(實(shí)用)會(huì )玩才好作文14篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的會(huì )玩才好作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　會(huì )玩才好作文 篇1

　　我盯著(zhù)作文題目足足有五分鐘，這個(gè)題目讓我茫然�！巴妗边@個(gè)字對我來(lái)說(shuō)實(shí)在陌生，我已經(jīng)不記得跟他的親密接觸是什么時(shí)候。

　　我在自己空白的腦海中苦苦搜索“玩”這個(gè)詞條。記得很早很早以前，我跟“玩”并不陌生。幼兒園有許多小朋友，我們一起排著(zhù)長(cháng)長(cháng)隊伍輪番爬滑滑梯，從上邊一沖而下的感覺(jué)，就是成功的感覺(jué)，從下邊往上爬，我能體會(huì )到征服的樂(lè )趣，站在滑滑梯的最高處，仿佛我擁有了整個(gè)世界。然而，一天，一個(gè)小朋友不幸摔倒，因此形成了連環(huán)風(fēng)暴，最終，滑滑梯成了違禁物——不安全。接踵而來(lái)的`是玻璃球、彈弓被禁止，小剪刀、鉛筆刀被禁止，理由是不安全。

　　后來(lái)，在父母焦灼的眼里，我開(kāi)始了漫長(cháng)的興趣培養之路：學(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)剪紙，練書(shū)法、練口才，彈電子琴、彈吉他、拉二胡，打架子鼓，練跆拳道，上科技班、英語(yǔ)興趣班、國學(xué)培養班、奧數班、作文班……我茫然跟著(zhù)媽媽?zhuān)�奔波在一個(gè)又一個(gè)的特色班里，隨著(zhù)流行熱轉換了一個(gè)又一個(gè)的角色。然而，我不會(huì )玩，我是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。媽媽說(shuō)好，我就去學(xué)。我不知道自己的興趣到底在哪里，所有這些都是媽媽花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的興趣。

　　后來(lái)的后來(lái)，我升入了初中，功課增多了，學(xué)習壓力加大了，沒(méi)有太多的時(shí)間去顧及特長(cháng)，我老老實(shí)實(shí)的做個(gè)好學(xué)生，爭取把每門(mén)功課都學(xué)好。然而，天才跟我無(wú)緣我永遠比老師的進(jìn)度慢半拍，無(wú)可奈何之下，我只好把所有的空余時(shí)間用在補課上，補課班成了我的生活必需品。如果不去，我就跟不上進(jìn)度，如果不去，我到成績(jì)很可能就會(huì )掉隊，我的夢(mèng)想就會(huì )成為空想。反正大家都一樣，誰(shuí)也不笑話(huà)誰(shuí)。

　　到了初三、中考的壓力猶如一道無(wú)形的鞭子，時(shí)時(shí)在我耳畔炸響。周?chē)�的人一個(gè)比一個(gè)努力，本就不多的空余時(shí)間更是被各類(lèi)資料占據。什么明星緋聞、網(wǎng)絡(luò )電影，早就跟我沒(méi)有關(guān)系了我只想通過(guò)自己的努力，考上理想的中學(xué)。補課班我去的比以前更頻繁，因為我不夠聰明，老師說(shuō)勤能補拙，我就使勁補。起早貪黑的拼搏，只為了一份滿(mǎn)意的答卷。然而，作文題問(wèn)我，你會(huì )玩嗎？你會(huì )玩嗎？

　　我不會(huì )玩，我不是個(gè)好學(xué)生，鑒定完畢。

　　會(huì )玩才好作文 篇2

　　我是一個(gè)被作業(yè)耽誤了的愛(ài)玩的孩子，為什么這么說(shuō)呢？每當作業(yè)寫(xiě)完后，我立刻變身為假小子，到處去玩。瘋回來(lái)了，少不了一頓臭罵，但下次依舊照玩不誤。因為我覺(jué)得，愛(ài)玩，才好。

　　你是否爬過(guò)墻頭？一個(gè)夏天，我去一個(gè)家在正在拆遷的老城的.同學(xué)家。這位同學(xué)不走尋常路，楞是把我從平坦大道帶上了一磚寬，兩三米高，五六米長(cháng)的墻頂�？粗�(zhù)同學(xué)像貓一樣輕巧地過(guò)去，我便信心滿(mǎn)滿(mǎn)地上去，然后——“信心滿(mǎn)滿(mǎn)”地發(fā)抖。天哪，太高了！一邊這樣想，一邊又想嘗試一下。最終挑戰自己戰勝了膽怯。我顫抖著(zhù)一步一步往前挪了半個(gè)小時(shí)，終于完了。爬下去后，還長(cháng)吁一口氣�，F在想想真是好笑又后怕。

　　小時(shí)候，還不懂什么是怕。那時(shí)對蟲(chóng)子這種生物十分感興趣�？梢远⒅�(zhù)一只螞蟻盯一天，可以看著(zhù)一只蜘蛛網(wǎng)看好久，還可以蹲著(zhù)跟一只西瓜蟲(chóng)走來(lái)走去……惹了不少禍。被罵了不少次。但一只蟲(chóng)長(cháng)什么樣，我現在依舊可以準確地描述出來(lái)。

　　玉米熟了。我回老家摘玉米，挺大一把鐮刀，在玉米地里隨便一掄，便倒下兩三棵�？惩炅�，成堆的玉米，還要剝下皮。偶爾碰到一兩個(gè)有蟲(chóng)，拿去嚇唬別人，效果甚微。玩得的確開(kāi)心，也累得滿(mǎn)頭大汗。

