【精品】文案策劃范文匯總10篇

文案策劃 篇1

　　廣告文案策劃是指廣告公司或企業(yè)策劃部從事文字工作的職業(yè)。廣告文案策劃也指一種文體，用來(lái)表現某種方案或創(chuàng )意。例如：

　　廣告文案策劃、廣告文案編寫(xiě)、影視廣告腳本、報紙廣告、宣傳單等；

　　廣告企業(yè)文案：企業(yè)宣傳視頻、新聞宣傳、形象宣傳等。

　　一、廣告公司文案策劃這個(gè)職業(yè)主要工作內容如下：

　　1、負責業(yè)務(wù)方案中創(chuàng )意文字的撰寫(xiě)；

　　2、參與內部各項業(yè)務(wù)的策劃、創(chuàng )意會(huì )；

　　3、負責對提案和輸出的文字及設計完成稿校對簽字；

　　4、負責對各項業(yè)務(wù)文案資料的管理；

　　5、配合完善傳播方案，配合完善傳播主題，負責完成傳播主題在多種傳播手段上的文字創(chuàng )意表現、校對等工作；

　　6、在項目〔品牌〕服務(wù)的過(guò)程中，配合廣告策略，與創(chuàng )意設計根據策略完成廣告（影視、平面、廣播、網(wǎng)絡(luò )）的創(chuàng )意表現；

　　7、文案創(chuàng )意方法、工作方法的總結整理，成功廣告案例的收集整理；

　　8、協(xié)調公司相關(guān)部門(mén)的工作，在第一時(shí)間提供給客戶(hù)最完善的解決方案；

　　9、完成領(lǐng)導交辦其它的工作內容。

　　二、廣告公司文案策劃崗位職責要求如下：

　　1、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理類(lèi)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)以上學(xué)歷；

　　2、有市場(chǎng)策劃工作經(jīng)驗；

　　3、優(yōu)秀的文案功底，有較強的創(chuàng )造性思維能力、創(chuàng )意概念及良好的溝通能力；

　　4、了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，依據市場(chǎng)變化適時(shí)策劃制定整體促銷(xiāo)方案，策劃定期的促銷(xiāo)活動(dòng)；

　　5、組織實(shí)施經(jīng)驗，監督、指導、落實(shí)促銷(xiāo)活動(dòng)的執行，有成功的策劃案例者優(yōu)先；

　　6、有綜合運用包括廣告策劃、軟文宣傳、公關(guān)活動(dòng)等在內的各種營(yíng)銷(xiāo)方式進(jìn)行市場(chǎng)宣傳、品牌推廣的能力。

文案策劃 篇2

　　雪花沉默的飄灑，那是天空的淚，在風(fēng)中凝結成白色的童話(huà);目光溫柔的注視，那是心中的愛(ài)，在人生開(kāi)放出絢爛的情花!雪淚節快樂(lè )呀，我的寶貝!

　　等待，不是為了你能回來(lái)，而是找個(gè)借口不離開(kāi)。

　　雖然你不能當飯吃，但沒(méi)有了你我卻茶飯不思。

　　告訴自己不能閑下來(lái)，因為一閑下來(lái)，腦子里全部都是關(guān)于你。

　　一起走吧，一只手是拿不動(dòng)行李的，從現在開(kāi)始，我是你的左手。

　　零點(diǎn)的最后一秒，路燈的最后一盞，我的勇敢最后一點(diǎn)點(diǎn)，寫(xiě)給了今天的最后一句，想你，念你，愛(ài)著(zhù)你，直到我心跳的最后一次，親愛(ài)的，晚安。

　　我怕黑，可是你是陽(yáng)光，可以照亮一切黑暗。

　　小雨嘀嗒，路上坑洼，此刻，很適合躲在傘里想你。

　　我不喜歡熬夜，只是睡前想你，然后想了很久。

　　健康親吻一下，身體棒棒;順利親吻一下，一帆風(fēng)順;幸福親吻一下，甜蜜一生;吉祥親吻一下，快樂(lè )不斷;6月14親吻情人節，愿你每天開(kāi)開(kāi)心心。

　　我們可以一直一起喝奶茶嗎?想經(jīng)常蹭你的第二杯半價(jià)。

　　看著(zhù)你的眼，我看見(jiàn)了大海，藍天，更看到了美麗的未來(lái)!

