學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文（通用37篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 1
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，是我們每個(gè)人最起碼的道德準則；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我們可以從中得到很多從書(shū)本上得不到的東西。當別人在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我們認真地學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，也是對別人的尊重。同學(xué)們！請學(xué)會(huì )傾聽(tīng)吧！
傾聽(tīng)別人的說(shuō)話(huà)，我們有可能會(huì )得到很多意想不到的收獲。有些人說(shuō)話(huà)富有人生哲理，語(yǔ)言也很經(jīng)典。我們可以把它記下來(lái)，這樣不但可以幫助我們寫(xiě)作，還可以豐富我們的知識。只有學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，你才會(huì )懂得尊重他人；只有學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，你才會(huì )得到更多的哲理及經(jīng)典語(yǔ)言；只有學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，你才能有一顆積極向上的心；只有學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，你才能覺(jué)得任何一種聲音都讓人有無(wú)限遐想。
下課的時(shí)候，我走到同學(xué)中間傾聽(tīng)他們對這一節課的評說(shuō)，這節課的重點(diǎn)我就在同學(xué)們的平說(shuō)之中加深了印象，自然而然的`覺(jué)得自己也知道了我應該如何去學(xué)習了。在家里，我總愛(ài)聽(tīng)爺爺講述過(guò)去的事情；聽(tīng)奶奶說(shuō)她又遇到了那些煩心的事。在社會(huì )中，我總會(huì )去傾聽(tīng)各種人心聲，例如：去孤兒院看看望孤寡老人，傾聽(tīng)他們對自己這段時(shí)間內生活的講述。到商店買(mǎi)東西時(shí)，我就傾聽(tīng)售貨員與顧客的對話(huà)。這些不僅成了我現在寫(xiě)作的素材，而且從中學(xué)到了不少知識。
學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，我們就會(huì )明白很多道理；我們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，我們就會(huì )得到許多人生哲理。同學(xué)們，無(wú)論在什么時(shí)候，我們都要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )尊重別人；關(guān)愛(ài)他人。傾聽(tīng)可以?xún)艋覀冃撵`；傾聽(tīng)可以提高我們的素質(zhì)與修養。我希望我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )用心去感化他人。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，讓更多的人知道這世界的聲音是那么地美好。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 2
傾聽(tīng)生命，當你站在萬(wàn)人空巷時(shí)，你傾聽(tīng)到生命了嗎?路旁小房子閣樓上柔和的燈光下，或許莘莘學(xué)子正埋頭學(xué)習;路邊孤零零的垃圾桶，或許某位環(huán)衛工人剛剛往里面到過(guò)垃圾;四通八達的電線(xiàn)電纜，或許剛有電業(yè)局的工人前來(lái)維修過(guò);四散發(fā)來(lái)的混雜飯菜香，或許哪家人剛剛生起灶臺;破落的菩薩廟里飄來(lái)清遠的'檀香味，或許有位虔誠的信徒剛剛奉上了一炷香……一條巷弄，一個(gè)小鎮，或許這很普通，但在這里，生命也是以多種形式存在的。
然而，生命之歌更為跌宕，更為動(dòng)聽(tīng)的，卻是那些少數派們演奏而出的。
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)因雙手被燙傷而落下殘疾的俄國男孩，名叫西科斯基，他家從小就非常貧困，別人都嘲笑他的雙手是傾斜的，他日益自卑，消極，難過(guò)，為自己而感到恥辱。但是他的母親買(mǎi)了一個(gè)竹蜻蜓送與他，并告訴他“你的生命就是竹蜻蜓，竹蜻蜓的兩翼不也有些傾斜么，但他依然飛得很高很高呀”這句話(huà)深深地映刻在了男孩的心中，于是他振作起來(lái)，漸漸愛(ài)上了飛翔事業(yè)。后來(lái)，他不懈努力，用他那雙傾斜的手努力拼搏，成功發(fā)明了世界上第一架實(shí)用直升機。
多么感人的故事!或許，上帝對你開(kāi)了個(gè)玩笑，但是他對任何人都是公平的，他給了你許多條路來(lái)選擇，當平路走不同時(shí)，他又會(huì )在你悲傷無(wú)助時(shí)為你打開(kāi)了一扇窗，就看你能不能抬起頭來(lái)發(fā)現這扇窗，并努力地爬上去，那時(shí)候，你發(fā)現的不再是絕望，而是希望與榮耀的輝煌光芒!
生命有時(shí)可能無(wú)法主動(dòng)傾聽(tīng)你，但你不能反過(guò)去傾聽(tīng)生命嗎?“生如夏花”是啊，生命多么耀眼，多么美好，夏天嬌艷欲滴的花兒不是隨隨便便就能開(kāi)的，需要經(jīng)過(guò)長(cháng)眠、風(fēng)雨、曝曬才能開(kāi)花，你看法拉第、愛(ài)迪生、霍金……又哪個(gè)不是歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦走過(guò)來(lái)的?
傾聽(tīng)你的生命，讓生命因你而煥發(fā)光彩!
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 3
世間的聲音多姿多彩，但只有你真心地去傾聽(tīng)，那么就會(huì )變得更快樂(lè )，并感到生活的充足。
——題記
聲音，她簡(jiǎn)單而充滿(mǎn)色彩，她樸素而不乏優(yōu)雅氣質(zhì)，她永遠會(huì )給人們帶來(lái)一驚一嘆……但一切都需從傾聽(tīng)中感覺(jué)到。
聽(tīng)！那是來(lái)自伊拉克的聲音，那一段日子里，戰爭的氣息籠罩著(zhù)整個(gè)伊拉克，那兒的人雖不幸，但他們卻是靜靜地祈禱世界和平。即使他們已在生死邊緣上，可他們卻用善良的心乞求上天不要讓?xiě)馉幵俳蹬R了，不要再讓更多的人受難了。他們的禱告聲傳入我的耳中，心中……讓我的心中不禁一震，為何還要打仗呢？美國雖強，可你們是否聽(tīng)見(jiàn)了這一切，是否傾聽(tīng)了呢？
聽(tīng)！那是一片來(lái)自雅典奧運會(huì )的歡笑聲。那是一個(gè)不眠之夜，那是一片不止之聲。凌晨，外頭的一切依舊，安靜地呼吸著(zhù)，但我們心卻高昂著(zhù)，激動(dòng)著(zhù)�！�12秒91’”劉翔以驚人的成績(jì)打破了奧運會(huì )記錄贏(yíng)得第一。我們中國人甚至全亞洲人的心都緊緊連在一起，我們用心傳遞著(zhù)歡快，用心傾聽(tīng)著(zhù)世界的驚嘆，我們的激動(dòng)和劉翔驕傲與興奮……
傾聽(tīng)的聲音不僅有喜有悲，有令人懷念的也有令人感慨的，但是傾聽(tīng)的聲音卻無(wú)處不在，只不知你是否發(fā)現？
朋友的傾訴，你若用心去傾聽(tīng)，則你們之間一定會(huì )更有默契，你們的友誼也會(huì )更牢固。
老師的'教誨，你若用心去傾聽(tīng)，則你會(huì )有所啟發(fā)，在知道自己錯了的情況下，不再犯同樣的錯誤。
爸媽的“嘮叨”，你若用心去聽(tīng)，則你會(huì )深深地感受到他們對你的愛(ài)，那么你一定會(huì )覺(jué)得自己是世界上最最幸福的人了。
人生或許只有短短幾十年，若不用心去傾聽(tīng)則會(huì )錯過(guò)許多美好的片段。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)吧。聽(tīng)！花兒再唱春天的歌，小溪在跳優(yōu)美的舞，人們在各自的崗位上忙碌地唱汗水歌……
快加油吧！要享受人生，就快去傾聽(tīng)吧！
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 4
傾聽(tīng)是一種能力，是對個(gè)人的注意力、記憶力、理解力、想象力、思考力的挑戰和訓練。認真傾聽(tīng)，這是一種教養。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，是學(xué)習的關(guān)鍵。
很多的家長(cháng)都希望老師多向自己的孩子提問(wèn)，希望孩子在上課時(shí)積極發(fā)言。其實(shí)，對于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì )的是傾聽(tīng)。沒(méi)有課堂上的認真傾聽(tīng)，何來(lái)積極的思維和正確的應對。
寒假里，有幸參加了新加坡游學(xué)活動(dòng)，參訪(fǎng)了新加坡遠景小學(xué)。走進(jìn)遠景小學(xué)校門(mén)，感覺(jué)校園很靜，課堂上，孩子們安靜地傾聽(tīng)，有序地發(fā)言。即便是下課，也沒(méi)有嘈雜聲，有的只是輕言細語(yǔ)，感受到的是秩序井然。在上午茶時(shí)間，只見(jiàn)孩子們有序地來(lái)到餐廳用餐，自然地在各個(gè)售餐柜臺前排隊，見(jiàn)到我們客人老師，靜靜地來(lái)一句溫婉有禮的問(wèn)候。安靜，讓校園顯得和諧。當然，這種靜靜的感覺(jué)與孩子們傾聽(tīng)習慣，文明禮儀是密不可分的`。當孩子們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )了靜心，校園便少了嘈雜之聲，課堂便多了幾分智慧的碰撞。
