- 相關(guān)推薦
寫(xiě)人抓住特點(diǎn)寫(xiě)作指導和佳作
寫(xiě)作指導：所謂“人物描寫(xiě)”，就是以文字具體描繪出人物的形象。描繪人物不只是指人的身材、體態(tài)、容貌、表情、服飾，還包括人的內在氣質(zhì)和精神風(fēng)貌等。運用準確、生動(dòng)的文字，描寫(xiě)人物外形和內在的特征，是人物描寫(xiě)的主要任務(wù)。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )抓住特征刻畫(huà)人物。抓住外貌特征，做到寫(xiě)誰(shuí)像誰(shuí)。人的外貌各不相同，所以對人物的刻畫(huà)也要因人而異。寫(xiě)作之前一定要細心觀(guān)察，善于發(fā)現被描寫(xiě)者不同于他人之處，然后，再根據文章主題的需要，將這一細節擴大化，必要時(shí)可恰當運用點(diǎn)兒夸張手法。
1.把握語(yǔ)言風(fēng)格，避免眾口同腔。要寫(xiě)活人物，也應將人物的語(yǔ)言寫(xiě)活。由人物的說(shuō)話(huà)表現他們的內心是直接有效的方式。外貌常常不足以表現人物性格，加上人物的語(yǔ)言就可以更充分地展示出來(lái)。
特別關(guān)注：其一，語(yǔ)言描寫(xiě)要性格化，符合人物的身份。其二，語(yǔ)言描寫(xiě)要能夠表現人物的思想感情，反映人物的心理活動(dòng)。其三，語(yǔ)言描寫(xiě)要簡(jiǎn)潔、形象，最好寫(xiě)清楚人物說(shuō)了些什么，怎么說(shuō)的。
2.推敲個(gè)性特征，遴選恰切動(dòng)詞。通過(guò)描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作，以表現人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等。
3. 透過(guò)表層現象，再現人物內心。心理描寫(xiě)可以直接由作者進(jìn)行描繪，也可以由作品中的人物表白、傾吐，還可以通過(guò)描寫(xiě)人物外在形態(tài)，間接地顯示，通過(guò)環(huán)境、景物、氛圍等來(lái)進(jìn)行折射。如果能透過(guò)表面深入人物內心，寫(xiě)出人物的精神風(fēng)貌、思想境界或者內心微妙的情感，那文章就更上一層樓了。
4.體會(huì )細節描寫(xiě)對于塑造人物的作用。提煉典型事件，抓住細節刻畫(huà)鮮明個(gè)性�！叭恕睆膩�(lái)都不是孤立的，而是處在一件件事情中。要把人寫(xiě)得個(gè)性鮮明，栩栩如生還要注意從各種素材加工、提煉，選擇有代表性、能反映人物特征的事件詳細記述，摒棄或一筆帶過(guò)不能表現人物特征的事件，做到詳略得當。
文題展示：自擬題目，完成一篇以寫(xiě)人為主的記敘文。能抓住人物性格特點(diǎn)，通過(guò)具體事例來(lái)展現人物豐富的內心世界，寫(xiě)出人物的獨特之處。不少于600字。
為同學(xué)“畫(huà)”像
濼涵
人們都說(shuō)眼睛是心靈的窗口，她長(cháng)著(zhù)一雙動(dòng)人的桃花眼，雙眼皮，有些發(fā)棕色的眸子里總閃爍著(zhù)一些好學(xué)的光芒。上課時(shí)她把眼睛瞪到最大，認真聽(tīng)課，下課時(shí)總時(shí)眨著(zhù)雙眼和同學(xué)一起玩耍。