　　我的心因你而激動(dòng)，我的愛(ài)因你而升華，我看見(jiàn)了在愛(ài)情的海洋里激起的漣漪，我聽(tīng)到了人間最動(dòng)人的聲音，愛(ài)你一生一世!

　　愿你如星君如月，夜夜流光相皎潔。

　　愿真心換來(lái)真愛(ài)，牽手到永遠。

　　想你的嘴，笑容跟著(zhù)燦爛!

　　生日，愿真愛(ài)與你相隨!

　　相互依靠到長(cháng)久，轉眼又到生日，留下你的氣息，愿用一生愛(ài)你。

　　老公，謝謝你!這3年來(lái)，我們一路相攜相伴，點(diǎn)綴得一徑花香彌漫。

　　一直想說(shuō)，無(wú)論走到哪里，最想去的是你的身邊。祝你生日快樂(lè )。

　　大地荒，蒼天老，對你關(guān)愛(ài)不能少!

　　祝生日快樂(lè )，幸福安康。

　　生日，愿與你一起攜手同行，有你真好。

　　最親愛(ài)的你，祝你生日愉快!

　　我們也許會(huì )一起變老，但只要我們在一起，我就覺(jué)得年輕。

　　送你一束紅玫瑰，愿你愛(ài)情永沉醉。

　　生日將臨，愿心愛(ài)的人快樂(lè )。

　　我愛(ài)你，此生不渝。

　　愿你一生努力，一生被愛(ài)，愿你能與我一生相守。

文案策劃 篇3

　　1、負責各類(lèi)活動(dòng)的策劃、活動(dòng)中應用的各類(lèi)方案的撰寫(xiě)、協(xié)助活動(dòng)執行；

　　2、了解、溝通各類(lèi)宣傳媒體，掌握媒體的配置及優(yōu)化；

　　3、撰寫(xiě)各類(lèi)宣傳推廣文案；

　　4、進(jìn)行市場(chǎng)調研，了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢；

　　5、根據市場(chǎng)實(shí)際提出項目建議及規劃；

　　6、對項目進(jìn)行評估、改進(jìn)，提出合理化建議；

　　7、收集活動(dòng)資源、媒體軟文和廣告資料；

　　8、協(xié)助公司其他部門(mén)撰寫(xiě)方案及處理其他事務(wù)；

　　9、完成部門(mén)及公司交辦的其他事務(wù)。

文案策劃 篇4

　　院學(xué)生聯(lián)合會(huì )于20xx年11月25日正式成立。學(xué)生聯(lián)合會(huì )在院團委老師的支持下，聯(lián)合會(huì )主席團的不斷努力，適應了學(xué)院的發(fā)展而成立!

　　為豐富廣大學(xué)生業(yè)余愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)院象棋文化的發(fā)展，四個(gè)系學(xué)生會(huì )相互配合!現有學(xué)生聯(lián)合會(huì )策劃，在全院舉行一場(chǎng)第一次全院象棋大賽!

　　一，活動(dòng)名稱(chēng)：冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院全院第一屆象棋大賽。

　　二，活動(dòng)目的：促進(jìn)全院學(xué)生交流，增加各兄弟系之間的感情。

　　三，活動(dòng)原則：遵循“友誼第一，比賽第二”的原則，講究棋風(fēng)，棋德，賽出風(fēng)格，賽出水平。

　　四：活動(dòng)中的規則：

　　1.時(shí)間規定：比賽時(shí)用秒表計時(shí)，每方各走一步的時(shí)間不得超過(guò)90秒，每局限時(shí)40分鐘。

　　2.對奕規定：在對局時(shí)，由紅棋的一方先走，雙方輪流各走一著(zhù)，直至分出勝負或者和棋為止，并且落子無(wú)悔。

　　3.勝負判定：對局時(shí)，一方出現下列情況之一，就算輸棋，對方得勝。

　　(一)、帥(將)被對方將“死”