觀(guān)察剛入學(xué)的孩子，多數喜歡鬧騰，不僅大事小事喜歡說(shuō)，而且喜歡在操場(chǎng)上瘋跑。課堂上，一旦老師提問(wèn)，很多孩子急于表現自己，高高舉起了手，有的甚至發(fā)出“我”“我”的叫聲，有的在其他同學(xué)發(fā)言時(shí)隨意打斷同學(xué)的話(huà)，其實(shí)這都是不好的習慣。正如薛瑞萍老師所說(shuō)“沒(méi)有了靜聽(tīng)和沉思為前提，所謂的‘積極發(fā)言’，只是為表現而表現的低效鬧騰而已�！�
而開(kāi)學(xué)的這一段時(shí)間，則是孩子們養成傾聽(tīng)習慣的最佳時(shí)機。因此，讓我們的孩子們在課堂上靜下心來(lái)，學(xué)會(huì )用耳朵傾聽(tīng)，聽(tīng)到老師智慧的聲音，聽(tīng)到同伴聰穎的回答；學(xué)會(huì )用眼睛去傾聽(tīng)，傾聽(tīng)老師的身體語(yǔ)言；學(xué)會(huì )用心靈去傾聽(tīng)，傾聽(tīng)師生的真切情感。課堂會(huì )因為傾聽(tīng)而精彩，我們會(huì )因為傾聽(tīng)而快樂(lè )。
寫(xiě)到這里，不由得想到了班里部分孩子，在40分鐘的上課時(shí)間，他們端正地坐著(zhù)傾聽(tīng)老師、同學(xué)的發(fā)言，從容地舉手發(fā)言、讀拼音，書(shū)寫(xiě)又是那么工整。真想對他們豎起大拇指夸一夸，他們就是我班的領(lǐng)頭羊。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 5
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。這是我在嘰嘰喳喳而被人教育了之后得出的結論，出門(mén)在外，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )給別人說(shuō)話(huà)的機會(huì )，學(xué)會(huì )做一個(gè)安靜的聽(tīng)眾。
的確，在這個(gè)世界上，想要說(shuō)話(huà)，想要發(fā)表自己的意見(jiàn)，想要自己擁有話(huà)語(yǔ)權的人，太多了，多到世界喧囂不止，多到世界少有片刻的安寧。所有人都不愿意安安靜靜地坐在那里認真傾聽(tīng)，傾聽(tīng)別人的心聲，傾聽(tīng)別人的幸福，也傾聽(tīng)別人的苦難。
在這個(gè)時(shí)候，我想我還是關(guān)上自己的嘴巴，安安靜靜做一個(gè)聽(tīng)眾吧！學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，傾聽(tīng)每一個(gè)人想要傾訴的內容，傾聽(tīng)每一個(gè)個(gè)體想要表達的孤獨，傾聽(tīng)每一個(gè)孤獨的靈魂想要被人知曉的聲音吧！
從小，我就是一個(gè)嘰嘰喳喳不停說(shuō)著(zhù)自己事情的人，我的朋友都是聽(tīng)我嘰嘰喳喳的人。當我意識到自己的嘰嘰喳喳里從沒(méi)有過(guò)一種叫做傾聽(tīng)的`能力時(shí)，我意識到自己給我的朋友帶去了太多的打攪。我在很多別人并不想聽(tīng)的時(shí)候，對別人嘰嘰喳喳個(gè)沒(méi)完，又在別人想要我傾聽(tīng)的時(shí)候，搖了搖手說(shuō)不要跟我說(shuō)這些有的沒(méi)的�，F在我已經(jīng)意識到自己這種“傾聽(tīng)”能力的殘缺了，我想，是時(shí)候學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，是時(shí)候給別人說(shuō)話(huà)的機會(huì )了。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，這意味著(zhù)你給了別人舞動(dòng)奇跡的機會(huì )；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，這意味著(zhù)你給了別人足夠的尊重和欣賞；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，這意味著(zhù)你有了擁有真正朋友的機會(huì )。
啊，朋友，我們都去學(xué)會(huì )傾聽(tīng)吧！只有學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，我們才能懂得真正的傾訴如何才能進(jìn)行；只有學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，我們才能了解彼此，增進(jìn)彼此的感情。寫(xiě)到這里，我也不贅述了，我要去學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )做一個(gè)安靜的聽(tīng)眾了。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 6
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是你人生的必修課；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)才能偽存真；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，你能給人留下若谷虛懷的印象；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)有益的知識，將盛滿(mǎn)你的智慧儲藏室。你聽(tīng)，我們的教室發(fā)出了吵鬧聲，他們在干什么呢？就讓我帶你們去看一看吧！
瞧，我們在玩一個(gè)游戲呢！這個(gè)游戲細分成兩組，一組六人，一組四人。游戲規則是一組排好順序，第一個(gè)人抽紙條，將紙條上的文字在一分鐘內背誦下來(lái)。一分鐘時(shí)間到，就把紙條還給老師。之后，將自己看到的傳給下一個(gè)同學(xué)，由最后一位同學(xué)公布聽(tīng)到的文字，讓老師宣布答案是否正確。
只聽(tīng)老師一聲令下：“游戲開(kāi)始了，由人多的一組先開(kāi)始，另一組觀(guān)察他們�！蔽衣�(tīng)了老師這番話(huà)，便開(kāi)始仔細觀(guān)察。
王子萱是第一位，只見(jiàn)她小聲嘟嚷著(zhù)，看了又看，背了又背。過(guò)了一會(huì )兒，王子萱才放心把紙條放回去。我的.心隨著(zhù)她的動(dòng)作也馬上緊張起來(lái)，難道王子萱能正確說(shuō)出紙條內容？他們這局是不是贏(yíng)定了？我又繼續觀(guān)察起來(lái)！王子萱把手做成一個(gè)喇叭形，湊近下一個(gè)同學(xué)的耳朵，小聲地說(shuō)了幾句話(huà)。那位同學(xué)一點(diǎn)就通，立刻轉過(guò)身跟王錦程說(shuō)，只見(jiàn)他說(shuō)了又說(shuō)，王子萱在旁邊看著(zhù)也是急得直跺腳。后來(lái)，王錦程也是似懂非懂，把內容傳給下一位同學(xué)，難道他們要輸了？果然，不出我所料，到后面越傳越糊，謝佳儒也是不太清楚，她小心翼翼地站起來(lái)，說(shuō)：“我不在什么傳說(shuō)�！钡蠋煿嫉拇鸢甘牵何也辉诮�，江湖卻有我的傳說(shuō)。這局游戲輸了，只見(jiàn)他們垂頭喪氣地低下頭。這時(shí)，有一個(gè)響亮的聲音在教室里回蕩著(zhù)：“下一次我們一定會(huì )贏(yíng)的�！�
有趣的游戲結束了，但同學(xué)們仍沉浸在歡聲笑語(yǔ)之中，希望下一次還能再玩這個(gè)游戲。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 7
聽(tīng)！那清脆的鳥(niǎo)鳴，潺潺的流水聲，聽(tīng)！那時(shí)間的流逝，歲月的嘆息，聽(tīng)！那母親的叮囑，父親的教導，聽(tīng)……在童年的原野上奔馳，我就像那駿馬；在童年的大海里嬉戲，我是浪花；在童年的天空中翱翔，我是雛鷹？童年，讓我學(xué)會(huì )了太多太多，但至今記憶猶新的是，童年——讓我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)！
我喜歡傾聽(tīng)貝多芬的《命運》在那跌宕起伏的'韻律中，我仿佛見(jiàn)到了貝多芬！她那火般燃燒的頭發(fā)，嚴肅的臉龐。我喜歡貝多芬，不僅僅是因為他是一名十分的音樂(lè )家，更讓我欣賞的還是他那種畢生投入在音樂(lè )中，和病魔頑強拼搏的偉大精神。
他，是一個(gè)普通人，可他卻擁有不普通的意志。一曲完畢，我仍沉醉在那激昂音樂(lè )聲中，久久不能遺忘。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，帶給我無(wú)限的力量！我喜歡傾聽(tīng)父母的叮囑。因為那一句一句樸實(shí)無(wú)華的話(huà)語(yǔ)卻構成人間最溫情的詩(shī)篇。每當我們將要上學(xué)去時(shí)，父母會(huì )說(shuō)；多穿些，別凍著(zhù)，上課認真點(diǎn)，別走神，騎車(chē)小心點(diǎn)，路上蠻危險的等等諸如此類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。
我牢牢的記在心里。因為他們愛(ài)我們！從出生開(kāi)始，我們的生活處處沉浸在父母溫暖的呵護中，他們不辭辛勞的撫養我們長(cháng)大，似乎怨言對他們來(lái)說(shuō)根本就是奢侈品？學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，帶給我無(wú)限的感動(dòng)！我喜歡聽(tīng)時(shí)鐘滴滴嗒嗒的聲音那表示時(shí)間的流逝。
有了他我會(huì )抓住每一分每一秒，有了他我不會(huì )荒廢每一分每一秒有了它我一定會(huì )倍加珍惜這來(lái)之不易的每一分每一秒！這聲音，就好似一位慈祥的老人不停的鞭策著(zhù)我，激勵著(zhù)我，讓我一步一步的攀上成功的階梯。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，帶給我無(wú)限的感動(dòng)！