　　我還為爸爸放過(guò)風(fēng)，其實(shí)是爸爸去荒地拾野菜，可老實(shí)的我偏執地認為爸爸在偷菜。于是路過(guò)一個(gè)人，我便跑進(jìn)土地里給爸爸說(shuō)一聲，鞋子由白變黑不說(shuō)，還挨了一頓罵。心里依舊美滋滋的，自豪的很。

　　曾經(jīng)看過(guò)楊紅櫻的《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》中有一個(gè)故事，講的是仙女幫女孩推掉所有補課班，女孩卻不知道怎么玩。讀完后我的內心感悟萬(wàn)千。我覺(jué)得有意義的生活像一個(gè)有益的游戲，教會(huì )了我細心觀(guān)察周?chē)�，增加了我的膽量，豐富了我的想象力，它教會(huì )了我生活，教會(huì )了我愛(ài)的一切。所以，會(huì )玩，才好！

　　會(huì )玩才好作文 篇3

　　爸爸愛(ài)玩，他總是用各種“玩”來(lái)誘惑我：“閨女，明天釣魚(yú)，去不？”“天那么熱，游泳去�！薄案哞F開(kāi)通，漢中走起�！薄拔衣�(tīng)說(shuō)白鹿倉不錯”……每每這時(shí)，媽媽總是嗔怒他，連帶數落我的功課、作業(yè)、成績(jì)、外帶鋼琴考級，我剛眼前一亮瞬間又黯淡下去，一溜煙鉆進(jìn)書(shū)房……

　　條條框框、方圓圖形、大小字母，看得人頭昏眼花；練習冊、試卷、作文本、實(shí)驗報告，縱橫交錯鋪在書(shū)桌上，讓人產(chǎn)生一種莫名的壓迫感。我已經(jīng)在書(shū)桌前奮戰了七個(gè)多小時(shí)，疲憊不堪。這時(shí)，爸爸推開(kāi)書(shū)房的門(mén)，探頭來(lái)問(wèn)：“閨女，來(lái)放松下�！蔽覒�聲出來(lái)。媽媽也說(shuō)：“你爸看你學(xué)習辛苦，專(zhuān)門(mén)申請讓你放松，美其名曰‘勞逸結合’�！蔽乙宦�(tīng)，高興地手舞足蹈，并給老爸一個(gè)感激的擁抱。

　　我們一家人驅車(chē)去了郊外。這里遠離高樓大廈、紅燈笛鳴，代之的是淡妝濃抹的綠。不遠的塬起伏連綿，二層農舍星星點(diǎn)點(diǎn)，片片魚(yú)塘微波粼粼，我深深吸了一口氣，清新的空氣夾雜著(zhù)泥土的芬芳、魚(yú)塘的水汽直沖鼻孔，讓人神清氣爽。我們并肩站立，定格在鄉村美景之中。良久，爸爸先跑到田壟邊，采了一些我們根本叫不上名字的野菜，并告訴我們哪個(gè)是薺菜，哪個(gè)是清明菜，哪個(gè)是馬齒菜……個(gè)中醫藥作用也能一一說(shuō)明。我一聽(tīng)不覺(jué)羞赧，自詡生物學(xué)霸的我只不過(guò)是擅長(cháng)紙上談兵罷了。

　　我們漫步在田邊，興致所至，隨意前行。眼前的景漸漸化成大片綠色，爸爸說(shuō)這青綠色的是麥子，我大吃一驚，原來(lái)，這個(gè)植物離我們的'生活是那么近。我仔細端詳其中幾株，雖不起眼但是長(cháng)得也頗為精致，根根直豎，盡顯其勃勃生機，深深淺淺的綠色是那么干凈，像一張張綠色的天然地毯。站在麥田邊，想象著(zhù)麥子成熟時(shí)節，金黃的麥穗笑彎了腰，伴著(zhù)秋風(fēng)，翩躚起舞。我由此窺視出麥子簡(jiǎn)單的一生：既有在天寒地凍中積蓄出的沉著(zhù)靜思，又有冰消雪融后的堅強蓬勃，還有歲稔年豐時(shí)的自足快樂(lè )。它們每天仰望，春天一天天走近，日影一點(diǎn)點(diǎn)拉長(cháng)，光陰一寸寸滑落，希望就不再渺�！�…

　　一次學(xué)習過(guò)后的郊外之旅，一場(chǎng)蕩滌心靈的鄉野之行，我雖“浪費”了做題背書(shū)的時(shí)間，但是我發(fā)現走出書(shū)房，放空自我，感受自然，其中所帶來(lái)的樂(lè )趣，會(huì )有超越書(shū)本的意想不到的收獲。

　　會(huì )玩才好作文 篇4

　　巨大的壓力，如山的作業(yè)，頻繁的考試。這就是我們學(xué)習生活的真實(shí)寫(xiě)照。而在這種境況下不會(huì )玩怎么行？

　　有人覺(jué)得，玩就是手機中的王者榮耀；有人覺(jué)得，玩就是方桌上的一局圍棋；有人以為，玩就是背起行囊，享受周游世界的快樂(lè )。我認為，玩就是走出家門(mén)，做一些不一樣的事，獲得一種不一樣的體驗就足夠了。

　　這天，我來(lái)到了城北的樂(lè )華歡樂(lè )世界游玩。一進(jìn)門(mén)，一叢叢蒼翠的樹(shù)木，一座座逼真的假山，一道道噴涌的飛泉便立刻吸引了我。園內，許多五彩繽紛的熱氣球懸浮在半空，高大的過(guò)山車(chē)群落聳入云天，水池如透明的串珠，貫穿點(diǎn)綴了整座游樂(lè )園。

　　當然，要能玩，還要會(huì )玩。我坐了一次“假的過(guò)山車(chē)”提了提神，便直奔號稱(chēng)“亞洲最大過(guò)山車(chē)”的“閃電”而去。

