- 相關(guān)推薦
計劃范本：農村學(xué)校的遠程學(xué)習規劃之三
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又邁入新的階段，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的計劃范本：農村學(xué)校的遠程學(xué)習規劃之三，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
計劃范本：農村學(xué)校的遠程學(xué)習規劃之三1
一、基本情況
我們學(xué)校有14名老師和210多名學(xué)生�，F代遠程教育模式有兩種配置。
二、指導思想
根據上級有關(guān)現代信息技術(shù)教育、遠程教育的精神和學(xué)校工作計劃，教學(xué)部的工作計劃作為工作指導。在校本培訓的基礎上，以學(xué)科電教和計算機輔助教學(xué)為主體，做好遠程教育資源二次開(kāi)發(fā)的研究和推廣。擴大農業(yè)服務(wù)。常規電教與現代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進(jìn)，促進(jìn)了我校教學(xué)工作的全面現代化。
三、工作目標和任務(wù)
本期的目標是以現代遠程教育技術(shù)為主，常規視聽(tīng)教學(xué)手段為輔，充分利用遠程教育資源，以現代教育手段促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
本期校本教師培訓的主要內容是:進(jìn)一步學(xué)習使用現代遠程教育設備，熟悉設備的操作方法；遠程教育學(xué)習資源的`選擇、利用和二次開(kāi)發(fā)：學(xué)習常用的課件制作方法。
四、具體措施
1、做好機房、多媒體室和衛星資源接收室的日常管理和維護，嚴格管理、愛(ài)護和充分利用設備，確保設備完好和運行正常。工作中如果出現故障，要及時(shí)報告，并聯(lián)系專(zhuān)人維修。教育學(xué)生愛(ài)護設備，保持機房、多媒體教室清潔，按要求操作學(xué)習。
2、制定各種計劃和制度，并認真按計劃工作，填寫(xiě)相關(guān)記錄和清單。
3、重視管理員自身業(yè)務(wù)學(xué)習，提高管理水平。力爭立和課件制作和管理知識。
4、繼續管理學(xué)�；ヂ�(lián)網(wǎng)，做好網(wǎng)站維護和日常更新管理。確保學(xué)�；ヂ�(lián)網(wǎng)成為學(xué)校重要的宣傳教育陣地。努力打造綠色網(wǎng)上家園！
5、按時(shí)接收現代遠程教育衛星的ip資源，及時(shí)整理制作光盤(pán)，并在會(huì )前一周及校園網(wǎng)上提前通知。
計劃范本：農村學(xué)校的遠程學(xué)習規劃之三2
作為初三生，沒(méi)有初三學(xué)習計劃的學(xué)習是無(wú)法控制的，而實(shí)施初三學(xué)習計劃是比較困難的，但實(shí)現計劃之后的心情則是非常愉快的。一個(gè)遵循學(xué)習原則，學(xué)習勁頭十足，意志頑強、方法也科學(xué)的初三學(xué)生，通過(guò)不懈的努力，一定能獲得豐碩的學(xué)習成果。
一、初三學(xué)習計劃一般包括的內容
初三學(xué)習計劃有平時(shí)計劃、階段計劃和長(cháng)遠計劃三種。平時(shí)計劃以通常的學(xué)習常規和臨時(shí)性安排為內容；階段計劃以一個(gè)月或一個(gè)學(xué)期為一個(gè)周期；長(cháng)遠計劃以一年或幾年為周期。
學(xué)習計劃一般應包括：（1）對上學(xué)期（或前一階段）學(xué)習情況的分析，簡(jiǎn)要說(shuō)明所取得的主要成績(jì)和存在的問(wèn)題；（2）提出本學(xué)期（或下一階段）的努力方向并確定目標；（3）學(xué)習時(shí)間如何安排；（4）采取哪些措施，采用哪些方法。
二、怎樣制訂初三學(xué)習計劃
1、全面分析，正確認識自己。
準確找出自己的長(cháng)處和短處，以便明確自己學(xué)習的特點(diǎn)、發(fā)展的方向，發(fā)現自己在學(xué)習中可以發(fā)揮的最佳才能。
2、結合實(shí)際，確定目標。
制定初三學(xué)習計劃時(shí)，不要脫離學(xué)習的實(shí)際，目標不能定得太高或過(guò)低，要依據：（1）知識、能力的實(shí)際；（2）“缺欠”的實(shí)際；（3）時(shí)間的實(shí)際；（4）教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標，以通過(guò)自己的努力能達到為宜。
3、長(cháng)計劃，短安排。
要在時(shí)間上確定學(xué)習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門(mén)功課和各項學(xué)習活動(dòng)的具體目標。學(xué)習目標可分為：（1）掌握知識目標；（2）培養能力目標；（3）掌握方法目標；（4）達到成績(jì)（分數）目標。
長(cháng)計劃是指明確學(xué)習目標，確定學(xué)習的內容、專(zhuān)題，大致規劃投入的'時(shí)間；短安排是指具體的行動(dòng)計劃，即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。
4、突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。
