最佳的讀書(shū)方法有哪些方法

　　有人不禁要問(wèn)，讀書(shū)用眼看就是了，怎么還要有方法？其實(shí)，讀書(shū)方法大有講究。在這里舉個(gè)例子給大家聽(tīng)。大發(fā)明家愛(ài)迪生一生有幾千項發(fā)明，這與他認真學(xué)習、刻苦鉆研是分不開(kāi)的。早年的愛(ài)迪生很窮，少年時(shí)代打工糊口，工作之余，常去圖書(shū)館借書(shū)，而且閱讀速度極快，幾天就要借還一大迭書(shū)。圖書(shū)館人員很奇怪，就問(wèn)他：“你是怎樣看書(shū)的”，他說(shuō)：“我是把圖書(shū)館的書(shū)挨著(zhù)個(gè)借下來(lái)翻著(zhù)看的”。圖書(shū)館人員就告訴他，讀書(shū)要有選擇，也要有好的方法。以后愛(ài)迪生按照圖書(shū)館人員的指導，正確地讀了好多書(shū)，從而為他今后的科學(xué)發(fā)明打下了堅實(shí)的基礎。

　　講到方法，首先要處理好讀書(shū)的數量與質(zhì)量問(wèn)題。讀書(shū)要有個(gè)數量要求，因為一個(gè)人的成長(cháng)需要涉獵廣泛的知識。同時(shí)，現在處于信息時(shí)代，圖書(shū)出版的門(mén)類(lèi)、內容越來(lái)越多，出書(shū)的速度也越來(lái)越快，因此多讀是十分重要的。常人說(shuō)博覽群書(shū)方能成才，指的也是這個(gè)意思。當然，讀書(shū)不能一味追求數量，囫圇吞棗、浮光掠過(guò)的方法是不可取的。讀書(shū)要講究質(zhì)量，特別對那些質(zhì)量高、知識含量大、值得品味的書(shū)要認真讀，加以理解和領(lǐng)會(huì )，有的句篇或內容恐怕還應背誦。

　　上面談了讀書(shū)方法的基本要求。但不同的書(shū)有不同的閱讀方法。主要是看這些圖書(shū)與我們的學(xué)習興趣愛(ài)好和今后發(fā)展的關(guān)系是否密切。如關(guān)系較遠的書(shū)，可以大致瀏覽即可，以此了解全書(shū)的大概內容。這種讀書(shū)方法稱(chēng)它為粗讀；另一種稱(chēng)為深讀，就是在掌握內容大意的基礎上，對重點(diǎn)內容作深入的了解；第三種是精讀，在理解重點(diǎn)內容之后，把各部分內容融會(huì )貫通，形成整體的認識，并把該記的都記住，該體會(huì )的都體會(huì )出來(lái)，還可以進(jìn)行聯(lián)想、質(zhì)疑，寫(xiě)出心得體會(huì )。這樣，你讀書(shū)的收獲就會(huì )大得多。

　　當然，好的讀書(shū)方法不只是上述三種，還有概覽、提問(wèn)、閱讀、復述、復習等五步閱讀法；將書(shū)中的知識歸納成一個(gè)個(gè)框架，在讀書(shū)中隨時(shí)將合適的內容放進(jìn)去的“框架讀書(shū)法”；以及把幾種觀(guān)點(diǎn)相近或相反的書(shū)籍進(jìn)行對照閱讀的“比較讀書(shū)法”；一邊讀書(shū)一邊對書(shū)上的內容提出疑問(wèn)的“質(zhì)疑讀書(shū)法”等等，你不妨都可以試試。此外，你還可以在讀書(shū)的過(guò)程中根據自身的實(shí)際情況創(chuàng )造出更適合自己的讀書(shū)方法，到那時(shí)，你也把你的讀書(shū)方法向大家介紹，好嗎？

