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數學(xué)日記手抄報圖片
數學(xué)家毫不顧及聲明或猜想，他們僅僅根據定義和公理，并用論證和推理來(lái)演繹每一件事。下面是有關(guān)數學(xué)日記知識的手抄報圖片內容，歡迎大家閱讀與學(xué)習。
數學(xué)日記手抄報圖片
數學(xué)日記獲獎作品:小熊開(kāi)水果店
小熊在山村中開(kāi)了家水果店。蘋(píng)果1粒0.8元，西瓜一顆3.2元。
山村中的小雞、小貓、小狗等都往小熊店里來(lái)來(lái)往往，絡(luò )繹不絕，熱鬧非凡。
小貓說(shuō)：“我買(mǎi)蘋(píng)果6粒，一粒是0.8元，6粒就是4.8元，我給你10元，你找我5.2元。”小狗說(shuō)：“我買(mǎi)西瓜3顆，3.2×3=9.6元。”小熊忙得亂七八糟，只好連聲說(shuō)道：“好，好，好。”
忙了好一陣子，終于可以安靜安靜了。
不料，狐貍來(lái)了，說(shuō)：“我買(mǎi)20粒蘋(píng)果，20顆西瓜。為了方便，我們就算蘋(píng)果和西瓜平均數2元。合起來(lái)是40元。”
小熊算了算，好像不止40元。還拿來(lái)計算機算一下，應該是80元，少了40元呀!
小熊和狐貍不停地爭論，還是拿不定主意。他倆便去找山羊伯伯。
他們找到了山羊伯伯，把事情的`來(lái)龍去脈一五一十地告訴了山羊伯伯。只見(jiàn)山羊伯伯語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“其實(shí)你們都上了平均數的當了。”后來(lái)，山羊伯伯便一點(diǎn)一點(diǎn)地告訴小熊和狐貍怎么算。
原來(lái)，應該用乘法分配律，將蘋(píng)果的單價(jià)加上西瓜的單價(jià)再乘以它們總數量：(0.8+3.2)×20=40(元)。
小熊和狐貍這才恍然大悟，數學(xué)在生活中有這么大的用處，以后應該好好學(xué)習數學(xué)了。
點(diǎn)評:小作者以童話(huà)的形式,寫(xiě)出了數學(xué)在生活中的作用。文章富有童真童趣。
《小學(xué)生怎樣寫(xiě)數學(xué)日記》教案教學(xué)計劃
教學(xué)內容：小學(xué)生怎樣寫(xiě)數學(xué)日記
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生能夠把日常生活遇到的數學(xué)問(wèn)題、數學(xué)發(fā)現等通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式記錄下來(lái)。
2、通過(guò)寫(xiě)數學(xué)日記增強學(xué)生的數學(xué)發(fā)現、數學(xué)應用和數學(xué)思考的水平，增強的興趣學(xué)生對數學(xué)。
3、讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，體會(huì )數學(xué)的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：怎樣寫(xiě)數學(xué)日記
教學(xué)方法：講解法、嘗試教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、數學(xué)日記怎樣
數學(xué)日記的內容是豐富多彩的，形式是不拘一格的，同們可以寫(xiě)自己感興趣的話(huà)題，但是要注意在寫(xiě)的時(shí)候一定要自己的思考，要新穎，文字要求簡(jiǎn)潔，清楚、生動(dòng)，字數在300字左右為好請同學(xué)們假期每周撰寫(xiě)1篇數學(xué)日記，并以評論方式發(fā)表在老師的博客上，老師將對你們的日記進(jìn)行修改、回復和整理，并擇優(yōu)編輯成冊。同時(shí)同學(xué)們也可以以評論方式發(fā)表對其他同學(xué)日記的看法。
二、數學(xué)日記的好處
通過(guò)寫(xiě)數學(xué)日記，可以使你們走進(jìn)生活，感悟到數學(xué)是現實(shí)的、有用的。同時(shí)老師也能從中看出你們的數學(xué)發(fā)現、數學(xué)應用和數學(xué)思考的水平，還能增強學(xué)習數學(xué)的興趣。
