- 相關(guān)推薦
《小雞和小鴨》活動(dòng)
《小雞和小鴨》活動(dòng) 篇1
活動(dòng)目標：
1、能初步觀(guān)察感知小雞、小鴨不同的外部特征；2、初步了解小雞、小鴨的生活習性；3、萌發(fā)對小雞、小鴨這對好朋友的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、《小雞和小鴨》PPT 2、小雞、小鴨大圖片 3、小雞、小鴨胸牌若干 4、救生圈若干活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入師：今天邱老師請來(lái)了兩個(gè)小寶寶，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)？
1、出示PPT1：雞蛋和鴨蛋——幼兒講述師:我們來(lái)看看小朋友說(shuō)對了嗎?
——教師小結：大的白色的.是鴨蛋寶寶，小的黃色的（有顏色的）是雞蛋寶寶。
2、故事情景師：原來(lái)呀,鴨媽媽不會(huì )孵蛋，它請雞媽媽幫忙。
——出示PPT2：蛋殼裂開(kāi)了，鉆出了一只小雞；蛋殼又裂開(kāi)了，鉆出了一只小鴨。
3、觀(guān)察認識小雞、小鴨不同外部特征、師：啊呀，這兩只小寶寶躲起來(lái)了！我們一起來(lái)找一找吧！
——出示PPT3——幼兒講述，區分小雞、小鴨不同外部特征——教師小結：小雞的嘴尖尖的、小鴨的嘴扁扁的；小雞的腳是細細的爪子，小鴨的腳叫大大的腳蹼。
二、游戲認知環(huán)節1、小雞、小鴨分角色師：小雞、小鴨帶來(lái)了可以和它們一起玩的邀請卡,老師分給小朋友吧!(拿到的小朋友看看自己是小雞還是小鴨呢?)——幼兒辨別角色師:拿到小雞的請到雞媽媽這邊,拿到小鴨的請到鴨媽媽那邊!
2、情景游戲師：好，大家真棒!那現在我們來(lái)看看它們都喜歡去哪玩？猜猜它們喜歡做什么呢？
�、貾PT4:草地——幼兒猜想它們在草地上喜歡做什么?( 幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演)——師:我們看看它們來(lái)到草地上它們喜歡做什么:小鴨散步,小雞也去散步!
�、赑PT5: 泥土地——幼兒猜想它們在泥土地上喜歡做什么?(幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演)——師:我們來(lái)看看它們來(lái)到泥土地喜歡做什么:小鴨挖土,小雞也去!小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓!
�、跴PT6: 河水旁——幼兒猜想它們在河水旁喜歡做什么?(幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演)——師:我們來(lái)看看來(lái)到河水旁它們喜歡做什么:小鴨喝水,小雞也喝水!
�、� PPT7:撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳！可是小雞不會(huì )游泳“救命��！”它在水里掙扎，小鴨聽(tīng)見(jiàn)了叫聲，趕快救起了小雞。
師：發(fā)生什么事了？——幼兒講述三、結束環(huán)節游戲1、小雞、小鴨生活習性小結——教師小結：小雞和小鴨這對好朋友，在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水，卻不能一起游泳，因為小鴨會(huì )游泳，小雞不會(huì )游泳。
2、延伸問(wèn)題討論師：那小雞很想跟著(zhù)小鴨一起游泳，怎么辦呢？
——幼兒講述（引出“救生圈”）3、游戲結束師：那我們請小雞帶上救生圈和小鴨一起去游泳吧！
《小雞和小鴨》活動(dòng) 篇2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽講述，培養幼兒對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、知道幫助別人是一件快樂(lè )的事。
3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)準備：
1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個(gè)。
2、音樂(lè )：《我們都是好朋友》
3、掛圖
4、小盒子和水桶
5、可以浮起來(lái)的塑料鴨子
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引起興趣