　　(二)、帥(將)被“將死”無(wú)法避免同對方的將(帥)直接對面。

　　(三)、被“困斃”。

　　(四)、走棋違反禁例，應當變而不變。

　　(五)、自己宣布認輸。

　　4.和棋判定

　　(一)、屬于理論上公認的，雙方均無(wú)取勝可能的局勢。

　　(二)、提議作和，應使雙方機會(huì )相等，只要是一方提和，另一方已宣告同意，雙方都不許反悔。

　　(三)、雙方走棋出現循環(huán)反復已達三次，符合“棋例”中“不變作和”的有關(guān)規定，可由任何一方提議作和，經(jīng)審查局面屬實(shí)，即使另一方不同意，裁判也有權為和棋，若雙方都不提和，裁判也有權叛和。

　　5.賽制與計分：本次比賽分為兩個(gè)節段賽(預賽和決賽)。預賽階段(視報名參賽人員情況)實(shí)行三局兩勝制(或者一局一勝制)。決賽階段全部實(shí)行三局兩勝制。若出現和局則加賽加賽一局。

　　五、活動(dòng)步驟(該活動(dòng)分為預賽和決賽)。

　　1.預賽：

　　(一)、由各系學(xué)生會(huì )負責在本系組織預選賽。

　　(二)、預賽報名時(shí)間：

　　(三)、預賽保名地點(diǎn)：

　　(四)、報名方式：直接由個(gè)人到本系學(xué)生會(huì )指定時(shí)間內，地點(diǎn)報名。(五)、預選賽賽制：

　　(一)、參賽的選手以抽簽方式(1對1、2對2……)兩兩對對決，勝者進(jìn)級。

　　(二)、若負者中有要求復活者，則為舉行復活賽(實(shí)行一局一勝制)。

　　(三)、由以上兩次勝出的選手再以抽簽方式對決(1對1、2對2……)，若出現重復對奕，則可適當調換對手(負者則永久淘汰)。

　　(四)、以參賽人員具體制定比賽輪數(不再舉行復活賽)。

　　(五)、以相互淘汰的方式，選出前五名選手。

　　2、決賽由院聯(lián)合會(huì )主辦和各系學(xué)生會(huì )共同舉辦。

　　(一)、決賽時(shí)間：！

　　(二)、決賽報名方：以系為單位參賽人數為五人。

　　(三)決賽分為兩種獎項，團體賽獎和個(gè)人賽獎。

　　(四)、團體賽賽制

　　A.比賽時(shí)間：！

　　B.比賽地點(diǎn)：！.

　　C.四個(gè)系派代表抽簽方式對決(1對1、2對2)

　　D.比賽兩系十人，五場(chǎng)對奕，以五場(chǎng)三勝制。

　　E.在上次比賽中負的兩系十人五場(chǎng)對奕，以五場(chǎng)三勝制，勝者為第三名，負者為第四名。

　　F.由在D賽中勝出的兩系十人五場(chǎng)對奕，以五場(chǎng)三勝制，勝者為第一名，負者為第二名。

　　2.個(gè)人賽

　　A.比賽時(shí)間：！

　　B.比賽地點(diǎn)：！

　　C.由二十名參賽人員混合抽簽(1對1、2對2……)兩兩對奕，勝出十人。

　　D.由負者十人抽簽(復活賽，之后再負者則不再舉行復活賽)勝出五人。

　　E.由以上共勝出十五人，以抽簽的方式可有一名幸運選手直接進(jìn)級。由十四人對奕，勝出七人(負者淘汰)。

　　F.八人以抽簽方式對奕(1對1、2對2……)勝出四人(負者淘汰)。

　　G.由勝出四人，抽簽對奕(1對1、2對2)

