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《跟祖父學(xué)詩(shī)》教學(xué)實(shí)錄
《跟祖父學(xué)詩(shī)》教學(xué)實(shí)錄1
師：讓我們從同學(xué)們最感興趣的文章《跟祖父學(xué)詩(shī)》開(kāi)始研究。哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得最有意思的地方在哪里？
生：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。這首詩(shī)本來(lái)我很喜歡的，黃梨是很好吃的。經(jīng)祖父這一講，說(shuō)是兩個(gè)鳥(niǎo)，于是不喜歡了�！蓖ㄟ^(guò)這兩段話(huà)，我感覺(jué)到作者的幼稚。
師：你為什么從這短話(huà)當中讀出了幼稚呢？
生：因為作者誤將會(huì )飛的黃鸝當作可以吃的“黃梨”了。
師：這個(gè)地方還有哪位同學(xué)也關(guān)注到了？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得這部分寫(xiě)得怎么樣？
生：我覺(jué)得他很幼稚，只有鳥(niǎo)可以鳴叫的，黃梨是不可以鳴叫的，但他還是把黃鸝當成了黃梨。
師：小孩子老想著(zhù)吃。你上來(lái)，我跟你一起表演一下。我們看著(zhù)屏幕表演。（問(wèn)被叫上來(lái)的學(xué)生）你覺(jué)得我應該當什么？
生：你來(lái)當黃鸝鳥(niǎo)。（眾笑）
師：就叫我來(lái)演只鳥(niǎo)��？（生笑）
生：你來(lái)當祖父，我來(lái)當蕭紅。
師：（老師扶著(zhù)生的肩膀）孫女，我們一起來(lái)念詩(shī)吧：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（師大聲）
生：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（小聲）
師（問(wèn)全班）：她這樣念，對不對？
生（群體）：不對，應該喊出來(lái)的。因為文章里面說(shuō)我是“扯著(zhù)嗓子喊”。
師：閨女，我們來(lái)念詩(shī)吧？“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳——”
生：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（大聲喊）
師：（喊的時(shí)候要腦袋朝上的）“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳——”
生：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（大聲喊）
師：一行白鷺上青天。
生：一行白鷺上青天。
師：孫女兒，喜歡這首詩(shī)嗎？
生：喜歡。
師：為什么喜歡？
生：因為黃梨很好吃。
師：哎呦，傻丫頭，這個(gè)黃鸝是會(huì )飛的黃鸝，不是吃的黃梨，你還喜歡嗎？
生：不喜歡了。
師：你可真貪吃��！對了，你不是叫我演黃鸝嗎？你看，黃鸝正停在樹(shù)上呢，正在叫呢（師口技，學(xué)黃鸝鳥(niǎo)叫，師生鼓掌，大笑）
師：你看，這樣一讀一表演，你就覺(jué)得小孩子天真爛漫吧？有些課文啊，演一演，就覺(jué)得更有意思了。文章當中很有意思的地方還有沒(méi)有？
生：我從第２３段讀出來(lái)了：“就這‘幾度呼童掃不開(kāi)’，我根本不知道什么意思，就念成‘西瀝忽通掃不開(kāi)’。我覺(jué)得這里很好笑。
師：我們一起來(lái)表演一下，我來(lái)當祖父，你們來(lái)當蕭紅�！爸刂丿B疊上樓臺——”
生：重重疊疊上樓臺。
師：嗓子最大的都是蕭紅。再來(lái)，重重疊疊上樓臺——
生：重重疊疊上樓臺（大聲喊）
師：幾度呼童掃不開(kāi)。
生：西瀝忽通掃不開(kāi)。
師：閨女啊，我沒(méi)有聽(tīng)清。
生：西瀝忽通掃不開(kāi)。
師：我有點(diǎn)耳背，沒(méi)有聽(tīng)清楚，你再讀。
生：西瀝忽通掃不開(kāi)