　　過(guò)山車(chē)速度極快，載著(zhù)歡笑而去，載著(zhù)驚叫而來(lái)。電鈴聲起，車(chē)廂開(kāi)始緩慢地爬坡了�？斓狡马敃r(shí)，向上看，天空咫尺染夕陽(yáng)，鏤晚霞，橙光過(guò)云隙，絢爛奪目。在短短的'半分鐘里，我竟感受到了過(guò)山車(chē)寧靜的一面。在玩時(shí)，我看到了別樣的景致。車(chē)廂稍做回旋，便如蛟龍入水，垂直沖下，還夾帶有豎直方向的旋轉。轉眼間，過(guò)山車(chē)就下降到了最低處。我們還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，過(guò)山車(chē)又要經(jīng)過(guò)一個(gè)最高的立環(huán)。近乎垂直的爬升也抵擋不住重力勢能帶來(lái)的強大的加速度。帶著(zhù)尖利的呼嘯聲和導向輪撞擊軌道的鏗鏘聲，過(guò)山車(chē)又沖上了至高點(diǎn)，向下俯沖而來(lái)。

　　到了軌道較為平直的緩沖區，乘客們才從驚嚇狀態(tài)開(kāi)始復蘇。霎時(shí)，尖叫聲，行車(chē)聲，姑娘的哭聲和小伙的笑聲在空中撞擊，一個(gè)個(gè)會(huì )玩的身影繪成了一幅別樣的多彩畫(huà)卷。玩的樂(lè )趣在軌道與車(chē)廂間也體現得淋漓盡致。

　　一個(gè)猛烈的抬升使我們又在錯綜復雜的軌道上盤(pán)旋。這次，車(chē)速倒是越來(lái)越慢，最終緩緩進(jìn)入終點(diǎn)……

　　在這樣的學(xué)習環(huán)境下，通過(guò)這種方式來(lái)減減壓也還是不錯的。這樣的經(jīng)歷既給單調的學(xué)習生活涂上了鮮艷的一筆，又能使自己下一輪的學(xué)習有更多的活力。

　　從樂(lè )園出來(lái)，我依舊回想著(zhù)剛剛過(guò)去的情景。傍晚的天空很寧靜，夕陽(yáng)懸浮在西邊的天空。偶爾，微風(fēng)輕拂，天邊飄來(lái)一朵朵淡淡的云，令人心曠神怡。

　　會(huì )玩，才好……

　　會(huì )玩才好作文 篇5

　　一陣清風(fēng)吹過(guò)，桌子上的筆記本“嘩嘩……”地翻頁(yè)�？粗�(zhù)這一切，我并沒(méi)有去繼續看筆記，也沒(méi)有將筆記本合起來(lái)，因為我，沒(méi)有在想它……

　　我是一名學(xué)生，同時(shí)也是充滿(mǎn)活力與朝氣的青少年。青少年時(shí)期，本是我們應該動(dòng)手去探索，動(dòng)腦去思索世界奧秘的好時(shí)期。但我不明白，為什么家長(cháng)不但讓我們機械地，死板地學(xué)，而且還認為我們那富有意義的探索，是毫無(wú)意義的表現，是“玩物喪志”。

　　適當的玩，真的是父母口中的“不成器”的表現嗎？我看著(zhù)半翻的筆記本，沉入思考。

　　我先想到的，是法布爾先生。人們都知道他是偉大的昆蟲(chóng)學(xué)家，名垂青史。但誰(shuí)又知道，這樣一位偉人，從小就因研究昆蟲(chóng)而被人們所瞧不起。他整日地研究昆蟲(chóng)，觀(guān)察它們的習性，認真地思考，但人們認為他這樣是愚蠢的，是無(wú)所事事的，就認為他“玩物喪志”，不思進(jìn)取。他沒(méi)有去在意別人是怎么說(shuō)的，他專(zhuān)心致志又十分投入地玩著(zhù)，最終成為了享譽(yù)世界的偉人。這樣的“玩”，是適當的，而不是沒(méi)有意義，放縱的'所以“會(huì )玩”的法布爾成功了。

　　然后想到的就是達爾文先生，他青年時(shí)期，是一個(gè)紈绔子弟，而不像是一個(gè)肩負歷史使命的天才，他的父親也指責他是整個(gè)家庭的恥辱，但他很熱衷于收集礦石和昆蟲(chóng)標本，這是他的愛(ài)好，他喜歡玩這些，并且在這過(guò)程中收獲了許多別人沒(méi)有收獲到的東西，并且最終成為了進(jìn)化論的奠基人。

　　記得那個(gè)暑假，我整天都無(wú)所事事，每天要么看電視，要么打游戲，或者就出去玩。就這樣，鄰近暑假的尾聲，作業(yè)還是和剛放假時(shí)一樣，導致我最后既沒(méi)時(shí)間玩了，而且作業(yè)也沒(méi)寫(xiě)好。

　　玩，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不然，有些人“玩著(zhù)玩著(zhù)”就成功了，而有些人，“玩著(zhù)玩著(zhù)”就敗了�！巴妗�，不是抱著(zhù)玩一玩的態(tài)度，而是一種狀態(tài)，在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”�！巴妗辈皇欠趴v，它也許要節制，需要用心去“玩”，去感受。只有會(huì )玩的人，才會(huì )邁向成功。

　　我決定，從此做一個(gè)會(huì )玩的人。

　　我合上了筆記本，感到一種前所未有的輕松。這次的決定將會(huì )使我的人生有怎樣的變化呢？我期待著(zhù)……

　　會(huì )玩才好作文 篇6

　　五月的清晨，正是啟迪校園最美的時(shí)候。教室里書(shū)聲朗朗，校園的林蔭道上行走著(zhù)匆匆忙忙的眾多學(xué)子，而在學(xué)校偌大的綠茵場(chǎng)上，一群朝氣蓬勃的少年正在摩拳擦掌，躍躍欲試，為一場(chǎng)和外校的足球友誼對抗賽做著(zhù)準備工作。

