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蘇少版四年級美術(shù)上冊
蘇少版四年級美術(shù)上冊1
教材分析
本課是“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域的教學(xué)課程，在此之前學(xué)生學(xué)習了冷暖色彩的知識。學(xué)生在了解了冷暖色的基礎上，體會(huì )冷暖色帶來(lái)的感受。創(chuàng )作或臨摹冷暖色的風(fēng)景畫(huà)，會(huì )加深對色彩的了解，也能加深對畫(huà)面豐富色彩層次變化的感覺(jué)。
教學(xué)目標
�。�1）認知目標：復習冷暖色的知識，培養色彩美感意識。
�。�2）操作目標：正確運用冷暖色創(chuàng )作或臨摹一幅風(fēng)景畫(huà)。
�。�3）情感目標：欣賞冷暖色的畫(huà)，大膽表達自己對色彩的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解冷暖色調的畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具來(lái)表現不同色調的畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程
●第一課時(shí)：
——導入
復習上節課冷暖色的`知識，導入新課。教師出示冷暖色塊，學(xué)生搶答。
1．學(xué)生在家長(cháng)幫助下，收集一些冷色調的圖片，了解冷色調的畫(huà)的特點(diǎn)。
2．教師布置畫(huà)室，主要以冷色調的畫(huà)為主，學(xué)生參觀(guān)畫(huà)展，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是用什么樣的方法畫(huà)的，色彩是如何處理的，畫(huà)面的構圖有何特色等等。
——新授
�。�1）引導學(xué)生欣賞冷色調為主的風(fēng)景畫(huà)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)冷色調畫(huà)面的特點(diǎn)及自己的感受。
�。�2）欣賞大師的畫(huà)和學(xué)生作品。讓學(xué)生從畫(huà)面表現內容、色彩、使用的繪畫(huà)工具等方面進(jìn)行分析。
�。�3）提示學(xué)生用冷色畫(huà)一課樹(shù)。學(xué)生嘗試用水粉、油畫(huà)棒等工具來(lái)表現一棵樹(shù)木。
——布置作業(yè)
引導學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具臨摹一幅冷色調的風(fēng)景畫(huà)，教師巡回輔導
展示講評作業(yè)（學(xué)生互動(dòng)）。引導學(xué)生介紹自己的作品。
學(xué)生外出寫(xiě)生一幅以樹(shù)木為主的風(fēng)景畫(huà)
●第二課時(shí)：
——導入
教師播放節日錄像，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么樣的色調來(lái)表現這些場(chǎng)面比較合適，導入新課。
——新授
展示上一節課冷色調的作業(yè)，從內容、色彩等方面描述；欣賞暖色調的風(fēng)景畫(huà)，說(shuō)說(shuō)表現方式以及帶給人的感受；學(xué)生拿己準備的喜歡的暖色調的畫(huà)；調出深淺不同的暖色；臨摹一幅暖色調的畫(huà)。
�。�1）欣賞暖色調為主的范作。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們主要是用哪些顏色來(lái)表現熱鬧高興的氣氛的。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想在生活中還有哪些場(chǎng)景可以用暖色調表現。學(xué)生分組討論探究表現的方法，使用的工具材料等。
——布置作業(yè)
學(xué)生用暖色調來(lái)表現畫(huà)面。教師巡回輔導，引導學(xué)生用自己
喜歡的繪畫(huà)工具臨摹一幅以暖色調為主的畫(huà)面。
——展示講評作業(yè)
引導學(xué)生介紹自己的作品，大膽同學(xué)的作品。
的方式：學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。
教學(xué)后記：
蘇少版四年級美術(shù)上冊2
教學(xué)目標：
1、了解民間美術(shù)的簡(jiǎn)單知識和特點(diǎn)
2、體驗感受花樣形式的魅力
3、大膽描畫(huà)或剪貼圖案花紋
教學(xué)重點(diǎn)：花樣圖紋的賞析
教學(xué)難點(diǎn)：自主表現花樣圖紋，激活審美情趣。設計的.花樣適合物體
教學(xué)準備：教學(xué)用課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入——說(shuō)花樣
1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動(dòng)自如，形象逗人喜愛(ài)。
2、經(jīng)歷了漫長(cháng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀(guān)賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國面族文化的結晶。
二、欣賞——賞花樣
1、師：花樣是民間美術(shù)的結晶。在很多方面都有應用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生根據自己的喜好，上臺來(lái)電及電腦上的各類(lèi)各種花樣，進(jìn)行欣賞。
2、師問(wèn)：這話(huà)樣是畫(huà)、繡還是剪的?是什么內容?有什么感覺(jué)?有什么特點(diǎn)?
