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猜猜我有多愛(ài)你繪本故事
猜猜我有多愛(ài)你繪本故事1
活動(dòng)目標：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達自己的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的"愛(ài)"的情感，并能勇敢地表達出來(lái)。能感受父母長(cháng)輩的愛(ài)，懂得感恩。
活動(dòng)準備：《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片，談話(huà)導入今天郭老師帶來(lái)一個(gè)故事想和小朋友們一起分享。這本圖書(shū)的名字叫什么？有沒(méi)有小朋友認識這上面的字呢？郭老師告訴你們上面兩個(gè)藍色的字念猜猜，下面的幾個(gè)字叫我有多愛(ài)你。這個(gè)故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》不過(guò)這上面有這么多字都不認識沒(méi)關(guān)系只要認識一個(gè)字"愛(ài)"。因為這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，兔媽媽和小兔子是怎么相愛(ài)的呢?仔細聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，我要開(kāi)始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》
二、欣賞作品，感受愛(ài)的氛圍
1、教師讀故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(cháng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"。"喔，這我可猜不出來(lái)"，兔媽媽說(shuō)。
小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi)。"媽媽我愛(ài)你有這么多"。媽媽一看也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)："我愛(ài)你有這么多""恩，這真是很多"小兔子想。
教師提問(wèn)：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？（把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)。說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你）教師提問(wèn)：為什么要張開(kāi)？（說(shuō)明心里的愛(ài)多）一起來(lái)表演："我愛(ài)你有這么多。"
3、請小朋友繼續看看小兔子和媽媽還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話(huà)來(lái)表示對媽媽的愛(ài)呢？
教師繼續講故事：小兔子把手舉了起來(lái)"媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭"。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長(cháng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你"他笑著(zhù)跳上跳下。
兔媽媽也笑著(zhù)跳了起來(lái)："我跳得有多高，就有多愛(ài)你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的？（心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)）老師來(lái)當你們的媽媽?zhuān)覀儊?lái)比一比，把腳也踮起來(lái)，請小朋友看看媽媽的愛(ài)多，還是你的愛(ài)多？）（伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭）（跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你）就這樣小兔子和兔媽媽說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)來(lái)到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象里面有什么？
提問(wèn)：你們看到了什么？
�。ㄐ『�、小路、小草、小花、大山、小樹(shù)、竹子、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個(gè)東西表示對媽媽的愛(ài)。你猜猜他怎么說(shuō)。小兔看著(zhù)竹子對媽媽說(shuō)："媽媽竹子有多高我就有多愛(ài)你"小朋友們小兔說(shuō)的好不好，他怎么說(shuō)的"竹子有多高我就有多愛(ài)你"小朋友你們能用其他的東西來(lái)表示對媽媽的愛(ài)嗎？試試看大山有多高，我就有多愛(ài)你小花有多香，我就有多愛(ài)你小草有多綠，我就有多愛(ài)你小路有多遠，我就有多愛(ài)你花有多漂亮，我就有多愛(ài)你，小朋友說(shuō)的都非常好，心里有多少愛(ài)就要大聲的說(shuō)出來(lái)。
繼續講故事：小兔子講著(zhù)講著(zhù)，他太困了，想不出更多的東西了。他望著(zhù)高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠了。"媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里。"說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠。"兔媽媽說(shuō)，"非常非常的遠。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著(zhù)輕聲地說(shuō)："我愛(ài)你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來(lái)。"
