- 相關(guān)推薦
冀教版五年級下學(xué)期科學(xué)《落地生根》教案
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的冀教版五年級下學(xué)期科學(xué)《落地生根》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材分析
在學(xué)習了動(dòng)物的生殖方式、生殖行為的基礎上，引導學(xué)生關(guān)注植物的繁殖，切實(shí)感受到植物同樣具有多種多樣的繁殖方式。教材安排了“各有各的‘高招’”“幫助植物繁殖”兩個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)l首先讓學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎上搜集有關(guān)植物繁殖方式的資料，然后用幾幅插圖簡(jiǎn)潔明了地說(shuō)明了綠色開(kāi)花植物的有性繁殖與無(wú)性繁殖方式的區別。并通過(guò)討論，進(jìn)一步比較動(dòng)植物生殖方式的異同�；顒�(dòng)2主要介紹了人們在園藝和農業(yè)生產(chǎn)中充分利用植物的無(wú)性繁殖幫助植物繁殖，介紹了扦插、壓條和嫁接，并以扦插為例具體地對學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導，還提供了簡(jiǎn)要的記錄表和后續的活動(dòng)建議。最后用科學(xué)在線(xiàn)的方式介紹了一種特殊的植物營(yíng)養繁殖方式——組織培養。
學(xué)情分析
學(xué)生在學(xué)習了《小鳥(niǎo)和小貓》一課后，已經(jīng)知道了有性繁殖和無(wú)性繁殖兩個(gè)概念的本質(zhì)區別。并且學(xué)生已經(jīng)初步具備了討論分析的能力。本課的學(xué)習，主要是讓學(xué)生通過(guò)搜集和分析資料，了解懂得植物的繁殖也分為有性繁殖和無(wú)性繁殖兩種，并通過(guò)討論分析得出不同植物及動(dòng)植物之間生殖方式的區別。
學(xué)習目標
科學(xué)探究目標：
1、能搜集植物繁殖方式的資料。
2、能通過(guò)比較發(fā)現各種植物的繁殖方式的相同和不同。
3、能將植物按照不同的繁殖方式進(jìn)行分類(lèi)，并能說(shuō)明理由。
4、能選擇一種方法幫助植物繁殖。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
培養熱愛(ài)植物的情感。
科學(xué)知識目標：
1、能發(fā)現動(dòng)植物生殖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
2、能說(shuō)出人類(lèi)幫助植物繁殖的各種方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
搜集整理有關(guān)植物繁殖方式的資料，能發(fā)現不同繁殖方式的異同點(diǎn)，通過(guò)親自參與的實(shí)踐活動(dòng)，感悟科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。
評價(jià)任務(wù)
1、知道植物繁殖的方式。
2、任選一種培植方式嘗試幫助植物繁殖。 教學(xué)準備
植物枝條（月季枝條、柳枝、楊枝）、小刀、小木箱或花盆、土、噴壺等。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
1、談話(huà)：我們知道，植物大多是用種子來(lái)繁殖的，那么不用種子，植物也能繁殖嗎？（學(xué)生討論）
2、學(xué)生介紹自己搜集到的植物繁殖方式的資料。
二、探究
1、指導學(xué)生認識植物的營(yíng)養繁殖。
�。�1）觀(guān)察：這幾幅掛圖中，新的植物體分別是從哪兒長(cháng)出來(lái)的？
�。�2）提問(wèn)：這些植物的繁殖方法有什么相同和不同？
�。�3）小組討論。
�。�4）學(xué)生匯報討論結果。
�。�5）向學(xué)生介紹落地生根的生長(cháng)和生殖特點(diǎn)。
�。�6）學(xué)生分析自己搜集到的資料與教材介紹的哪種方式接近或不同。
�。�7）說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些與教材不同的繁殖方式。
�。�8）小結：植物的根、莖、葉是植物的營(yíng)養器官，花、果實(shí)、種子屬于植物的生殖器官。像甘薯的根、馬鈴薯的塊莖、蘆葦的莖、落地生根的葉等都能發(fā)芽、生根，長(cháng)出新的植物體，我們把植物的這種繁殖方法叫做營(yíng)養繁殖。今天這節課我們就來(lái)學(xué)習和研究有關(guān)植物營(yíng)養繁殖的知識。（板書(shū)課題）
2、指導學(xué)生認識人工營(yíng)養繁殖的常用方法——扦插法、壓條法、嫁接法。