　　8：00鐘，隨著(zhù)裁判的哨聲響起，上半場(chǎng)的角逐正式拉開(kāi)帷幕。一開(kāi)場(chǎng)，在對方隊長(cháng)華麗的運球下，我們的天羅地網(wǎng)瞬間被撕開(kāi)了一道口子，兩名隊員被斬于馬下。很快球就到了我面前，我臨危不懼，一眼就看破了對方隊長(cháng)的盤(pán)算：想給我來(lái)個(gè)聲東擊西，看似球像滾向左邊，其實(shí)準備向右邊突擊，我伸出右腳，完美阻斷了球的'運行軌跡，球順利到了我的腳下。我迅速組織起反攻，沒(méi)等對方反應過(guò)來(lái)，就以迅雷不及掩耳之勢拿下進(jìn)球。在我們的歡呼聲中，上半場(chǎng)以我們領(lǐng)先告終。

　　經(jīng)過(guò)短暫的休息，開(kāi)始了下半場(chǎng)的爭鋒。經(jīng)過(guò)上半場(chǎng)的進(jìn)球后，我們更加有信心，而對方的防守也更加嚴密。對方的后衛體形十分高大，我方隊員幾次射門(mén)都未突破他的防線(xiàn)。我靈機一動(dòng)，暗示我們7號假意射門(mén)，到球門(mén)前改變方向，把球踢給我，由我來(lái)完成最后的射門(mén)。一切都在按照我的計劃進(jìn)行。當對方大門(mén)空空，我正準備絕殺之時(shí)，噗通一聲，對方守門(mén)員由于撲的太急重重摔倒在地，只見(jiàn)他在地上扭曲著(zhù)、呻吟著(zhù)，一臉痛苦的樣子�？纯茨_下的球，再看看撲倒在球旁的他，我心中猶豫了，隊員們急切的呼喊從背后傳來(lái)，都讓我趕緊射門(mén)。這只是一場(chǎng)比賽呀，再說(shuō)了，這樣乘人之危，即使贏(yíng)了也不光彩。我不再猶豫，放棄了射門(mén)，彎下腰扶起了他。這時(shí)，雙方隊員都圍了上來(lái)，有的詢(xún)問(wèn)狀況，有的幫我扶著(zhù)他，有的呼喊教練。在這一刻，勝負已經(jīng)不重要了，大家都在關(guān)心著(zhù)受傷的守門(mén)員，投向我的目光里，沒(méi)有絲毫的埋怨和責備，有的是肯定和贊許。這一刻，我突然明白了友誼二字的含義。

　　后來(lái)，把這名受傷球員處理好后，比賽繼續進(jìn)行。在接下來(lái)的比賽中，我們齊心協(xié)力，贏(yíng)得了這場(chǎng)比賽的勝利。

　　這場(chǎng)比賽，使我明白了只有靠實(shí)力、靠技術(shù)、靠團結取得的勝利才是真正的勝利，也使我明白了友誼第一，比賽第二這句話(huà)的意義，更使我明白了玩的真諦。我在玩中成長(cháng)，會(huì )玩，才好！

　　會(huì )玩才好作文 篇7

　　我動(dòng)若脫兔，在山間穿行。

　　游玩讓我忘記生活中的嘈雜，接觸自然的快樂(lè )掠去我心中的浮塵�？茨巧綕镜哪哿鴶y清溪潺潺，而我，帶著(zhù)美好的心情，擷路邊野芳款款。

　　我若整日整日地窩在家里，任由瑣事煩擾我的內心，不去玩樂(lè )，不去親近自然，也許我的`身心，也將會(huì )使不完整的吧。

　　我總能在游玩中遇到一些很是喜愛(ài)的場(chǎng)景。

　　仍記得那日漫步于曲江池畔，忽然天空中似有墨硯打翻，低臨的烏云似乎將人們都染了色。人群慌亂起來(lái)，但我卻很是喜歡這種涼風(fēng)習習的天氣——畢竟夏日已將我消耗地精疲力竭。夏天帶給我的煩惱很快在大風(fēng)中被吹散不見(jiàn)了，豆大的雨滴紛紛掉落，我站在臨湖的一個(gè)小亭中，聽(tīng)著(zhù)那“大珠小珠落玉盤(pán)”的聲響。又瞧那湖水中的錦鯉，在被雨滴擊打碎了的平境中游泳，一副不諳世事，無(wú)所顧忌之態(tài)，煞是可愛(ài)。

　　如此這般的場(chǎng)景，總能讓我暫時(shí)地忘掉很多惱人的事，怎能不是對我自身的放松與洗滌呢？

　　會(huì )玩，懂得欣賞，才好。

　　暫且不談我，想想那古代的文人墨客，也總能在游玩之際發(fā)現些奇觀(guān)異景，由此，才能想出那些個(gè)啟迪后人的警示與道理，抑或是個(gè)人某種高尚的境界。

　　正如歐陽(yáng)修在山水間游玩享樂(lè )，卻不忘眾人之樂(lè )。這寄情山水，與民同樂(lè )的境界，豈不是建立在他會(huì )玩的基礎之上？

　　官員被貶之后，也總能從山水之間發(fā)覺(jué)很多高于官場(chǎng)，高于功名利祿之物，那何嘗不是一種“源于生活，高于生活”的美好境界，或許能使他們從泥潭中解脫，獲得更有價(jià)值的精神養料。對于任何人而言，皆是如此。