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問(wèn)：小朋友這個(gè)故事愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)？有沒(méi)有愛(ài)上你的同學(xué)？
2、說(shuō)一說(shuō)，我對爸爸媽媽老師、小朋友的愛(ài)教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、月亮等圖片，先請個(gè)別能力較強的幼兒到臺前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達對父母的愛(ài)。
教師：剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對我們的愛(ài)，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們，那我們也來(lái)表示一下對爸爸媽媽的愛(ài)吧，你們看，我這有這些圖片，請小朋友用這里的圖片來(lái)表示對爸爸媽媽的愛(ài)好嗎？
四、教師小結師：愛(ài)讓我們這個(gè)世界溫暖起來(lái)，當你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺(jué)表達出來(lái)。愛(ài)，只有表達出來(lái)才會(huì )更溫馨，小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢矔?huì )用這么多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。
今天晚上別忘了對你愛(ài)的那個(gè)人說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"明天午睡的時(shí)候別忘了對你的小伙伴和你愛(ài)的那個(gè)老師說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"。
教案反思:
選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué)，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的'話(huà)語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達了相互之間的愛(ài)，以及蘊含的愛(ài)意震撼人心。
于是我精心準備，搜集繪本課件，反復進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能積極應答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè )情感，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著(zhù)表達愛(ài)、回報愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗，引出活動(dòng)主題為主線(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來(lái)認識繪本的名稱(chēng)，以“愛(ài)”字為主線(xiàn)，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節做鋪墊。這一環(huán)節中欠缺對愛(ài)的詮釋?zhuān)瑳](méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們。
暴露出自己一弱點(diǎn):隨機應變能力有待提高。接下來(lái)觀(guān)察比較，通過(guò)課件呈現故事內容，讓孩子們觀(guān)察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節孩子們和我配合默契，能認真傾聽(tīng)，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現出來(lái)，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節提問(wèn)，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛(ài)，媽媽對小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。
討論:小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節中，我是引導者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀(guān)察得出結論。起初，孩子們有些拘謹，沒(méi)有較好的調動(dòng)起情緒，此時(shí)的我沒(méi)有慌亂，蹲下來(lái)，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯。這樣一來(lái)，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張，打開(kāi)了話(huà)匣子，隨著(zhù)我的思路，越說(shuō)越活躍，達到了預期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導孩子們思考，拓展知識，以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來(lái)表述對媽媽的愛(ài)。