喲，今天，我們每個(gè)小朋友都戴了一個(gè)頭飾，真神氣！來(lái)說(shuō)說(shuō)，自己是誰(shuí)呀？有什么本領(lǐng)？
這么多小雞、小鴨，想去干什么呀？
�。ㄓ變赫f(shuō)說(shuō)）
�。ǘ┮龑в變合胂�，說(shuō)說(shuō)。
1、出示圖片（一）：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，走著(zhù)走著(zhù)，前面突然出現了一條河，擋住了去路，哎喲，河對岸的景色真美麗呀�。ㄗ層變赫f(shuō)說(shuō)美麗的景色）小鴨對小雞說(shuō)：我們一起去玩好嗎？可是，怎樣才能過(guò)河呢？
2、幼兒動(dòng)腦，說(shuō)出各種過(guò)河的辦法。
�。ㄈ纾杭軜�，坐船過(guò)河，長(cháng)頸鹿伸長(cháng)脖子，踩著(zhù)它的脖子過(guò)去等等）
3、（指圖上小雞小鴨）我們來(lái)看看，他們倆是怎樣過(guò)河的`？
�。ㄐ▲啽常W）小雞過(guò)河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過(guò)去）
4、你們喜歡這只小鴨，為什么？（幼兒說(shuō)說(shuō)）
5、你們想不想也來(lái)學(xué)這只小鴨，幫助小雞過(guò)河好呢？
誰(shuí)先來(lái)？（請二只“小鴨”）你想幫助哪只小雞？（小鴨找到幫助的小雞）好，來(lái)，小鴨先下河，準備好。小雞，來(lái)，到小鴨背上去，好羅，過(guò)河了�。▎�(wèn)：小鴨，高興嗎？為什么？）
6、呀，我們這里還有這么多小雞沒(méi)過(guò)河呢？誰(shuí)來(lái)幫助他們？再次請小鴨馱小雞過(guò)河。
�。佑汀�，也過(guò)河了，來(lái)，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過(guò)河去吧�。┰俅巍斑^(guò)河”。
7、哦，所有的小雞都過(guò)河了，小雞們，你們是怎么過(guò)河的呀？（小鴨背過(guò)來(lái)的）
哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過(guò)了河，心里覺(jué)得怎么樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)幫助別人很高興）
哎，小雞們，小鴨幫助你們過(guò)了河，你們高興嗎？應該對小鴨怎么說(shuō)？
師：原來(lái)，幫助了別人是一件這么快樂(lè )的事情！哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過(guò)了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們去找點(diǎn)吃的吧！小雞可以在岸上捉蟲(chóng)子吃，小鴨可以到河里去捉魚(yú)，游泳，去吧，去吧！
�。ㄈ靶‰u捉蟲(chóng)”“小鴨捉魚(yú)”快樂(lè )地游戲。
�。ㄋ模┏鍪緢D二，，繼續動(dòng)腦。
1、哎呀，不好了，不好了，一只小鴨不小心掉到泥坑里了，你們快過(guò)來(lái)看，它多著(zhù)急呀，急得都快哭了，大家趕快想個(gè)辦法，救救他呀？（老師坐地上，吸引幼兒也坐下來(lái)想一想）誰(shuí)想到好辦法了？
2、引導幼兒討論，說(shuō)說(shuō)救出小鴨的各種辦法？
�。ń處熂皶r(shí)肯定：這個(gè)辦法真好，你真棒，你真會(huì )動(dòng)腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行）
3、小朋友真聰明，想了這么多辦法，可是，用哪個(gè)辦法把小鴨救出來(lái)呢？剛才××小朋友說(shuō)，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來(lái)，這個(gè)辦法到底行不行呢？我們一起來(lái)試試吧！
4、（老師出示桶，鴨）老師這兒有一個(gè)桶，我們把它當作泥坑，一只小鴨掉進(jìn)去了，然后，你到旁邊拿一個(gè)小盒子，在裝滿(mǎn)水的水桶里舀點(diǎn)水，再緩緩地倒到桶里，看看小鴨有什么變化，能不能把它救出來(lái)，好嗎？
5、幼兒操作，引導幼兒感知“浮”。
師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現了什么？小鴨怎么了？