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，就是學(xué)會(huì )了努力，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，就是學(xué)會(huì )了感恩，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，就是學(xué)會(huì )了珍惜，聽(tīng)，你的身邊就多了許多美麗的聲音……
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 8
生活中，大多數時(shí)候我們都要通過(guò)語(yǔ)言與他人溝通，這也就使得我們在與人交往時(shí)產(chǎn)生了兩種角色——發(fā)言者和聆聽(tīng)者。這兩種角色你更喜歡哪一個(gè)呢？我想，大多數人都會(huì )更喜歡做一名發(fā)言者，因為這樣就可以在交往中痛快地將自己的意思表達出來(lái)，讓他人來(lái)跟隨自己的思想。想一下，在一場(chǎng)辯論中，以自己滔滔的言論來(lái)壓倒對方是意見(jiàn)多么痛快淋漓的事��！可是，我認為做一名傾聽(tīng)者比做一位發(fā)言者更為重要，我們應當學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，享受傾聽(tīng)。
或許你認為做一名傾聽(tīng)者總是比當主導的發(fā)言者遜色一籌�？刹⒉皇沁@樣的，并不是只有滔滔不絕的言論才能體現出你的才思敏捷，傾聽(tīng)更是一門(mén)藝術(shù)，對他人發(fā)言的認真耐心的傾聽(tīng)更能體現出你的素養。一個(gè)真正聰明的人是一位懂得傾聽(tīng)的'人。
懂得傾聽(tīng)，可以讓我們獲取更多的知識。一個(gè)人的能力是很小的，一個(gè)人所能獲得的知識也是有限的�？扇绻覀儗W(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我們就可以時(shí)刻從他人那里獲得知識，這樣的知識就是無(wú)限的了。聽(tīng)到農民伯伯說(shuō)的一句農諺，探究下去就是一種自然科學(xué)現象；聽(tīng)到電視里面說(shuō)到某個(gè)新名詞，研究下去就可能有新的發(fā)現。所以我們應當學(xué)會(huì )傾聽(tīng)生活，學(xué)會(huì )捕捉生活里的知識。
傾聽(tīng)并不只是局限于這里，還有很多內容值得我們傾聽(tīng)。比如我們的大自然，傾聽(tīng)自然，傾聽(tīng)汩汩的流水，傾聽(tīng)潺潺的清泉，讓純凈的流水聲蕩滌我們的心靈，它能洗掉城市生活中的喧鬧，它能去除積在心上的塵埃。傾聽(tīng)鳥(niǎo)叫，傾聽(tīng)蟲(chóng)鳴，讓自己的心靈回歸到自然的質(zhì)樸中，讓心靈做一次深呼吸。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)吧，傾聽(tīng)讓你懂得深尊重，傾聽(tīng)讓你善于交流，傾聽(tīng)讓你忘卻煩惱，傾聽(tīng)讓你的生活更加美好！
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 9
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。
——題記
昨天晚上，發(fā)生了一件讓我感到憤怒的事情。
晚上，我的大姨和姨丈來(lái)到家里。因為姨丈從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)我彈的鋼琴，所以大家都讓我彈幾首來(lái)給大家欣賞。我本來(lái)還有作業(yè)要寫(xiě)的，但推脫不過(guò)，心里也想：姨丈久久才來(lái)那么一次，就發(fā)揮給大家看吧！
我掀開(kāi)琴布，打開(kāi)鋼琴，幫出椅子，輕輕地坐下。我拿出琴譜，選擇了幾首我比較熟悉的，就開(kāi)始演奏了。
我出神的演奏著(zhù)，隨著(zhù)歌曲的變化，不時(shí)輕輕地擺動(dòng)著(zhù)身體。仿佛這里只有我一個(gè)的地盤(pán)。所有人都在靜靜的聆聽(tīng)著(zhù)。本以為這一次的表現是非常成功的，但是，如果這樣想，就大錯特錯了。
大家的“靜”，只有那短短幾十秒！我剛演奏沒(méi)一會(huì )兒，大姨、姨丈和我媽媽就就比較小聲地說(shuō)著(zhù)關(guān)于股票的事情（他們都是股民）。不一會(huì )兒，他們愈說(shuō)愈激烈，好像是在吵架一樣。根本就是扯著(zhù)嗓子在喊的。況且，女人的聲音又那么尖！一陣陣刺耳的聲音朝四面“擊打”過(guò)來(lái)，完完全全的蓋住了我的鋼琴聲。他們喊成這樣子，敢說(shuō)你們有認真地聽(tīng)我演奏嗎？不過(guò)，我也不會(huì )認為我這次的演奏是毫無(wú)意義的。因為，真正能收獲知識的，只有我自己；而他們沒(méi)聽(tīng)的，只能認為是他們不懂藝術(shù)或者是內在修養不夠了。
學(xué)會(huì )聆聽(tīng)、傾聽(tīng)別人的演奏，就是給別人一種尊重，這是一種美德。
人的`內心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏(yíng)得他人的尊重。常言道：送花的人周?chē)鷿M(mǎn)是鮮花，種刺的人身邊都是荊棘。天底下沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，同樣，也沒(méi)有完全相同的人，但人們在人格上都是平等的。這種平等決定了我們不能把自己的意志強加于人，而是要容納個(gè)性，允許差異。尊重他人要避免把職位高低、權力大小或擁有財富的多少與尊重程度劃等號。尊重他人是一種高尚的美德，是個(gè)人內在修養的外在表現。尊重他人是一個(gè)人的政治思想修養好的表現，是一種文明的社交方式。
就如惠特曼所說(shuō)的：“對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬�！�
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 10
飄零的花瓣，零落成泥。靜心而聽(tīng)，那是一種“化作春泥更護花”的無(wú)私；
易冷的煙花，隨風(fēng)而逝。寧心而聽(tīng)，那是一種“絢麗至極又歸于平淡”的無(wú)悔。
每一種花，都有不同的花語(yǔ)，每一個(gè)人都有不日記一樣的心聲。我們要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，聆聽(tīng)自己內心深處的聲音……
在那個(gè)秋風(fēng)送爽，丹桂飄香的季節里，我們這群高一新生帶著(zhù)夢(mèng)想與希翼，踏入高中這片學(xué)習的樂(lè )土。
忘不了，在炎炎的烈日下，我們接受長(cháng)達7天的軍訓。似火的驕陽(yáng)仿佛將我燒焦，腫痛指導的喉嚨使我難以吞咽。晚上回到宿舍，冷冷的月光灑來(lái)，看著(zhù)周?chē)@陌名的一切，我真的想要放棄，我想回家。躺在床上，我輾轉難眠，我的心一遍又一遍的問(wèn)我自己：“你可以放棄嗎？你來(lái)這兒是為了什么？無(wú)論怎樣你都得撐下云，不要再讓母親擔憂(yōu)，你已不再是個(gè)孩子�！笔堑�，我聽(tīng)到了，這才是我的心聲，是我內心最真摯的.想法。仰起頭，在靜謐流淌的淡黃色光芒中，俏皮的星星沖我眨著(zhù)眼睛——好可愛(ài)。就這樣，心聲伴我度過(guò)了那些最難熬的日子。
光之箭不知不覺(jué)的飛向高二。我很清楚，自己是個(gè)腦袋并不靈光的女生，若想取得好成績(jì)，就必須付出更多的汗水。隨著(zhù)課程的加快及作業(yè)量的加大，只覺(jué)得那些題排山倒海的向我襲來(lái)，讓我難以喘息。突然有一種力不從心，就此作罷的無(wú)奈。在徘徊矛盾間，腦海突然浮現母親那雙布滿(mǎn)老繭的手，和父親那佝僂的背影，淚水不經(jīng)意間順著(zhù)眼角滑落下來(lái)，我的心也在流淚，它哭著(zhù)對我說(shuō)：“既然選擇了這條路，就不要后悔，對自己負責，對得起父母�！睂Φ�，人生的旅途上，不可能遍地鋪滿(mǎn)鮮花，少不了狂驟雨，雷電交加的夜晚，為了夢(mèng)想，為了無(wú)愧于父母，我只有風(fēng)雨兼程，不斷向前……
聆聽(tīng)心聲，我知道了要恪守校規，聆聽(tīng)心聲，我明白了做人的道理……
聆聽(tīng)自然的心聲，會(huì )感山河的壯美；聆聽(tīng)風(fēng)的心語(yǔ)，便覺(jué)季節的變遷；聆聽(tīng)自己的心聲，你聽(tīng)到了什么？
我聽(tīng)到了，你呢？
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 11
傾聽(tīng)，看起來(lái)簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，可對于有些人卻難如登天。
清晨走在小路上，正在發(fā)愣，一串聲音從身旁傳來(lái)：“姑娘啊，不是媽說(shuō)你，你要好好學(xué)習，不能總馬虎……”聽(tīng)了這些背都會(huì )背的話(huà)，心里莫名的煩躁。皺著(zhù)眉嘟囔著(zhù)：“天天說(shuō)這些，我都會(huì )背了，煩不煩��！”說(shuō)完便飛快地向前走，與身旁的媽媽拉開(kāi)了距離。望向遠方，試圖驅散心中莫名的煩悶，如果此時(shí)我回頭望向身后，或者會(huì )發(fā)現媽媽原本布滿(mǎn)笑容的臉籠罩著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷。別人看到的是這樣一幅景象：小道上，一對母女一前一后地走著(zhù)，看上去像吵架了一樣，彼此臉上的煩躁和憂(yōu)愁是那樣的清楚。
心中那種莫名奇妙的煩躁，隨著(zhù)時(shí)間一分一秒地流逝，靜下心來(lái)的自己，回想著(zhù)剛才發(fā)生的事，后悔和自責的.情緒一擁而上。壓得胸膛悶悶的：媽媽也是為我好，可我卻不不理解，剛才我的話(huà)多傷她的心呢！如果剛才不那樣亂發(fā)脾氣該多好��！可是這個(gè)世界上沒(méi)有“如果”，也沒(méi)有“后悔藥”。
我現在要做的是向媽媽道歉，心里這樣想的，同樣也是這么做的，轉過(guò)身跑到媽媽身邊，抱著(zhù)她悶悶地說(shuō)：“對不起，對不起……”之前想好的要說(shuō)的話(huà)，此刻已全不記得了，只剩下一句句滿(mǎn)含歉意的和后悔的“對不起”。鼻子一酸，淚水止不住地流下來(lái)，打濕了我與媽媽的衣裳。
媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，淚水也在眼圈里打轉，卻努力地不讓它流下來(lái)，欣慰地說(shuō)：“嗯，好，你要好好學(xué)習，不要馬虎……”媽媽往常說(shuō)的話(huà)再次說(shuō)了出來(lái)，我雖然在哭，但是這些話(huà)，這次我竟然出奇地、一個(gè)字不差地聽(tīng)了進(jìn)去——以一個(gè)傾聽(tīng)者的身份，一句話(huà)不說(shuō)，默默地聽(tīng)著(zhù)……
作為一個(gè)傾聽(tīng)者，我聽(tīng)到了媽媽對我滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)懷，心里像調料盤(pán)，裝滿(mǎn)了各種不同的情緒。也是從那次以后，我——學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)！
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 12
古時(shí)有一個(gè)國王，想考考他的大臣，就讓人打造了三個(gè)一模一樣的小金人讓大臣分辨哪個(gè)最有價(jià)值。最后，一位老臣用一根稻草試出了三個(gè)小金人的價(jià)值，他把稻草依次插入三個(gè)小金人的耳朵，第一個(gè)小金人稻草從另一邊耳朵里出來(lái)，第二個(gè)小金人稻草從嘴里出來(lái)，只有第三個(gè)小金人，稻草放進(jìn)耳朵后，什么響動(dòng)也沒(méi)有，于是老臣認定第三個(gè)小金人最有價(jià)值。
同樣的三個(gè)小金人卻存在著(zhù)不同的價(jià)值，第三個(gè)小金人之所以被認為最有價(jià)值也因為在于其能傾聽(tīng)。其實(shí)，人也同樣，最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)會(huì )道的人。善于傾聽(tīng)，消化在心，這才是一個(gè)有價(jià)值的人應具有的最基本的素質(zhì)。
可事實(shí)上，生活中的人們并不是都善于傾聽(tīng)。人往往有一種表現欲，喜歡在以自我為中心的'孤僻區域講個(gè)喋喋不休，喜歡把自己的優(yōu)點(diǎn)在別人面前展示得一覽無(wú)余，喜歡逞一時(shí)口舌之快，喜歡看到別人被自己說(shuō)得張口結舌和不知所措的表情。于是，心高氣傲的人們之間便多了一分隔閡，少了一些包容，多了一些沖動(dòng)，少了一點(diǎn)理智。于是乎，寂寞、失意與種種的懷才不遇便如同流感一樣穿行于大街小巷。
傾聽(tīng)其實(shí)是一種幸福。生活中，我們不妨傾聽(tīng)父母那喋喋不休的嘮叨，這是一種愛(ài)意的釋放；我們不妨傾聽(tīng)子女的訴說(shuō)，以朋友的姿態(tài)去感知那顆心靈，給予他們前行的信心；我們也不妨傾聽(tīng)同事和朋友的喜悅和煩惱，真誠地為他們的進(jìn)步高興，為他們的成功喝彩，成為他們雨中的一把傘，路上的一盞燈。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)逆耳之言。人無(wú)完人，金無(wú)赤足，每個(gè)人都存在著(zhù)缺點(diǎn)，每個(gè)人的工作方法與思路也絕不是完美的，這就需要他人來(lái)指出。而作為傾聽(tīng)者需以一副虛心求學(xué)的態(tài)度來(lái)接愛(ài)。發(fā)自?xún)刃牡哪娑允且环N關(guān)心，更是一種愛(ài)護和幫助。
傾聽(tīng)是一種與人為善、心平氣和、虛懷若谷的姿態(tài)。有了這份姿態(tài)，就會(huì )多聽(tīng)一些意見(jiàn)，少出幾句怨言，或許就意味著(zhù)家庭中多了一分和睦，戀人間多了一分和諧，朋友間多了一分和氣。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 13
浮華都市，眾聲喧嘩。馬路無(wú)休止的鳴笛聲中，我聽(tīng)見(jiàn)了都市人的焦急與浮燥；菜市場(chǎng)辛辣刺耳的殺價(jià)聲中，我聽(tīng)見(jiàn)了小市民的斤斤計較；商業(yè)區震耳欲聾的喇叭廣告聲中，我聽(tīng)見(jiàn)了商品經(jīng)濟的物欲橫流；娛樂(lè )中心的低音迪斯科中，我聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)社會(huì )無(wú)法承受之重……噓！安靜！耳朵要革命！傾聽(tīng)大自然，你會(huì )聽(tīng)到純凈。淅淅瀝瀝，滴滴嗒嗒。雨聲總是能夠如此滌蕩人的心靈。閉上眼，傾聽(tīng)著(zhù)雨滴與土地美妙的音符。頓時(shí)，心飄到很遠的地方，那些雜念與煩惱全然沖淡。就像灰蒙蒙的城市接受雨的洗禮后會(huì )煥發(fā)出清心的面容，心靈亦會(huì )在雨后回歸最純潔的姿態(tài)。有人說(shuō)，海水的味道能勾起童年的回憶。聽(tīng)海，也是一種與回憶交流的好方式。潮起潮落間，我們聽(tīng)到了時(shí)間流逝的姿態(tài)。咒語(yǔ)般反反復復的潮汐聲能將人帶出現世，回到久遠的'昏黃的年代。彼時(shí)，你便能夠聽(tīng)到無(wú)暇的笑聲，那悠揚的歌謠，你便能夠聽(tīng)到久違的純真與無(wú)邪。傾聽(tīng)每一個(gè)人的話(huà)語(yǔ)，你會(huì )聽(tīng)到真誠。這個(gè)城市的的步伐太快，情感已跟不上它不等人的節奏。太多的誤會(huì )因沒(méi)有時(shí)間溝通而產(chǎn)生，太多的隔閡因傾聽(tīng)的缺失而愈發(fā)兼顧。聽(tīng)聽(tīng)父親的教誨，母親的叮囑吧，他們是永遠愛(ài)你的人。人心冷淡，麻木漠漠，在父母那里你能聽(tīng)到愛(ài)與關(guān)懷。隱形墻越來(lái)越多的阻擋了人與人的感情，而傾聽(tīng)是這一高墻無(wú)法阻隔的奇方。雖物欲橫流，雖唯利是圖，但每個(gè)人的心里都有一片柔軟的地方，人人渴望被傾聽(tīng)。表面愈是冷漠，內心愈是熾熱。傾聽(tīng)陌生人，傾聽(tīng)每一個(gè)人，
便是溶化座座冰山的溫度。若這個(gè)社會(huì )學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，便真是愛(ài)滿(mǎn)人間的大同社會(huì )了。耳朵要革命。耳朵要從喧囂聲中解放出來(lái)，傾聽(tīng)大自然，傾聽(tīng)每一個(gè)人的話(huà)語(yǔ)。因為心靈需要純凈，心靈需要真誠。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 14
我們有著(zhù)一對善于傾聽(tīng)的耳朵，它使我們能聽(tīng)到世界上春暖花開(kāi)的聲音，使我們能聽(tīng)到辛勤的父母們的聲聲叮囑，使我們能聽(tīng)到老師們諄諄教導的聲音，使我們能聽(tīng)到那些我們所不知道的人和事……
自古以來(lái)，就有一句話(huà)叫“兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗”。從小，父母就教我們做人處世的道理，有一次就講到了這個(gè)成語(yǔ)，爸爸解釋道：“就是說(shuō)在看待一個(gè)人或評價(jià)一件事的時(shí)候，不能帶有偏見(jiàn)和個(gè)人情緒，一件事物總是會(huì )有好的一面和壞的一面，然而一個(gè)人也肯定會(huì )有他自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們不能只看一面，要全面地客觀(guān)的來(lái)看待�！蔽夷菚r(shí)還小，便似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。還有一次，我和媽媽去一個(gè)阿姨家吃飯，阿姨和媽媽正饒有興趣地談天，我東竄西竄，發(fā)現了一個(gè)有趣的不倒翁，便拿去給媽媽看，我不停地叫著(zhù)媽媽?zhuān)褪遣焕聿俏�，我依舊在喚著(zhù)她，突然我的脾氣爆發(fā)了，大聲喊叫著(zhù)，一邊扭頭哭著(zhù)。直到她們終于聊完，媽媽才走過(guò)來(lái)，邊給我遞紙邊說(shuō)道：“媽媽不是不理你，當時(shí)媽媽在和阿姨聊天啊，在別人講話(huà)時(shí)，你得善于傾聽(tīng)，不能隨意打斷別人的話(huà)，那樣是不禮貌的表現�！蔽覟槲抑暗腵做法感到羞愧不已。
在學(xué)習中，老師教導我們要“開(kāi)張圣聽(tīng)”，也就是廣泛地聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。就像爸爸說(shuō)的那樣，每個(gè)人都有不足之處，但如果能積極聽(tīng)取建議，就能努力克服缺點(diǎn)，當然，我們必須“擇善而從之”。每當我們因做錯事而受到責備，因成績(jì)不理想而受到父母的指責，我們心中可能會(huì )埋藏著(zhù)一絲絲怨氣和不悅，但是別忘了忠言逆耳利于行，這時(shí)我們應虛心的接受并改正錯誤。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，能使自己的人生更加精彩而完美！
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 15
學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，你就能聽(tīng)懂雨打樹(shù)葉的節奏與音韻；學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，你就會(huì )感受到老師的勞累與辛勤；學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，就會(huì )發(fā)現媽媽嘮叨中的溫和與關(guān)切；學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，你耳邊無(wú)味的話(huà)語(yǔ)，就會(huì )變成悲傷與歡喜皆有的小令。
在四年級的某一天，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)……