如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等.....用語(yǔ)言大膽的表述對媽媽的愛(ài)、對朋友的愛(ài)、家人的愛(ài)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著(zhù)，享受著(zhù)這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著(zhù)別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì )，去珍惜，試著(zhù)用自己的方式表達自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì )更幸福，更富有情趣了。
活動(dòng)結束后，達到了我預計之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里，隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話(huà)語(yǔ)，也無(wú)意中成了我們班維護秩序的的一手段�；顒�(dòng)環(huán)節中，“我XXX樣，我就有多愛(ài)你”的話(huà)成了我們班的班語(yǔ)。需要強調孩子們多喝水，就激勵孩子們誰(shuí)最?lèi)?ài)老師啊，孩子們會(huì )搶著(zhù)表達自己的愛(ài)意，“我喝得有多多，我就有多愛(ài)你�！�;排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛(ài)你�！�;睡覺(jué)了，就有“我睡得有多香，我就有多愛(ài)你�！钡鹊�，一下子，孩子們規矩了許多，好習慣也與日俱增。
猜猜我有多愛(ài)你繪本故事2
小兔子要上床睡覺(jué)了，他緊緊抓住大兔子長(cháng)長(cháng)的耳朵。
他要大兔子認認真真地聽(tīng)他說(shuō)。
“猜猜我有多愛(ài)你？”
“噢，我想我猜不出來(lái)�！贝笸米诱f(shuō)。
“我愛(ài)你有這么多�！毙⊥米诱f(shuō)著(zhù)，使勁兒把兩只手臂張得大大的。
大兔子的'手臂更長(cháng)，他也張開(kāi)手臂，說(shuō)：“可是，我愛(ài)你有這么多�！� 小兔子想：嗯，這確實(shí)很多。
“我愛(ài)你，就和我舉得一樣高�！毙⊥米诱f(shuō)。
“我愛(ài)你，和我舉得一樣高�！贝笸米诱f(shuō)。 這真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和他一樣，該多好啊。
小兔子又有了個(gè)好點(diǎn)子。他腳頂著(zhù)樹(shù)干，倒立起來(lái)。一邊說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭！”
小兔子格格笑著(zhù)說(shuō)：“我愛(ài)你，和我跳得一樣高�！彼鴣�(lái)，又跳去。
大兔子微笑著(zhù)說(shuō)：“可是，我愛(ài)你和我跳得一樣高�！彼f(shuō)著(zhù)往上一跳，耳朵都碰到樹(shù)枝了。
跳得真高，小兔子想。要是我也能跳得和他一樣高，該多好啊。
小兔子大叫：“我愛(ài)你，一直穿過(guò)小路，到遠遠的河那邊�！�
大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，一直穿過(guò)了小河，到山的那一邊。
小兔子想，那真是好遠啊。
他快要睡過(guò)去了，什么也想不起來(lái)了。
這時(shí)，他看看樹(shù)叢前方，無(wú)邊的黑夜之中，再沒(méi)有什么比那天空更遙遠了。
“我愛(ài)你，一直到月亮上面�！毙⊥米诱f(shuō)著(zhù)，閉上了眼睛。
“噢！那可真遠，”大兔子說(shuō)，“真的是非常、非常遠了�！�
于是，大兔子輕輕地躺在小兔子的旁邊，帶著(zhù)一個(gè)微笑，小聲說(shuō)道：
“我愛(ài)你，從這兒一直到月亮上面，再——繞回來(lái)�！�
猜猜我有多愛(ài)你繪本故事3
一、導入——認識書(shū)名
今天的故事的名字叫什么？有小朋友認字嗎？——猜猜我有多愛(ài)你
孩子們，那么多字當中，其他的字都不重要，有一個(gè)字很重要，這個(gè)字—“愛(ài)”，就念“愛(ài)”
因為這個(gè)故事是一個(gè)愛(ài)的故事，其他字都不要緊，這個(gè)字是最要緊的
二、出示圖片，講述故事
�。�1）、孩子們看看：.這是一個(gè)關(guān)于誰(shuí)愛(ài)的故事？小兔子和兔媽媽之間到底發(fā)生了什么愛(ài)的故事呢？
請你仔細聽(tīng)，故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》
故事是這樣的——
晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是，他拉著(zhù)媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)她說(shuō)話(huà)，他說(shuō)：“媽媽。猜猜我有多愛(ài)你？”。媽媽說(shuō)：“哦，這我可猜不出來(lái)”。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多�！眿寢屢豢�，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)，：“我愛(ài)你也有這么多”
孩子們小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示對媽媽愛(ài)的？做做看，站起來(lái)做做看
小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示對媽媽愛(ài)的？把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)，還要說(shuō)一句話(huà)的，大聲說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”
表示完了，兔媽媽來(lái)表示了，兔媽媽也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)，說(shuō)“我愛(ài)你也有這么多”
孩子們，誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。