3、小結：內容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。
三、給花樣命名(課件)
1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。
2、生：給花樣命名。討論。
四、找花樣游戲(課件)
(1)出示剪紙花樣(圓形適合紋樣)，問(wèn)：漂亮嗎?
(2)師小結:花樣應適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯。
(3)做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應起來(lái)。
五、自主表現
1、生自由選擇瓶、扇或者盤(pán)，衣服的外形進(jìn)行裝飾。
2、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。
六、作業(yè)展評。
蘇少版四年級美術(shù)上冊3
教學(xué)目標：
認知目標：了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)。
技能目標：能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設計制作作品。
情感目標：引導學(xué)生感知美存在于生活之中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng )作的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分想像，能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作。
教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng )造性地使用材料，大膽想像。
課時(shí)：1課時(shí)
課前準備：
教師準備：Flash課件《瓜果也美麗》；實(shí)物投影儀及視頻展示臺；布置好展臺“我的瓜果變變變”。
學(xué)生準備：各種各樣的瓜果、蔬菜，牙簽、小刀、雙面膠等工具；水彩筆、水粉顏料、汕畫(huà)棒、材料紙等。
教學(xué)過(guò)程：
1：
�。�1）導入（看一看）
�、俨シ臚lash課件--《瓜果也美麗》片斷（逐步演示播放并配解說(shuō)詞）。
“我本來(lái)是個(gè)長(cháng)得圓圓胖胖的大蘋(píng)果，又香又甜。有一天，我的主人對我說(shuō)：喂，你想不想變得漂亮一點(diǎn)？我可以幫助
你！于是，我高興地答應了�？�，我變了（用兩顆黑白紐扣裝上眼睛）--又變了（貼上了用橘子皮剪成的翹嘴巴）--繼續變（頭上插上了一些小碎花）--哈哈！我變成一個(gè)漂亮的小姑娘。
�、谔釂�(wèn)：
c.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)蘋(píng)果是怎樣變成一個(gè)漂亮的小姑娘的？
d.你又可以把它變成什么呢？
�、劾^續演示課件，并揭題：今天我們學(xué)習的內容就是把我們帶來(lái)的各種好吃的瓜果變一變、打扮一下，看看誰(shuí)把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮（播放課件--《瓜果的想像》）。
�。�2）討論、探究方法（想一想）。
�、俳處熞龑В嚎戳藙偛沤處煵シ诺膬热�，你學(xué)到了什么方法？
�、趯W(xué)生：有添加五官的、有把水果切割分開(kāi)的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的……
�、劢處熞龑W(xué)生：有添加、切割、切挖、擺放、拼接等方法。
�。�3）“誰(shuí)是最佳設計師”（說(shuō)一說(shuō)）
�、俳處煟和ㄟ^(guò)剛才我們的方法，再看一看你們今天帶來(lái)的各種瓜果材料，誰(shuí)已經(jīng)有新的主意了？
�、诿拷M請一位學(xué)生講述自己的創(chuàng )意與方法。
�。�4）“大家一齊來(lái)設計”（運動(dòng)手、說(shuō)一說(shuō)、做一做）。
學(xué)生分別根據自己帶來(lái)的材料設計，教師巡回指導，關(guān)注學(xué)生的制作過(guò)程，肯定并鼓勵新奇的設計及大膽巧妙的組合，并及時(shí)幫助學(xué)生解決困難，完成制作任務(wù)。
�。�5）“請問(wèn)你最欣賞誰(shuí)的作品？”（議一議）。
�、賹W(xué)生設計的作品擺放在一起，大家一起欣賞，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？
�、诮處熞孕蕾p的口吻引導學(xué)生發(fā)現同學(xué)作品中的新方法，重點(diǎn)介紹有新意的、別具匠心、與眾不同的新穎作品。
�、劢處煟和瑢W(xué)們的想像真豐富，把本來(lái)平淡無(wú)奇的雙手巧妙加工，有的變得有趣，有的變得非�？蓯�(ài)，有的又變得非常漂亮。其實(shí)，美就在我們的生活中，只要我們敢于想像，敢于動(dòng)手實(shí)踐，敢于創(chuàng )造，生活一定會(huì )變得更美好！
2：
�。�1）小組討論
布置學(xué)生帶一些奇形怪狀的蔬菜和瓜果來(lái)，課堂上可以分成小組討論這些蔬菜、瓜果像什么？
�。�2）介紹方法
每組可以推薦1~2名代表上來(lái)講述，介紹自己的奇思妙想及組合方法。
�。�3）點(diǎn)評創(chuàng )意