　　H.由負者兩人對奕，爭奪第三名、第四名。

　　I.由在中的勝者對奕，爭奪第一名，第二名。

　　六、比賽裁判

　　1、裁判有學(xué)生會(huì )抽選干事?lián)�當�?.比賽監督由學(xué)生會(huì )干部擔當。

　　七、活動(dòng)所需物品：秒表、象棋、獎品、獎狀。

　　八、由院學(xué)生聯(lián)合會(huì )向優(yōu)秀選手，團系頒發(fā)獎品，獎狀，本次活動(dòng)結束。

　　愿活動(dòng)方案，能通過(guò)院團委老師批準，活動(dòng)搞的紅紅火火。

文案策劃 篇5

　　今天的任務(wù)依然是宣傳品的制作，通過(guò)這一段時(shí)間的鍛煉，對設計部所用的軟件也有所了解，以前在學(xué)校的時(shí)候就用過(guò)photoshop，和CD等制圖軟件，只是不怎么在行，這次可是真的學(xué)到了不少的知識。

　　設計部的同事對一些要注意的地方也比較了解了，因而制作時(shí)的速度也快了不少，今天必須把宣傳品全部完成，然后在明天送到印刷廠(chǎng)打印樣稿了，再開(kāi)始印刷，設計部在經(jīng)過(guò)了一天的勞作以后，今天下午很早就將所有的宣傳品制作完畢，有的開(kāi)始出樣稿，然后我們開(kāi)始把源文件輸出圖片整理分類(lèi)，把它們都打包傳送給印位。

文案策劃 篇6

　　今天是實(shí)習的最后一天，也是我結實(shí)習報告的日子。整體上都已經(jīng)結束了。每次實(shí)習真正實(shí)習的過(guò)程的一種感受，寫(xiě)實(shí)習報告又是一種感受，每次實(shí)習的內容不同，感受也不同。而寫(xiě)實(shí)習報告的過(guò)程是一樣，每次都好像經(jīng)歷了一次劫難，寫(xiě)完之后才知道什么叫輕松。

　　很多事情都是在沒(méi)經(jīng)歷的時(shí)候覺(jué)得簡(jiǎn)單，身在其中的'時(shí)候覺(jué)得困難，當走出來(lái)的時(shí)候就是身心疲憊。但是只要自己是用心參與了，最后還是有一定體會(huì )和感受的。對自己還是有許多幫助的，在參與中更能發(fā)現自己的不足之處，以后要吸取教訓，不要再出現同樣的問(wèn)題了。

文案策劃 篇7

　　1、主持本部門(mén)策劃、活動(dòng)、設計工作。

　　2、根據醫院發(fā)展戰略，配合經(jīng)營(yíng)部擬訂年度總體營(yíng)銷(xiāo)計劃，監控本部門(mén)對醫院戰略決策的執行情況，對醫院市場(chǎng)競爭形勢作出分析和評估，為總經(jīng)理制定公司戰略決策提供依據。

　　3、領(lǐng)導部屬按照年度總體營(yíng)銷(xiāo)計劃的要求，應節慶日、季節性、階段性銜接的要求切實(shí)可行的實(shí)施方案。

　　4、負責本醫院自身綜合研究、市場(chǎng)調研、同業(yè)競爭者的調研與企業(yè)實(shí)態(tài)研究，建立信息儲存庫，為醫院各類(lèi)決策提供信息，使醫院各類(lèi)決策信息化。

