語(yǔ)文五年上冊手抄報

　　閱讀使人充實(shí)，會(huì )談使人敏捷，寫(xiě)作與筆記使人精確……史鑒使人明智;下面就是小編收集的語(yǔ)文五年級上冊手抄報資料，歡迎大家閱讀學(xué)習。

　　語(yǔ)文五年上冊手抄報

　　人教版五年級上冊語(yǔ)文第一單元復習資料

　　一、重點(diǎn)課文內容：

　　1.《竊讀記》，作者林海音，主要描寫(xiě)了作者放學(xué)后急匆匆趕往書(shū)店，藏身于眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開(kāi)的讀書(shū)過(guò)程。表現了作者對讀書(shū)的熱愛(ài)，對知識的渴望。

　　2.《走遍天下書(shū)為侶》主要寫(xiě)了作者如果獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書(shū)的理由;并介紹了自己反復讀書(shū)的方法。表現了作者對讀書(shū)的熱愛(ài);并表達了作者常讀常新，百讀不厭的讀書(shū)方法，對讀書(shū)的獨特見(jiàn)解。

　　3.《小苗與大樹(shù)的對話(huà)》是訪(fǎng)談錄，季羨林老先生指出：把文章寫(xiě)好，要多看書(shū);要努力培養中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。

　　二、生字詞

　　1.易錯音

　　轉(zhuǎn)過(guò)街角　　目的(dì)地

　　踮(diǎn)起腳尖　　暫(zàn)時(shí)

　　2.易錯字

　　餓　柜　懼　撐　憂(yōu)　伴侶　背誦　鍋碗　盜竊　屋檐　酸痛　豫

　　3.多音字

　　綠　樂(lè )

　　4.近義詞

　　擔憂(yōu)——　　　　　急切——

　　三、重點(diǎn)詞句

　　1.重點(diǎn)詞：

　　適宜：適合，相宜。

　　知趣：知道好歹，不惹人討厭。

　　饑腸轆轆：餓得肚子直叫。

　　白日夢(mèng)：比喻不能實(shí)現的胡思亂想。

　　依依不舍：留戀，不忍分離。

　　毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅決果斷。

　　2.重點(diǎn)句：

　　(1)急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。

　　“貪婪”是指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候。這句話(huà)把渴望讀書(shū)的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，寫(xiě)出了“我”強烈的求知欲，對讀書(shū)的渴望。

　　(2)我很快樂(lè )，也很懼怕——這種竊讀的滋味!

　　這句話(huà)是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。“我”渴望讀書(shū)，卻又無(wú)力購買(mǎi)，只好“竊讀”。“我”在閱讀中感受著(zhù)書(shū)籍所帶來(lái)的智慧和快樂(lè )，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現受到訓斥和驅趕，這種書(shū)中世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔憂(yōu)與緊張，使快樂(lè )和懼怕交織在一起，形成了一種復雜、難以言說(shuō)的感受，這正是竊讀的滋味。

　　(3)我有時(shí)還要裝著(zhù)皺起眉頭，不時(shí)望著(zhù)街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著(zhù)：“大些!再大些!”

　　這句話(huà)通過(guò)對發(fā)愁的表情和快樂(lè )的內心對比描寫(xiě)，趣味盎然地寫(xiě)出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興無(wú)比，更加表現出了“我”對讀書(shū)的喜愛(ài)。

　　(4)這時(shí)，我總會(huì )想起國文咯是鼓勵我們的話(huà)：“記住，你們是吃飯長(cháng)大的.，也是讀書(shū)長(cháng)大的!”