6、小鴨救出來(lái)了嗎？哦，小鴨都救出來(lái)了，快點(diǎn)過(guò)來(lái)，告訴老師，你是怎么把小鴨救上來(lái)的？（幼兒說(shuō)說(shuō)：小鴨慢慢地浮上來(lái)等）換貼紙圖片。
�。ㄎ澹┻M(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂(lè )的事”。
哦，小鴨浮上來(lái)了，小鴨救出來(lái)了，你們心里覺(jué)得怎么樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)高興的心情）
師小結：小鴨幫助小雞過(guò)了河，很高興，因為小鴨覺(jué)得幫助別人解決了困難是件很快樂(lè )的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興，很快樂(lè )。它們呀，真是一對助人為樂(lè )的好朋友。小雞小鴨們，你們快樂(lè )嗎？（快樂(lè )）那么，讓我們把這件快樂(lè )的事情情去講給其他小朋友聽(tīng)，好嗎？
音樂(lè )結束活動(dòng)：《我們都是好朋友》
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的很開(kāi)心有序，個(gè)別幼兒能大膽地舉手發(fā)言。但在表演上孩子不夠大膽，需待加強。
《小雞和小鴨》活動(dòng) 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：小雞和小鴨
活動(dòng)目標：1、 觀(guān)察并講出小雞、小鴨是怎樣動(dòng)腦筋想辦法，互相幫助克服困難的。
2、 學(xué)習詞：提、馱、盛、��；詞組：一次又一次。
教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，引起對看圖講述的興趣。
二、 出示圖片，啟發(fā)提問(wèn)：
1、 出示小河邊的背景即角色，小雞小鴨。
�。�1）一天，天氣怎么樣？
�。�2）在什么地方，有誰(shuí)/它們去干什么？（引導幼兒講出：小雞提著(zhù)小桶和小鴨一起出去玩，教新詞：“提”。）
�。�3）他們走呀走呀來(lái)到了什么地方？
教師小結并請幼兒講：一天、天氣很好，小雞和小鴨提著(zhù)小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。
�。�4）他們想到河對岸去玩，可是小雞不會(huì )游泳，心里怎樣想？
�。�5）小鴨對小雞說(shuō)什么？
2、出示小河背景，并改換插入角色
�。�1）看，小鴨是怎樣幫助小雞過(guò)河的？
�。�2）小雞對小鴨說(shuō)了什么？小鴨又說(shuō)了什么？
教師小結并請幼兒學(xué)講：他們走到小河邊，小雞不會(huì )游泳，過(guò)不了河，小鴨說(shuō)：“我來(lái)馱你過(guò)河�！毙‰u說(shuō)：“謝謝你！”
3、 出示河對岸的背景，再改換插入角色
�。�1）小雞和小鴨走上山坡玩得很高興，突然，發(fā)生了什么事？
�。�2）這土坑是什么樣子的？小鴨能爬上來(lái)嗎？它心里怎樣想？
�。�3）小雞對小鴨怎么說(shuō)？
�。�4）小雞想什么辦法才能把小鴨救上來(lái)（先讓幼兒積極思考、發(fā)言，再引導幼兒說(shuō)出小雞救出小鴨的方法）
�。�5）小雞提了桶到河邊做什么？（教新詞“盛”）再跑到坑邊做什么？
�。�6）一桶水不夠？那怎么辦呢？能不能用一句話(huà)把意思說(shuō)清楚呢？（教詞組：一次又一次）
�。�7）土坑里的.水怎樣了？小鴨又怎樣了？（教新詞“浮”）
�。�8）小鴨高興得怎么說(shuō)？小雞又怎么說(shuō)？
教師小結，請幼兒學(xué)講：
小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進(jìn)坑里。小雞來(lái)來(lái)回回地提水，一次又一次地把水到進(jìn)坑里，坑里的水滿(mǎn)了，小鴨浮上來(lái)了。小雞和小鴨又可以在一起玩了，他們高興得說(shuō)：“你幫我我幫你，我們倆是好朋友�！�
三、 教師完整地小結，并請幼兒為圖片取名。
《小雞和小鴨》活動(dòng) 篇4
活動(dòng)目標：1、理解歌曲內容，初步嘗試按節奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛(ài)歌唱活動(dòng)，情緒愉悅。
活動(dòng)準備：