　　5、在全醫院樹(shù)立“仁和醫院”的品牌意識，構建仁和醫院的品牌方陣，進(jìn)行以“平價(jià)”品牌為核心的整合傳播。

　　6、積極推動(dòng)醫院文化建設，增強醫院的品牌凝聚力。

　　7、組織部屬完成醫院的形象塑造和管理工作即企業(yè)形象策劃和實(shí)施。

　　8、整理各部運作管理機制，使之更趨合理化、科學(xué)化。

　　9、負責本部門(mén)員工的培訓和業(yè)績(jì)考核，為醫院的發(fā)展建立梯級人才儲備。

文案策劃 篇8

　　影像錯過(guò)一個(gè)蒙太奇畫(huà)面，人類(lèi)的視覺(jué)記憶還能銜接補救;平面錯過(guò)一個(gè)色彩，人類(lèi)還能有另類(lèi)解讀;文案錯過(guò)一個(gè)文字，表達就失去了聲音。文字經(jīng)過(guò)上千年演化，遠比畫(huà)面來(lái)得深刻，人類(lèi)的文明賴(lài)以傳承。

　　作為文案，應該以敬畏之心處理文字，以破冰心態(tài)遵循以下原則：

　　一、產(chǎn)品原則。

　　準確說(shuō)，應該是商品。后者的內涵比前者豐富許多，一切文案都應該圍繞產(chǎn)品展開(kāi)，并完成銷(xiāo)售。對產(chǎn)品最敏感的人不是研發(fā)人員，不是市場(chǎng)部經(jīng)理，而是文案。銷(xiāo)售由文案完成。

　　二、人格原則。

　　賦予產(chǎn)品以人格。所謂人格，非創(chuàng )作者本身，而是源于產(chǎn)品。人格意味著(zhù)獨特及唯一，通常與USP接近，但應整合，并且不造成對他人情感的傷害。產(chǎn)品的人格，俗稱(chēng)品牌，是文案雕刻的對象。

　　三、創(chuàng )意原則。

　　創(chuàng )意無(wú)力及創(chuàng )意偏差，創(chuàng )意技法乏味。創(chuàng )意來(lái)源于對知識結構整合及對社會(huì )深刻領(lǐng)悟，而創(chuàng )意需要承擔風(fēng)險，文案責無(wú)旁貸，將產(chǎn)品納入創(chuàng )意的膠囊。創(chuàng )意增加行業(yè)籌碼，文案是一線(xiàn)人員，創(chuàng )意不在平面，不在蒙太奇，而在文案。

　　四、參與原則。

　　參與是廣告認知的需要，文案不應消極的停留在符號層面，而應調動(dòng)一切可支配資源及想象，深層次整合有利于廣告的途徑，從而達到理解，真正的文案，應該能發(fā)動(dòng)一場(chǎng)無(wú)形的公關(guān)。

　　五、借勢原則。

　　資源整合，包括一切現存于社會(huì )的認識，從歷史和地理的緯度，選擇關(guān)鍵詞充分表達產(chǎn)品，以嫁接在受眾原有知識層上，發(fā)芽結果。中國廣告運動(dòng)真正的拓荒者應該在文案中誕生，五千年和九百六十萬(wàn)平方公里，是無(wú)可比擬的優(yōu)勢。

　　六、文本原則。

　　一切文案應該講述完整故事，哪怕只言片語(yǔ)，都應該建立完整鮮明的影像。人類(lèi)記憶圖式注定，故事是攻陷情緒堡壘的利器之一。

　　七、預想原則。

　　預想讀者的閱讀情境，需要對社會(huì )情緒深刻領(lǐng)悟和切割，并細分市場(chǎng)。文案應該有誠懇對話(huà)的勇氣，信息轟炸是懦夫的行為。

　　八、整合原則。

　　音樂(lè )、影像是淺層整合，市場(chǎng)、策劃、社會(huì )是深層整合。整合才能執行，并達到完美。

文案策劃 篇9

　　服裝行業(yè)英文名方案

　　衣服：

　　clothing 常用詞，集合名詞，是衣服的總稱(chēng)；

　　clothes 普通用詞，多指包括上衣、內衣或褲子等具體的一件件衣服； cloth 織物；布制的；

　　garment 語(yǔ)氣莊重，正式用詞；

　　suit 指一套服裝，一般有幾件配成一套的套裝；

　　“魂”可解釋為精髓、核心：

　　Essence 精髓

　　Marrow 精髓

　　Pith 精髓

　　Core 核心

　　Kernel 核心

　　方案一：拼詞法

　　1、CloCor由“cloth”和“Core”的縮寫(xiě)拼寫(xiě)而成，“cloth”有衣服，織物的意思；“Core”有核心，精髓的意思；組合后代表衣之魂，拼寫(xiě)的組合簡(jiǎn)潔，讀法朗朗上口；

