兒童法制手抄報素材

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作中，大家一定都接觸過(guò)手抄報吧，手抄報要求字體要清楚、美觀(guān)大方。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的手抄報嗎？以下是小編幫大家整理的兒童法制手抄報素材，希望對大家有所幫助。

　　聽(tīng)法律知識有感小學(xué)

　　今天下午第三節課，我們全班同學(xué)在教室里聽(tīng)了一場(chǎng)法律常識電視講座。

　　老師在黑板上鄭重地寫(xiě)下了五個(gè)大字：法律進(jìn)課堂，然后打開(kāi)電視。

　　講座開(kāi)始了，一位警察阿姨給我們講了三個(gè)方面的問(wèn)題：

　　1、不要和陌生人說(shuō)話(huà)。

　　2、不要把陌生人領(lǐng)到家里來(lái)。

　　3、陌生人如果找你有事，最好請老師或同學(xué)幫忙解決。

　　阿姨還告訴了我們一些常用的電話(huà)號碼，比如110是報警電話(huà)，120是急救電話(huà)，122是交通事故報警電話(huà)，119是火警電話(huà)。這些都是和我們的生活息息相關(guān)的。

　　這堂法律常識講座使我受益不淺，讓我懂得了很多法律常識。我決心從現在做起，做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生。

　　幼兒法律知識兒歌學(xué)習

　　一、法律權威大

　　從小要學(xué)法，法律威力大，

　　生活大世界，處處不離它。

　　護己要學(xué)法，保護你我他，

　　法前人平等，用法闖天下。

　　齊心來(lái)學(xué)法，歪風(fēng)都能殺，

　　弘揚正氣好，利民利國家。

　　二、學(xué)會(huì )用法

　　如何應對敲詐勒索和搶劫

　　反抗法:尋找薄弱,功其不備

　　感召法:通之以理,曉之以法

　　周旋法:佯裝服從,伺機脫逃

　　耍賴(lài)法:嚎叫喊哭,引起旁觀(guān)

　　呼叫法:呼喊救命,以求援助

　　認親法:碰到大人,佯裝親戚

　　放線(xiàn)法:佯裝害怕,迷惑對方

　　拋物法:扔掉物品,引開(kāi)視線(xiàn)

　　三、法制格言

　　法律是一葉扁舟，乘載著(zhù)你，在人生漫漫大海上安全行駛一輩子。

　　法律不能使人人平等，但是在法律面前人人平等。

　　法律職業(yè)的社會(huì )地位是一個(gè)民族文明的標志。

　　學(xué)法明是非，懂法知榮辱，用法保幸福。

　　有一種愛(ài)叫法律，有一種溫暖叫遵守。

　　法律的保護比個(gè)人的保護更有力。

　　船靠風(fēng)帆前進(jìn)，人靠法律文明。

　　法律是枷鎖，束縛恐怖之舉。

　　良好的秩序是一切的基礎。

　　最好的法律從習慣產(chǎn)生。

　　四、保護自己

　　小朋友，想一想，安全大事忘沒(méi)忘：

　　過(guò)馬路，別亂闖，走斑馬線(xiàn)穩當當。

　　煤氣泄漏不要慌，快快打開(kāi)門(mén)和窗，

　　著(zhù)火時(shí)候要報警，報警準確地址詳。

　　離家外出要鎖門(mén)，防盜意識要增強。

　　安全話(huà)題要常講，安全大事不能忘。

　　法制教育宣傳標語(yǔ)

　　1) 營(yíng)造良好法治環(huán)境，加速實(shí)現奮力崛起。

　　2) 發(fā)展社會(huì )主義民主政治，建設社會(huì )主義政治文明。

　　3) 依法治國是黨領(lǐng)導人民治理國家的基本方略。

　　4) 守法律己依法辦事以人為本執法為民。

　　5) 依法行政，公正司法。

　　6) 提高農產(chǎn)品質(zhì)量安全水平，確保人民群眾身心健康。

　　7) 維護社會(huì )公平正義，維護社會(huì )主義法治的統一、尊嚴和權威。

　　8) 實(shí)行依法治國，建設社會(huì )主義法治國家。

　　9) 發(fā)展社會(huì )主義民主，健全社會(huì )主義法制。

　　10) 維護憲法權威，增強權利義務(wù)觀(guān)念。

　　法制教育作文

　　今天學(xué)校安排我們上了一節法制課。

　　法制課是什么課？為什么要上法制課？上課之前我還真不明白。

　　爺爺告訴我：如果一個(gè)國家是依據法律、法規來(lái)治理國家，治理社會(huì )，就叫做法治國家，法治社會(huì )。法制課就是教給我們一些法律、法規的常識。

　　通過(guò)上了這節法制課，我明白了什么叫公民。公民就是取得一國國籍并根據該國法律規定享有權利和承擔義務(wù)的人。

　　通過(guò)老師講的這兩個(gè)小故事， 我明白了如果要出門(mén)玩耍，一定要告訴自己的父母，不可以自己擅自出門(mén)玩耍。

　　通過(guò)上了一節法制課，我懂了很多知識，我真希望再上一節法制課。

　　法制教育故事

　　一位司法工作者曾十分動(dòng)情地講了一個(gè)真實(shí)的故事：一天，我在少年管教所接見(jiàn)室里，見(jiàn)到一群剛剛入監不久，身上痞氣猶存、欲隱還現的少年犯。這時(shí)有個(gè)年約十六、七歲的男孩，看看我身上的著(zhù)裝，走上前來(lái)，拉著(zhù)我的手說(shuō)："叔叔，救救我吧。我不是個(gè)壞孩子，我不是個(gè)壞孩子呀！"我低頭看看他那稚嫩、天真的臉蛋，聽(tīng)著(zhù)他那誠摯、悔恨的請求，一種悵然若失的感覺(jué)涌上心頭。

　　隨著(zhù)男孩的呼喚聲，我發(fā)現坐在他身邊的一位雙目失明、年近花甲的老人站起來(lái)。他右手撐著(zhù)一根手杖，臉上掛著(zhù)淚水，用震顫沙啞的喉嚨說(shuō)到："同志，孩子犯法我們家長(cháng)有責讓��！因為俺不懂法，不會(huì )用法來(lái)教育孩子，所以才......"他說(shuō)到這里便哽咽了，他是男孩的爸爸，老伴半身癱瘓，他是讓不滿(mǎn)十歲的小女兒牽手引路，一跛一顛走來(lái)的�？粗�(zhù)眼前這一老兩少的場(chǎng)面，我匆忙攙扶著(zhù)老人坐下，此刻我的心也隨著(zhù)這老少兩代的抽泣而震顫了。孩子的呼喚，老人的心聲，作為一名司法工作者，我能說(shuō)些什么呢？

　　這個(gè)故事，使我不禁思緒萬(wàn)千，久久不能平靜。是的，他們天生并不是壞孩子，至少他們原來(lái)大多不是壞孩子，可是他們犯罪了。中學(xué)生違法的犯罪問(wèn)題給我們留下了太多的深沉的思考。

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