她長(cháng)的是真地漂亮，鼻子也是小巧玲瓏的，高高地鼻梁精制地鼻翼，不大不小的嘴巴上課時(shí)也是緊閉著(zhù)地，從不亂說(shuō)話(huà)，回答問(wèn)題時(shí)卻是很能說(shuō)，也不像我，總是怕答錯。她的皮膚有點(diǎn)黑，臉瘦瘦的，兩條又細又濃的眉毛十分標志。
說(shuō)真的，我只看了她一眼，也許就再也忘不掉了，這可都歸功于她那張愛(ài)笑的臉。
她真的很愛(ài)笑、有微笑、偷笑還有像我一樣的大笑，不過(guò)有時(shí)也有嫣然一笑。笑時(shí)嘴邊常�，F出兩個(gè)淺淺的小酒窩。還記得有一次，我的英語(yǔ)測試成績(jì)很不好，只有86分，這是我英語(yǔ)考的最差的一次，我非常失望，因為我有好幾道題都是不該錯的，特別可惜，我心里十分不舒服，真想讓考試再來(lái)一次呀！這時(shí)，她走了過(guò)來(lái)，笑著(zhù)對我說(shuō)：“86分，還不錯呀，我差1分就極格了�！彼Φ厥悄敲醋匀�，讓我的心情也好了一點(diǎn)。
只要跟她在一起，無(wú)論何時(shí)耳邊都能傳來(lái)陣陣笑聲，也總能看到一張充滿(mǎn)笑容的臉，她讓我的世界里多了一抹色顏，她就是我的同學(xué)，也是我最好的朋友。
我的奶奶
子胭
不管在什么時(shí)候，只要聞到那塵土中央雜著(zhù)老舊物品的味道，我的思緒總是不禁地飄回那棟彌漫著(zhù)灰塵的、遍布著(zhù)蛛網(wǎng)的居民樓。而推開(kāi)那吱呀作響的木門(mén)，房間內住的就是我的奶奶。
依稀記得，奶奶的著(zhù)裝總算不上時(shí)尚，甚至有時(shí)還有點(diǎn)俗套�？p著(zhù)補釘的棉褲加上棉衣，便構成了我最熟悉的樣子。至于面孔嘛，自從我記事起，奶奶的臉上就早已有了許多皺紋，那是歲月用雕刻刀在她臉上一點(diǎn)點(diǎn)刻出的痕跡，就這樣鑄就了一張慈祥、和善的臉，而
比起臉和衣著(zhù)，奶奶的手更讓我印象深刻：她的手上有一道疤，那是切菜時(shí)留下的印跡；她的手還有些皸裂，那是無(wú)數寒冬中冷水的留轍。每當看到這些痕跡，我總是不禁鼻頭一酸。
那段時(shí)光中的每個(gè)夜晚，奶奶總是不厭其煩地坐在床邊，捧起那本書(shū)頁(yè)已經(jīng)發(fā)黃了的童話(huà)故事，用極為溫柔的聲音講給我聽(tīng)。
那個(gè)夜晚卻讓我印象尤為深刻。上了一天幼兒園的我躺在床上，像往常一樣靜靜地聽(tīng)奶奶講著(zhù)睡前故事。只是天花板上的燈泡不斷散發(fā)著(zhù)熾熱的白光，讓我感到無(wú)比的刺目。我揉了揉眼睛，不耐煩地叫嚷了一聲，打斷了奶奶的輕聲細語(yǔ)。她的身體一頓用長(cháng)了繭子的手輕輕地撫著(zhù)我的額頭，低聲說(shuō)道：“怎么了？有什么可以和奶奶說(shuō)一說(shuō)��！”我搖搖頭，把奶奶的手甩開(kāi)了，并告訴了她我的想法。過(guò)了一段時(shí)間，我眼前的燈光一暗。隨后，奶奶的讀書(shū)聲也響了起來(lái)。我心滿(mǎn)意足，便安心地睡去了。
不知過(guò)了多久，一縷月光照在了我的臉上，把我驚醒了，我猛然發(fā)現，奶奶趴在我的床邊睡著(zhù)了，旁邊的蠟燭燃著(zhù)微弱的光，把她臉上的皺紋照得越發(fā)的深，那一幕場(chǎng)景永遠定格在了我心中。
這就是我的奶奶，一個(gè)無(wú)比疼愛(ài)我的人，我的弟弟
謹言
每個(gè)人都是世界上獨一天二的個(gè)體，如同世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，我的弟弟就是其中一個(gè)獨特的人。