　　2、Ensoul在靈魂深處，也可表示賦予靈魂；使有生氣；“En”有“衣”的讀音在其中，與衣之魂的讀音相融合；

　　3、PopGlory “Pop”流行，時(shí)尚；“Glory”光輝，榮譽(yù)；組合拼寫(xiě)可解釋為：衣之魂時(shí)尚圈獲得光輝榮耀，引領(lǐng)流行時(shí)尚風(fēng)潮；

　　案例：

　　1、

　　Topshop

　　Topshop 是一個(gè)快速時(shí)尚品牌，屬于英國最大的服裝零售商Arcadia集團。英文名采用拼詞手法，Top有頂端、超越的意思；Shop有購物的意思；與快速時(shí)尚概念相融合；

　　2、聯(lián)想

　　/lenovo

　　“novo”是一個(gè)拉丁詞根，代表“新意”，“l(fā)e”取自原先的“Legend”，承繼“傳奇”之意，整個(gè)單詞寓意為“創(chuàng )新的聯(lián)想”。

　　方案二：詞組法

　　1、GarmentCore “Garment”服裝；“Core”核心、精髓；組合后有服裝的核心、靈魂的意思，與衣之魂的釋義相結合；

　　2、GarmentGlory Garment”服裝；“Glory”光輝，榮譽(yù)；組合后可表示衣之魂在服裝行業(yè)必將取得光輝榮耀，暗含有對品牌的美好愿望；

　　3、KnitwearEssence “Knitwear”形容針織衣物，“Essence”精髓；組合后

　　可解釋為衣物的精髓，靈魂，與衣之魂的釋義相結合；

　　案例：

　　1、喬治·阿瑪尼

　　創(chuàng )始人:Giorgio Armani喬治·阿瑪尼 ，英文名采用人名詞組；

　　2、

　　CK

　　Calvin Klein(簡(jiǎn)稱(chēng):CK)，是一個(gè)美國時(shí)裝品牌，創(chuàng )始者為同名設計師卡爾文·克萊恩，英文名采用人名詞組；

　　方案三：直接選詞法

　　1、Glory 光輝，榮譽(yù)，將對衣之魂品牌能取得的榮耀簡(jiǎn)潔直白的表達出來(lái)； 案例：

　　1、ESPRIT

　　ESPRIT 是一個(gè)國際性年輕的生活時(shí)尚品牌，提供時(shí)髦、價(jià)格合理的服飾，并為生活增加新意和格調。法語(yǔ)中有生氣勃勃的意思；

　　備選方案：

　　1、GloryLee通過(guò)衣之魂創(chuàng )始人的名字中獲得的靈感，“Glory”光輝，榮譽(yù)；“Lee”李；

　　2、GarmentPith “Garment”服裝；“Pith”核心、精髓；組合后有服裝的核心、靈魂的意思，與衣之魂的釋義相結合；

文案策劃 篇10

　　【摘要】由于新媒體環(huán)境下，電商文案的業(yè)務(wù)范圍無(wú)限擴大，但教學(xué)相對滯后，在教學(xué)資料、訓練方法等諸多方面均面臨著(zhù)巨大的挑戰。本文結合學(xué)生的特點(diǎn)，引入任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)方法，為電商文案策劃課程教學(xué)模式提供新的思路。

　　【關(guān)鍵詞】電商文案策劃 任務(wù)驅動(dòng) 教學(xué)模式

　　電商文案策劃是一般高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的必修課程，其應用性和實(shí)踐性極強。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，雖然部分院校采用過(guò)情景模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法等多項實(shí)戰式教學(xué)方法，但仍存在著(zhù)學(xué)生參與性不強、動(dòng)手能力差等問(wèn)題。為此，本人在學(xué)習和借鑒其他高職院校電商文案策劃課程教學(xué)改革實(shí)踐的基礎上，參考業(yè)內對于相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的需求情況，提出了基于任務(wù)驅動(dòng)的電商文案策劃課程教學(xué)模式改革。