小雞、小鴨木偶，歌曲相應圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知歌曲中的'歌詞，按節奏學(xué)念歌詞
1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰(shuí)？他們是怎么叫的？
2、游戲：有趣的叫聲
根據歌曲中的節奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲
3、配上音樂(lè )按節奏學(xué)念歌詞，初步感知樂(lè )曲。
1）根據歌詞邊操作木偶邊按節奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。
2）幼兒聽(tīng)音樂(lè )按節奏學(xué)念。
二、完整感知樂(lè )曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個(gè)初步感知。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開(kāi)演唱，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。
四、延伸活動(dòng)
進(jìn)行歌曲創(chuàng )編：讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友，把它們編進(jìn)歌曲。
《小雞和小鴨》活動(dòng) 篇5
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事《小雞兒和小鴨兒》，并初步學(xué)說(shuō)故事中的有趣對話(huà)，感受作品的美。
2、了解小鴨和小雞的主要不同點(diǎn)：小鴨會(huì )游泳，而小雞不會(huì )。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、歌曲磁帶《小鴨小雞》。
2、小雞喊救命的圖片一幅。
3、“雞蛋、鴨蛋”各一個(gè)，里面藏有小雞和小鴨。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“雞蛋”和“鴨蛋”，引出主題。
師：小朋友看，王老師今天給你們帶了什么？
幼：雞蛋。
師：恩，帶了幾個(gè)蛋？（幼：2個(gè)）這兩個(gè)蛋有什么不一樣？會(huì )是什么蛋呢？
2、教師邊演示邊提問(wèn)，讓幼兒大概了解故事內容。
�。�1）初步了解故事前段部分。
師：這兩個(gè)蛋馬上要有小動(dòng)物孵化出來(lái)了，你們瞧，白色的蛋有動(dòng)靜了，誒？誰(shuí)孵化出來(lái)了？（小鴨）小鴨一出來(lái)可高興了，你知道他開(kāi)心的說(shuō)什么嗎？他開(kāi)心地說(shuō)：“我孵化出來(lái)了�！�
師：這時(shí)黃色的蛋也開(kāi)始裂開(kāi)了，瞧，是誰(shuí)孵化出來(lái)了？小雞也很開(kāi)心，他會(huì )怎么說(shuō)？
師：小鴨看到外面的景色這么美，就決定出去走一走，玩一玩，他說(shuō)：“我出去玩玩�！毙‰u說(shuō)：“我也出去玩玩�！�
�。�2）集體結隊跟隨小鴨和小雞一起玩耍。（播放錄音兩次）
�。�3）了解故事中間部分。
�。ń處熯呏v小鴨的話(huà)，邊由幼兒來(lái)學(xué)小雞的話(huà)。一直講到“救命呀！……”這一句。）
提問(wèn)：咦？誰(shuí)喊救命呀？（幼兒自由猜測）為什么喊救命？這可怎么辦呢，誰(shuí)會(huì )來(lái)救小雞，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。
3、完整欣賞故事一遍，并出示圖片。
師：是誰(shuí)喊救命，那誰(shuí)救了小雞？小鴨的本領(lǐng)可真大��！
提問(wèn)1：這時(shí)小鴨又說(shuō)：“我還要去洗澡�！毙‰u呢！他去不去？他怎么說(shuō)的？
提問(wèn)2：小雞這次為什么不去了？
師小結：小雞以前做什么事都不動(dòng)腦筋，別人做什么，他也做什么，小鴨會(huì )游泳，而小雞不會(huì )，結果差點(diǎn)淹死了。小朋友你們會(huì )不會(huì )像小雞一樣呢？無(wú)論做什么事情，我們都要動(dòng)腦筋想一想，自己這樣做有沒(méi)有危險，有危險的話(huà)就不要去做，去做做自己會(huì )做的事情。
4、說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)，增強幼兒的自信心。
