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《昆蟲(chóng)備忘錄》課堂實(shí)錄片段
◆創(chuàng )設情境，昆蟲(chóng)探秘。（教學(xué)重點(diǎn)）
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎
請聽(tīng)謎面：像架飛機停樹(shù)梢，專(zhuān)吃蚊蟲(chóng)本領(lǐng)高。它若是在低空飛，即將下雨它報告。這則謎語(yǔ)打一昆蟲(chóng)，你知道是什么嗎？生：蜻蜓。
師：關(guān)于蜻蜓你有哪些了解，與大家分享一下吧。
生1：蜻蜓身體細長(cháng)，有兩對翅膀。
生2：蜻蜓吃蒼蠅、蚊子，所以我知道了蜻蜓是我們的朋友。
生3：蜻蜓尾巴有保持平衡、調整方向的作用。
生4：蜻蜓有一對大復眼，幾乎占了整個(gè)頭部的一半，一只大復眼由許多只小眼組成。
師：大家知道的真多��！我們快來(lái)看看《昆蟲(chóng)備忘錄》里都告訴了我們什么內容。請你認真讀課文，把喜歡的部分多讀幾遍，畫(huà)一畫(huà)句子。
生讀課文，畫(huà)句子。
師：你能告訴大家，你喜歡哪部分嗎？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
生：我喜歡瓢蟲(chóng)這部分。通過(guò)讀課文，我知道瓢蟲(chóng)很漂亮。
師：從哪些句子能看出瓢蟲(chóng)的漂亮？
生：'瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。'把瓢蟲(chóng)的膜翅比成黑綢襯裙。
生：'款款地落下來(lái)了'讓我想到一位優(yōu)雅、翩翩而來(lái)的少女。
生：通過(guò)'黑綢襯裙'我知道膜翅是黑色的，在里層。外層應該是硬膜。
師：分析得有道理。我們來(lái)看圖（課件），指出膜翅，硬翅部分。
師：還有補充的嗎？
生：還有這句，“瓢蟲(chóng)，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點(diǎn)，特別漂亮�！蔽抑浪侵旒t色的，身上有小圓點(diǎn)。這件外衣看起來(lái)很漂亮。
生：它身上的小圓點(diǎn)叫作“星”，是有規則的，不能瞎點(diǎn)。朱紅色的外衣上，點(diǎn)著(zhù)有規則的小圓點(diǎn)，一定很好看。
師：大家讀課文真仔細。是的，瓢蟲(chóng)是種很漂亮的昆蟲(chóng)。我們來(lái)看（課件，多種瓢蟲(chóng)圖片）。
師：瓢蟲(chóng)除了漂亮讓我們喜歡，還有別的原因吸引你嗎？
生：有。有的瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是益蟲(chóng)。益蟲(chóng)是我們人類(lèi)的朋友。
生：可是，有的瓢蟲(chóng)卻吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲(chóng)。真希望它們也能吃蚜蟲(chóng)，變成益蟲(chóng)。
師；大家說(shuō)得真好。每種昆蟲(chóng)的存在都有著(zhù)它存在的意義，在奇妙的生物界也起著(zhù)它的作用。如果你感興趣，可以找這方面的書(shū)籍來(lái)看看。
師：我們這么喜歡瓢蟲(chóng)，想不想為它畫(huà)幅像，或是為它寫(xiě)一張身份證。
生：好。
學(xué)生用自己喜歡的方式為瓢蟲(chóng)做一份備忘錄。
賞析：
1.突出自主。略讀課文教學(xué)應該突出略讀能力的培養。本片段中，教師引導學(xué)生尋找自己感興趣的部分重點(diǎn)研讀，把發(fā)現的空間給予了學(xué)生，請學(xué)生自己去探究，自己去找句子說(shuō)自己的想法。學(xué)生在自主閱讀、交流中，既有對知識的理解，又能提高思考、表達、傾聽(tīng)能力，培養了學(xué)生的學(xué)習能力。
2.注重成功體驗。學(xué)生的學(xué)習應該是自主的、有效的，同時(shí)也要讓學(xué)生感受到成功的體驗。片段中教師引導學(xué)生用自己喜歡的方式為瓢蟲(chóng)做一份備忘錄，既尊重了學(xué)生的個(gè)性表現，又為學(xué)生提供了綜合整理所學(xué)知識的機會(huì )。在動(dòng)手操作的過(guò)程中是對知識的整理，也是展示自己學(xué)習成果的機會(huì )，學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，還進(jìn)行了成果的展示，感受到了學(xué)習的樂(lè )趣。這種體驗是深刻的，是真切的，激勵學(xué)生今后繼續快樂(lè )學(xué)習。
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