)熱鬧的'歡樂(lè )節日。

　　二、讀書(shū)的名人故事

　　1、聞一多醉書(shū)

　　聞一多讀書(shū)成癮，一看就“醉”，就是在他結婚的那一天，洞房里張燈結彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來(lái)登門(mén)賀喜，直到了迎親的花轎快到家時(shí)，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結果是在書(shū)房里找到了他。他仍是穿著(zhù)舊袍，手里捧著(zhù)一本書(shū)人了迷。怪不得人家說(shuō)他不能看書(shū)，一看就要“醉”。

　　2、 猜書(shū)

　　著(zhù)名數學(xué)家讀書(shū)的方法與眾不同。他拿到一本書(shū)，不是翻開(kāi)從頭至尾地讀，而是對著(zhù)書(shū)思考一會(huì )，然后閉目靜思。他猜想書(shū)的謀篇布局，斟酌完畢再打開(kāi)書(shū)，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。這種猜讀法不僅節省了讀書(shū)時(shí)間，而已培養了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書(shū)的奴隸。

　　3、侯寶林抄書(shū)

　　相聲語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)，由于他的勤奮好學(xué)，使得他的藝術(shù)水平達到了爐火純青的程度，成為有名的語(yǔ)言專(zhuān)家。有一次，他為了買(mǎi)到自己想買(mǎi)的一部明代笑話(huà)書(shū)，跑遍了北京城所有的舊書(shū)攤也是未能夠如愿。后來(lái)，他得知有這一部書(shū)，就決定把書(shū)抄回來(lái)。適值冬日，他頂著(zhù)狂風(fēng)，冒著(zhù)大雪，一連十八天都跑到圖書(shū)館里去抄書(shū)，一部十多萬(wàn)字的書(shū)，終于被他抄錄到手。

　　4、張廣厚吃書(shū)

　　數學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文，覺(jué)得對自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復閱讀。這篇論文共20多頁(yè)，他反反復復地念了半年之多。因為經(jīng)常的反復翻摸，潔白的書(shū)頁(yè)上，留下了一條明顯的黑印。他的妻子對他開(kāi)玩笑說(shuō)，這哪叫念書(shū)啊，簡(jiǎn)直是吃書(shū)。

　　5、高爾基救書(shū)

　　世界文豪高爾基對書(shū)的感情獨深，愛(ài)書(shū)如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的就是書(shū)籍，其它的任何東西他都是不考慮的。為了搶救書(shū)籍，他都險些被燒死。他說(shuō)：“書(shū)籍一面啟示著(zhù)我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話(huà)，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死�！�

　　閱讀的好處

　　一、讀書(shū)可以使我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)

　　書(shū)籍是前人智慧的結晶，書(shū)籍是智者真知灼見(jiàn)的積累。讀書(shū)就是站在前人的肩膀上求知，這個(gè)世界上只有讀書(shū)之人是最智慧的人，只有讀書(shū)才能站位更高，看得更遠，行得更正。

　　二、讀書(shū)可以使我們開(kāi)闊眼界

　　不管讀什么書(shū)都好，最重要的是可以通過(guò)書(shū)本，有所心得體會(huì )，看到更多的可能性，讓我們掙脫自己的世界，掙脫世俗的枷鎖，突破眼界和思維的限制，去看到不一樣的人生，不斷擴充自己的實(shí)力，努力走出自己的一片天地。

　　三、讀書(shū)可以滋潤我們的心靈

　　“讀一本好書(shū)，如同像交了一個(gè)益友”。讀書(shū)能讓我們感受到心靈深處的快樂(lè )，能在讀書(shū)中學(xué)會(huì )思考，能在學(xué)習中學(xué)會(huì )悟道。每一個(gè)美好思想、每一幅美麗的人生畫(huà)卷，都能由讀書(shū)帶給我們。讀書(shū)讓我們開(kāi)闊了眼界，啟迪了心靈。

　　四、讀書(shū)可以化解我們的煩惱

　　讀書(shū)越少的人，越容易過(guò)得痛苦；讀書(shū)越多，人才會(huì )越通透。一個(gè)人書(shū)讀得不多，見(jiàn)識難免受限。稍微遇到一點(diǎn)兒不順，就極易消極悲觀(guān)，郁郁寡歡，讓自己困在情緒里。只有通過(guò)閱讀，才能看透人生真相，收獲為人處世的智慧，把日子越過(guò)越好。

　　五、讀書(shū)可以讓我們直面困難

　　每個(gè)人都會(huì )遇到很多煩惱的事情，苦難會(huì )折磨人。這時(shí)候讀書(shū)就能夠給予我們智慧，正確地去面對各種各樣突如其來(lái)的苦難。閱讀就像一座隨身攜帶的小型避難所，隨時(shí)隨地都能給你提供溫暖和能量。焦慮不安時(shí)，讀書(shū)能撫平你的一切煩惱；迷茫彷徨時(shí)，讀書(shū)能為你指明方向。

　　六、讀書(shū)可以使我們充實(shí)

　　讀書(shū)，可以使人具有特別長(cháng)期地抵抗孤獨的能力。生活中，很多人沉溺于各種社交活動(dòng)，打游戲，刷視頻，最后往往只感覺(jué)到空虛。當你把閑暇時(shí)間用來(lái)讀書(shū)，以書(shū)中壯闊瑰麗的風(fēng)景，抵御內心的匱乏。在閱讀贈予的獨處中，與自己面對面，這時(shí)的“獨處”并不是“孤獨”，而是“充實(shí)”。

　　七、讀書(shū)可以提高自我修養

　　讀書(shū)是運用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息、認識世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗與知識的活動(dòng)。它是從視覺(jué)材料中獲取信息的過(guò)程。讀書(shū)是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的，它可以陶冶人們的情操，提升自我修養。

　　八、讀書(shū)可以提高表達能力

　　通過(guò)閱讀，我們的閱讀能力不僅能被提高，表達能力也能被提高。讀書(shū)可以使我們在書(shū)中領(lǐng)悟復雜的意念的同時(shí)，去欣賞語(yǔ)言的美妙，去增添自己表達語(yǔ)句的美感。在無(wú)形中為自己增加一抹書(shū)卷文藝的氣息。

　　九、讀書(shū)可以提高寫(xiě)作能力

　　讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，多讀書(shū)可以提高寫(xiě)作能力，寫(xiě)文章就才思敏捷；舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知，讀書(shū)可以提高理解能力，只要熟讀深思并且多加積累，我們的寫(xiě)作能力就會(huì )在讀書(shū)的過(guò)程中不自覺(jué)地被提高。

　　十、讀書(shū)可以提高邏輯思維能力

　　讀書(shū)會(huì )面臨很多復雜的情節、人物、事件等，其中對于事件的推理判斷無(wú)疑會(huì )提高人的邏輯思維能力。它可以在豐富知識儲備、充盈思想、強化靈魂、洗滌心靈的同時(shí)，增加思維的廣度和厚度，由此變得更加有邏輯，更加有判斷力和分析能力。

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