教師可結合學(xué)生的介紹邊聽(tīng)邊點(diǎn)評好的想法與有創(chuàng )意的設計，并鼓勵學(xué)生要大膽設計、別具一格。
�。�4）示范操作
可順延學(xué)生的思路在實(shí)物投影儀上演示（例：“芋頭變老鼠”），邊示范操作邊同步講述；
“這是一個(gè)長(cháng)相有點(diǎn)特別的芋頭，它本身的'顏色就像老鼠身上皮毛的色彩。這時(shí)我們只要適當地添加老鼠耳朵（圓形彩紙剪一缺口，交疊成半立體狀貼好），老鼠尾巴又細又長(cháng)（用紅蘿卜尾剪下即可）粘貼上去，再添上賊溜溜的小眼睛（用一小黑豆）一只有趣的老鼠就變成了”所以，我們在對瓜果或蔬菜進(jìn)行想像的時(shí)候，可以盡量地順應這些瓜果或蔬菜本身的顏色形狀進(jìn)行想像加工。
�。�5）實(shí)踐操作
�、俳處煟簞偛盼覀兪怯昧隧槕煨托螤�、顏色進(jìn)行想像變化的方法，想一想，我們是否也可以把兩種（或幾種）不同造型的色彩的瓜果或蔬菜進(jìn)行組合變化呢？
�、趯W(xué)生們動(dòng)手操作，嘗試不同瓜果組合的造型。
�、蹖W(xué)生：除了可以用瓜果顏色、造型進(jìn)行想像，還可以把兩種（或幾種）不同形狀、顏色的瓜果或蔬菜巧妙地進(jìn)行組合……
�。�6）教師：
同學(xué)們的想像力真是豐富，有的用茄子、洋蔥、西紅柿、小葡萄組合變蝸牛，有的用胡蘿卜、橘子組合變不倒翁，還有的用苦瓜挖切后添加橘子和小西紅柿變成乘風(fēng)破浪的船……
�。�7）討論：
是不是任何瓜果和蔬菜都可以隨意組合呢？（是需要有所選擇的）
�。�8）布置任務(wù)：
用自己帶來(lái)的瓜果或蔬菜巧妙組合并進(jìn)行想像，創(chuàng )造出新形象，也可以用畫(huà)筆畫(huà)出你的巧妙想像。
�。�9）自由
學(xué)生們自由參觀(guān)、、學(xué)習別人好的方法。
教學(xué)后記：
蘇少版四年級美術(shù)上冊4
教材分析：
通過(guò)本科的學(xué)習使學(xué)生更進(jìn)一步了解家庭生活，培養學(xué)生從小就熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。對于校學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育他們做一些力所能及的家務(wù)活是再好不過(guò)的德育方式。
教學(xué)目標：
1、認知目標：培養兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，體會(huì )勞動(dòng)創(chuàng )造幸福的歡樂(lè )，產(chǎn)生表現生活美的欲望。
2、操作目標：初步了解形體結構關(guān)系，學(xué)會(huì )用線(xiàn)寫(xiě)生的方法。
3、情感目標：培養學(xué)生從小熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)。
難點(diǎn)：線(xiàn)條的靈活運用。
課前準備：有關(guān)做家務(wù)的'錄像，人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程設計：
——導入
你做過(guò)家務(wù)活嗎？在家的時(shí)候你會(huì )幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？
——討論
閉上眼睛思考一下，你在家里都會(huì )做哪些家務(wù)事，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當時(shí)家里的樣子嗎？
——觀(guān)看
老師播放一段有關(guān)家務(wù)的錄像，同學(xué)們觀(guān)看，注意人物作不同家務(wù)事的樣子。
——游戲
大家一起做一個(gè)小游戲，又一位同學(xué)上來(lái)表演一個(gè)作家務(wù)事的動(dòng)作，請其他同學(xué)猜猜是什么家務(wù)勞動(dòng)？
——聽(tīng)歌
聽(tīng)歌曲《我有一雙勤勞的手》，根據內容表演。
——欣賞
欣賞畫(huà)家和其他同學(xué)的描寫(xiě)家務(wù)活的作品。
——示范
�。ǚ配浺�，跟隨錄音作畫(huà)）大家看老師在黑板上畫(huà)了什么？
——討論
線(xiàn)條流暢，有變化，我們在畫(huà)時(shí)應用線(xiàn)條來(lái)表現事物，是我們的作品更有生命力。
——作業(yè)
用線(xiàn)條寫(xiě)生來(lái)表現作家務(wù)實(shí)的情景，做到結構準確，線(xiàn)條生動(dòng)、流暢。
——
引導學(xué)生別人的作品，學(xué)生介紹自己的作品。
教學(xué)后記：
蘇少版四年級美術(shù)上冊5
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習和嘗試染紙的技術(shù)和方法;
2、在完成染紙的過(guò)程中體會(huì )形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識;
3、喜歡染紙的過(guò)程，并能用染紙作品裝飾美化生活。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生學(xué)習和嘗試染紙的技術(shù)和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生初步體會(huì )染出的畫(huà)面效果與紙的.折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。