所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習中的弱科或成績(jì)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn)；二是指知識體系中的重點(diǎn)內容。訂計劃時(shí)，一定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。
5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。
計劃里除了有學(xué)習的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì )工作、為集體服務(wù)的時(shí)間；有保證睡眠的時(shí)間；有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班級、家庭的正�；顒�(dòng)、生活相沖突。
6、安排好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間。
常規學(xué)習時(shí)間（即基本學(xué)習時(shí)間）：指的是用來(lái)完成老師當天布置的學(xué)習任務(wù)，“消化”當天所學(xué)知識的時(shí)間。
自由學(xué)習時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習時(shí)間。在自由學(xué)習時(shí)間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學(xué)習上的缺欠；提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學(xué)習優(yōu)勢或特長(cháng)。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習比較容易見(jiàn)效果。
自由學(xué)習時(shí)間內所取得的學(xué)習效果，對改變學(xué)習現狀具有重大的作用，因此這一時(shí)間的安排，應當成為制訂學(xué)習計劃的重點(diǎn)之一。
7、腦體結合，學(xué)習和其他活動(dòng)應合理安排。
在安排計劃時(shí)，不要長(cháng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。（1）學(xué)習和體育活動(dòng)要交替安排。比如，學(xué)習了一下午，就應當去鍛煉一會(huì )兒，再回來(lái)學(xué)習；（2）安排科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習要錯開(kāi)，相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習；（3）同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習。
8、提高學(xué)習時(shí)間的利用率
時(shí)間是寶貴的，自覺(jué)提高時(shí)間利用效率，是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習上進(jìn)行自我修養的重要內容。（1）早晨或晚上，一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾時(shí)間，可安排著(zhù)重記憶的科目，如英語(yǔ)科等；（2）心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目；（3）零星的或注意力不易集中的時(shí)間，可安排學(xué)習自己最感興趣的學(xué)科或做習題。這樣可以提高時(shí)間的利用率。
9、計劃要留有余地。
10、注意效果，定期檢查，及時(shí)調整。
檢查內容：（1）計劃中的學(xué)習任務(wù)是否完成？（2）是否基本按計劃去做？（3）學(xué)習效果如何？（4）總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。從而實(shí)現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。
三、認真執行學(xué)習計劃的意義和作用
1、努力實(shí)施計劃，可以磨煉意志；
2、有利于良好學(xué)習習慣的形成；
3、能有效地提高學(xué)習成績(jì)。
計劃范本：農村學(xué)校的遠程學(xué)習規劃之三3
為更好的貫徹落實(shí)柳河縣教育局的任務(wù)要求，結合我校的實(shí)際情況，從教師整體發(fā)展的角度出發(fā)，制訂校本研修三年規劃。
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)有關(guān)文件精神，結合我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和現狀，堅持以“教師發(fā)展為本”，通過(guò)加強校本培訓、校本教研，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，改革教與學(xué)的方式，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，努力建設一支結構合理，師德高尚，素質(zhì)精良，反思型、科研型的高水平教師隊伍，以提高我校的教育水平和教學(xué)能力，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)的基礎。
