- 相關(guān)推薦
《白雪歌送武判官歸京》說(shuō)課稿及同步練習
引言:《白雪歌送武判官歸京》是岑參在輪臺寫(xiě)的一首送別詩(shī),抒發(fā)了作者送別友人的深情厚意下面就是小編為大家分享的《白雪歌送武判官歸京》公開(kāi)課說(shuō)課稿及同步練習,希望對你們有幫助。
《白雪歌送武判官歸京》說(shuō)課稿
一、 說(shuō)教材
(一)教材分析
岑參的《白雪歌送武判官歸京》大綱要求學(xué)生了解詩(shī)歌的基本特點(diǎn),培養他們閱讀詩(shī)歌的興趣和能力。同時(shí)要求學(xué)生感受詩(shī)歌的節奏、韻律,理解作者的思想感情,并提高自身的想象力和對古文化的涵養。
本詩(shī)是盛唐時(shí)期邊塞詩(shī)人所作,很具有代表性,在整個(gè)教材中占有重要的地位,而且是2004年上海中考必考課目之一。
(二)教學(xué)目標:
1、 認知目標:
A、了解唐朝詩(shī)歌發(fā)展的基本歷程,做到教學(xué)上的點(diǎn)面結合。
B、朗讀背誦詩(shī)歌,理解作品表達的思想感情。
2、 情感目標:
體會(huì )古代詩(shī)歌描繪景物,抒發(fā)感情的特點(diǎn)和方法,并展開(kāi)豐富的想象。
3、 能力目標:
掌握初步的詩(shī)歌鑒賞方法,提高閱讀文學(xué)作品的能力。
二、說(shuō)學(xué)生
本人同時(shí)擔任提高班和平行班的.教學(xué),因而,在備課上應該以備提高班為主,兼顧平行班的學(xué)習。比如,在詩(shī)歌的鑒賞方面,對平行班的要求相對要低很多。而對提高班,很有必要提高他們的鑒賞能力,因為目前的中考難度逐步加大。而學(xué)習詩(shī)歌是提高對文學(xué)作品鑒賞力的一個(gè)非常有效的途徑。
三、說(shuō)教法和學(xué)
1、本人參考了《中國文學(xué)發(fā)展史》,采用以時(shí)間為線(xiàn)索的方式,啟發(fā)學(xué)生回憶學(xué)到過(guò)的詩(shī)歌及相關(guān)的詩(shī)人。
2、指導學(xué)生反復誦讀詩(shī)歌,并且要求他們用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)歸納本詩(shī)所表達的思想感情。這樣,既培養了他們的概括能力,也提升了他們用詞準確性的水平。
3、讓學(xué)生找出有關(guān)描寫(xiě)景物的語(yǔ)句及關(guān)鍵詞語(yǔ),在理順詩(shī)歌線(xiàn)索的前提下,展開(kāi)想象,用自己的話(huà)來(lái)描繪詩(shī)歌中的畫(huà)面。教師與學(xué)生共同探討本詩(shī)的寫(xiě)作技巧。
四、說(shuō)媒體
教學(xué)本詩(shī),可運用多媒體的手段,制作幻燈片或是微電影片段。讓學(xué)生直觀(guān)地觀(guān)賞塞北的雪景,聆聽(tīng)胡琴、琵琶聲。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)導入 我國是詩(shī)歌的國度,詩(shī)歌到了唐朝已經(jīng)達到了頂峰。唐朝的詩(shī)人就像是一顆顆璀璨的明珠,閃爍在文明古國的晨空。今天,我們不妨來(lái)看看,我們所了解的著(zhù)名詩(shī)人到底有哪些。讓我們順著(zhù)時(shí)間的腳步去探尋詩(shī)人的方向。一般來(lái)說(shuō),唐朝可以分為四個(gè)階段——初唐、盛唐、中唐和晚唐。
(二)學(xué)生思考 這四個(gè)階段各有哪些著(zhù)名的詩(shī)人?