師：那小朋友你們都會(huì )做什么事情呢？跟大家說(shuō)說(shuō)你有什么本領(lǐng)吧�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，并請個(gè)別幼兒示范）
師：那我們一起到外面把我們的本領(lǐng)表演給小鴨和小雞看看吧�。úシ乓魳�(lè )結束活動(dòng)）
活動(dòng)反思：
社會(huì )性的發(fā)展如何，對一個(gè)人的一生都是非常重要的`，由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會(huì )行為經(jīng)驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現有會(huì )和同伴交往合作，自私等。通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒建立社會(huì )經(jīng)驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽(tīng)聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次通過(guò)問(wèn)題的創(chuàng )設，幫助幼兒理解了故事內容，接著(zhù)在了解故事內容的基礎上，進(jìn)行了角色的表演，而通過(guò)表演不僅使幼兒感受到表演帶來(lái)的有趣，更進(jìn)一步的體會(huì )到幫助朋友是件快樂(lè )的事情。最后通過(guò)實(shí)驗，幼兒感知了浮，并體會(huì )到獲得成功的喜悅。在培養幼兒的社會(huì )性能力時(shí)，光憑借口頭的告誡，提醒是不能達到最佳效果的，再者小班幼兒的具體形象思維也限制了幼兒理解教師用語(yǔ)言灌輸的抽象道理，通過(guò)實(shí)踐和表演游戲能收獲較好的效果。
《小雞和小鴨》活動(dòng) 篇6
一、教材分析：
本次活動(dòng)源于幼兒生活，是隨著(zhù)小班開(kāi)展的《小雞和小鴨》這個(gè)主題活動(dòng)而生成的。在《小雞和小鴨》這一主題中，幼兒對蛋寶寶如何變成小雞產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇之情。于是結合音樂(lè )，設計了本次活動(dòng)——《小雞岀殼》�；顒�(dòng)將音樂(lè )與幼兒的認知經(jīng)驗相結合，深化小雞和小鴨主題活動(dòng)中的相關(guān)內容。
《小雞岀殼》是一首節奏鮮明、形象性強的樂(lè )曲，特別是b段樂(lè )曲的音效非常吻合小雞出殼時(shí)的那種場(chǎng)景，自然地形成與a段旋律快、慢之間的對比。在活動(dòng)中，音樂(lè )貫穿整個(gè)過(guò)程，教師根據小班幼兒的感知特點(diǎn)，采用游戲化、情景化的教學(xué)手段營(yíng)造氛圍，嘗試借助情景烘托、圖片解讀以及游戲串聯(lián)等方式將多種教學(xué)元素相結合，有意識地強化音樂(lè )、動(dòng)作、語(yǔ)言間的聯(lián)系。同時(shí)，在鼓勵幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲情景中，拓展音樂(lè )教育活動(dòng)的內涵，讓幼兒在盡情的表現中體驗到活動(dòng)的快樂(lè )，豐富孩子的`審美經(jīng)驗。
二、活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，嘗試聽(tīng)辨快和慢的樂(lè )曲特點(diǎn)。
2、樂(lè )意用肢體動(dòng)作表現小雞出殼的情景，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：音樂(lè )、雞蛋圖片三幅、老母雞圖片一幅
隨主題開(kāi)展，幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└璞硌荨独夏鸽u》，導入活動(dòng)
1、孩子們，我是母雞媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)��？（雞寶寶）小雞寶寶們，今天母雞媽媽又要生蛋啦，你們聽(tīng)！
2、師生共同進(jìn)行歌表演《老母雞》若干遍。（唱一遍，出示一個(gè)雞蛋）
3、喲，這么多蛋呀，快送到草窩，請老母雞來(lái)孵吧�。▽⒌霸诤诎迳险故�，并增添母雞）
�。ǘ┩暾蕾p，熟悉樂(lè )曲旋律