二、研修目標：
1、總體目標：
根據上級有關(guān)文件精神，在加強教師建設的同時(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊伍結構，強化教師專(zhuān)業(yè)意識、發(fā)展意識和競爭意識，確立以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為導向的校本研修框架，進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，更新教育理念，轉變教師角色和教學(xué)行為，樹(shù)立現代化教育思想，優(yōu)化、拓寬知識，提高教學(xué)效益，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，構建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機制，促進(jìn)學(xué)校內涵的發(fā)展。培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力充分開(kāi)發(fā)教師的潛能，三年內培養多名縣級骨干教師或學(xué)科帶頭人。
2、具體目標：
�。�1）進(jìn)一步使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，增強教師的職業(yè)道德修養和業(yè)務(wù)水平，建立一支師德素養好，學(xué)歷結構高，專(zhuān)業(yè)水平扎實(shí)，教學(xué)實(shí)踐能力強，教學(xué)理念新，教學(xué)方法好的教師團隊。
�。�2）努力營(yíng)造濃郁的學(xué)習氛圍，創(chuàng )建學(xué)習研究型校園，組織校級各類(lèi)研修團隊，使全體教師樂(lè )于學(xué)習、善于學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習，逐步樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
�。�3）轉變教師教育教學(xué)觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力，提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�。�4）進(jìn)一步完善校本研修制度，構建校本研修模式，形成校本研修體系，建立校本研修機制，使校本研修趨于科學(xué)化、規范化。
三、校本研修的內容
校本研修的內容應以教師、學(xué)校、社會(huì )發(fā)展需要為原則，把加強師德修養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展放在首位，從以下幾方面展開(kāi)研修：
�。�1）師德教育
教師這一職業(yè)被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師傳承文明，傳播知識，啟迪智慧，塑造靈魂，是學(xué)生的楷模和典范。對教師進(jìn)行思想政治教育，心理健康教育，法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、職業(yè)觀(guān)是非常必要的。我們將為了這一目的，組織開(kāi)展以“內強素質(zhì)，外塑形象”為主題的系列教育活動(dòng)，全面實(shí)施“師表工程”，使師德教育序列化、制度化。切實(shí)加強學(xué)校師德隊伍建設，全面提升教師形象。組織教師以學(xué)習教育理論為根本，以格守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為基礎，以培養教師具有奉獻意識、創(chuàng )新意識、團結合作意識為重點(diǎn)，開(kāi)展序列化教育。在學(xué)校內部開(kāi)展《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規和制度規范的學(xué)習。
為了強化教師的自我修養，將采取自主學(xué)習和集體學(xué)習相結合的方式及以下措施落實(shí)這項工作：
第一、通過(guò)學(xué)習要求每個(gè)教師寫(xiě)出一篇讀書(shū)心得和體會(huì )。
第二、每?jì)芍芙M織一次（周三課外活動(dòng)）政治學(xué)習，學(xué)習黨的教育方針、教育理論、法制文件，并進(jìn)行交流和研討，以提高教師的法制觀(guān)念和政策理論水平。
第三、在每年一度的評比中，我校在評優(yōu)評先方面，堅持在全校范圍內評選2名的師德標兵，給大家樹(shù)立榜樣，使老師學(xué)有方向，趕有目標。
第四、每學(xué)期每位教師寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的德育論文進(jìn)行校內評選，優(yōu)秀論文進(jìn)行交流。
�。�2）、加強班主任隊伍建設。堅持班主任培訓和德育專(zhuān)題研討制度，特別加強德育整體改革的研究和班主任工作技巧培訓。抓好例會(huì )，重點(diǎn)研究階段性問(wèn)題，解決方向性的問(wèn)題。落實(shí)班主任崗位職責，健全班主任考核與獎勵制度。通過(guò)組織班主任工作交流、專(zhuān)題報告會(huì )、參觀(guān)學(xué)習等活動(dòng)，提高班主作素質(zhì)，特別要幫助教師樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，加強自身的道德情感修養，提高師德形象。