師：��！隔壁大伯來(lái)啦，閨女你給大伯背一下詩(shī)。
生：重重疊疊上樓臺……
師：背得好，背得好！就是這個(gè)“西瀝忽通掃不開(kāi)”聽(tīng)不懂，其他地方背的都好。
我們一起來(lái)背一背
生齊：重重疊疊上樓臺……
師：同學(xué)們，你看，這文字中的天真爛漫，童真童趣，躍然紙上，多么有意思��！這就是文章最吸引我們的.地方，這些文章當中有沒(méi)有你不明白的地方？
�。◣熒鷩@著(zhù)“祖父為什么不批評我？”這個(gè)問(wèn)題，展開(kāi)對話(huà)，討論過(guò)程略）
師：是的，祖父就是以培養我的學(xué)習興趣為主，怎么有興趣怎么來(lái)的，所以我小時(shí)候背了很多很多的詩(shī)，祖父就把這樣一顆文學(xué)種子埋到了蕭紅的心里。
《跟祖父學(xué)詩(shī)》教學(xué)實(shí)錄2
【教學(xué)內容】：
《跟祖父學(xué)詩(shī)》是一篇回憶性小說(shuō)，文章采用大量對話(huà)語(yǔ)言的描寫(xiě)，通過(guò)祖父那充滿(mǎn)慈愛(ài)寬容的聲音和“我”稚嫩的童音，再現了“我”童年跟祖父學(xué)《千家詩(shī)》的情景，充滿(mǎn)了對童年爛漫時(shí)光的回味，課文以《千家詩(shī)》中的詩(shī)句來(lái)貫穿，詩(shī)味盎然，以學(xué)讀古詩(shī)為經(jīng)，以童真童趣為緯，表現了“我”童年生活的有趣與快樂(lè )。
【教學(xué)目標】：
1、學(xué)會(huì )文中8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、聯(lián)系上下文，理解句子的意思，結合學(xué)生親身經(jīng)歷，體會(huì )“我”童年生活的有趣與快樂(lè )。
4、激發(fā)學(xué)生對古詩(shī)詞的興趣，積累好詞佳句。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
1、體會(huì )“我”童年生活的有趣與快樂(lè )，感受少年真摯的情懷。
2、培養學(xué)生對古詩(shī)詞的興趣，積累好詞佳句。
【設計理念】：
教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)“讀”、“想”、“品”、“悟”，感受“我”童年跟祖父學(xué)詩(shī)的快樂(lè )時(shí)光。首先讓學(xué)生默讀靜思，在文字中找出能體驗“我”快樂(lè )的語(yǔ)句，通過(guò)指導學(xué)生有感情朗讀來(lái)體會(huì )“我”的童真、頑皮、可愛(ài)與快樂(lè )。再讀課文，找出“我”跟祖父學(xué)詩(shī)感覺(jué)如此快樂(lè )、有趣的原因，經(jīng)教師指導朗讀體會(huì )后，在說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得爺爺是一個(gè)怎樣的人？最后回到本文作者蕭紅身邊，了解她的經(jīng)歷，體會(huì )她今天能走上文學(xué)之路，是與祖父教她吟誦古詩(shī)有著(zhù)密切聯(lián)系的。以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華傳統文化瑰寶------古詩(shī)，自覺(jué)在課外多讀、多積累古詩(shī)。
【教學(xué)課時(shí)】：
2課時(shí)
第一課時(shí)
�。ǔ踝x課文，讀準字音，讀通句子。學(xué)習文中生字詞。了解作者蕭紅，初步感受文中的“我”跟祖父學(xué)詩(shī)的有趣與快樂(lè )。練寫(xiě)文章中的生字，提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢要正確，養成好的寫(xiě)字習慣。）
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧上文，激趣導入
上節課，我們已了解到“我”跟祖父學(xué)詩(shī)很開(kāi)心，快樂(lè )。這節課，讓我們再次走近祖父身邊，和蕭紅一起跟祖父學(xué)詩(shī)吧！
二、感悟快樂(lè )