現在寫(xiě)數學(xué)日記，已經(jīng)成為一種非常重要的學(xué)習方式，一方面能讓你們睜大雙眼看世界，提高發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，另一方面還能促進(jìn)自己不斷反思，總結學(xué)習的過(guò)程、內容、方法和習慣，培養積極的學(xué)習情感和習慣。尤為重要的是，梳理了你們的思維，增強了你們的書(shū)面表達能力，提高了數學(xué)素養。
三、 數學(xué)日記寫(xiě)什么
1、可以寫(xiě)在生活中用到數學(xué)的情況。
3、可以寫(xiě)你看到的數學(xué)現象，想到的`數學(xué)問(wèn)題。
4、可以編寫(xiě)與數學(xué)有關(guān)的故事。
5、可以介紹在書(shū)上看到的數學(xué)知識，包括趣味數學(xué)，數學(xué)故事、數學(xué)笑話(huà)、數學(xué)家的介紹，數學(xué)游戲的玩法等等!但要注意不要照抄，要通過(guò)自己頭腦的思考和整理，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。
6、可以寫(xiě)出自己對一道數學(xué)題的解答思路。
7、可以寫(xiě)你對學(xué)習數學(xué)的心得以及學(xué)習方法。
四、學(xué)生小組自由討論
說(shuō)說(shuō)自己身邊數學(xué)生活。選舉小組代表發(fā)言說(shuō)出自己的數學(xué)生活，教師給予表?yè)P，對一些小問(wèn)題提出改進(jìn)的方案。
五、作業(yè)
根據同學(xué)們發(fā)言，或自己有更好的題材寫(xiě)一篇數學(xué)日記。
數學(xué)日記獲獎作品:雞兔同籠
許多同學(xué)怕上奧數課，因為一道道難纏的奧數題會(huì )搞得人頭昏腦脹。而我對它卻“情有獨鐘”，覺(jué)得“風(fēng)景這邊獨好”。平時(shí)的課堂老師單調重復得比較多，讓人乏味。每次奧賽課卻給我帶來(lái)新鮮感，讓我學(xué)到許多課內無(wú)法學(xué)到的知識，許多平時(shí)難以解決的思考題，在這里都能迎刃而解。
今天的一堂課，又讓我感受到了學(xué)習的快樂(lè )。老師教我們用“雞兔同籠”法解題，其中一道題是這樣寫(xiě)的：
3頭牛和8只羊共吃青草42.5千克;8頭牛和23只羊一天吃共青草117.5千克，如果一頭牛一天吃草的千克數是一只羊的3倍，那一只羊一天吃草多少千克?
老師問(wèn)：“這道題誰(shuí)會(huì )解答?”我舉手了，但老師沒(méi)發(fā)現，自己講解了：“其實(shí)這道題蠻簡(jiǎn)單的。我們由3頭牛和8只羊一天共吃草42.5千克，可知3×3頭牛和8×3只羊一天可吃……”老師的解答步驟共有4步，而我想的才用了3步。老師講完后，我說(shuō)：“老師，我只要用3步就能解決問(wèn)題。”老師說(shuō)：“那你說(shuō)一說(shuō)你的解法。”我說(shuō)：“條件里說(shuō)一頭牛一天吃的草是羊一天吃草數的3倍，我把牛轉化成羊來(lái)算后，3頭羊就轉化成3×3只羊，一共有9+8=17只羊，用3頭牛和8只羊一天吃草的.總量42.5÷17=2.5千克，求出每只羊每天吃草2.5千克了。”老師笑著(zhù)說(shuō)：“對，安婷的解題方法叫作替代法，用在這道題上使解答很簡(jiǎn)便，大家以后要向她學(xué)習這種不斷求新的學(xué)習態(tài)度，不要只滿(mǎn)足于一種解法。”夸得我心里美滋滋的。
我學(xué)習，我快樂(lè )，這里的“風(fēng)景”真奇特，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞它吧!
評：“快樂(lè )學(xué)習，學(xué)習快樂(lè )。”是新課程所追求的，面對人人頭痛的奧數題，小作者卻“情有獨鐘，”可見(jiàn)其熱愛(ài)數學(xué)，熱愛(ài)奧數，善于從學(xué)習中尋找成功的快樂(lè )。日記真實(shí)紀錄了小作者另辟捷徑解決一道奧數題的過(guò)程，我們也看到了開(kāi)放的課堂打開(kāi)了學(xué)生思維定勢，使課堂充滿(mǎn)活力、生機。
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