　　一、“電商文案策劃”課程特點(diǎn)及教學(xué)現狀分析

　�。ㄒ唬┱n程特點(diǎn)分析

　　電商文案策劃課程的教學(xué)目標主要是培養學(xué)生初步的電商文案策劃及寫(xiě)作能力。該課程不僅要求學(xué)生具有扎實(shí)的理論功底，而且還需要具備一定的文案撰寫(xiě)能力。換句話(huà)說(shuō)，即使學(xué)生了解再多的文案寫(xiě)作技巧，但在實(shí)際寫(xiě)作時(shí)不會(huì )運用，教學(xué)效果也不理想。

　�。ǘ�）課程教學(xué)現狀

　　教材案例陳舊，針對性不強。目前，涉及到電商文案寫(xiě)作的教材基本沒(méi)有，市面上絕大部分的文案寫(xiě)作教材主要還是圍繞應用文寫(xiě)作、商務(wù)文案寫(xiě)作等傳統的框架結構，其中對于電商文案的部分，案例陳舊且不經(jīng)典，寫(xiě)作技巧也缺乏深入的介紹。

　　采用傳統授課方式，效果一般。目前，該課程主要采取教師課上講、學(xué)生課后練的傳統教學(xué)方式。盡管教師在上課內容的選取以及課件的制作上花了很多時(shí)間和精力，但學(xué)生學(xué)習積極性不高，作業(yè)完成效果不理想。

　　閉卷考核，不符合課程教學(xué)目標。該課程采用閉卷考核的方式對學(xué)生進(jìn)行考查，這對于實(shí)踐性和操作性極強的文案策劃類(lèi)課程來(lái)講顯然不合適。

　　為了改變這種狀況，就需要充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，創(chuàng )新教育教學(xué)模式，轉變教學(xué)方式，使教學(xué)更加貼近現實(shí)的需要，從而培養出符合電商行業(yè)發(fā)展需求的人才。

　　二、何為“任務(wù)驅動(dòng)”的課程教學(xué)模式

　　“任務(wù)驅動(dòng)”的教學(xué)模式指的是在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，以任務(wù)為核心，教師僅作為引導者，學(xué)生則以團隊作業(yè)的方式共同完成某項實(shí)踐性任務(wù)，從而實(shí)現既定教學(xué)目標的教學(xué)方法。

　　具體到電商文案策劃類(lèi)課程，則是指以電商文案策劃的崗位技能需求為主線(xiàn)，在對各個(gè)崗位工作任務(wù)進(jìn)行細分的基礎上，通過(guò)團隊合作的方式，共同參與和完成若干細分任務(wù)，從而使學(xué)生明確電商文案策劃工作的流程、步驟，熟悉電商文案策劃各崗位的工作內容，從而全面提升電商文案策劃的實(shí)踐操作能力和綜合素質(zhì)。

　　三、“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)模式實(shí)踐思路

　　與情景模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法等多項實(shí)戰教學(xué)模式相比，任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式在目標上更加明確，另外以團隊合作的方式，更加有利于訓練學(xué)生的職業(yè)核心能力和團隊協(xié)作能力。

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　　現有的電商文案策劃教材系統性缺乏，不利于教師開(kāi)展教學(xué)以及輔助學(xué)生學(xué)習。針對這種情況，可以結合電商企業(yè)實(shí)際需求展開(kāi)調研，并與電商企業(yè)合作開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，對相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識按照崗位任務(wù)形式進(jìn)行分類(lèi)整理。