�。�3）教育理論和教育行為
根據小學(xué)教育發(fā)展的要求，教師必須加強現代教育思想理論的學(xué)習，使教師具有較高的教育理論修養。我們采取專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流等方式進(jìn)行。
第一、將針對學(xué)生中存在的心理問(wèn)題，觀(guān)看相關(guān)的視頻講座或請有關(guān)老師和專(zhuān)家到我校給學(xué)生、教師做專(zhuān)題講座。
第二、將報刊上利用教育心理學(xué)原理成功教育學(xué)生的案例和文章推薦給老師，讓他們自主學(xué)習，并結合班上學(xué)生的實(shí)際，改進(jìn)教育效果。
�。�4）專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能
按照社會(huì )發(fā)展需要，要求老師不斷更新知識，提高教學(xué)技能已成為一種趨勢。為此，我校將以學(xué)習貫徹落實(shí)上級精神為切入點(diǎn)，規范教學(xué)行為，提高教學(xué)技能，采用集體備課、專(zhuān)題講座、論文交流、案例教學(xué)、主題研討、教學(xué)競賽等多種方式途徑落實(shí)這一培訓。
第一、我們請進(jìn)修學(xué)校專(zhuān)家每學(xué)年來(lái)我校講學(xué)，講述每個(gè)學(xué)科與小學(xué)教學(xué)相關(guān)的前沿知識和新教學(xué)法，以開(kāi)闊教師的視野。
第二、鼓勵教師積極參加省、市、縣教研部門(mén)組織的各種活動(dòng)，尤其是課改教研，通過(guò)聽(tīng)相關(guān)教師的課改示范課，或參加上級組織的課改大賽，將有利于推動(dòng)學(xué)校課改工作的順利進(jìn)行。
第三、在每學(xué)期組織一次教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等教學(xué)比武，其他教師進(jìn)行觀(guān)摩。通過(guò)競賽，觀(guān)摩、評議，大家互相學(xué)習取長(cháng)補短，促進(jìn)整個(gè)學(xué)校教學(xué)的發(fā)展。
第四、不斷開(kāi)展信息技術(shù)的學(xué)習，以提高教師運用多媒體教學(xué)能力，提高教學(xué)的密度和效率。通過(guò)課件評比活動(dòng)、推動(dòng)多媒體在課堂教學(xué)中的應用。
第五、進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)，創(chuàng )建適合學(xué)校特色的校本課程
第六、教研組制定活動(dòng)計劃，每周開(kāi)展一次活動(dòng)，加強對課改案例研究，使新課改理念真正內化為教學(xué)行為。備課組每周進(jìn)行一次集體備課，繼續堅持個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人再備課的集體備課程序，進(jìn)一步完善集體備課制度，加強集體備課指導、研究、實(shí)踐。每次備課要做到：備課標、備教材、備學(xué)生、備方法、備過(guò)程、備資源；心中有目標、眼中有學(xué)生、手中有方法。建立“集體備課、資源共享、揚長(cháng)補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設計的整體水平，鼓勵教師結合自身優(yōu)勢和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)的多樣化設計，促進(jìn)教師教學(xué)特色的形成。落實(shí)集體備課和備課階段的總結制度、周檢查制度、優(yōu)秀教案評比制度。對于在備課方面做的'好的教師，大力表?yè)P，并在學(xué)期末校內評選一些優(yōu)秀教案，進(jìn)行表彰。
第七、完善課堂教學(xué)評價(jià)機制。加強對每一位教師的常態(tài)課、優(yōu)質(zhì)課以及當堂檢測工作的管理，深化“推門(mén)聽(tīng)課”制度，要形成“聽(tīng)則評、評則改”的有效常態(tài)課堂監控機制。中層以上的領(lǐng)導要在聽(tīng)課評課上投入一定精力，深入教學(xué)一線(xiàn)聽(tīng)課、評課，指導教學(xué)。
�。�5）教育科研
學(xué)校以課題研究為載體開(kāi)展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓，指導老師有效地開(kāi)展課題研究，逐步提高教師的科研素質(zhì)。為此，我們將采取專(zhuān)題講座、課題研究等方式來(lái)進(jìn)行。
第一：采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式。首先，我們將搞一系列科研課題的講座，使大家明白了科研的意義和作用。在此基礎上組織教師到教研工作搞得好的學(xué)校參觀(guān)學(xué)習他們的經(jīng)驗。
第二：學(xué)校為了促進(jìn)科研工作的開(kāi)展，三個(gè)大教研組每學(xué)年選報一個(gè)課題到教導處，由教導處篩選，申報立項。教導處每年抓幾個(gè)重點(diǎn)課題，對這些重點(diǎn)課題，要求課題組長(cháng)制定整體規劃和階段性計劃，每個(gè)學(xué)期實(shí)驗的原始材料進(jìn)行歸類(lèi)、保存。每個(gè)學(xué)期期末，要有階段性總結。對于在科研中出現的問(wèn)題，教導處協(xié)調各部門(mén)給予解決，以保證科研工作的順利進(jìn)行。