三、教具學(xué)具：
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。
四、教學(xué)設計思路：
本課的基本脈絡(luò )：激發(fā)興趣、導入新課——欣賞感受、開(kāi)闊視野——觀(guān)察探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養設計應用意識——展示評價(jià)、拓展延伸。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，欣賞感受
1、教師展示扎染背心和方巾，引導欣賞。
(1)教師簡(jiǎn)單介紹扎染的特點(diǎn)和方法。
(2)學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。
(3)板書(shū)課題——美麗的染紙
2、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開(kāi)闊視野、激發(fā)探究欲望。
(1)教師演示課件，簡(jiǎn)單介紹，引導欣賞。
(2)學(xué)生討論交流欣賞感受。
(3)激發(fā)學(xué)習欲望。
二、觀(guān)察探究，了解技法
1、觀(guān)看制作方法視頻。
(1)教師播放制作方法視頻課件。
(2)提問(wèn)：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料?運用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問(wèn)題?
(3)學(xué)生觀(guān)看視頻。
(4)討論、發(fā)言。
(5)教師小結。
2、探究發(fā)現折疊方法。
(1)教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。
(2)分組探究折疊方法。
(3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)現的多種折疊方法。
3、嘗試染紙過(guò)程。
4、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng )新。
(1)欣賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維。
(2)學(xué)生談自己的設計打算。
三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力
1、學(xué)生染紙實(shí)踐，教師提醒注意事項。
(播放音樂(lè )《春江花月夜》《高山流水》)
2、教師指導學(xué)生設計制作。
四、美化裝飾，設計應用
1、教師展示染紙畫(huà)裝飾的賀卡作品，引導欣賞，啟發(fā)思維。
2、學(xué)生討論發(fā)言。
五、展示評價(jià)，拓展延伸
1、學(xué)生展示自己的染紙作品。
2、相互交流評價(jià)。
3.啟發(fā)學(xué)生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。
4、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng )作成功后的樂(lè )趣。
六、作業(yè)要求：
1。每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2。點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經(jīng)驗，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)。
3。折紙、剪紙可以自己設計花樣。
七、板書(shū)設計：
美術(shù)的染紙
制作過(guò)程：折、夾、擠、染、展開(kāi)。
種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。
蘇少版四年級美術(shù)上冊6
第1課認識美術(shù)工具
教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對一年級的學(xué)生進(jìn)行這些引導是這一節課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探索領(lǐng)域，目的是想結合兒童以往的(學(xué)前)繪畫(huà)經(jīng)驗，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習美術(shù)的欲望。
教學(xué)目標：
1、熟悉和了解美術(shù)的表現形式，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養新的思維加深對美術(shù)的新認識。
2、觀(guān)察和發(fā)現各種工具的使用方式，培養愛(ài)護學(xué)習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行。
二、導入新課：
回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。
1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字?怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎?