1、有首樂(lè )曲，講的也是雞媽媽和寶寶的故事，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里有什么不一樣的地方？
�。◣熒餐暾蕾p樂(lè )曲第一遍）
2、你感覺(jué)有什么地方不一樣？
3、音樂(lè )有快有慢，請你用小手跟著(zhù)音樂(lè )的快慢做些不一樣的動(dòng)作
�。◣熒俅瓮暾蕾p樂(lè )曲一遍，并用動(dòng)作感知表現樂(lè )曲的快、慢）
�。ㄈ┻M(jìn)一步熟悉樂(lè )曲旋律，嘗試用肢體動(dòng)作表現小雞出殼的情景
1、用肢體動(dòng)作表現a段音樂(lè )的情景，音樂(lè )慢的時(shí)候，雞寶寶會(huì )在蛋殼里干什么呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？
�。ǔ鍪緢D，欣賞a段一遍）
2）喲，真的在睡覺(jué)呢，是怎么睡的呀？（用動(dòng)作模仿小雞睡覺(jué)的情景）
3）雞寶寶睡的可香啦，好象躺在媽媽的懷里，輕輕地搖呀搖！
�。◣熒餐脛�(dòng)作完整表現a段音樂(lè )，模仿小雞睡覺(jué)的情景）
2、用肢體動(dòng)作表現b段音樂(lè )的情景
1）雞寶寶睡醒了，想從蛋殼里出來(lái)了，聽(tīng)，它用了什么辦法？
�。◣熒餐蕾pb段一遍）
2）用了什么好辦法？
�。ń處熡^(guān)察反饋幼兒動(dòng)作，集體練習若干次）
3）還有其它的方法嗎？我們來(lái)試試。
�。ń處熡^(guān)察反饋幼兒動(dòng)作，集體練習若干次）
4）還可以用什么來(lái)幫忙呢？
�。ń處熡^(guān)察反饋幼兒動(dòng)作，集體練習若干次）
5）雞寶寶想出了那么多的好辦法，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起試試吧
�。◣熒餐脛�(dòng)作完整地表現b段音樂(lè )，模仿小雞破殼的情景）
�。ㄋ模┮杂螒虻男问酵暾乇憩F。
1、瞧，雞寶寶真的出殼了�。ǔ鍪緢D）我們跟著(zhù)媽媽一起去做游戲吧！
2、以雷雨聲引出情景，師生共同用游戲形式完整地表現。
3、在音樂(lè )中自然地結束，出活動(dòng)室。
《小雞和小鴨》活動(dòng) 篇7
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒跟著(zhù)教師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩。
2、引導幼兒區分小鴨和小雞的顯著(zhù)特征。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
自制玩具小雞和小鴨
活動(dòng)過(guò)程：
1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征(動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據音樂(lè )拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、辨別小雞和小鴨的'特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀(guān)察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動(dòng)物表示問(wèn)候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問(wèn)候聲音響亮的幼兒)
3、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區分兩者的不同。
4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著(zhù)教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著(zhù)擁抱一下。(游戲可反復進(jìn)行)
5、活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
《小雞和小鴨》活動(dòng) 篇8
一、活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察并講出小雞、小鴨是怎樣動(dòng)腦筋想辦法，互相幫助克服困難的。
