新學(xué)期黑板報設計

　　轉眼間,一個(gè)快樂(lè )的暑假過(guò)去了,我們再次回到了學(xué)校,開(kāi)始了我們的學(xué)習生活，那么，新學(xué)期黑板報怎樣設計呢？

　　新學(xué)期黑板報設計

　　新學(xué)期作文1

　　當熟悉的上下課的鈴聲又在我們耳畔響起，瑯瑯的讀書(shū)聲又響徹整個(gè)校園時(shí)——新學(xué)期開(kāi)始了！相信，在我們每個(gè)人的內心，正涌動(dòng)起一股新的力量，渴望在新學(xué)期有新的收獲，有更大的進(jìn)步。新的學(xué)期為我們提供了平等的機會(huì )。如果有不太滿(mǎn)意的過(guò)去，那么，新學(xué)期就是你重新塑造自己的開(kāi)始；如果有引以為豪的過(guò)去，那么，繼續努力吧。

　　良好的行為習慣是保證良好學(xué)習環(huán)境的前提，也是形成健康人格的基礎。讓我們用文明行為開(kāi)始新的學(xué)期吧！文明到底是什么？文明是專(zhuān)心聽(tīng)好每節課、認真思考每個(gè)問(wèn)題，是路上相遇時(shí)的微笑，是朋友有難時(shí)的幫助，是見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)的問(wèn)好，是不小心撞到對方時(shí)的一聲“對不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)……就在這些美好的語(yǔ)言和行為中，不知不覺(jué)地塑造著(zhù)一個(gè)人在別人心目中的良好形象。

　　每個(gè)人舉手投足間都傳遞著(zhù)豐富的信息。一個(gè)社會(huì )的文明形象是靠每個(gè)公民彬彬有禮的言談舉止塑造：說(shuō)話(huà)之前先想一想，我的語(yǔ)言是不是美的；做事的時(shí)候先想一想，我的行為是不是美的；待人接物時(shí)先想一想，我的心靈是不是美的。其實(shí)，只要遇事先思而后行，在行動(dòng)之前先判斷如何做效果最好，一定會(huì )取得事半功倍的成績(jì)。

　　新學(xué)期，新生活，孕育著(zhù)新希望。讓我們用百倍的信心、用勤勞的雙手、用聰明的頭腦去創(chuàng )造一個(gè)嶄新的學(xué)期。讓我們在迎接每輪朝陽(yáng)時(shí)，都成竹在胸，在歡送每縷晚霞時(shí)，都收獲累累。

　　新學(xué)期作文2

　　一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，新的一年悄然臨近。我們像遠行的航船，伴著(zhù)激浪和長(cháng)風(fēng)已經(jīng)解纜揚帆；又像沖刺的運動(dòng)員，伴著(zhù)清脆的槍響和助陣的吶喊，沖出起跑線(xiàn)；也像不知疲倦的探秘者，背著(zhù)沉重的行囊伴著(zhù)松濤走進(jìn)深山；更像大地的一名耕耘者，初春來(lái)到就開(kāi)始耕耘和護理自己那豐富，殷實(shí)、肥沃和健康的心田。

　　其實(shí)，我們像什么并不重要，重要的是應該有航船的執著(zhù)、運動(dòng)員的頑強、探秘者的自信和耕耘者的'勤奮。正是這些優(yōu)秀的品質(zhì)猶如通行證一樣，引導人們走向成功之路；又像一把熊熊燃燒的火炬，引導人們產(chǎn)品那個(gè)漫漫長(cháng)夜走向光明的未來(lái)。優(yōu)秀的品格于人生之重要不言而喻，所以有人說(shuō)，品格決定命運。品格不是天生的，也不是不變的。優(yōu)秀的品格，可以培養，可以樹(shù)立，可以鍛造，并且這種鍛造大多不是波瀾壯闊的運動(dòng)中，不是在驚天動(dòng)地的事業(yè)里，也并非在崇高偉大的實(shí)踐中，而是在平凡的生活里，尋常的交往中甚至是索然寡味的日子里。

　　新年開(kāi)始，是重新樹(shù)立目標的開(kāi)始，是反思和審視自己的開(kāi)始，是鼓足勇氣，繼續奮斗的開(kāi)始，是重塑優(yōu)秀品格的開(kāi)始，既然一個(gè)美好 的開(kāi)始已經(jīng)出現，那么就要抓住這個(gè)開(kāi)始去奮斗。

　　新學(xué)期作文3

　　今天是開(kāi)學(xué)的第一天，興奮的我連早餐也顧不得吃飽，便早早地來(lái)到學(xué)校。我以為我會(huì )是班級里最早的一個(gè)，沒(méi)想到同學(xué)們已經(jīng)到了差不多了。同學(xué)們有說(shuō)有笑、有玩有鬧是多么的高興呀！我把書(shū)包一摘，便投入在他們的隊伍中去了。

　　叮鈴鈴、叮鈴鈴 熟悉的上課鈴響了，我們馬上回到自己的座位，端端正正地坐著(zhù)在位子上等待老師的到來(lái)。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……老師怎么還不來(lái)？這時(shí)好動(dòng)的張勁涵再也忍不住了，他晃了晃他那機靈的小腦袋，挺直胸板站了起來(lái)，并邁著(zhù)軍人式步子走到教室門(mén)口，探著(zhù)腦袋左右張望著(zhù)。接著(zhù)，他一身面對著(zhù)同學(xué)們敬了個(gè)禮，莊重地說(shuō)：“報告，總司令們，前方?jīng)]有敵情，�！北阌诌~著(zhù)大步回到座位上。同學(xué)們被逗得哈哈大笑。

　　好一會(huì )兒，老師微笑地走進(jìn)教室，熱鬧的教室霎時(shí)安靜了下來(lái)。我們目不睛地盯著(zhù)老師，等待著(zhù)老師為我們講解那生動(dòng)的課文。生動(dòng)的課文加上老師生動(dòng)的講解，我仿佛也觀(guān)了回“錢(qián)塘潮”。

　　和同學(xué)們一起的時(shí)光總是得特別快，這不一天就在歡樂(lè )中度過(guò)了。

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