　　“吃飯長(cháng)大”指的是身體的物質(zhì)需求;“讀書(shū)長(cháng)大”則是指精神的成長(cháng)，心靈的成長(cháng)。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書(shū)籍哺育靈魂，一個(gè)知識與智慧不斷增長(cháng)的人，才是健康成長(cháng)的人。

　　(5)你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。

　　作者將書(shū)喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書(shū)的喜愛(ài)。更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì )生厭，反而有新的發(fā)現，新的收獲。以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭。

　　(6)這真像與另一個(gè)人同船而行。

　　這句話(huà)是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書(shū)”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內容，揣摩寫(xiě)作目的，續編故事，品味寫(xiě)法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書(shū)，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話(huà)也與題目《走遍天下書(shū)為侶》相呼應，相對照。

　　(7)一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

　　“故地”，指書(shū)已讀多遍，了解并熟悉;“想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行”，到現在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書(shū)濃郁的情感，對一本書(shū)喜愛(ài)到百讀不厭的程度。

　　(8)從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因為世上沒(méi)有兩個(gè)人會(huì )用同一種方式讀同一本書(shū)。

　　“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書(shū)方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書(shū)有獨到的見(jiàn)解，才能使書(shū)真正內化為自己的東西。

　　四、課后習題

　　根據你自己的讀書(shū)感受，填一填，讀一讀，尊重學(xué)生個(gè)性化見(jiàn)解。

　　一本你喜愛(ài)的書(shū)就是__________，也是_____________。

　　(如：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛(ài)的小曲。是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。營(yíng)養面包，是全世界的營(yíng)養品;是一次秘密的旅行，也是精神上補鈣。)

　　五、補充練習

　　1.用橫線(xiàn)畫(huà)出句中的錯別字，并在括號中改正。

　　(1)國慶節已后，學(xué)校要舉行一次朗頌比塞。(　　　)

　　(2)同學(xué)們在教舍里聚精會(huì )神地作做業(yè)。(　　　)

　　(3)休息了一署假，同學(xué)們又從新回到了美麗的校圓。(　　　)

　　(4)我們園滿(mǎn)地完成了老師教給的訓練任務(wù)。(　　　)

　　(5)祖國敞開(kāi)了綠色的大門(mén)，給孩子一片清涼的綠蔭。(　　　)

　　2.把詞語(yǔ)補充完整。

　　(　　)(　　)不舍　不求甚(　　)　不(　　)而喻　(　　)(　　)有味

　　滾瓜爛(　　)　毫不(　　　)豫　別出心(　　)　大(　　)身手

　　3.巧填量詞：

　　一(　　　)圖畫(huà)　一(　　　)口琴　一(　　　)八音盒　　一(　　　)朋友

　　一(　　　)旅行　一(　　　)書(shū)　　一(　　　)撲克牌　　一(　　　)船

　　4.積累詞語(yǔ)：

　　急匆匆(ABB)________ ________ ________

　　舒舒服服(AABB)____________ _____________ ___________ __________

　　5.聯(lián)系實(shí)際談對句子的理解：

　　(1)“你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的。”

　　(2)你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。

　　讀句子進(jìn)行仿寫(xiě)：

　　一本你喜愛(ài)的書(shū)就是______________，也是_________________。

　　人教版五年級上冊語(yǔ)文第二單元復習資料

　　一、重點(diǎn)課文內容：

　　1.《泊船瓜洲》

　　全詩(shī)的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著(zhù)幾座山。春風(fēng)又吹綠了長(cháng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著(zhù)我回到家鄉。這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人停船在瓜州之后，望著(zhù)僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉之情。

　　2.《秋思》

　　全詩(shī)的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要說(shuō)的話(huà)太多了，竟不知從何說(shuō)起。信寫(xiě)好后，又擔心匆匆寫(xiě)就的信不能把自己的意思完全表達出來(lái)，當送信人要出發(fā)的時(shí)候又打開(kāi)已封好的信查看。

　　3.《長(cháng)相思》

　　詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著(zhù)了，不禁思念起故鄉來(lái)，因為故鄉溫暖、寧靜，是沒(méi)有寒風(fēng)朔雪之聲的。描寫(xiě)了戍邊的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉反側，不能入眠，思鄉之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。

　　4.《泊船瓜洲》是寫(xiě)景抒情(借景抒情)，《秋思》是敘事抒情(寓情于事)，《長(cháng)相思》則融寫(xiě)景與敘事于一體(情景交融)，來(lái)表達作者的思想感情。

　　5.《梅花魂》課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛(ài)梅花，把梅花當做祖國的`象征，他把愛(ài)祖國的情懷寄托在梅花身上，表達了他眷戀祖國之情。表達了外祖父這位身在異地他鄉的老華僑對祖國的熱愛(ài)和眷戀之情。

