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對自己成績(jì)的反思
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的對自己成績(jì)的反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對自己成績(jì)的反思1
20xx年4月17日，我們舉行了數學(xué)測驗。成績(jì)不是很理想，離我的預期目標差的還很多。下面從試卷，教學(xué)兩個(gè)方面對成績(jì)進(jìn)行分析。
試卷方面：這次試題稍微偏難，特別是填空題和計算題。填空題對學(xué)生的問(wèn)法學(xué)生不是很理解，導致學(xué)生明明會(huì )做的題卻不出成績(jì)。計算題數字較大，導致計算過(guò)程稍微復雜，學(xué)生在計算過(guò)程中容易出現問(wèn)題。應用題比較簡(jiǎn)單，出錯率不高。應用題的第一題出現了問(wèn)原因的題，由于從來(lái)沒(méi)有做過(guò)類(lèi)似的題型，學(xué)生答案比較混亂，但不乏比較好的答案。本題答案不做統一要求，只要有道理，便可得分。判斷題第二題考察非常細致，有點(diǎn)考察語(yǔ)言理解的成分，偏難。
教學(xué)方面：不得不承認，在平時(shí)的教學(xué)中出現了幾個(gè)不足之處：
1、題目廣泛度不夠。很明顯，在這次考試中出現了不少學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的題型或者是問(wèn)法，導致學(xué)生對題目不理解，亂做題。
2、計算能力訓練不足。數稍微變大些，學(xué)生的計算能力缺陷就暴露無(wú)遺。在平時(shí)教學(xué)中對學(xué)生的訓練有所欠缺。
3、后進(jìn)生關(guān)注不夠。這次考試成績(jì)反映出學(xué)生兩極分化比較嚴重，最高分能到99分，最低分卻只有二三十分，這說(shuō)明對后進(jìn)生的關(guān)注還需提高。
4、平時(shí)講題不夠細致。在考試中發(fā)現學(xué)生的做題沒(méi)有統一的要求，做題模式混亂，還出現跳步的現象。
5、學(xué)生做題習慣缺乏培養。學(xué)生做題時(shí)對一些簡(jiǎn)單題目放松警惕，沒(méi)有仔細認真的做題習慣，導致難題不會(huì )，簡(jiǎn)單不對。
在以后的教學(xué)中，計劃從以下幾個(gè)方面入手：
1、廣泛研究題型。在各種學(xué)習資料上多找題型，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生能力。
2、加強學(xué)生計算能力的訓練。在平時(shí)的課堂中經(jīng)常進(jìn)行限時(shí)計算測試，讓學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內更準確的`計算。
3、對后進(jìn)生加強輔導。后進(jìn)生之所以后進(jìn)，是因為知識不夠連貫，找到學(xué)生知識體系的斷點(diǎn)，并進(jìn)行相應輔導。
4、在平時(shí)的例題講解中盡可能完善的指導學(xué)生做題步驟，讓學(xué)生不僅能聽(tīng)懂題目，而且能夠順利的完成。
5、經(jīng)常提醒同學(xué)們對習慣的培養，讓學(xué)生能夠經(jīng)常自我反思，自我進(jìn)步。
在接下來(lái)的期中考試中，充分利用一周的時(shí)間，爭取取得良好的進(jìn)步。
對自己成績(jì)的反思2
這次數學(xué)競賽考察范圍是期中測試之內的所有知識，側重于分數部分。共分為五個(gè)大題，其中第一題為填空，共26分。這部分題考察的基本內容，其中第九題有一定難度，學(xué)生考慮不夠周全，但總體來(lái)說(shuō)做的還可以。第二題判斷、第三題選擇，這部分考察了學(xué)生對知識的應變能力，出的題都是學(xué)過(guò)的，但又不是直接照搬，同時(shí)分值又大，所以這部分的二十分學(xué)生得分參差不齊。第四題畫(huà)圖，共兩部分，一是平移、二是旋轉，雖然內容不多，但是分值很大，每部分八分，共十六分，這一部分又是最早開(kāi)始學(xué)的.，很多同學(xué)也沒(méi)讀清題，出現這樣或那樣的錯誤，可以說(shuō)這個(gè)題跟后面的應用題是拉分的主要部分。第五題應用題共38分，分五部分，其中一二題較簡(jiǎn)單，學(xué)生也基本都能做對，后面的三個(gè)題則難度較大，大部分考的不好的學(xué)生都是這幾個(gè)題不會(huì )或做的不對。
這次測試，總體來(lái)說(shuō)成績(jì)不是很理想，究其原因，我覺(jué)得有三條。第一條，教師在學(xué)習的時(shí)候沒(méi)有多舉例，學(xué)生也沒(méi)有真正學(xué)好，不能做到舉一反三。很多題都是當時(shí)會(huì )了，但是一變形、一繞，就不知道是用什么做了。第二條，考試之前沒(méi)有復習。因為是突發(fā)性競賽，所以沒(méi)有組織復習，很多內容是當時(shí)記住了，但是學(xué)到現在，有點(diǎn)遺忘或混淆，不能確定是不是這么做。第三條，學(xué)生沒(méi)有形成嚴謹的學(xué)習、做題習慣。在第二次看試卷時(shí)，很多學(xué)生都說(shuō)自己不小心填錯了，其實(shí)自己是知道怎么做的，但是看錯了或者是沒(méi)看清題目要求，這種不負責的態(tài)度決定了自己是不可能考好的。還有的同學(xué)做完了不知道檢查，把目標簡(jiǎn)單的擺在做完上而不是做對上。
通過(guò)這次測試，我找到了以前的很多不足之處，包括平時(shí)上課存在的問(wèn)題、學(xué)生的粗心等等。在以后的教學(xué)中，我要針對這些問(wèn)題，做出相應的舉措，比如對一個(gè)問(wèn)題要講解透徹，要舉一反三，對于學(xué)生的大意，也要多加強調，鼓勵、批評并用，爭取讓學(xué)生培養成一種良好的學(xué)習習慣。
對自己成績(jì)的反思3
這個(gè)學(xué)期的期中考試已經(jīng)結束了，成績(jì)也已經(jīng)出來(lái)了，雖然都上了90，但對我而言，考的并不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有馬虎引起的，還有一些則是平時(shí)努力程度不夠。通過(guò)這次考試，我悟出了一個(gè)道理：鍥而不舍是學(xué)習的關(guān)鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學(xué)習成績(jì)。
滴水穿石就是鍥而不舍的一種體現。我們航行在沒(méi)有邊際的學(xué)習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸。學(xué)習是一件苦差事，既不生動(dòng)，又不美麗，但是學(xué)習是有一定的重要性的，只要你懂得學(xué)習的重要性，你就會(huì )愛(ài)上學(xué)習，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒(méi)有不勞而獲的'美事。
幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書(shū)，終于成為一代詩(shī)仙。同學(xué)們，我們一定要相信“只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針�！弊屛覀児淖阌職�，鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習目標，奮勇前進(jìn)吧！
“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！边@句話(huà)充分的說(shuō)明了在學(xué)習上，只有鍥而不舍地學(xué)習，才能達到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學(xué)海上揚帆，奮勇前進(jìn)吧！考試就是對我們所學(xué)知識的一個(gè)檢測，查漏補缺，所以，我每次都有做出考試后的反思，這樣才能達到好的效果，相信下一次的考試，我會(huì )考的更加好。
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