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初二數學(xué)手抄報內容
數學(xué)在英語(yǔ)的復數形式，及在法語(yǔ)中的復數形式+es成mathématiques，可溯至拉丁文的中性復數(Mathematica)，由西塞羅譯自希臘文復數τα μαθηματικά(ta mathēmatiká)。下面我們?yōu)榇蠹規?lái)初二數學(xué)手抄報內容，僅供參考，希望能夠幫到大家。
初二數學(xué)手抄報內容
函數小史
數學(xué)史表明，重要的數學(xué)概念的產(chǎn)生和發(fā)展，對數學(xué)發(fā)展起著(zhù)不可估量的作用.有些重要的數學(xué)概念對數學(xué)分支的產(chǎn)生起著(zhù)奠定性的作用.我們剛學(xué)過(guò)的函數就是這樣的重要概念.在笛卡爾引入變量以后，變量和函數等概念日益滲透到科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域.縱覽宇宙，運算天體，探索熱的傳導，揭示電磁秘密，這些都和函數概念息息相關(guān).正是在這些實(shí)踐過(guò)程中，人們對函數的概念不斷深化.
回顧一下函數概念的發(fā)展史，對于剛接觸到函數的初中同學(xué)來(lái)說(shuō)，雖然不可能有較深的理解，但無(wú)疑對加深理解課堂知識、激發(fā)學(xué)習興趣將是有益的.
最早提出函數(function)概念的，是17世紀德國數學(xué)家萊布尼茨.最初萊布尼茨用“函數”一詞表示冪。
都叫函數.以后，他又用函數表示在直角坐標系中曲線(xiàn)上一點(diǎn)的橫坐標、縱坐標.1718年，萊布尼茨的學(xué)生、瑞士數學(xué)家貝努利把函數定義為：“由某個(gè)變量及任意的一個(gè)常數結合而成的數量.”意思是凡變量x和常量構成的式子都叫做x的函數.貝努利所強調的是函數要用公式來(lái)表示.
后來(lái)數學(xué)家覺(jué)得不應該把函數概念局限在只能用公式來(lái)表達上.只要一些變量變化，另一些變量能隨之而變化就可以，至于這兩個(gè)變量的關(guān)系是否要用公式來(lái)表示，就不作為判別函數的標準.
1755年，瑞士數學(xué)家歐拉把函數定義為：“如果某些變量，以某一種方式依賴(lài)于另一些變量，即當后面這些變量變化時(shí)，前面這些變量也隨著(zhù)變化，我們把前面的變量稱(chēng)為后面變量的函數.”在歐拉的定義中，就不強調函數要用公式表示了.由于函數不一定要用公式來(lái)表示，歐拉曾把畫(huà)在坐標系的曲線(xiàn)也叫函數.他認為：“函數是隨意畫(huà)出的一條曲線(xiàn).”
當時(shí)有些數學(xué)家對于不用公式來(lái)表示函數感到很不習慣，有的.數學(xué)家甚至抱懷疑態(tài)度.他們把能用公式表示的函數叫“真函數”，把不能用公式表示的函數叫“假函數”.1821年，法國數學(xué)家柯西給出了類(lèi)似現在中學(xué)課本的函數定義：“在某些變數間存在著(zhù)一定的關(guān)系，當一經(jīng)給定其中某一變數的值，其他變數的值可隨著(zhù)而確定時(shí)，則將最初的變數叫自變量，其他各變數叫做函數.”在柯西的定義中，首先出現了自變量一詞.
1834年，俄國數學(xué)家羅巴契夫斯基進(jìn)一步提出函數的定義：“x的函數是這樣的一個(gè)數，它對于每一個(gè)x都有確定的值，并且隨著(zhù)x一起變化.函數值可以由解析式給出，也可以由一個(gè)條件給出，這個(gè)條件提供了一種尋求全部對應值的方法.函數的這種依賴(lài)關(guān)系可以存在，但仍然是未知的.”這個(gè)定義指出了對應關(guān)系(條件)的必要性，利用這個(gè)關(guān)系，可以來(lái)求出每一個(gè)x的對應值.