　　會(huì )玩，會(huì )思考，才好。

　　也許會(huì )玩指人們尋得一個(gè)好去處，玩得一個(gè)好旅途的能耐，但從更高的層面看來(lái)，也許更指人們從游玩中獲得更高價(jià)值的快樂(lè )的能力。

　　在踏遍山野的同時(shí)，也可想想那登高望遠的情懷。至此，正所謂“會(huì )玩，才好”。

　　會(huì )玩才好作文 篇8

　　玩，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)也是有門(mén)道的。一些人，如明朝的“蛐蛐”皇帝，成日無(wú)心政事，只沉溺于蛐蛐的世界，玩到最后，禍國殃民，自己也落得個(gè)昏君的罵名;而有些人，卻在玩中獲得了成功，如我們的政治老師，靠著(zhù)感悟和理解，經(jīng)驗和積累，尋找這門(mén)學(xué)科的精髓和內涵，最終“玩”好了政治。其實(shí)，玩并不是他對政治學(xué)科的態(tài)度，而是呈現出來(lái)的一種狀態(tài)，在他微笑著(zhù)的臉上，幽默的.言談中，足可以瞥見(jiàn)他對政治學(xué)科的執著(zhù)和熱情。玩，在不偏離主業(yè)的情況下，也需要用心、用情。

　　有些人，一路成長(cháng)一路玩，但能做到勞逸結合，事半功倍。我的表弟，從小就喜歡玩，做完該做的作業(yè)，他的手里經(jīng)常有兩樣東西，智高拼裝玩具或魔方�，F在，他已十一歲，善與人相處，學(xué)習極好，早已能夠自己拼裝出“航空`母艦”，他也極喜歡下棋這類(lèi)益智游戲，同時(shí)也熱衷于做手工，其實(shí)動(dòng)手能力越強的人，智商也會(huì )很高。這樣玩，并沒(méi)有耽誤學(xué)習，相反使他的綜合素質(zhì)得到了提升，他，已在同齡人伙伴中玩出了新高度。

　　我總是習慣于叫她“聰明人”，一塊兒打乒乓球，我極認真，一上課就會(huì )不停地練，她邊打邊玩，可是一到比賽，我卻會(huì )輸給她。訓練，并無(wú)不同之處，她仍舊看起來(lái)很不認真，不時(shí)地抬頭朝我笑，可是比賽時(shí)，我發(fā)現：我打球時(shí)缺少判斷和應變，且不注意總結，總是出現正手太急反手太重的情況，以至于球常被打飛;她卻反應靈敏，不急不緩，善于抓住時(shí)機，球在她手里似乎變得聽(tīng)話(huà)，任其擺布。打乒乓球是一項趣味性很強的運動(dòng)，很多時(shí)候，急躁地、愁眉苦臉地學(xué)，不如輕松地，沒(méi)有包袱地對待，要努力，更要心情愉悅，將自己融入進(jìn)去，此時(shí)的玩就會(huì )比學(xué)更有趣，更有效率。

　　還有這樣的一個(gè)成功榜樣，據說(shuō)他與別人一起出去旅游，其它人都會(huì )徹底放飛自我，天馬行空的聊啊、唱啊，可他總會(huì )掏出一本隨身攜帶的課外書(shū)，興趣盎然地讀起來(lái)，書(shū)名與作者都極生僻，看來(lái)他的知識水平已經(jīng)到達了一個(gè)較高的層次，他的投入，恰恰證明了他對學(xué)習的熱愛(ài)，學(xué)和玩的結合，才是有意義的玩。

　　會(huì )玩才好作文 篇9

　　小時(shí)候，偶然看過(guò)這樣一段視頻，一個(gè)穿著(zhù)旱冰鞋的男孩，在廣場(chǎng)上表演著(zhù)神乎其神的“炫技”。只見(jiàn)他踩在旱冰鞋上上下樓梯，如履平地。甚至還能來(lái)一個(gè)360度轉體。所到之處，所向披靡。從此，我便迷上這有著(zhù)四個(gè)輪子的魔力鞋子。

　　至今，我還記得，踩在這雙鞋子的感覺(jué)。像漫步于云層之上，一下子少了平時(shí)腳踏實(shí)地的感覺(jué)，卻平添了幾份新鮮感，讓我心生雀躍�；蛟S，當時(shí)也就是憑借著(zhù)這份新鮮感，讓我一個(gè)初學(xué)者躍躍欲試地站在斜坡頂端。然后，奮不顧身地沖了下去，摔得有多慘，我已不再愿意回憶，只聽(tīng)得被我的母親貼切地形容是像是一個(gè)掛了彩的士兵。

　　為此，我元氣大傷。不過(guò)之后，我便暗下決心，一定要學(xué)會(huì )滑旱冰。

　　“收腹”“前傾”“蹬腿”“甩臂”。這是我第一次滑旱冰前，心中默念著(zhù)的堅定的口號。直到現在我仍記得第一次滑旱冰大概是半滑半走有個(gè)四五米，身體便積極響應重力的號召，不受控制地向地面撲去。接著(zhù)，我成“大字狀”平鋪在地面上。腳上的`滑冰鞋甚至還在顫顫巍巍地抖動(dòng)。手臂也因與大地的親密，留下一道長(cháng)長(cháng)的血痕。我坐在地上，手捂著(zhù)傷口，心中郁悶極了。想著(zhù)我是不是不適合旱冰。我記得當時(shí)我的身體十分誠懇地作出答案——我的手臂上的傷更痛了。但我的大腦卻告訴我：再堅持一下吧。當時(shí)的我徘徊不定，拳頭握緊了又慢慢舒展開(kāi)來(lái)。那時(shí)我把自己放空，腦海中卻浮出一段話(huà)：這個(gè)時(shí)候放棄了，我是遺憾，后悔還是去抱怨現在的自己呢。為什么不把滑旱冰當成一個(gè)游戲呢，一個(gè)戰勝逆境的游戲呢。就像赫斯拉所說(shuō)，要以勇敢的胸膛面對逆境。我扶著(zhù)墻壁，站了起來(lái)，然后堅定的向遠方繼續滑去。沒(méi)有人知道我的心路歷程。但我知道我勝利了。從此我就開(kāi)始一次次摔倒，一次次爬起來(lái)，一次次地失敗，又一次次的成功……