2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的?你認為它們能用來(lái)干什么?
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?
蠟筆小知識
1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具
2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì )因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。
3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線(xiàn)條，也可用于大面積的涂色。
油畫(huà)棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識：
1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因為它的筆芯是硬性的，會(huì )在紙上留下痕跡。
3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。
師小結：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現你的繪畫(huà)愿望。
三、引導觀(guān)察思考發(fā)現新的工具和材料課件展示：
1、欣賞中國畫(huà)、書(shū)法作品。
2、欣賞油畫(huà)作品。
3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。
4、欣賞版畫(huà)作品。
5、欣賞兒童畫(huà)作品。
師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎?生自由議論。
6、課件再次展示(結合作品進(jìn)行展示)，目的.是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎?
7、怎樣愛(ài)護這些工具和材料。
課件：工具和材料使用小知識，進(jìn)一步強調愛(ài)護工具、保護學(xué)習用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評價(jià)，師指導學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。
1、你能認識的美術(shù)工具和材料有()種?
2、通過(guò)學(xué)習你又認識了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫()?
3、你能愛(ài)護和正確的使用工具和材料嗎?
五、課后觀(guān)察和思考
1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。
2、到美術(shù)用品店去觀(guān)察文房四寶是什么?又發(fā)現了什么新的工具和材料。
蘇少版四年級美術(shù)上冊7
一、教學(xué)目標
1.認識紙拎袋的用途，初步掌握紙拎袋的基本設計與制作方法。2.運用各種紙材、廢舊材料，通過(guò)折、剪、畫(huà)、貼等方法制作一只既實(shí)用又美觀(guān)新疝紙拎袋。3.培養關(guān)注生3.培養關(guān)注生活、美化生活、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的瀅趣與能力。
二、教材分析
1.教材編寫(xiě)思路。紙拎袋是生活中的常見(jiàn)物品，隨著(zhù)限塑令的實(shí)施，各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋，便成為一種時(shí)尚、個(gè)性、環(huán)保的標志�！都埼檀芬徽n旨在讓學(xué)生了解現代的紙拎袋在實(shí)用的基礎上，對其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學(xué)生掌握基本設計技能的基礎上，緊密融合生活，引導學(xué)生針對紙拎袋的特征在創(chuàng )意、造型、圖案、色彩爺方面進(jìn)行一次大膽的創(chuàng )作。本課將運用舊掛歷紙、舊畫(huà)報紙：通過(guò)畫(huà)、撕、剪、_、插接、粘連等基破技法，進(jìn)行立體和半立體紙工制作，師生共同參與看一看、議一議、做一做、評一評等活動(dòng)，來(lái)體驗設計活動(dòng)的樂(lè )趣。通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握紙拎袋的設計制作方法，運用各種美術(shù)元翥，設計制作出自己喜愛(ài)的、新奇的、富有個(gè)性與創(chuàng )意的紙拎袋。培養學(xué)生利用各種材料制作自己喜愛(ài)的物品的興趣和審美情趣。
2重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：掌握紙拎袋的基本設計與制作方法。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng )造能力，設計制作的.紙拎袋新穎有趣。
三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)
四、教學(xué)設計課前準備(學(xué)生)各式紙拎袋、舊掛歷紙(或舊畫(huà)報紙)、彩卡紙、剪貼材料(布、圖案、貼紙等)、裝飾材料(紐扣、珠子、彩繩等)、雙面膠、剪刀、常規繪畫(huà)工具等。(教師)課件、剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催(自制學(xué)具袋、禮品、鞋服的拎袋)等。
教學(xué)過(guò)程
1.情境創(chuàng )設，揭示課題。
(1)檢查學(xué)具準備情況。(2)出示紙拎袋范作，教師從袋子里拿出剪刀、、雙面膠、繪畫(huà)用具等，展示袋子。(3)揭題。
2.欣賞感知，審美體驗。
(1)請學(xué)生以小組為單位，展示課前搜集到的紙拎袋，說(shuō)說(shuō)它的來(lái)歷和用途。(2)除了學(xué)生說(shuō)的用途外，紙拎袋還可以用來(lái)干什么呢?課件展示各種功能的紙拎l袋。(3)好的紙拎袋本身就是一件藝術(shù)品，課件相應出示幾組紙拎袋圖片。教師小結：這些造型各異、風(fēng)格不同的紙拎袋既方便了購物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，還體現了設計者的個(gè)性和想象力。
3.分析討論，嘗試制作。
(1)請學(xué)生把自己帶來(lái)的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解紙拎袋的特點(diǎn)和基本形的制作方銩。(2)課件出示紙拎袋制作方法與步驟圖，學(xué)生嘗試制作紙拎袋基本形。探究：制作過(guò)程中應注意哪些問(wèn)題?如：怎樣使紙拎袋的容量更大?怎樣設計拎帶會(huì )更舒服?怎樣粘連會(huì )更牢固?