　�。ǘ�）“任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法”的應用

　　第一，明確教學(xué)流程。首先，由教師把學(xué)生按照個(gè)人意愿或抽簽等方式進(jìn)行分組。然后，以“任務(wù)”為核心，按照“尋找并確定適合的學(xué)習任務(wù)—教師簡(jiǎn)明扼要地講授基本知識及注意事項—學(xué)生以小組合作的形式完成任務(wù)—教師圍繞任務(wù)做好各項專(zhuān)業(yè)技能的輔導—對各小組的任務(wù)完成情況進(jìn)行評比和總結”的教學(xué)流程展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

　　第二，整合案例教學(xué)法、團隊合作教學(xué)法等多種教學(xué)改革方法展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。首先，結合眾多的廣告營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)網(wǎng)站、博客論壇、微信、微博等社交媒體優(yōu)勢，幫助學(xué)生了解最新的觀(guān)點(diǎn)資訊以及最前沿的方法案例，并通過(guò)新媒體提高寫(xiě)作能力。其次，在任務(wù)實(shí)施過(guò)程中，要求學(xué)生以小組為單位展開(kāi)合作，共同討論來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

　�。ㄈ�）考核方式的改革

　　考核注重對教學(xué)過(guò)程的評估以及對團隊成果的檢測。學(xué)生成績(jì)的評定主要圍繞學(xué)生態(tài)度、小組團隊精神、小組任務(wù)完成情況等因素進(jìn)行綜合考查，其中小組得分占個(gè)人成績(jì)的70%，個(gè)人表現占30%。

　　設定單項獎。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣以及團隊協(xié)作愿望，通過(guò)設置最佳組織獎、最佳團隊以及最佳貢獻獎等單項獎，每項得獎?wù)呖稍诳偡謹瞪霞?分。

　　四、面臨的挑戰

　　“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)模式雖然具有一定的優(yōu)勢，但仍然面臨著(zhù)巨大的挑戰。

　�。�1）教學(xué)內容的變更。課程教學(xué)內容不要面面俱到，而要選擇重點(diǎn)的、有實(shí)際操作意義的內容編寫(xiě)任務(wù)，進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習和講解。其中以新媒體環(huán)境下“威客”為代表的新媒體工具，為課堂教學(xué)“任務(wù)”的選擇提供了新的途徑及方向。另外，教師可以利用小組學(xué)習的便利性，布置題目，讓學(xué)生自己搜集、匯總材料，進(jìn)行課前演示。

　�。�2）教學(xué)形式的改革�，F在課程教學(xué)采取自然課表的形式，不利于實(shí)操訓練任務(wù)的完成，建議采取專(zhuān)用周的形式，這樣既保證了學(xué)生掌握相關(guān)的知識、取得相應的學(xué)分，又方便任務(wù)的完成。

　�。�3）教學(xué)硬軟件環(huán)境。首先，要求教師必須非常熟悉教學(xué)的內容和要求，能夠把知識有機地串聯(lián)起來(lái)，簡(jiǎn)明扼要地闡述任務(wù)要求。其次，需要實(shí)訓場(chǎng)地，以便學(xué)生在“真實(shí)”的情景下更好地完成教學(xué)任務(wù)。

　�。�4）激勵機制尚未形成，部分學(xué)生存在“搭便車(chē)”現象。首先，由于分組安排不合理，任務(wù)分配不均等原因，部分同學(xué)參與熱情度不高，少數人有意或無(wú)意地完成了大部分的工作任務(wù)。其次，部分小組成員抱有敷衍心態(tài)，合作意識有待加強。因此，如何引導學(xué)生明確團隊內部分工，建立起組與組之間的競爭機制就顯得尤為迫切。

　　總之，為了更好地實(shí)現“電商文案策劃”課程的教學(xué)，在今后的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，還需要配合時(shí)代的變化和學(xué)科的進(jìn)步不斷地進(jìn)行教學(xué)模式的變革與調整。

　　參考文獻：

　　[1]龔燕玲.學(xué)習任務(wù)教學(xué)法在《電子商務(wù)文案寫(xiě)作》課程的實(shí)踐與思考[J].考試周刊，20xx.