　　如今，我已是一名小有成就的高手了。不會(huì )再摔傷，也不會(huì )再畏懼陡坡�？晌乙廊挥浀卯敃r(shí)的摔跤，也依然不會(huì )忘記會(huì )玩時(shí)喜悅。會(huì )玩，才好！

　　會(huì )玩才好作文 篇10

　　一個(gè)人，一個(gè)朋友，一本書(shū)，來(lái)一次旅行，放松自己，不要讓生活成為一種負擔，如果累了，就出去玩吧。

　　連日來(lái)緊張的復習與期末考試，讓我身心俱疲，終于結束了，我長(cháng)出一口氣。該如何放松呢？“給你報了個(gè)夏令營(yíng)，玩去吧�！闭f(shuō)著(zhù)，母親遞給我一張火車(chē)票�！巴廴�”，我真是喜出望外。第二天，我如脫籠之鳥(niǎo)坐上了前往北京的火車(chē)。北京到了，我抑制不住激動(dòng)的心情下了車(chē)。高樓鱗次櫛比，街道筆直寬闊。我大口呼吸著(zhù)空氣，北京的空氣也不是想象中那么差。

　　我們第一站是國子監。導游告訴我們，國子監是明清兩代非常著(zhù)名的科舉考試地點(diǎn)，在這期間也出了許多狀元，講解完我們就來(lái)到了考試的房間中，準備做開(kāi)筆禮。老師在我們額頭上點(diǎn)了一點(diǎn)紅砂，接著(zhù)我們拜孔子像，然后在一張紙上寫(xiě)上“人”字，老師說(shuō)：“你們已長(cháng)大成人�！蔽翌D時(shí)有種長(cháng)大的感覺(jué)。做完這些，我們又乘車(chē)前往第二個(gè)地點(diǎn)，在車(chē)上我拿出本子，將所見(jiàn)所聞都記在了上面。

　　轉眼間我們來(lái)到了天安門(mén)，可天公不作美，天空中下起了小雨，可游人們還是興致勃勃，我們也是這樣。我一眼就望見(jiàn)了天安門(mén)城樓，看到了正中間掛著(zhù)毛主席的巨幅照片，我肅然起敬。我們穿過(guò)天安門(mén)城樓，來(lái)到故宮中，看到金碧輝煌的宮殿，我對祖先的敬意油然而生。旁邊的導游叔叔講著(zhù)中華民族輝煌的歷史，我聽(tīng)得入了迷。

　　接下來(lái)幾天，我們又陸續游覽了雄偉的長(cháng)城，參觀(guān)了北京大學(xué)、清華大學(xué)等。給我印象最深的，還是在清華大學(xué)。我們在清華大學(xué)參觀(guān)了美術(shù)館后，導游叔叔帶了兩個(gè)姐姐走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“這是清華大學(xué)的兩位十分優(yōu)秀的學(xué)生，現在就由她們給我們分享她們的學(xué)習方法�！蔽沂�分高興。兩位姐姐告訴我們，她們兩個(gè)也是農村出生，是憑借自己的'努力才考上清華大學(xué)的。無(wú)論出生如何，只要肯努力，你們就能成功。我聽(tīng)了這句話(huà)，頓時(shí)熱血沸騰。接下來(lái)，給我們講了如何預習新課，根據遺忘規律如何進(jìn)行間歇式的復習等。她們語(yǔ)言生動(dòng)親切，讓我受益匪淺，也使我更加堅定了學(xué)習的信心。

　　到了第六天，我們帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，坐上了返程的火車(chē)，此時(shí)我早已告別了先前的煩躁與疲憊，有的只是無(wú)以言表的輕松愉悅和對未來(lái)的憧憬。

　　朋友們，會(huì )玩，才好；會(huì )玩，真好！

　　會(huì )玩才好作文 篇11

　　玩，是人的天性；玩，是獲取知識、增長(cháng)才干的鑰匙；玩，是塑造性格、豐富情感的向導；玩，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)；玩，也需要智慧……

　　玩，不是隨心所欲地玩，更不是迷失自我地玩，有一句話(huà)說(shuō)得好：會(huì )玩的人，“玩”出千秋偉業(yè)；不會(huì )玩的.人，玩到迷失自我。

　　偶然一次機會(huì )，我和叔叔聊起了輪滑。叔叔是四輪輪滑高手，我呢，說(shuō)來(lái)慚愧，我只不過(guò)是一個(gè)無(wú)名小卒而已。但我和叔叔還是聊得那么投入，我說(shuō)得還是眉飛色舞、頭頭是道。叔叔想了想，對我說(shuō)：“看你這么了解輪滑，今天就帶你去滑一滑吧！”“耶！目的達到了！”我歡呼雀躍。

　　來(lái)到輪滑場(chǎng)，眼前的場(chǎng)景讓我驚訝了：湛藍的天空萬(wàn)里無(wú)云，許多穿著(zhù)五顏六色的輪滑高手在輪滑場(chǎng)上身輕如燕地飛來(lái)飛去……叔叔打斷了我天馬行空的想象：“要不要我教你呀？小侄女！”我看到叔叔趾高氣揚的樣子十分不爽，說(shuō)道：“哼！我才不要你教呢！說(shuō)不定，我過(guò)一會(huì )兒還比你滑得好呢�！笔迨逍α诵�，便像脫韁的野馬一般飛了出去。