第三：學(xué)校還要求教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文，教導處將對教師的論文進(jìn)行評審，把質(zhì)量較高的論文進(jìn)行編輯、交流。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初全校交流，展示教師的科研成果。與此同時(shí)，學(xué)校還鼓勵教師向省、市報刊投稿，對于發(fā)表的論文和參加省、區教研部門(mén)組織比賽獲獎的教師，在評優(yōu)選先上給予加分獎勵。
四、校本研修的形式與途徑
根據學(xué)校的現狀和教育教學(xué)發(fā)展的需求，建立和完善開(kāi)展自主學(xué)習、實(shí)踐反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、問(wèn)題研究等的研修模式。
�。�1）自主學(xué)習。每位教師要對自身角色進(jìn)行重新定位，在明白了自己的長(cháng)處和短處的基礎上，根據個(gè)人的實(shí)際情況，制定自己的發(fā)展計劃，明確自己的發(fā)展方向和目標，制定個(gè)人發(fā)展目標，倡導每位教師每學(xué)期研讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)、每月研讀一本教育教學(xué)雜志，對新的教育教學(xué)理念進(jìn)行學(xué)習、研究、吸納、內化，把理念學(xué)習放在突出的地位。并在此基礎上撰寫(xiě)心得體會(huì )，相互交流，學(xué)用結合，全面提升教師的教育理念，為教育教學(xué)實(shí)踐夯實(shí)理論基礎。
�。�2）實(shí)踐反思。積極開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中最常見(jiàn)、最實(shí)際、最難解決的問(wèn)題為對象，以專(zhuān)題反思、案例交流、觀(guān)摩研討、專(zhuān)家對話(huà)等形式為教師教育教學(xué)實(shí)踐提供切入點(diǎn)、結合點(diǎn)。認真抓好教學(xué)技能培訓，以示范、講解、研討、訓練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高教師的課堂教學(xué)能力。
�。�3）同伴互助。加強教研組、備課組建設，以教研組為單位，組織教師備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、質(zhì)量分析等活動(dòng)，強化集體備課活動(dòng)，通過(guò)同伴協(xié)作、相互交流，發(fā)揮老教師、骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，開(kāi)展師徒結對的“幫學(xué)幫教”活動(dòng)，對新上崗的青年教師和近年轉崗的教師有目標地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”活動(dòng)，逐步健全學(xué)校教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師成長(cháng)體系。達到教師間互動(dòng)，促進(jìn)共同提高的目的。
�。�4）專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師、老教師的示范和引領(lǐng)作用，搭建教師交流成長(cháng)的平臺。邀請校內外名師、專(zhuān)家開(kāi)展系列學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座和研討會(huì )，組織教師觀(guān)看有關(guān)課改、教學(xué)警示光盤(pán)。并適時(shí)組織有關(guān)教師外出考察、分批組織教師學(xué)習進(jìn)修等活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校校本研修的工作。
五、保障措施：
1、建立校本研修考核制度，每學(xué)期對全體教師進(jìn)行一次校本研修考核，并及時(shí)公布校本研修考核成績(jì)。
2、建立校本研修的有效激勵與制約機制。學(xué)校將把教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課筆記、課例或案例、課件、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓、研究活動(dòng)的考勤情況作為校本研修檢查、考核和評優(yōu)評先的依據，建立全體教師研修檔案，全面系統地掌握和反映每位教師校本研修的基本情況。
3、為校本研修提供經(jīng)濟支撐。研修資金一方面用于訂閱教育教學(xué)理論書(shū)刊，教師的進(jìn)修、外出培訓學(xué)習，邀請專(zhuān)家講座等；另一方面用于獎勵在校本研修方面成績(jì)突出的集體和個(gè)人。
【計劃：農村學(xué)校的遠程學(xué)習規劃之三】相關(guān)文章：
愛(ài)生學(xué)校項目遠程培訓03-12
讀書(shū)學(xué)習的規劃06-07
年之三味作文10-16
學(xué)校工作規劃07-14
高中三年學(xué)習規劃03-13
陰江高中學(xué)校課程建設規劃范文08-09
(熱)高中三年學(xué)習規劃3篇03-14