2、學(xué)習詞：提、馱、盛、��；詞組：一次又一次。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，引起對看圖講述的興趣。
�。ǘ┏鍪緢D片，啟發(fā)提問(wèn)：
1、出示小河邊的背景即角色，小雞小鴨。
�。�1）一天，天氣怎么樣？
�。�2）在什么地方，有誰(shuí)/它們去干什么？
引導幼兒講出：小雞提著(zhù)小桶和小鴨一起出去玩，教新詞：“提”。
�。�3）他們走呀走呀來(lái)到了什么地方？
教師并請幼兒講：一天、天氣很好，小雞和小鴨提著(zhù)小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。
�。�4）他們想到河對岸去玩，可是小雞不會(huì )游泳，心里怎樣想？
�。�5）小鴨對小雞說(shuō)什么？
2、出示小河背景，并改換插入角色。
�。�1）看，小鴨是怎樣幫助小雞過(guò)河的？
�。�2）小雞對小鴨說(shuō)了什么？小鴨又說(shuō)了什么？
教師并請幼兒學(xué)講：他們走到小河邊，小雞不會(huì )游泳，過(guò)不了河，小鴨說(shuō)：“我來(lái)馱你過(guò)河�！毙‰u說(shuō)：“謝謝你！”
3、 出示河對岸的背景，再改換插入角色。
�。�1）小雞和小鴨走上山坡玩得很高興，突然，發(fā)生了什么事？
�。�2）這土坑是什么樣子的？小鴨能爬上來(lái)嗎？它心里怎樣想？
�。�3）小雞對小鴨怎么說(shuō)？
�。�4）小雞想什么辦法才能把小鴨救上來(lái)。
先讓幼兒積極思考、發(fā)言，再引導幼兒說(shuō)出小雞救出小鴨的方法。
�。�5）小雞提了桶到河邊做什么？
�、俳绦略~“盛”。
�、谠倥艿娇舆呑鍪裁�？
�。�6）一桶水不夠？那怎么辦呢？能不能用一句話(huà)把意思說(shuō)清楚呢？
教詞組：一次又一次。
�。�7）土坑里的'水怎樣了？小鴨又怎樣了？
教新詞“浮”。
�。�8）小鴨高興得怎么說(shuō)？小雞又怎么說(shuō)？
教師，請幼兒學(xué)講：小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進(jìn)坑里。小雞來(lái)來(lái)回回地提水，一次又一次地把水到進(jìn)坑里，坑里的水滿(mǎn)了，小鴨浮上來(lái)了。小雞和小鴨又可以在一起玩了，他們高興得說(shuō)：“你幫我我幫你，我們倆是好朋友�！�
�。ㄈ┙處熗暾�，并請幼兒為圖片。
《小雞和小鴨》活動(dòng) 篇9
活動(dòng)目標：
1、理解圖片的內容，并能完整、連貫地講述小雞和小鴨遇到哪些困難，及如何解決的過(guò)程，豐富相應詞匯：拎、灌。
2、能充分展開(kāi)合理想象，并大膽表達個(gè)人的見(jiàn)解。
3、能耐心傾聽(tīng)同伴的講述，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖：小雞和小鴨
2、小雞、小鴨、水桶小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導入，引發(fā)興趣
師："今天，我給大家帶來(lái)一個(gè)有趣而且特別的故事，特別在哪呢？它不是由我來(lái)講的，是小朋友一起來(lái)講的。怎么來(lái)講這個(gè)故事呢？我這有一些圖片來(lái)幫助你們，小朋友要認真觀(guān)察、積極動(dòng)腦筋，看看誰(shuí)的故事講的很完整而且還很好聽(tīng)。"
二、逐一出示圖片，引導幼兒感知理解圖片、并展開(kāi)合理想象。
1、出示第一幅圖片，引導幼兒觀(guān)察理解，并展開(kāi)充分且合理的想象。
師：圖片上有誰(shuí)？它們想要干什么？(引出人物和小水桶，并豐富詞匯：拎)。
�。ㄓ變赫归_(kāi)充分想象，教師根據幼兒想象，自然引出故事發(fā)展的下一個(gè)情節：小雞和小鴨它們想過(guò)河）。
師：它們遇到了什么困難？你們幫它們想想辦法。
幼兒展開(kāi)想象，教師引導幼兒思考簡(jiǎn)單且有效的方法。
2、出示第二幅圖片，在觀(guān)察理解的基礎上，連貫講述第一、二幅圖片。
師：小朋友都想出了很多辦法。聰明的小雞和小鴨也想到了好辦法，我們一起來(lái)看看它們的辦法是什么？（出示第二幅圖片）
師：我現在想請一個(gè)小朋友把第一、第二幅圖連起來(lái)完整地講述，變成一個(gè)好聽(tīng)的故事。
請個(gè)別幼兒上前講述，要求其大聲講述，并請下面的幼兒認真傾聽(tīng)，講述后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要評價(jià)，評價(jià)在于幼兒是否完整講述。