請一個(gè)小朋友上來(lái)，把手張開(kāi)，張的無(wú)法再張開(kāi)，大家幫他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”
請一個(gè)媽媽上來(lái)，把手張開(kāi)，張的無(wú)法再張開(kāi)，說(shuō)““我愛(ài)你有這么多”
誰(shuí)的愛(ài)多？孩子這么多，媽媽這么多——媽媽多
�。�2）、孩子們再看看，兔媽媽和小兔子還用了哪些什么動(dòng)作來(lái)表示心里愛(ài)的？
小兔子把手舉得高高的，說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到我的手指頭”，媽媽一看，也把手伸得高高的，說(shuō)，“我愛(ài)你一直到我的手指頭”，小兔子一看，阿，真高��！小兔又在原地一蹦一跳說(shuō)：“媽媽?zhuān)姨糜卸喔�，我就有多�?ài)你”，媽媽一看在原地蹦得老高說(shuō)：“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！ ”小兔子一看，阿，那可真高啊
孩子們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示心里愛(ài)的？
把手舉得老高的，孩子們一起試試看，說(shuō)什么？我愛(ài)你一直到我的手指頭，兔媽媽一看，也把手舉得高高的說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的手指頭”
請一個(gè)孩子和媽媽比比，（孩子和媽媽邊舉邊說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭”）
看看誰(shuí)的.愛(ài)多？
除了用舉的動(dòng)作，還用了哪個(gè)動(dòng)作？——跳
跳跳看，邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
這次小朋友互相比，看看誰(shuí)跳得高誰(shuí)愛(ài)的多？ 大家一起說(shuō)“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你�！�
孩子們誰(shuí)得愛(ài)多？一起說(shuō)：誰(shuí)跳得有高我就有多愛(ài)你
�。�3）、孩子們，你看小兔和兔媽媽用自己的動(dòng)作來(lái)表示心里的愛(ài)的，可是他們走著(zhù)走著(zhù)說(shuō)著(zhù)說(shuō)來(lái)到了一個(gè)山腳下，小兔子看到了一副美景，小兔子看到了什么？你看到了什么？
——花、山、樹(shù)、小河、小路、蘑菇、竹子……
小兔子和我們小朋友看到的一樣，看到了花、山、樹(shù)、小河、小路、蘑菇、竹子……
小兔子和我們小朋友看到的一樣，可是小兔子就用看到的東西表示對媽媽的愛(ài)了：小兔子看到了竹子，它就用竹子表示對媽媽的愛(ài)的，它怎么表示呢？——它說(shuō)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔�，我就有多�?ài)你？小兔子說(shuō)什么了？
孩子們，你能用其他看到的東西表示對媽媽的愛(ài)嗎？看看可以用什么來(lái)說(shuō)？心里有愛(ài)就可以用樹(shù)表示——
小草有多多，我就有多愛(ài)你？
天有多高我就有多愛(ài)你？
花有多漂亮我就有多愛(ài)你？花有多香我有多愛(ài)你
山…..
心里有很多愛(ài)就可以表示出來(lái)，把心里的愛(ài)表示出來(lái)
小兔子就看到了那么多美麗的景色，用景色里的一樣東西就能表示對媽媽的愛(ài)
三、談話(huà)活動(dòng)
�。�1）、孩子們，我們可以用眼睛里看到的表示心里的愛(ài)，你還看到什么？（教師出示圖片：圍巾、月亮、太陽(yáng)、太陽(yáng)）
你能夠用這里幾個(gè)看見(jiàn)的東西來(lái)表示心里的愛(ài)嗎？
圍巾有多長(cháng)，我就有多愛(ài)你？媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。
北京有多大，我就有多愛(ài)你？誰(shuí)能說(shuō)的比北京大？誰(shuí)的愛(ài)多？
北京已經(jīng)夠大了，比北京更大的有中國，還有地球
�。�2）、好了，孩子們，我們看到的這些東西都可以來(lái)表示對別人的愛(ài)的，其實(shí)除了這些東西之外，還有很多東西也可以表示愛(ài)的。比如這朵康乃馨，誰(shuí)會(huì )用它來(lái)表示愛(ài)的
�。�3）、孩子們，生活當中有很多東西都可以表示心里的愛(ài)的，好了
小兔子和兔媽媽就這么說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)：小兔子她有點(diǎn)累了，看著(zhù)月亮說(shuō)，媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里一直到月亮那里，說(shuō)完就躺在地上睡著(zhù)了，媽媽看了看她說(shuō)：你知道嗎？，我愛(ài)你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里回到這里。 說(shuō)完吻了吻它
孩子們，這個(gè)故事愛(ài)多嗎？家里你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？家里都有自己愛(ài)的人吧，在幼兒園里有沒(méi)有你愛(ài)的人？有沒(méi)有你愛(ài)上的小伙伴？
孩子們，所以，在幼兒園里、家里都有你愛(ài)的人，所以今天，別忘了午睡的時(shí)候，對你的小伙伴說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你””晚上回家睡前別忘了，對家里你愛(ài)的那個(gè)人說(shuō)：““猜猜我有多愛(ài)你”
請把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人。
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