1、請大家默讀全文，思考：你從哪兒體會(huì )到我的快樂(lè )？用筆勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，并寫(xiě)下自己的點(diǎn)滴感受。
2、引導學(xué)生抓住以下片段去理解體會(huì )。
預設：
師：誰(shuí)愿意把你體會(huì )到的快樂(lè )和大家交流交流？
生：我從“早上念詩(shī)，晚上念詩(shī)，半夜醒了也是念詩(shī)……念困了再睡去�！斌w會(huì )到了“我”學(xué)詩(shī)的快樂(lè )。
師：能說(shuō)說(shuō)你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì )到的嗎？
生：我從“早上”、“晚上”、“半夜”這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)體會(huì )到作者很愛(ài)念詩(shī)，而且很勤學(xué)。
師：請你想象一下，小蕭紅在“早上”“晚上”“半夜”念詩(shī)時(shí)，她會(huì )想些什么？又會(huì )做些什么呢？
�。ㄒ龑W(xué)生想象蕭紅的內心，她是怎樣想的，怎樣做的？）
生：我還從“念困了再睡去”可以看出作者是多么喜歡念詩(shī)。
師：你們很會(huì )讀書(shū)，能通過(guò)你的朗讀把作者學(xué)詩(shī)的快樂(lè )表達出來(lái)嗎？
�。ㄉ首x此部分）
師：同學(xué)們，聽(tīng)了他的`朗讀，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（生評價(jià)）
師：你來(lái)試試，讀出你的體會(huì )吧。（生讀）
師：讓我們一起來(lái)朗讀這一段，看看老師能不能從你們的朗讀體會(huì )到作者很愛(ài)詩(shī)、勤念詩(shī)。（生齊讀）
師：你還從哪可以體會(huì )到“我”的快樂(lè )呢？
生：我還從文中的“我”大聲喊詩(shī)體會(huì )到作者的快樂(lè )。
師：她為什么要大聲喊？
生：因為她覺(jué)得那詩(shī)念起來(lái)很好聽(tīng)，所以很高興地跟著(zhù)祖父大聲喊。
師：請默讀課文，找出能表現“我”大聲喊的關(guān)鍵詞句，讀一讀，體會(huì )“我”的快樂(lè )
�。ㄒ龑W(xué)生找出“跟著(zhù)喊”、“比祖父聲音大”、“房蓋被你抬走了”、“照樣地喊”、“亂叫”、“瞎念”等體會(huì )“我”大聲喊詩(shī)的自在與快樂(lè )。）
生：我還從“很好聽(tīng)”、“真好聽(tīng)”、“多好聽(tīng)”、“越念越覺(jué)得好聽(tīng)，越念越有趣味”這些詞句中體會(huì )到“我”喜歡聽(tīng)，而且，覺(jué)得好聽(tīng)就學(xué)，不好聽(tīng)則不學(xué)。
師：詩(shī)讀起來(lái)真的有這么好聽(tīng)嗎？想想你們平時(shí)是怎樣學(xué)詩(shī)的？有這樣的感受嗎？
師：怎樣讀詩(shī)才好聽(tīng)呢？讓我們也像小蕭紅那樣好聽(tīng)地讀讀這兩首詩(shī)吧！
生：我還覺(jué)得文中的“我”跟祖父學(xué)詩(shī)時(shí)心情很好？
師：你怎么體會(huì )到的？
生：我從“高高興興跟著(zhù)喊”、“笑了一會(huì )兒”、“我很喜歡”、“更喜歡的”、“滿(mǎn)口的大叫”、“得意極了”這些詞句中體會(huì )到“我”學(xué)詩(shī)時(shí)心情非常好。
師：你來(lái)讀讀這兩首詩(shī)，讀出“我”的喜歡、開(kāi)心、得意之情。（練讀、指名讀、分組賽讀、齊讀）
�。ń處熢谝龑W(xué)生交流體會(huì )時(shí)，可引導學(xué)生聯(lián)系自己學(xué)詩(shī)時(shí)的情景，想想自己是怎樣學(xué)詩(shī)的，有什么樣的體會(huì )來(lái)進(jìn)行朗讀指導。）
師：從你們找出的語(yǔ)句和從你們的朗讀中，我深深地體會(huì )到兒時(shí)蕭紅跟祖父學(xué)詩(shī)是多么有趣，多么快樂(lè )��！學(xué)到這，兒時(shí)的蕭紅給你留下怎樣的印象呢？你能用恰當的詞語(yǔ)來(lái)形容形容嗎？（天真、頑皮、可愛(ài)、愛(ài)學(xué)習、自由自在、無(wú)拘無(wú)束等）