�。�1）提問(wèn)：同學(xué)們是否知道人們是怎樣幫助植物繁殖的？
�。�2）談話(huà)：人們利用有些植物的根、莖、葉產(chǎn)生新植物的性質(zhì)幫助植物繁殖，在農業(yè)生產(chǎn)和園藝上，創(chuàng )造了一些人工營(yíng)養繁殖的方法，常用的方法有扦插、壓條和嫁接等。
�。�3）提問(wèn)：你們想知道這些方法嗎？
�。�4）指導學(xué)生閱讀教材中的有關(guān)內容。
3、指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )用扦插法繁殖月季。
�。�1）講解：用人工營(yíng)養繁殖植物的方法，在農業(yè)生產(chǎn)、花卉栽培中應用很廣，你們想學(xué)會(huì )其中的一些方法嗎？下面我們就學(xué)習用扦插法繁殖月季，讓大家親自做一做。（出示扦插法繁殖月季的過(guò)程圖）
�。�2）教師講解并演示用扦插法繁殖月季的操作過(guò)程。
�。�3）學(xué)生分組扦插月季。
�。�4）小結并評價(jià)學(xué)生操作情況。
�。�5）學(xué)生閱讀科學(xué)在線(xiàn)，了解特殊的植物營(yíng)養繁殖方式——組織培養。
三、課后拓展
1、課后學(xué)生以小組為單位選擇植物進(jìn)行繁殖實(shí)驗，然后通過(guò)調查和討論認識植物不同繁殖方式的區別，從而判斷某種植物最佳的繁殖方式。
2、植物的繁殖有它們不同的方式，那么我們人類(lèi)呢？同學(xué)們課后想辦法找出自己與家庭成員的相似特征。
3、在學(xué)生完成實(shí)驗后，組織學(xué)生討論交流種子繁殖和營(yíng)養繁殖的優(yōu)缺點(diǎn)。
板書(shū)設計
落地生根
植物的繁殖方式：有性繁殖一一鳳仙花、向日葵等；無(wú)性繁殖——萬(wàn)年青
幫助植物繁殖的方法：
扦插一一月季、半枝蓮、楊樹(shù)、柳樹(shù)
壓條——草莓、夾竹桃、桂花、石榴
嫁接——蘋(píng)果、梨、桃、杏
特殊的植物營(yíng)養繁殖方式——組織培養
教學(xué)反思
許多植物除了可以用種子繁殖以外，還可以用無(wú)性繁殖的方式繁殖后代。甚至有些植物主要依靠營(yíng)養繁殖的方式繁殖后代。本課的教學(xué)就是在植物的種子繁殖的基礎上引導學(xué)生進(jìn)一步認識植物的營(yíng)養繁殖，并且通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習一些人工的營(yíng)養繁殖的方法，從中體會(huì )創(chuàng )造生命的樂(lè )趣。
教材30頁(yè)提供了一組材料，分別是扦插、壓條、嫁接等植物繁殖方法。其實(shí)學(xué)生對植物的繁殖是有一定的了解的，教材提供的材料可以對學(xué)生起到一定的提示作用，喚醒他們的已有經(jīng)驗，以便他們對自己已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行分類(lèi)，在相互討論啟發(fā)中建構新的知識體系，使模糊的認識清晰化。
引導學(xué)生選一種可以用莖繁殖的植物，種活這株植物，這是一個(gè)較為長(cháng)期的實(shí)踐活動(dòng)。課堂上主要的任務(wù)是和學(xué)生一起根據前面的對營(yíng)養繁殖的認識選擇合適的植物，并根據學(xué)生的選擇討論進(jìn)行營(yíng)養繁殖的方法——扦插、壓條、用地下莖繁殖。討論、演示具體的操作方法時(shí)要注意探討一些技術(shù)性的細節，盡可能讓學(xué)生做到胸有成竹。課后應有組織地安排學(xué)生種植、管理自己的植物，及時(shí)解決遇到的問(wèn)題，不要撒手不管。
檢驗本課教學(xué)的效果最好就是看是否已經(jīng)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣。用營(yíng)養繁殖的方式培育一棵植物是最好的試金石，因為只有熱愛(ài)科學(xué)的人才會(huì )為之付出不懈的努力。俗話(huà)說(shuō)，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，科學(xué)學(xué)習的最終目的還是為了服務(wù)我們的生活和生產(chǎn)，沒(méi)有實(shí)踐的科學(xué)學(xué)習是紙上談兵！因此，科學(xué)教學(xué)應該關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，努力培養有實(shí)踐精神的人！
【冀教版五年級下學(xué)期科學(xué)《落地生根》教案】相關(guān)文章：
冀教版五年級數學(xué)下冊期末習題05-06
冀教版四年級上冊語(yǔ)文第五單元知識點(diǎn)03-04
愛(ài)，落地生根06-30
落地生根作文07-19
《連加、連減》教學(xué)教版07-16
落地生根作文6篇【精選】08-12
落地生根作文（精選26篇）10-16
落地生根作文（精選38篇）11-18