我的弟弟是一個(gè)調皮搗蛋的人。正如每個(gè)男孩小時(shí)候一樣，我的弟弟正是好動(dòng)的年紀，免不了調皮搗蛋，也曾因此吃了不少苦頭，卻仍然改不掉。那是弟弟上一年級的時(shí)候，就因為和班里的小朋友發(fā)生了矛盾而被雙叫了家長(cháng)，創(chuàng )下了開(kāi)學(xué)一星期就被叫家長(cháng)的輝煌成績(jì)。一年級下學(xué)期，他因為一個(gè)籃球，與同學(xué)發(fā)生了口角，發(fā)展到和那個(gè)同學(xué)叫來(lái)了他的朋友與弟弟打群架，再一次被雙雙叫了家長(cháng)，你想不到吧，一個(gè)六歲的孩子竟然會(huì )這樣頑皮。
我弟弟也有聰慧好學(xué)的一面。他在家時(shí)，會(huì )主動(dòng)完成媽媽買(mǎi)的練習題，會(huì )因為一道小題而糾結思索，平時(shí)還喜歡讀課外讀物。因為他喜歡恐龍，便在課下研究了許多關(guān)于恐龍的書(shū)籍，儼然成了一個(gè)關(guān)于研究恐龍的“小行家”，還立志要在以后成為一個(gè)考古學(xué)家。
我弟弟也喜歡繪畫(huà)，平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候，就喜歡把課本或課外書(shū)上的拖圖畫(huà)下來(lái)�，F在，他的畫(huà)技已經(jīng)有了顯著(zhù)提高，畫(huà)出來(lái)的西紅柿、杜鵑花、麻雀什么的也像模像樣，這中間也下了不少苦功夫，弟弟在繪畫(huà)方面也是很吃苦耐勞的。
這就是我的弟弟，他有自己的思考、思想、獨特的性格和愛(ài)好；也有有缺點(diǎn)，會(huì )要小聰明和脾氣，卻也正是因為這些優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，才讓他更加活靈活現，惹人喜愛(ài)。
我喜歡我的弟弟。
那抹源自外婆的光
王碩
她是我記憶深處的一束溫暖微光，永遠明亮，永遠溫柔，永遠可愛(ài)，她就是我最敬最?lèi)?ài)的人——外婆
晨光熹微，她照亮了我。還記得小學(xué)時(shí)，外婆總是牽著(zhù)我的手送我上學(xué)，陽(yáng)光悄悄灑在我們身上，溫暖又舒適。那時(shí)我才到外婆腰間，外婆厚實(shí)又溫熱的手裹著(zhù)我的小手，她用低沉卻婉轉的嗓音耐心地一句一句地教著(zhù)我唱兒歌，她臉上總洋溢著(zhù)愉快的笑臉，舒展開(kāi)的柳葉眉，秀氣的鼻子，潔白的牙齒，就像老家外婆栽的那棵石榴樹(shù)上開(kāi)的火紅的石榴花那樣好看，她的步伐很輕盈，讓我的心中很踏實(shí)，很安心。在溫和的春風(fēng)中，外婆和我走在小路上，一走就是幾年。
夕陽(yáng)西下，她照亮了我。涼颼颼的風(fēng)在耳畔馳過(guò)，“外婆啊，咱們能不去了嗎？”我開(kāi)口詢(xún)問(wèn)道，但外婆只是一句“不行�！被貞宋�，我真的
【寫(xiě)人抓住特點(diǎn)寫(xiě)作指導和佳作】相關(guān)文章：
關(guān)于寫(xiě)笑對煩惱經(jīng)典佳作05-07
有關(guān)寫(xiě)笑對煩惱經(jīng)典佳作09-30
引言寫(xiě)作指導03-30
小學(xué)寫(xiě)作指導05-30
語(yǔ)文寫(xiě)作指導02-28
指導學(xué)生寫(xiě)作03-14
高中寫(xiě)作指導12-06
初中寫(xiě)作指導12-18