四年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，也許是對暑假的眷戀，也許是不適應開(kāi)學(xué)的心氣氛，我變得有些不會(huì )聽(tīng)課，上課的時(shí)候，我總是容易分神，不時(shí)地和我左右的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，還總是在底下做小動(dòng)作，但這時(shí)的我沒(méi)有絲毫的悔意，我更不知道老師已經(jīng)記錄下了我的言行，我每節課都是如此，知識學(xué)得也是囫圇吞棗，所以我的成績(jì)也是一落千丈，當考試的成績(jì)公布下來(lái)，我有些不知所措。大家用驚訝的目光看著(zhù)我，原本的好學(xué)生不見(jiàn)了擺在面前的是又一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的差等生，就在此時(shí)，老師叫走了我，我埋著(zhù)頭與老師一起走進(jìn)了辦公室。到了辦公室，老師長(cháng)嘆了一聲，停了片刻，便講了起來(lái)，她先給我講了以前我在各科老師心目中的表現，正當我驕傲以前的那個(gè)優(yōu)秀的我時(shí)，老師突然把話(huà)鋒一轉，說(shuō)起了我現在的`表現正好和原來(lái)的我形成了對比，我變得有些內疚，把頭埋得更深了，我仔細地聽(tīng)著(zhù)老師的教導，發(fā)現他的語(yǔ)氣在變，剛開(kāi)始時(shí)，是惋惜。惋惜我居然變得如此，之后是訓斥，斥責我上課時(shí)的不良行為，然后是緩和，認真替我分析了變差的原因，最后，變成了期盼與祈求，希望我能浪子回頭，變回原來(lái)的我。老師講述完了，我也早已淚流滿(mǎn)面，伴隨著(zhù)淚珠的飛濺，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)別人朗讀，能夠積累優(yōu)美的語(yǔ)句。傾聽(tīng)老師的講課，會(huì )獲得豐富的知識。傾聽(tīng)他人的談話(huà)，可以學(xué)會(huì )許多生活本能。傾聽(tīng)讓人進(jìn)步，變得謙虛，能夠感受喜怒哀樂(lè )，更能體會(huì )他或她對你的關(guān)切與愛(ài)。我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 16
親情像冬日的棉衣，暖心貼心，親情像扯不斷的絲線(xiàn)，想念牽掛，即使在那煩人的嘮叨中，細細品味，也能讓你感受那綿長(cháng)的情絲。
花白的頭發(fā)卻精神抖擻，滿(mǎn)臉的皺紋卻和藹，那就是我的外婆，他有一張合不攏的嘴，一張一合，像魚(yú)吐泡泡沒(méi)完沒(méi)了�！巴媸裁赐�，快去寫(xiě)作業(yè)�！蓖馄艥M(mǎn)眼責備盯著(zhù)我，訓斥道�！翱焖X(jué)，明天還要上學(xué)呢�！边@樣的話(huà)，我閉上眼都能背下來(lái)，我苦喪著(zhù)臉，心中的愁苦像一團烏云籠罩著(zhù)。每天早上，我臨出門(mén)前，她又會(huì )問(wèn)∶“作業(yè)帶了嗎?圓規直尺帶了嗎?”在幾百個(gè)“帶了嗎”之后，我終于長(cháng)吁一口氣，走出了我的.家門(mén)。啊，外婆好煩啊，如果她回老家就好了，我心里想。
“蒼天啊，大地呀，是何方神圣顯靈了!”幾天后，外婆收拾東西，急匆匆回老家去了。啊，終于清凈了!我心里暗喜，沒(méi)有嘮叨聲的生活真愜意啊!我隨心所欲的享受這份寧靜。
沒(méi)開(kāi)心幾天，我的煩心事又來(lái)了�！澳阍趺从譀](méi)帶作業(yè)?”老師瞪著(zhù)眼，生氣的問(wèn)道。我被訓斥的啞口無(wú)言，只有我心里明白原因。沒(méi)有人提醒我，天天都會(huì )忘帶東西，唉，要是外婆在就好了，爸爸媽媽每天很晚才能回來(lái)，每天放學(xué)再也沒(méi)有人給我卸下書(shū)包，陪我聊天了，我的眼睛濕潤了，不禁想起外婆。那煩人的嘮叨聲卻讓我依戀，此時(shí)才覺(jué)得那是一種動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，一曲充滿(mǎn)愛(ài)的音樂(lè )。
終于到了暑假我回到了老家，推開(kāi)“吱呀”的門(mén)，看見(jiàn)那熟悉的身影，我忙迎上去。外婆還是說(shuō)個(gè)不停，“奇怪，這些話(huà)卻沒(méi)有讓我反感�！蔽倚α�，看奶奶像魚(yú)吐泡泡般嘮叨著(zhù)，心里卻明白傾聽(tīng)是一種愛(ài)的表現，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，才能學(xué)會(huì )成長(cháng)。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，外婆的嘮叨也動(dòng)聽(tīng)。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 17
世間的聲音千千萬(wàn)，你用心傾聽(tīng)過(guò)嗎？
春雨過(guò)后，一人獨自走在一片茂密的翠竹林，那雨后春筍拔節的聲音，“啪啪啪”清脆悅耳，如果你正心存愁緒聽(tīng)到這美妙的聲音你一定會(huì )感到心情非常舒暢。那是一種美的享受，需要你傾聽(tīng)，用心傾聽(tīng)。
來(lái)到大自然，那鳥(niǎo)兒歡快的鳴聲，那蟲(chóng)兒愉悅的歌聲，小動(dòng)物們奇妙的聲音都會(huì )縈繞在你的耳旁，靜下心來(lái)，張開(kāi)手臂，擁抱自然，你還可以聽(tīng)到大自然的呼吸，一吸一呼，一吸一呼，美妙極了。這也是一種美的享受更需要你去傾聽(tīng)，用心傾聽(tīng)。
課堂上同學(xué)們精彩的發(fā)言，課下同學(xué)們有趣的談?wù)�，還有老師們給我們講述的有意義的`故事，你傾聽(tīng)過(guò)嗎？它可以使你從中開(kāi)闊眼界、使你可以用知識來(lái)武裝自己。要做到這點(diǎn)你必須去傾聽(tīng)，用心傾聽(tīng)。
一人煩躁不安的時(shí)候，聽(tīng)一聽(tīng)幾首動(dòng)人的樂(lè )曲也能使人焦躁不安的心情平靜下來(lái)。有時(shí)不經(jīng)意的一首歌還可以是你悟出一些道理，這必須需要你傾聽(tīng)，只有傾聽(tīng)了你才可以得到。所以說(shuō)傾聽(tīng)也是一種收獲。
好朋友煩惱的時(shí)候，傾聽(tīng)一下他（她）心聲，分擔一下她（他）的煩惱；好朋友高興的時(shí)候，聆聽(tīng)一下他（她）的歡樂(lè )。這樣下去好朋友的煩惱被你分擔了，他的煩惱消失了；她的歡樂(lè )也會(huì )給你帶來(lái)歡樂(lè )，這何嘗不好呢？
回到家，聽(tīng)媽媽說(shuō)一說(shuō)家長(cháng)里短，爸爸談一談國家大事，外婆嘮一嘮新鮮事。這未必不是一種享受，因為在傾聽(tīng)的同時(shí)你可以感受到家的溫暖、有家的幸福。
人世間的聲音無(wú)處不在，悲哀的、歡快的等等等等�？捎械娜藚s聽(tīng)不見(jiàn)，只有那些在生活中用心的人們才可以聽(tīng)到人世間美妙的聲音。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)吧，朋友！傾聽(tīng)是一種享受；傾聽(tīng)是一種收獲；傾聽(tīng)是一種分享；傾聽(tīng)更是一種樂(lè )趣。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，享我快樂(lè )人生。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 18
從前，有個(gè)小男孩，名叫東芒。他是個(gè)急脾氣，別人的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，他就不聽(tīng)了。
東芒有個(gè)鐵哥們兒，名叫西芒。一天，西芒來(lái)東芒家做客。東芒熱情地招待了他。西芒不好意思地說(shuō)：“真是抱歉，我沒(méi)帶什么貴重的禮物給你……”“沒(méi)事沒(méi)事，我不需要禮物�！睎|芒擺擺手。西芒的眼里閃過(guò)一絲慍怒：“我還沒(méi)說(shuō)完呢！這是我送給你的文具盒，小小的心意，請笑納�！睎|芒尷尬地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“謝謝�！�
畢竟是好兄弟，不一會(huì )兒，他倆就像什么也沒(méi)發(fā)生一樣，親親熱熱地聊了起來(lái)。他們聊著(zhù)聊著(zhù)，無(wú)意間扯到了動(dòng)物身上。東芒好奇地問(wèn)：“西哥，你喜歡什么動(dòng)物？”西芒笑瞇瞇地回答：“我最喜歡小熊……”“��！我也是哦！不過(guò)也難怪，小熊實(shí)在是太呆萌了，嘿嘿！”東芒興致勃勃地插話(huà)道。西芒的.臉晴轉陰，他吼道：“我還沒(méi)說(shuō)完呢！我說(shuō)的是小熊貓！才不是小熊！”他把“貓”字咬得重重的。東芒立即捂住嘴巴，滿(mǎn)臉通紅。
剛結束不大愉快的聊天，西芒問(wèn)：“請問(wèn)你們家有牛奶……”“有啊有��！”東芒把剛才的教訓忘得一干二凈。他急急忙忙地打斷西芒的話(huà)，倒了一杯熱氣騰騰的牛奶，忙不迭地端給西芒�！斑@次我總算對了吧？”東芒得意洋洋地問(wèn)。沒(méi)想到，西芒怒發(fā)沖冠地瞪了他一眼：“對你個(gè)頭��！跟你說(shuō)話(huà)真費勁！我要的不是牛奶，而是牛奶糖！”他一扭頭，憤怒地跺著(zhù)腳，跑出東芒家，只留下東芒一個(gè)人，呆立在原地。
耐心傾聽(tīng)是一種美德，打斷別人說(shuō)話(huà)，不但表示你是個(gè)沒(méi)素質(zhì)的人，而且很容易誤解別人的意思，引發(fā)不必要的矛盾。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 19
午間窗外傳進(jìn)來(lái)的聲音是熱鬧的，小區的居民很多下班回家小憩一會(huì )兒，于是有人打開(kāi)收音機，“噼噼啪啪”聲過(guò)后，傳出帶有些渾濁的音樂(lè )聲；有了均勻連續有急促的菜刀剁肉時(shí)切在案板的“噠噠”聲；還有高壓鍋煮沸時(shí)，鍋內氣體沖撞氣閥時(shí)發(fā)出“哧哧”聲......