　　看到叔叔飛出去后，我又從口袋里拿出一本關(guān)于輪滑的書(shū)，按照書(shū)上的步驟一步一步地向前走，左腳一滑，右腳一滑，兩只腳還模仿書(shū)上笨拙地站成了一個(gè)八字，“��！”一不留神，沒(méi)站穩，便狠狠地摔在了地上。��！好痛！眼淚像洪水一般嘩啦嘩啦地流了下來(lái)，我在地上連滾帶爬，卻怎樣都站不起來(lái)，反而把自己弄得狼狽不堪，叔叔連忙過(guò)來(lái)將我扶起來(lái)。

　　他扶我坐到椅子上，對我說(shuō)：“古人有句話(huà)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知行事要躬淺，誠哉斯言。你看再多的書(shū)，不通過(guò)實(shí)踐，也都是紙上談兵�！闭f(shuō)完，叔叔便帶我來(lái)到初學(xué)者賽道上。

　　他說(shuō)，學(xué)習輪滑要微微彎下腰，腳要一步一步地踏在地上，踏出響聲。就這樣，叔叔一步一步地教我，我也一步步學(xué)。叔叔有一句話(huà)讓我難以忘卻：你只有會(huì )玩，才好！

　　夕陽(yáng)像火盆一樣蹲在輪滑場(chǎng)上，我們也踏上了歸途。

　　這次的輪滑訓練讓我明白了一個(gè)道理，只有勤學(xué)苦練，多實(shí)踐，才能將某樣東西學(xué)好。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：會(huì )玩，才好！

　　會(huì )玩才好作文 篇12

　　玩？這個(gè)字從我上初中之后，大概就被遺落在某個(gè)角落了。

　　每個(gè)周末無(wú)非就是換個(gè)地方寫(xiě)作業(yè)罷，每每想著(zhù)約幾個(gè)小學(xué)同學(xué)出去玩一下午就會(huì )被堆在一旁的作業(yè)打斷思緒，這時(shí)候罪惡感及時(shí)趕到——又在荒廢時(shí)間了。

　　魯迅先生說(shuō)的：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。但我總覺(jué)得怎么擠都不夠。我盼望著(zhù)快點(diǎn)迎來(lái)夏天，好讓我出去轉轉。終于，20xx年我們一家來(lái)到了廈門(mén)，盡管家里爸媽絮叨著(zhù)讓我把作業(yè)帶上，但我卻將他們的話(huà)拋在腦后。好不容易來(lái)一趟，怎么會(huì )帶上這么個(gè)累贅呢？

　　海風(fēng)從遠遠的地平線(xiàn)那里吹入我的懷里，我似乎感受到了“面朝大海，春暖花開(kāi)”，在鼓浪嶼小巷的瓦磚上走著(zhù)，回頭望過(guò)，我好像是應了“輕輕地我來(lái)了，正如輕輕地我走了”看來(lái)這么美的風(fēng)景，我都曾在書(shū)中體驗，只是再一次走進(jìn)真實(shí)的自然，去感知它們是多么美妙！

　　那些久經(jīng)海浪拍打的巖石和珍珠的形成，以及在椰樹(shù)下想象，會(huì )不會(huì )有椰子落在我的腦袋上，然后讓我成為第二個(gè)牛頓。仰望著(zhù)天空中的繁星，真是星羅棋布，一顆顆都像是匯聚成了學(xué)過(guò)的星座。原來(lái)身邊的科學(xué)真的是無(wú)處不在，因為大名鼎鼎的科學(xué)家這時(shí)候在腦海中浮現。

　　當我在這個(gè)人山人海的小島上迷路時(shí)，我翻出了一張根本看不懂的地圖，再試著(zhù)和陌生人交流問(wèn)路，即使最終還是爸媽找到的我，但我領(lǐng)略了與人交流的.喜悅，這之間還夾雜著(zhù)“自己為什么不認路”這么一個(gè)問(wèn)題。

　　xx年的夏天，雖然被繁多的預習作業(yè)打擾了不少時(shí)間，但是那一個(gè)星期我學(xué)到了自然界的不少知識。我這才知道，原來(lái)這就是他們所說(shuō)的：書(shū)本不是孩子的世界，世界才是孩子的書(shū)本。

　　我們常常會(huì )在出游的時(shí)候帶上課本作業(yè)，但那其實(shí)并不是最好的，最好的往往是你帶上原來(lái)你學(xué)過(guò)的知識，去領(lǐng)略世界的美麗。我一直相信自然界的知識不比課本上的少，不然為什么會(huì )有這么多科學(xué)家？