(三)教師明確并在此過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生一起來(lái)背誦學(xué)過(guò)的相關(guān)的詩(shī)句。起到“溫故而知新”的作用。同時(shí),對學(xué)生來(lái)說(shuō),通過(guò)教師的歸納總結,他們對唐詩(shī)的了解就更具有系統性了。
(四)學(xué)生反復誦讀詩(shī)歌。 要求體會(huì )其中的思想感情,并試用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括作者的思想感情。教師明確:離愁,別緒,依戀等。
六、說(shuō)學(xué)生再讀詩(shī)歌。
在把握感情基調的前提下,要求體會(huì )古代詩(shī)歌描繪景物,抒發(fā)感情的特點(diǎn)和方法。并展開(kāi)豐的想象,勾勒出一幅幅塞北雪景圖,品味著(zhù)一份份濃濃離別情。這個(gè)教學(xué)板塊要求學(xué)生:1、理解作者“寫(xiě)什么”(用7個(gè)字來(lái)概括);2、要懂得“怎么寫(xiě)”“為什么這樣寫(xiě)”等問(wèn)題;3、抓住關(guān)鍵詞來(lái)鑒賞詩(shī)歌;4、分析情與景的融合。
七、說(shuō)學(xué)生試背全詩(shī),進(jìn)一步體會(huì )作者的思想感情,歸納本詩(shī)的主旨。 詩(shī)歌主旨:詩(shī)人以搖曳生姿的筆觸,描繪了瑰麗奇寒的塞外雪景,表達了對友人的誠摯濃厚的送別之情。
八、說(shuō)拓展性閱讀。要求在理解的基礎上背誦默寫(xiě),加強古詩(shī)文的積累。 推薦岑參的另一首詩(shī):逢入京使故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆,憑君傳語(yǔ)報平安。
九、說(shuō)作業(yè) 1、 默寫(xiě)詩(shī)歌2、 將本首詩(shī)改編成500字左右的散文。
《白雪歌送武判官歸京》同步練習
1.解釋詞語(yǔ)。
、勹F衣:____________
、阱\衾:____________
2.畫(huà)線(xiàn)句子使用了什么修辭手法?把它譯成白話(huà)。
3.本詩(shī)中,從視覺(jué)角度看,色彩鮮明,紅白映襯的兩句詩(shī)是____________,____________。 詩(shī)中起承上啟下作用的詩(shī)句是:______,______。只字未提送別,筆端卻飽含悠悠不盡的送別情思的句子是:___________________,________________。
4.這首詩(shī)前十句重在詠雪,后八句則主要是寫(xiě)____________。(填2字)
5.本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情?
6.請描述山回路轉不見(jiàn)君,雪上空留馬行處在你腦海中出現的畫(huà)面。(限40字)
7.下邊一段文字是講忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的,看看人家是怎樣進(jìn)行賞析的。請就風(fēng)掣紅旗凍不翻一句寫(xiě)一點(diǎn)賞析文字。
塞外苦寒,北風(fēng)一吹,大雪紛飛。詩(shī)人以梨花盛開(kāi)比擬雪壓枝頭,極為新穎貼切。忽如二字寫(xiě)得甚妙,不僅寫(xiě)出了胡天變幻無(wú)常,大雪來(lái)得急驟,而且再次傳出了詩(shī)人驚喜好奇的神情。千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的壯美意境,頗富有浪漫色彩。南方人見(jiàn)過(guò)梨花盛開(kāi)的景象,那雪白的花不僅是一朵一朵,而且是一團一團,花團錦簇,壓枝欲低,與雪壓冬林的景象極為神似。春風(fēng)吹來(lái)梨花開(kāi),竟至千樹(shù)萬(wàn)樹(shù),重疊的修辭表現出景象的繁榮壯麗。春雪滿(mǎn)空來(lái),觸處似花開(kāi)(東方虬《春雪》),也以花喻雪,匠心略同,但無(wú)論豪情與奇趣都得讓此詩(shī)三分。詩(shī)人將春景比冬景,尤其將南方春景比北國冬景,使人忘記奇寒而內心感到喜悅與溫暖,造境俱稱(chēng)奇絕。要品評這詠雪之千古名句,恰有一個(gè)成語(yǔ)妙手回春。
8.風(fēng)掣紅旗凍不翻寫(xiě)出了邊塞怎樣的情景?