天臺下頭有一層住著(zhù)幾戶(hù)軍屬家庭，他們的大門(mén)向著(zhù)一條通道住在一起，軍屬們的小孩大都剛會(huì )走路，剛會(huì )講話(huà)，他們的爺爺奶奶便抱著(zhù)他們一起玩，活像在四合院。
這些爺爺奶奶逗著(zhù)他們說(shuō)一些“咿咿呀呀”，這不，逗著(zhù)逗著(zhù)把小鬼們逗得“哇哇”哭起來(lái)，這些爺爺奶奶們便“哈哈哈”地笑起來(lái)，聲音清晰，粗獷，充滿(mǎn)了幸福，小孩的哭聲停了一下，或許他被突如其來(lái)的笑聲嚇到了，有些驚詫。不久，他又開(kāi)始哭了起來(lái)，再之后，又是一陣眾老哄小孩不哭的'聲音！唉！這幫老頑童和小不點(diǎn)們。
安靜不久，一段對話(huà)又闖進(jìn)了我的耳朵�！澳銈兗依蠌堖�沒(méi)回來(lái)嗎”“他說(shuō)最近新兵入伍，比較忙�！薄澳墙袢盏轿覀兗页园��！薄安挥�，怎樣能夠……”，之后，聲音越來(lái)越小，我想，她已經(jīng)被請進(jìn)了家。原先，他們關(guān)系這么和諧呵！
在我靜靜聽(tīng)著(zhù)這一切時(shí)，樓房里響起“電鉆”鉆墻“突突”的噪音，可我感覺(jué)到窗邊種的小植物，仍在勃勃地生長(cháng)著(zhù)，貪婪地享受著(zhù)燦爛的陽(yáng)光。
噪音突然停止下來(lái)，寂靜像一脈清泉，緩緩漫過(guò)我的窗戶(hù)，流溢到每一個(gè)安靜的角落。之后，小孩高興玩時(shí)，發(fā)出“呵呵”的笑聲；鳥(niǎo)兒歡快的“啾啾”聲；還有窗簾在風(fēng)里海浪一樣撲拉撲拉的起伏聲，此刻都如水中的波紋，一圈一圈地蕩漾過(guò)來(lái)，將我身上每個(gè)細胞緩緩地舒展開(kāi)來(lái)。
我依舊緊閉雙眼，傾聽(tīng)這些熟悉而真實(shí)的生活，內心忽然充滿(mǎn)無(wú)限的幸福感，久久，久久……
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 20
張大爺是退休教師，雖已不在教師的崗位上，但在生活中還是喜歡處處給人“上課”。面對家人或晚輩對某些事的討論，別人說(shuō)什么他都先否定，然后炫耀自己的學(xué)識、經(jīng)歷，一套一套地說(shuō)自己的見(jiàn)解，要求年輕人聽(tīng)他的建議。大家覺(jué)得其看法未必正確，礙于情面，不好直接反駁，嘴上附和，但私下對其好為人師的做法極其反感。
好為人師者典型的特點(diǎn)就是認為自己的主張是好的，并且喜歡處處指點(diǎn)他人�！睹献�？離婁章句上》里說(shuō)：“人之患，在好為人師�！蹦敲�，這一類(lèi)人為何不受歡迎呢？首先，傾訴者更多的是希望宣泄情緒而不是要具體建議。人們在猶豫不決時(shí)，會(huì )急躁和焦慮，可能向旁人訴苦和抱怨，不過(guò)他們此舉常常只是希望獲得別人的理解和情感支持，此時(shí)旁人的理解常比具體建議更有益。一方只是尋求理解和關(guān)注，而對方偏苦口婆心出主意和教導，結果不歡而散。另外，對方建議的背后傳遞的可能是與自己截然不同的價(jià)值觀(guān)和生活態(tài)度，一旦感覺(jué)到遭受否定和他人欲強加某種信念時(shí)，抵觸情緒就產(chǎn)生了，這就會(huì )引發(fā)矛盾。
“三人行，必有我師�！比绾巫屓烁娣孬@得幫助呢？心理咨詢(xún)過(guò)程中強調的感同身受、不輕易給出建議的原則是很好的借鑒。對方只向你訴說(shuō)困境和感受，沒(méi)有明確求助時(shí)，不必急于給出行動(dòng)建議，重在關(guān)照對方的.情緒。有時(shí)，真誠的一句“我能理解你現在的感受，要是我處在這樣的境地可能也無(wú)從選擇”可能會(huì )讓對方如釋重負，說(shuō)一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)反而也會(huì )更有力量。當然，當覺(jué)得某些選擇和做法更適合對方時(shí)，可以與其分享自身的經(jīng)歷，或心平氣和地坦誠交流，而非武斷地要求怎么做，避免咄咄逼人的“你應該……”，“……那樣最好”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 21
用心來(lái)傾聽(tīng)大海，感受大海的美麗，領(lǐng)悟不一樣的人生。
聽(tīng)，那是海的聲音。走近海邊，陽(yáng)光均勻地灑在每一個(gè)貝殼上，每一粒沙子上，讓人感覺(jué)那是一片金色的海灘。海浪不時(shí)地拍打著(zhù)岸邊，一下子浸透了岸邊的沙石，卻又退了回去，只留下曾經(jīng)的足跡。
我悠悠地走進(jìn)海里，找了塊只被沖濕半塊的石頭坐了下來(lái)，靜靜地傾聽(tīng)著(zhù)海的聲音：“我來(lái)源于每一滴水，每一條溪流，它們無(wú)私地匯在了一起，形成了我。它們把所有力量都匯聚一身，然后賦予了我，因而我有能力掌管這片大海攤，我有了生存的意義。莫不是它們，便沒(méi)有今日的我。我感謝它們�！背晒χ碌谋澈�，往往是由每個(gè)人奉上綿薄之力匯聚而來(lái)的.。有時(shí)候，回首靜思，滴水不為泉，獨木何成林？
仰望碧藍的天空，低頭凝視著(zhù)海水。大海呀，你是值得傾聽(tīng)的大海。
聽(tīng)，另一條白色浪花翻滾著(zhù)，打濕了我的小腿：“我們這里無(wú)邊無(wú)際，時(shí)常有不少船在此航行，有時(shí)我真是渴望能跟著(zhù)它們去游覽這個(gè)世界�？墒强倳�(huì )有那么一陣風(fēng)吹過(guò)，掀起我的身軀，向岸邊打去，那是一個(gè)背對它們遠去的方向啊。每每我好不容易平復奔騰的心，向大海的中心退去，它們卻離我越來(lái)越遠了，怎么追也追不上，只得眼巴巴地望著(zhù)遠處的白帆向地平線(xiàn)靠近�！钡仄骄�(xiàn)，或近在咫尺，或遠在天邊。也許我們有追隨的目標，可總有一些荊棘阻礙我們前進(jìn)的腳步。海浪沒(méi)有辦法阻止風(fēng)的到來(lái)，只好等待下一個(gè)白帆。但對于我們呢，阻礙反倒是可以踏過(guò)去的墊腳石。要堅信，即使滿(mǎn)路荊棘，只要肯努力邁大腳步踏過(guò)去，我們就會(huì )離地平線(xiàn)更近一步。
��！大海，你如此美麗，我該好好感受你的美，用心傾聽(tīng)你的世界。
傾聽(tīng)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要用心，就能傾聽(tīng)不一樣的人生領(lǐng)悟。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 22
聽(tīng)！那清脆的鳥(niǎo)鳴，潺潺的流水聲，聽(tīng)！歲月的流逝，歲月的嘆息，聽(tīng)吧！母親的忠告，父親的教導，在童年的田野上馳騁。我就像一匹馬在童年的海洋中嬉戲。我是童年天空中的一朵浪花。我是一只小鷹嗎？童年，讓我學(xué)到了太多，但我仍然記得童年，讓我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)！我喜歡聽(tīng)貝多芬的命運。在起伏的節奏中，我仿佛看到了貝多芬！她火紅的頭發(fā)和嚴肅的臉。我喜歡貝多芬，不僅因為他是一位非常著(zhù)名的音樂(lè )家，還因為他把一生都投入音樂(lè )并與疾病作斗爭的偉大精神。
他是一個(gè)普通人，但他有非凡的意志。一首歌之后，我仍然沉浸在激情的音樂(lè )中，并且很長(cháng)一段時(shí)間都無(wú)法忘懷。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，帶給我無(wú)限的力量！我喜歡聽(tīng)父母的話(huà)。因為簡(jiǎn)單的文字構成了世界上最溫柔的詩(shī)歌。每當我們去上學(xué)，我的父母都會(huì )說(shuō)要多穿點(diǎn)衣服，不要冷，上課要小心，不要分心，騎車(chē)要小心，路上很危險，等等。我牢牢記住了這些話(huà)。因為他們愛(ài)我們！從出生起，我們的生活就沉浸在父母的溫暖關(guān)懷中。他們不辭辛勞地撫養我們。對他們來(lái)說(shuō)，抱怨似乎是一種奢侈？學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，帶給我無(wú)限的感動(dòng)！我喜歡聽(tīng)時(shí)鐘的'滴答聲，這意味著(zhù)時(shí)間的流逝。有了他，我將抓住每一分每一秒。有了他，我不會(huì )浪費每分每秒。有了它，我必須珍惜來(lái)之不易的每一分每一秒！這個(gè)聲音就像一個(gè)善良的老人，他不斷地催促我，激勵我，讓我一步一步地爬上成功的階梯。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，帶給我無(wú)限的感動(dòng)！
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)意味著(zhù)學(xué)會(huì )努力工作，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )珍惜和傾聽(tīng)，你周?chē)性S多美麗的聲音。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 23
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，你會(huì )聽(tīng)到世界上最美妙的聲音。