　　讀書(shū)有什么方法

　　美國的帕特里夏·斯卡爾卡講過(guò)這樣一個(gè)故事：

　　我有個(gè)朋友是教育家，有一次她去參與宴會(huì )，席間，她認識的兩個(gè)青年人泰德和丹尼在討論一本論述水星太空計劃的著(zhù)作。泰德滔滔不絕地大談書(shū)中的技術(shù)細節，而丹尼則只提出幾點(diǎn)沒(méi)有掌握的意見(jiàn)。事后丹尼對這個(gè)教育家說(shuō)：“泰德從書(shū)中得到的東西比我多得多，他是不是遠比我聰明？”

　　我這位教育家朋友聽(tīng)了覺(jué)得奇怪，她知道這兩個(gè)人的教育背景和智力水平都是相等的。于是她和他們兩個(gè)分別交談，終于得到了答案。原來(lái)，泰德比丹尼擅長(cháng)“讀書(shū)之道”，他只是用幾種簡(jiǎn)單的技巧來(lái)增強腦子的吸收能力。

　　從這個(gè)故事中我們是不是可以悟出讀書(shū)要有“讀書(shū)之道”？

　　以往，有些專(zhuān)家們一直相信一個(gè)人的學(xué)習能力是固定的，可是近20年，很多著(zhù)名的心理學(xué)家和教育家卻不以為然。美國阿姆赫斯特市麻州大學(xué)智力發(fā)展計劃主任洛克希德說(shuō)：“我們有越來(lái)越多的證據證明人類(lèi)的智力是可以擴展的。我們只要有適當的技巧，一個(gè)人就可以改進(jìn)自身的學(xué)習能力�！倍�且，這些技巧都是很基本的，差不多人人都可以從練習中加以掌握。

　　因此，有志于學(xué)的朋友們便可以丟掉“是不是他遠比我聰明”這樣的疑問(wèn)，嘗試著(zhù)用這些方法來(lái)提高我們的閱讀能力。

　　比方，現在我們每個(gè)人面前都擺著(zhù)一本新書(shū)，怎么開(kāi)始讀？有的人一拿到書(shū)立刻從第一章讀起；有的人握著(zhù)書(shū)用拇指輕輕一劃，讓書(shū)頁(yè)迅速翻過(guò)，看到其中自身感興趣的章節就從這里讀起……。而我勸你：——“先看全景”。

　　讀書(shū)的小技巧

　　假如我們拿到的是一本新書(shū)，不要立刻就埋頭閱讀。先略看內容提要、目錄、序文；假如我們拿到的是一份新穎而不熟悉的資料，也不要立刻就埋頭閱讀，先瀏覽一遍，略讀小標題、插圖說(shuō)明、以和任何和有的摘要；假如我們拿到的是一篇報告或優(yōu)秀論文時(shí)，也不要立刻就埋頭閱讀，先把每一段的第一句看一遍。

　　這樣做可以增強你對所讀內容的理解和記憶。在瀏覽中你能大致了解作者的意圖；在瀏覽中你也能找到你要獵取的目標，即對你來(lái)說(shuō)是新鮮的資料、不同的觀(guān)點(diǎn)，或模糊的印象、不懂的概念。粗看一遍再細讀，你是在大致了解了作者的思路、主要觀(guān)點(diǎn)的基礎上，帶著(zhù)自身明確的探求目的去讀的。這好比旅游，面前擺著(zhù)一張道路雖崎嶇而標志十分清晰的地圖，自身心中十分明確要在哪里粗粗領(lǐng)略，在哪里逗留觀(guān)賞，在哪里去追本溯源，在哪里需稍事休息……這樣的游覽一定是時(shí)間節省而又極有興致、極有收獲的。還有一種游覽是見(jiàn)山登山，遇水涉河，攀樹(shù)才見(jiàn)葉綠，披草偶見(jiàn)落英。這種游覽雖偶爾也有“曲徑通幽”的瞬間欣喜，但不知錯過(guò)了多少好景致、消磨了多少珍貴時(shí)間，白走了多少冤枉路。兩種游覽相比，前者去掉了多少盲目性與偶然性��！

　　朋友，讀書(shū)要“先看全景”。你無(wú)妨試一試。

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