1837年，德國數學(xué)家狄里克雷認為怎樣去建立x與y之間的對應關(guān)系是無(wú)關(guān)緊要的，所以他的定義是：“如果對于x的每一個(gè)值，y總有一個(gè)完全確定的值與之對應，則y是x的函數.”這個(gè)定義抓住了概念的本質(zhì)屬性，變量y稱(chēng)為x的函數，只需有一個(gè)法則存在，使得這個(gè)函數取值范圍中的每一個(gè)值，有一個(gè)確定的y值和它對應就行了，不管這個(gè)法則是公式或圖象或表格或其他形式.這個(gè)定義比前面的定義帶有普遍性，為理論研究和實(shí)際應用提供了方便.因此，這個(gè)定義曾被比較長(cháng)期的使用著(zhù).
自從德國數學(xué)家康托爾的集合論被大家接受后，用集合對應關(guān)系來(lái)定義函數概念就是現在中學(xué)課本里用的了.
中文數學(xué)書(shū)上使用的“函數”一詞是轉譯詞.是我國清代數學(xué)家李善蘭在翻譯《代數學(xué)》(1895年)一書(shū)時(shí)，把“function”譯成“函數”的.中國古代“函”字與“含”字通用，都有著(zhù)“包含”的意思.李善蘭給出的定義是：“凡式中含天，為天之函數.”中國古代用天、地、人、物4個(gè)字來(lái)表示4個(gè)不同的未知數或變量.這個(gè)定義的含義是：“凡是公式中含有變量x，則該式子叫做x的函數.”所以“函數”是指公式里含有變量的意思.
在可預見(jiàn)的未來(lái)，關(guān)于函數的爭論、研究、發(fā)展、拓廣將不會(huì )完結，也正是這些影響著(zhù)數學(xué)及其相鄰學(xué)科的發(fā)展.
負數是數嗎
對現在的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這似乎已不成問(wèn)題，而在人類(lèi)的認識過(guò)程中卻經(jīng)歷了漫長(cháng)的時(shí)期.
從數學(xué)發(fā)展史看，在使用負數和它的運算方面，中國在世界上處于遙遙領(lǐng)先的地位──距今大約2000年以前，就已經(jīng)認識了負數，規定了表示負數的方法，指出了負數的實(shí)際意義，并進(jìn)一步在解方程中運用正負數的運算.在國外，印度大約在公元七世紀才開(kāi)始認識負數.在歐洲，直到十二、三世紀才有負數，但這時(shí)的西方數學(xué)家并不歡迎它，甚至許多人都說(shuō)負數不是數.
科學(xué)上的新發(fā)現往往會(huì )受到保守勢力的反抗.當負數概念傳到歐洲以后，新舊觀(guān)點(diǎn)之間引起了激烈的沖突.這場(chǎng)大辯論延續了幾百年，最后才逐漸取得比較一致的看法：負數和正數、零一樣，也是數.
在這場(chǎng)大辯論中有一段小插曲，頗能引起人們的深思：
一天，著(zhù)名的教學(xué)家、物理學(xué)家帕斯卡(Pascal，1623～1662年)正和他的好友，神學(xué)家、數學(xué)家阿爾諾(Arnauld，1612～1694年)聊天，突然，阿爾諾說(shuō)：從來(lái)都是較小的數：較大的數 = 較小的數：較大的數，或較大的數：較小的數 = 較大的數：較小的數.現在，居然出現
(-1)：1=1：(-1)
這種“較小的數：較大的數 = 較大的數：較小的數”這類(lèi)怪現象了!
阿爾諾的話(huà)當然引起人們的濃厚興趣，甚至一部分人的疑慮──承認負數是數，你就得承認“小數：大數 = 大數：小數”這種怪現象.
其實(shí)，這是正�，F象.當數的范圍擴大以后，原有的數學(xué)現象，有一些被保留下來(lái)，也有一些現象不被保留下來(lái).數的范圍從正整數、正分數擴大到有理數，“大數比小數一定等于大數比小數”這一數學(xué)現象就不被保留下來(lái).這種情況，當你學(xué)習了更多的數學(xué)知識、數的范圍進(jìn)一步擴大時(shí)，還會(huì )碰到.
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