9.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的感情?
10.忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)是流傳千古的名句。構思新穎,聯(lián)想奇特,請結合詩(shī)的內容,說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)描繪了怎樣的畫(huà)面?
11.下面詩(shī)句賞析的誤的一項是( )
A.胡琴琵琶與羌笛句,并列三種樂(lè )器而不寫(xiě)音樂(lè )本身,但仍然能間接傳達出一種熱鬧的場(chǎng)面。
B.風(fēng)掣紅旗凍不翻,雪大風(fēng)小,紅旗一動(dòng)不動(dòng),這一生動(dòng)而反常的細節傳神地寫(xiě)出了天氣的奇寒。
C.雪上空留馬行處,既寫(xiě)出了作者對行者的難舍與留戀,也表現了自己因歸期未卜而惆悵的心情。
D.詩(shī)歌主要寫(xiě)雪景,而作者在那白雪的背景上設置鮮紅一點(diǎn),反襯得整個(gè)世界更潔白,更寒冷。那雪花亂飛的空中不動(dòng)的物象,又襯得整個(gè)畫(huà)面更加生動(dòng)。
與高適薛據登慈恩寺浮圖(岑參)走馬川行奉送封大夫出師西征(岑參)輪臺歌奉送封大夫出師西征(岑參)白雪歌送武判官歸京(岑參)寄左省杜拾遺(岑參)奉和中書(shū)舍人賈至早朝大明宮(岑參)逢入京使(岑參)戲問(wèn)花門(mén)酒家翁 岑參 閱讀答案鑒賞賞析初授官題高冠草堂 詩(shī)歌閱讀答案附賞析
參考答案
1.①鐵甲編成的戰衣 ②織錦的被子
2.比喻;忽然像一夜吹來(lái)春風(fēng),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)像梨花盛開(kāi)一樣。
3.紛紛暮雪下轅門(mén) 風(fēng)掣紅旗凍不翻 瀚海闌干百丈冰 愁云慘淡萬(wàn)里凝 山回路轉不見(jiàn)君 雪上空留馬行處
4.送別
5.抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵的感情。在詩(shī)人筆下,冰天雪地的邊塞,奇寒難忍,愁云慘淡,令人怨悵。
6.山路盤(pán)旋曲折,已看不見(jiàn)友人離去的.身影,雪地上只留下一串馬蹄的足跡。
7.示例:送客送出軍門(mén),時(shí)已黃昏,又見(jiàn)大雪紛飛。這時(shí)看見(jiàn)一個(gè)奇異景象:盡管風(fēng)刮得挺猛,轅門(mén)上的紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)它已被冰雪凍結了。這一生動(dòng)而反常的細節再次傳神地寫(xiě)出天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點(diǎn),那冷色基調的畫(huà)面上的一星暖色,反襯得整個(gè)境界更潔白,更寒冷;那雪花亂飛的空中不動(dòng)的物象,又襯得整個(gè)畫(huà)面更加生動(dòng)。這是詩(shī)中又一處精彩的奇筆。
8. 盡管風(fēng)刮得挺猛,轅門(mén)上的紅旗老媽子一動(dòng)不動(dòng)它已經(jīng)被冰雪凍結了。天氣奇寒。
9. 抒發(fā)了雪中送客的真摯友情及因友返京而產(chǎn)生的惆悵之情。
10.雪花給樹(shù)木披上銀妝,仿佛突然刮起強勁的春風(fēng),一夜之間催開(kāi)了萬(wàn)樹(shù)的梨花。
11.B
【《白雪歌送武判官歸京》說(shuō)課稿及同步練習】相關(guān)文章:
白雪歌送武判官歸京05-07
白雪歌送武判官歸京練習題03-24
《白雪歌送武判官歸京》教案及閱讀練習04-17
《白雪歌送武判官歸京》鑒賞及閱讀練習04-17
《白雪歌送武判官歸京》鑒賞03-24
《白雪歌送武判官歸京》的賞析11-17
《白雪歌送武判官歸京》賞析11-26
白雪歌送武判官歸京賞析12-30
(合集)白雪歌送武判官歸京09-02