三、感悟寬容與慈愛(ài)
1、認真再讀課文，想想：“我”跟祖父學(xué)詩(shī)為什么會(huì )覺(jué)得如此有趣，如此快樂(lè )呢？
2、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，邊讀邊做記號。然后小組交流。
3、集體交流體會(huì )。
預設：
生：“我”念詩(shī)大聲喊時(shí)，母親要打我，而祖父只是很幽默地警告我說(shuō)：“房蓋被你抬走了”。雖然祖父實(shí)際上也是在批評，但是我還是覺(jué)得很開(kāi)心。所以“我”跟祖父學(xué)詩(shī)覺(jué)得很有趣。
生：跟祖父學(xué)詩(shī)“我”是自由自在，無(wú)拘無(wú)束的。每當祖父教我一首新詩(shī)，開(kāi)頭我覺(jué)得好聽(tīng)，我就學(xué)，不好聽(tīng)，就不學(xué)，祖父總是依著(zhù)我，直到我滿(mǎn)意為止。
生：當“我”不高興時(shí)，祖父就趕緊讓“我”念“我”最喜歡的詩(shī)，一念，“我”又高興起來(lái)了。所以“我”跟祖父學(xué)詩(shī)是快樂(lè )的。
師：你們很會(huì )讀書(shū)。你覺(jué)得“祖父”是個(gè)怎樣的人？（幽默、寬容、慈愛(ài)……）
�。ㄗプ 俺３＞嫖艺f(shuō)……”“每當祖父教我一首新詩(shī)，開(kāi)頭我若聽(tīng)了不好聽(tīng)……我還是不要”“祖父一聽(tīng)就笑了”“看我還是不高興，他又趕快說(shuō)……”等體會(huì )祖父對“我”的寬容與慈愛(ài)。）
師：因為祖父的幽默、寬容、慈愛(ài)，讓“我”自由自在、無(wú)拘無(wú)束全憑“我”的興趣去快樂(lè )地學(xué)詩(shī)�，F在我們來(lái)讀一讀“我”與“祖父”的對話(huà)部分，選擇你喜歡的角色，在小組里練習讀一讀，聯(lián)系你們平時(shí)學(xué)詩(shī)的經(jīng)歷，讀出“我”學(xué)詩(shī)過(guò)程中的特別感受和“祖父”的寬容與慈愛(ài)、風(fēng)趣與幽默。（分角色讀）
4、讀讀這些句子，你又體會(huì )到了什么？
出示句子：
“祖父念一句，我就念一句”
“念了幾十首后，祖父開(kāi)講了”
“但從此再讀新詩(shī)，一定要先講的，沒(méi)有講過(guò)的也要重講�！�
通過(guò)這些句子，讓學(xué)生體會(huì )到祖父教詩(shī)的方法是不斷變化的，以“我”的興趣為主，用他的寬容與慈愛(ài)，幽默與風(fēng)趣引導“我”，啟發(fā)“我”學(xué)習《千家詩(shī)》，讓“我”的童年生活充滿(mǎn)快樂(lè )。
5、教師小結學(xué)習內容
四、拓展：積累詩(shī)句，激發(fā)學(xué)習古詩(shī)的興趣
1、古詩(shī)文是我們中華傳統文化的瑰寶。請把我們課文中涉及到的詩(shī)句完整地讀一讀，讓我們也讀得越來(lái)越好聽(tīng)，越來(lái)越有趣吧。
2、學(xué)生比賽誦讀平時(shí)積累的詩(shī)句。
3、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎么學(xué)詩(shī)的？與文中“我”學(xué)詩(shī)經(jīng)歷作比較，有什么體會(huì )？
師小結：蕭紅現在走上文學(xué)之路，與兒時(shí)跟祖父念詩(shī)、誦詩(shī)是有著(zhù)密切關(guān)系的。讓我們課外也多讀一些詩(shī)句，多積累一些詩(shī)句，讓我們的童年充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，讓我們的童年更豐富、更快樂(lè )，而且這樣會(huì )讓我們受益終身的。
【板書(shū)設計】
2跟祖父學(xué)詩(shī)
早晚念
大聲喊
好聽(tīng)就學(xué)
有趣快樂(lè )
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