　　6.直接表達這種感情：①教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，讀到思鄉詩(shī)時(shí)會(huì )落淚。②因年齡大不能回國時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。

　　間接表達這種感情：①因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣②臨走送我墨梅圖③到船上送我帶著(zhù)梅花的手絹等。

　　7.課文表面上是贊美了梅花不畏嚴寒、堅強不屈的品格，實(shí)質(zhì)上表達了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開(kāi)頭和結尾：首尾呼應，這種寫(xiě)法的好處是：深化主題，突出中心。

　　8.“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”是唐代詩(shī)人王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》中的詩(shī)句;“春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維《山中送別》中的詩(shī)句，(“王孫”是古代對人的尊稱(chēng));“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細如愁”是北宋詩(shī)人秦觀(guān)的詞《浣溪沙》中的句子。

　　二、生字詞

　　1.易錯音

　　泊船　一水間　聒碎　衰老　一縷

　　2.易錯字

　　帳　魂　葬　腮　甚　衰(哀)

　　3.多音字

　　娜

　　“間”讀jiàn;

　　“萬(wàn)重山”和“意萬(wàn)重”的“重”讀сhóng;

　　“還”讀huán;

　　“風(fēng)一更”的“更”讀gèng。

　　三、重點(diǎn)詞句

　　1.重點(diǎn)詞：

　　秉性——本性的意思。這里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。

　　玷污：弄臟。

　　骨氣：剛強不屈的氣概。

　　折節：屈服。

　　2.重點(diǎn)句：

　　(1)這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”

　　告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風(fēng)氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠保持中國人不屈不撓，永不服輸的民族精神�！睹坊ɑ辍分械幕�，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節”的精神，這也正是中華民族的民族精神。

　　(2)“春風(fēng)又綠江南岸明月何時(shí)照我還”描寫(xiě)了詩(shī)人停船瓜洲時(shí)遙望家鄉，不知何時(shí)能回到家鄉的惆悵，表現了作者深切的思鄉之情。“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來(lái)仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。

　　(3)“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)欲作家書(shū)意萬(wàn)重。”寫(xiě)了詩(shī)人在洛陽(yáng)城見(jiàn)秋風(fēng)而思鄉，寫(xiě)信給家人，卻感覺(jué)信短情長(cháng)，無(wú)法盡訴，表達了濃濃的思想懷親之情。

　　四、補充練習

　　1.默寫(xiě)《泊船瓜洲》和《秋思》：

　　___________________ _________________

　　___________________ _________________

　　___________________ _________________

　　___________________ _________________

　　“梅花魂”在本課指_________，課文寫(xiě)了外公的五件事，分別是：__________，_________，_____________，__________________，_______________。

　　2.火眼金睛，辨字組詞：

　　畔(　　　)　臨(　　　)　概(　　　)

　　伴(　　　)　監(　　　)　慨(　　　)

　　杭(　　　)　浸(　　　)　擾(　　　)

　　抗(　　　)　侵(　　　)　撓(　　　)

　　3.在括號里添上合適的詞語(yǔ)：

　　(　　　)的淚珠　　(　　　)的舞姿　　(　　　)的波紋

　　(　　　)的梅花　　(　　　)的柳枝　　(　　　)的泉水

　　4.選詞填空

　　(1)感動(dòng)　感謝　感激

　　我非常(　　　)老師幾年來(lái)對我的教育和培養。

　　小軍的話(huà)(　　　)了在場(chǎng)的每一個(gè)觀(guān)眾。

　　(2)發(fā)現　發(fā)生　發(fā)明

　　我們學(xué)校里，每天都會(huì )(　　　)一些新鮮事。

　　愛(ài)迪生是著(zhù)名的(　　　)家

　　5.句子練習：

　　把下面的句子改寫(xiě)成陳述句：

　　1.這清白的梅花，是玷污得嗎?

　　2.外公，這不是您最寶貴的畫(huà)嗎?

　　3.桂花開(kāi)的花不是香飄十里嗎?

　　4.我們怎能忘記家鄉呢?

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