　　會(huì )玩，才好，二者可以合二為一。

　　會(huì )玩才好作文 篇13

　　艷陽(yáng)高照，草木蔥翠，放眼望去一片翠綠。我們一起去樓下撕名牌。

　　老師將我們分成黑、紅兩隊。哪一隊最先被撕完就失敗了�？偣灿腥�輪，第一輪黑隊藏紅隊找，第二輪紅隊藏黑隊找，第三輪兩隊直接面對面互撕。

　　第一輪我們紅隊在一旁等待著(zhù)，黑隊藏了起來(lái)�！伴_(kāi)始！”隨著(zhù)老師一聲令下，我們開(kāi)始尋找�！翱炜�，那里有人”隊長(cháng)急忙大聲叫道。我們四個(gè)人一窩蜂般的沖了上去，被發(fā)現了的李昱飛以迅雷不及掩耳之勢跑了。這是我們又發(fā)現了吳昊錸，大家轉移目標，趕忙去追吳昊錸。這時(shí)，吳昊錸和李昱飛相遇，我們四個(gè)或遠或近的觀(guān)察并走向他們。最后有兩個(gè)人去尋找其他黑隊的人了。李昊陽(yáng)走向李昱飛，想與他決一高下。這時(shí)，吳昊錸偷偷走到李昊陽(yáng)身后，一個(gè)偷襲就將李昊陽(yáng)給撕了，就時(shí)他們又看見(jiàn)了我，于是圍攻我，這時(shí)吳昊錸的名牌剛好顯露在我的眼前，我趁他不注意，順手便把他給撕了。因為大家太過(guò)分散，不知什么時(shí)候，我們隊就剩下我一個(gè)人了。我站在樓房前，很是無(wú)奈，黑隊的劉潤燁看見(jiàn)了我，一步步向我逼近，我進(jìn)退兩難，心想：既然無(wú)法逃避，那就硬著(zhù)頭皮上去賭一把！我一只手摸著(zhù)后面的名牌，一只手與她對決。這本來(lái)就是一場(chǎng)勢力懸殊的對決，那料他突然叫道：“李昱飛！過(guò)來(lái)幫忙�！崩铌棚w急忙趕了過(guò)來(lái)，我瞬間束手無(wú)措，手緊緊的護著(zhù)身后的名牌。他們兩個(gè)很容易摸到了我身后的.名牌。

　　“嚓！”

　　李昱飛手上拿著(zhù)我的半個(gè)名牌哭笑不得的問(wèn)老師：“老師名牌撕爛了，撕了半個(gè)怎么辦？算不算我們贏(yíng)？”老師仔細想了想，說(shuō)：“不算�！彼�只好長(cháng)一口氣，又和劉潤燁一起圍攻我。并且大聲說(shuō)到老師：“她用手把名牌護的這么緊，撕不了！”接著(zhù)劉潤燁又將我的名牌撕下來(lái)一部分。最終，我們隊輸了，但是我們也不氣餒，繼續加油。

　　第二回合開(kāi)始了，我和汪宸宇首先被發(fā)現了，最后大家相繼被發(fā)現。因為不太團結，對手又非常的團結一心，最終還是沒(méi)有逃過(guò)被撕掉的命運。第三回合最終也以失敗告終。

　　雖然我們最終失敗，但是我們很開(kāi)心。畢竟“友誼第一，比賽第二”。同時(shí)也給予我們的一個(gè)教訓——團結就是力量，團結才會(huì )獲得最后的勝利。

　　會(huì )玩，才好！

　　會(huì )玩才好作文 篇14

　　當‘玩’這個(gè)話(huà)題躍然紙上的時(shí)候，我雖然腦海涌動(dòng)出無(wú)數個(gè)畫(huà)面，但終究無(wú)從下筆。

　　我把自己關(guān)在房間里，無(wú)心寫(xiě)作，從書(shū)本下掏出手機，一邊玩著(zhù)手機，一邊吃著(zhù)美味的西瓜，早把惱人的作業(yè)丟在了一邊。時(shí)鐘滴答滴答不停地轉動(dòng)，時(shí)間就這樣在我的歡快沉迷中流逝。不知不覺(jué)已近子時(shí)，我才慌過(guò)神來(lái)，作文還未提筆，我一頭霧水。就在這時(shí)，媽媽敲門(mén)進(jìn)入了我的房間，問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)，我極力搪塞，謊稱(chēng)一直在構思作文。

　　母親盯了一眼我的作文本，上面僅有一行題目，她坐在床邊沉默了許久，隨手翻看著(zhù)我的抄作業(yè)本和寫(xiě)完的作業(yè)，無(wú)意間在作業(yè)本堆中拉出了我的手機，我的心怦怦地跳動(dòng)，只見(jiàn)她拿起我那發(fā)燙的手機，皺緊眉頭，憤怒舉起，又輕輕地放下，繼而起身，摔門(mén)離去，我的臉漸漸發(fā)紅，發(fā)燙，連耳根也燒了起來(lái)。我更加無(wú)心思考如何寫(xiě)作，只想著(zhù)如何快點(diǎn)應付完作業(yè)，明天交給老師檢查。

　　那夜，我睡得很晚，起床時(shí)桌子上放著(zhù)一封信和我的手機。我打開(kāi)信封以為會(huì )是滿(mǎn)紙的苛責和條約�？墒菦](méi)有，其間甚至沒(méi)有一句苛責的字眼。母親平平淡淡地給我講述著(zhù)她小時(shí)候逃課上山摘桃子，被人發(fā)現追趕的情景;講述她躲在被窩里打著(zhù)手電看小說(shuō)，被姥姥打的故事;作業(yè)不會(huì )寫(xiě)抄同學(xué)的被老師批評的窘事;直至大學(xué)落榜，四處應聘的.往事，最讓我難忘的是信的最后一行寫(xiě)著(zhù)：自律自強，會(huì )玩，才好!

　　第二天晚上，九點(diǎn)多就把作業(yè)寫(xiě)完了，手機一直翻扣在我的書(shū)桌上，我一直未動(dòng)。收拾完畢，一碗水果又被端上了我的書(shū)桌，不同的是，母親對我說(shuō)：“玩一會(huì )兒，自己把握時(shí)間，早點(diǎn)睡覺(jué)�！�

　　我并沒(méi)有拿出手機，而是拿起魔方，魔方在我的手中變換著(zhù)不同的圖案，我的思維越來(lái)越開(kāi)闊，手指越來(lái)越靈活，一步一步又一步，一層一層又一層，終于拼好了三層。我難以忘卻母親在信中所寫(xiě)到的“會(huì )玩，才好!”因為只有玩好，才能學(xué)好。

　　此時(shí)，我已準備提筆，因為我似乎理解了題目的四個(gè)字：會(huì )玩，才好!

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