4.觀(guān)察發(fā)現，感悟設計。
(1)造型。請學(xué)生想一想，你見(jiàn)過(guò)的、用過(guò)的紙拎袋有哪些形狀?你發(fā)現它們的共同點(diǎn)了嗎?①課件出示一組幾何形紙拎袋，你發(fā)現了什么?說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。②課件出示一組仿生形紙拎袋，說(shuō)說(shuō)這些紙拎袋的設計靈感來(lái)自哪里。教師小結：我們發(fā)現這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬;除幾何形外，』還有具象的仿生形，如：l可愛(ài)的小兔、有趣的小狗等。(2)裝飾。①課件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋，思考：這些紙拎袋的圖案設計有什么不一樣?你喜歡哪一款?為什么?②怎樣讓紙拎袋變得更美觀(guān)呢?可以用哪些方法來(lái)裝飾?你帶了哪些材料?打算怎樣裝飾?課件出示：拼貼法(剪、繞、撕、折、卷、貼等)和添畫(huà)法裝飾的紙拎袋。教師小結：可以運用各種材料，用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法，讓紙拎袋變得更漂亮!(3)拎帶。你覺(jué)得拎帶可以怎么制作?學(xué)生討論。課件出示：用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的……
5.設計制作，實(shí)踐創(chuàng )新。
(1)作品欣賞。①課件出示學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一只紙拎袋，為什么?(引導學(xué)生從造型、裝飾、擔彩等方面討論�！�)②課件出示創(chuàng )意紙拎袋作品，說(shuō)說(shuō)它們的創(chuàng )意在哪里，這些紙拎袋的造型和拎帶設計巧妙在哪瞿?通過(guò)圖片欣賞引導學(xué)生感受創(chuàng )造性設計的魅力。(2)小組討論：如果讓你設計，你會(huì )設計怎樣的紙拎袋?你用它來(lái)干什么?(3)學(xué)生作業(yè)。①作業(yè)內容：設計制作一只紙拎袋，以添畫(huà)或拼貼的方法進(jìn)行裝飾美化。②作業(yè)要求：第一層次：造型美觀(guān)、色彩搭配和諧。第二層次：構思新穎、造型獨特、裝飾美觀(guān)。③學(xué)生制作，教師巡回輔導，對學(xué)生作業(yè)中出現的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評。輔導要點(diǎn)：整體構思與造型;制作的技法與裝飾方法。
6.作業(yè)展示，學(xué)生互評。
(1)學(xué)生作品展示。①學(xué)生自評：設計師從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時(shí)能等方面進(jìn)行介紹，說(shuō)說(shuō)自己作品的特色與創(chuàng )意，談?wù)勗趧?chuàng )作中遇到了什么困難，又是怎樣克服的。②同學(xué)互評：說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么?你有什么好的建議嗎?提出不足及改進(jìn)方案。③思維的碰撞，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足，完善作品。(2)評選活動(dòng)：制作獎(評價(jià)標準：造型美觀(guān)、制作精美);創(chuàng )新設計獎(評價(jià)標準：造型新穎有個(gè)性、裝飾美觀(guān))。
7.課外拓展。
學(xué)習了紙拎袋的設計與制作，希望學(xué)生在環(huán)保意識日益覺(jué)醒的今天，能多設計、多使用符合環(huán)保要求的拎袋，為美化生活作出貢獻。課件出示各式自制環(huán)保袋，學(xué)生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋。
8.整理材料，保持整潔。
把桌面上的碎紙、廢料裝進(jìn)我們親手制作的紙拎袋里，保持桌面和地面整潔。
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