當我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)大自然的時(shí)候，我們能聽(tīng)到潺潺流水，聽(tīng)到悅耳鳥(niǎo)鳴，能夠聽(tīng)到風(fēng)聲吹著(zhù)樹(shù)枝沙沙作響，還能聽(tīng)到各種蟲(chóng)鳴，還有森林里走獸的腳步聲。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，讓我們的感官進(jìn)入到一個(gè)全然不同的世界。當我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)后，這些美妙的聲音隨著(zhù)我們的聽(tīng)覺(jué)進(jìn)入到了我們的心里，隨之就成為了我們心里回蕩的旋律。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我們更需要做的是學(xué)會(huì )傾聽(tīng)我們身邊那些愛(ài)著(zhù)我們的人對我們的建議。每個(gè)人的身上都會(huì )有不足之處，我們?yōu)槿颂幨酪部隙ǘ紩?huì )有做的不好的地方。這個(gè)時(shí)候，我們應該學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人對我們指出來(lái)的錯誤。我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)后，也需要好好的去改正自身上的不足。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，要求我們有一顆謙虛的心，并且懂得去接受別人對我們的批評。我們不能一直都固守己見(jiàn)，對于別人的勸說(shuō)聽(tīng)不見(jiàn)去意見(jiàn)。倘若我們這番做，那么我們勢必會(huì )失去一些我們的身邊的朋友。并且我們本身的缺點(diǎn)得不到改正，我們的.缺點(diǎn)也會(huì )在自己的身上越來(lái)越明顯。為了讓自己不斷的得到提升，也為了自己能夠變得越來(lái)越好，我們應該學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，對我們只有好處。
我們身邊所有愛(ài)著(zhù)我們的人，關(guān)心著(zhù)我們的人，他們對我們的提醒也是最珍貴的。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，傾聽(tīng)他們對我們的本身亦或我們所做事情的評價(jià)，很多時(shí)候，我們身邊的人更能看得清我們所在的處境。
所以，朋友們，不管是在我們生活中，還是在我們的學(xué)習中都請學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我們會(huì )發(fā)現原來(lái)我們生活中有這么多關(guān)心我們的人；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我們也會(huì )發(fā)現，我們的學(xué)習也會(huì )在傾聽(tīng)中得到不斷的提升。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 24
“… …朋友比情人更懂得傾聽(tīng)我的弦外之音、我的有口無(wú)心。我離不開(kāi)Darling更離不開(kāi)你�！泵看温�(tīng)到這首流行歌曲，我的腦中便會(huì )浮起一張面孔：一個(gè)短頭發(fā)、白皮膚的女生。她──我的好友。
她的成績(jì)并不出色，卻擁有一項大家認為簡(jiǎn)單，但無(wú)法確實(shí)做到的“超能力”──“傾聽(tīng)”。她傾聽(tīng)著(zhù)我對事情的看法，不會(huì )覺(jué)得無(wú)聊；她傾聽(tīng)我的'苦水，不會(huì )感到心煩；她傾聽(tīng)我的見(jiàn)解時(shí)，會(huì )微笑看待。這種被重視的感覺(jué)，真好。我希望別人也能感受到“被傾聽(tīng)”的幸福。因此，我從她身上學(xué)會(huì )“傾聽(tīng)”。
記得，有一次我向她訴說(shuō)和同學(xué)吵架的事。我滔滔不絕地發(fā)表我的感受：“是她自己亂說(shuō)的，我根本就沒(méi)做什么。因此我對她說(shuō)“都是你自己的腦袋再亂想，世界上的人都得罪你嗎？”結果她不停地說(shuō)是我的錯。我真不了解她耶！”，好友聽(tīng)了一會(huì )兒，拿出一顆糖遞給我，并告訴我：“這種糖果非常有彈性，我希望你跟它一樣，待人處世圓滑又有能包容別人，別像現在一味的剛強堅硬，才不會(huì )時(shí)常導致沖突與爭執的發(fā)生�！蔽矣X(jué)得她這番傾聽(tīng)和話(huà)語(yǔ)，比起其他人千篇一律的說(shuō)法，更能讓人接受與明了。
現在，我了解且學(xué)會(huì )了“傾聽(tīng)”的真諦，一次又一次聆聽(tīng)朋友們孤寂的心聲，表弟一通又一通電話(huà)傳來(lái)對世界充滿(mǎn)失望的聲音… …。我很高興現在能想、能說(shuō)、又能聽(tīng)到別人的心情、無(wú)奈、渴望。
現今科技發(fā)達的時(shí)代，人們需要的是一個(gè)抒發(fā)心情的對象，我們可以當別人的“傾聽(tīng)天使”，不是很好嗎？我感謝有一個(gè)朋友不但“聽(tīng)我”，還教了我“傾聽(tīng)”。我以我的朋友為榮！
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 25
生活像一首單曲，流動(dòng)著(zhù)恬淡的幸福，我們對著(zhù)彼此微笑，明白了彼此之間的心聲，于是我們沒(méi)有了距離，只因為我們，學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)�！}記
我坐在窗口，抬頭四十五度仰望天空，它像是一塊極大的藍絲絨中嵌著(zhù)顆顆寶石，靜謐并且深邃。
鈴聲響起，夜自修結束了，我懶懶散散跑出去，推著(zhù)單車(chē)出校門(mén)。父親在門(mén)口極昏暗的燈光下等我，雙手插袋，安寧并且平和，一種熟悉的沉穩透著(zhù)涼風(fēng)向我傳遞而來(lái)，雖然已是深秋落葉紛飛的季節，卻依然抵擋不住心里升起的陣陣暖流。
父親迎面走來(lái)，沉默的跨上單車(chē)，載著(zhù)我回家。
學(xué)習還好吧？
嗯。我應著(zhù)聲。
讀好書(shū)，以后就不用像我這樣勞累著(zhù)整天奔波了。
我知道。
現在苦一年以后就不會(huì )苦一輩子。
我沉默。秋風(fēng)肆意地吹過(guò)臉龐，有一種叫愛(ài)的東西在天空中閃現。我明白了。
到家的時(shí)候天空中飄落下零星小雨。我捧著(zhù)咖啡站著(zhù)窗口，雨大起來(lái)，雨點(diǎn)落在土地上，可以聽(tīng)到平靜的跳動(dòng)聲，我靠在窗口，附身傾聽(tīng)�；蛟S這雨聲同父親的心聲一樣，平靜深沉但又暗藏著(zhù)一種期待，期待著(zhù)萬(wàn)物的成長(cháng)，期待著(zhù)我和它們一樣迎來(lái)成功的幸福。
咖啡在口中打著(zhù)轉兒留下濃郁的香氣，我回想起父親的話(huà)，現在苦了，以后就不會(huì )苦，這正如杯中的咖啡，苦過(guò)后是陣陣香甜。也許我應該這樣子的抓住片刻的'苦味，要知道，只有苦味過(guò)后才會(huì )迎來(lái)持久的香甜�！笥�
傾聽(tīng)，讓我明白了沉默父親簡(jiǎn)單話(huà)語(yǔ)中深沉的愛(ài)，讓我明白了沉默父親心底深處里一片深深的期待，讓我明白了現在我要做的和未來(lái)將會(huì )有的。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，品味幸福。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 26
我喜歡獨處，我獨愛(ài)于春暖花開(kāi)的時(shí)候，尋得一個(gè)好去處，靜靜的傾聽(tīng)，傾聽(tīng)花中的聲音。
在紛繁多變的紅尖中，在世俗的枷鎖中，我只有通過(guò)這種方式，來(lái)找尋瞬間的永恒，甩掉所有的思緒，讓大自然的美麗，來(lái)化解自己心靈的疲憊，從中得到那瞬間的快樂(lè )。
曇花是生命短暫的代表，她的輝煌只是匆匆一瞬，但是卻很真實(shí)，畢竟所有的生活最終都將化做尖埃隨風(fēng)而去，短暫的真實(shí)如同流星匆匆而過(guò)，卻又在旅途中刻下一道道輕輕的痕跡，隨即掩埋在時(shí)間的洪流中，每一個(gè)生命，都渴盼哪怕只是瞬間的注目，于是我知道了，生命不在乎有多長(cháng)，而在乎有意思，碌碌無(wú)為的百年，還不如輝煌的一瞬，因為這瞬間的快樂(lè )，可以影響一個(gè)人整整的一生。
在烈日下，太陽(yáng)花獨自一個(gè)在熾熱的盛開(kāi)，她似火一般燃燒，燃燒著(zhù)她心中的激情，從不因為這惡毒的環(huán)境而抱怨一氣餒。而是越照越烈，她用花瓣的水滴，給這個(gè)難熱的午后帶來(lái)兒許清涼，她不在乎有多少人為她駐足，她只是在獨立實(shí)現著(zhù)自己的人生價(jià)值——為開(kāi)放而快樂(lè )。
花開(kāi)有情，花落亦有情，傾聽(tīng)花開(kāi)花落的`聲音，正如傾聽(tīng)生命的永恒，人生是美麗的花朵，蕩漾視線(xiàn)上的美麗亦是傾聽(tīng)的美麗，綻放美麗。有時(shí)無(wú)須太多言語(yǔ)的修飾，花開(kāi)，花語(yǔ)；花落，無(wú)語(yǔ)，那份炫目的美麗從未有誰(shuí)忽略過(guò)，那份悲壯的快樂(lè )，從未被人遺忘過(guò)。
花開(kāi)無(wú)語(yǔ)，不變的邏輯，而心中真正的美麗卻鮮為人知，當我們注視街頭的櫥窗，我們看到的是麻木，蒼白與殘酷的臉。在金錢(qián)與權力的角逐中，我們失去了佇立傾聽(tīng)的美麗，也在迷亂中放棄了自己內心的一片凈土，實(shí)際上是放棄了追求快樂(lè )的幸福。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，在花開(kāi)花落之聲中得到快樂(lè )！
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 27
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，相信大家都懂得其中的道理吧!而大家知道學(xué)會(huì )傾聽(tīng)對于我們有什么樣的作用嗎?以前的我，也并不懂得。但是直到后來(lái)發(fā)生的一件事，令我懂得其中的道理!