3、出示第三幅圖片，再次展開(kāi)充分合理想象。
師："小雞和小鴨高高興興地來(lái)過(guò)河，它們邊說(shuō)邊走，哎呀，發(fā)生了什么事？"
�。ǔ鍪镜谌鶊D片）
師："小鴨掉坑里了，它怎么樣了？小雞呢？它是什么表情？"
師："這個(gè)坑很深，小鴨怎么也爬不上了，這下可怎么辦了？小朋友快幫它們想想辦法？"
幼兒展開(kāi)想象，教師引導幼兒思考合理有效的方法。
4、出示第四、第五幅圖片，在觀(guān)察理解的基礎上，連貫講述第三、四、五幅圖片。
師："小雞也想出了好辦法，我們一起來(lái)看看吧。"（出示第四幅圖片）
師："小雞救上來(lái)后，小雞和小鴨怎么樣了？"（出示第五幅圖片）
師："我現在又要請一個(gè)小朋友把這三幅圖連起來(lái)完整地講述，再變成一個(gè)好聽(tīng)的故事。"
請個(gè)別幼兒講述，并請幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)，教師總結。
三、幼兒結伴講述，嘗試完整、連貫講述五幅圖片。
師："我現在提高難度了，要小朋友把這五幅全部連起來(lái)講述，現在請小朋友先跟身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，要記�。阂f(shuō)得完整，用上我們剛才學(xué)的好聽(tīng)的詞和句子，讓故事講的更好聽(tīng)。"
請個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，并請幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)，教師總結。
四、遷移"完整、連貫講述的`"講述經(jīng)驗。
用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖，并個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
師："剛才小朋友也想出了很多好辦法，現在我們把它也編到故事里面去，成為你們自己的故事，好不好？"（出示小圖片，改造原有的第二、四幅畫(huà)）。
五、給故事取名字，結束活動(dòng)。
師："我們一起給這個(gè)很特別的故事取一個(gè)名字，這個(gè)名字不僅要好聽(tīng)，而且最好讓別人聽(tīng)到這個(gè)名字就能猜到這個(gè)故事可能講的是什么？"
師："回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)。"
《小雞和小鴨》活動(dòng) 篇10
活動(dòng)目標：
學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。
活動(dòng)準備：
1.CD《小雞和小鴨》。
2.小雞和小鴨的'指偶各一
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小雞、小鴨的指偶，引起寶寶的興趣
師：今天又兩位小客人來(lái)到我們班做客。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是誰(shuí)？
1.模仿小雞、小鴨的叫聲，請寶寶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.出示小雞、小鴨指偶，請寶寶向小動(dòng)物問(wèn)好。
二、玩游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了”。
1.請寶寶模仿小動(dòng)物的叫聲“嘰嘰嘰”“嘎嘎嘎”
2.藏起小雞（小鴨），問(wèn)寶寶睡不見(jiàn)了，引導寶寶學(xué)小雞（小鴨）叫，把他請出來(lái)。
三、邊念歌詞邊用指偶表演，引導寶寶感知歌曲內容。
四、和寶寶一起邊聽(tīng)CD邊玩游戲。
1.帶著(zhù)寶寶唱歌時(shí)，用動(dòng)作（雙手食指相對——小雞；雙手手心相對，一上一下——小鴨）提示歌詞內容。
2.請寶寶找到好朋友，一個(gè)當小雞，一個(gè)當小鴨，邊聽(tīng)CD邊做游戲。
【《小雞和小鴨》活動(dòng)】相關(guān)文章：
小雞和小鴨看圖寫(xiě)話(huà)03-05
丑小鴨11-23
可愛(ài)的小雞[經(jīng)典]09-08
可愛(ài)的小雞09-02
救小鴨作文01-23
《丑小鴨》讀后07-11
丑小鴨（熱門(mén)）11-25
聰明的小鴨作文12-07