在生活中，我是一個(gè)喜歡笑的女生，因為我會(huì )傾聽(tīng)，因為我懂得學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是多么的好，多么的讓人快樂(lè )。每當下課時(shí)，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們說(shuō)這節課的.重點(diǎn)，自然而然的覺(jué)得自己也知道了我應該如何去學(xué)習，去復習。每當上課時(shí)，我不像別的同學(xué)那樣，上課說(shuō)話(huà)說(shuō)不完，我則會(huì )認真聽(tīng)老師分析的每一步，從而使自己學(xué)會(huì )更多知識。在家里，我總會(huì )聽(tīng)奶奶說(shuō)這段時(shí)間里發(fā)生的事。聽(tīng)奶奶說(shuō)這段時(shí)間里遇到的煩心事，而這時(shí)，我就會(huì )安慰奶奶，哄奶奶開(kāi)心，給奶奶說(shuō)笑話(huà)。在社會(huì )中，我總會(huì )去傾聽(tīng)那些流浪兒童的心聲，去孤兒院看看他們這段時(shí)間內生活的如何。自己也時(shí)不時(shí)地去陪他們，卻給他們講故事。每當給這些孤兒們講故事，他們總會(huì )認真傾聽(tīng)，讓我感覺(jué)他們是多么地會(huì )尊重人。
就連這些孩子們都知道尊重我們，難道我們就不應該去認真傾聽(tīng)孩子們的心聲嗎?在生活中，有許多單親家庭的孩子被別人看不起，總是有人無(wú)所謂地去侮辱他們，嘲笑他們。難道這些人就不應該反醒一下嗎?換作是你被嘲笑，被侮辱，你是怎樣的心情?他們沒(méi)有，他們從沒(méi)認真傾聽(tīng)過(guò)，所以他們不應該被尊重，被愛(ài)。
當你無(wú)聊的時(shí)候，沒(méi)事的時(shí)候多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，多聽(tīng)聽(tīng)父母的心聲，多聽(tīng)聽(tīng)爺爺奶奶們的心聲。到那時(shí)，你就會(huì )明白，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)你會(huì )得到許多人生哲理，許多的快樂(lè )。
所以，讓我們大家從現在開(kāi)始，從此刻開(kāi)始，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，多去傾聽(tīng)身邊的聲音，學(xué)會(huì )用我們的心，去感化更多的人。讓我們一起學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，一起去把我的世界變得更加的美好!
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 28
傾聽(tīng)，是一個(gè)動(dòng)作。也是一種品格，一種素質(zhì)。一個(gè)不會(huì )傾聽(tīng)的人，是無(wú)法獲得他人的尊重的，因為他已經(jīng)造成了對他人的不尊重。
還記得在小學(xué)一次校慶上，我代表班級演講，而在我之前，是其他班級同學(xué)的發(fā)言。我和旁邊的同學(xué)一邊聽(tīng)，一邊聊天，周?chē)请[隱約約傳來(lái)的絮語(yǔ)，時(shí)而響亮到蓋過(guò)了臺上的.聲音，時(shí)而又輕微到如昆蟲(chóng)的鳴叫。而我和旁邊的同學(xué)，以不變的語(yǔ)調談?wù)撝?zhù)臺上那位同學(xué)的演說(shuō)。
“他講得不怎么樣��！”
“還好”
“你要超過(guò)他哦！”
……
可以看到坐在我前排的那個(gè)男生的厭煩，他轉過(guò)頭，看著(zhù)我們比劃著(zhù)示意我們安靜，看他樣比老師還積極。
但我們卻顯然無(wú)視他的好意，或者說(shuō)當時(shí)的我們無(wú)法理解這一行為的內涵，繼續有一搭沒(méi)一搭地聊天。然后是他再次轉身，帶著(zhù)憤怒的眼神，但這只讓我們產(chǎn)生了慪氣的情緒，反而聊得更響。
很快，輪到我上臺演講。我邁著(zhù)自信的步伐走上舞臺，可臺下，除了稀稀落落的掌聲之外，全是惱人的“嗡嗡”聲。我努力保持著(zhù)微笑，清清嗓子，“我發(fā)言的題目是……”“哈哈！”橫空出現的笑聲打斷了我的發(fā)言。
我強壓著(zhù)憤怒，開(kāi)始了我的演講。臺下的聲音沒(méi)停過(guò)哪怕一秒鐘，無(wú)論老師如何賣(mài)力地控制場(chǎng)面，總會(huì )有“漏網(wǎng)之魚(yú)”。
講了沒(méi)多久，便心灰意懶，已經(jīng)不想再在臺上呆下去了，只好加快語(yǔ)速，語(yǔ)調平平地完成了我先前悉心準備的演講。
終于明白為什么之前那些同學(xué)個(gè)個(gè)演講沒(méi)什么激情，一份氣憤又無(wú)奈的表情。
自己也很憤怒，可想到自己剛才不也坐在下面聊個(gè)不停嗎？別人好心勸自己也不聽(tīng)！想到這里，不禁沒(méi)了底氣。
從那以后，我學(xué)會(huì )了“傾聽(tīng)”，它是那么重要，因為學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，不僅尊重他人，也是對你自己的尊重！
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 29
從小到大，我的成長(cháng)被兩種聲音包圍。一種是老師的諄諄教導，一種是媽媽的“絮絮叨叨”。傾聽(tīng)他們的教誨，我的成長(cháng)就猶如一杯香醇的美酒，氣味幽香，回味悠久。
老師是最值得我們尊敬的人。他們的諄諄教導，循循善誘，讓我們成為更優(yōu)秀的人。上了皇崗中學(xué)之后，我遇到了一位“特別”的數學(xué)老師，她的教學(xué)方法別樹(shù)一幟，對我們也要求很?chē)栏�。前不久，我們學(xué)了一元二次方程的應用題，本以為她不會(huì )像以前一樣總問(wèn)我懂了沒(méi)有，可誰(shuí)知，責任心強的她竟然在中午課前預備的時(shí)候走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“這兩天聽(tīng)懂了沒(méi)有?”我搖搖頭。眼睛不敢直視她，她轉了個(gè)彎走到我身后，沒(méi)有罵我，反而跟我語(yǔ)重心長(cháng)的談了起來(lái)。她對我說(shuō)：“你這樣老是聽(tīng)不懂也不行啊，要多問(wèn)，不要害羞，數學(xué)學(xué)不好中考會(huì )有很大的障礙的�！彼龑ξ业年P(guān)心讓我感動(dòng)。傾聽(tīng)她的諄諄教導，我的成長(cháng)就像無(wú)盡的階梯，讓我腳踏實(shí)地的.一步一步的攀登。
媽媽是我們最親的人。生活中，媽媽雖然溫柔，但也很啰嗦。每天早上，她總是不停的叮囑我“記得帶水啊”“路上小心點(diǎn)啊”“上課好好聽(tīng)講啊”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。我總是“嗯”“知道了”的應付她�？墒�，那一次，媽媽公司出去旅游，晚上在外面住。我早上起來(lái)之后，這也忘帶，那也忘拿的，一個(gè)早上搞得狼狽不堪，就連回頭望一眼也只有那緊閉的窗戶(hù)。剎那間，我那么想傾聽(tīng)媽媽的嘮叨，原來(lái)那些讓我“煩”的日子，卻是我成長(cháng)中必不可缺的一份愛(ài)。傾聽(tīng)媽媽的嘮叨，我的成長(cháng)就猶如一次次蛻皮，讓我變得成熟而懂事。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 30
傾聽(tīng)是人與人之間的一種溝通;傾聽(tīng)是一個(gè)重要的學(xué)習途徑;傾聽(tīng)是自我成長(cháng)的過(guò)程。
“聽(tīng)”字還真不少見(jiàn)，也經(jīng)常接觸。那是每個(gè)人一來(lái)到這個(gè)世界便具有的功能。
剛學(xué)會(huì )走路，爸爸和媽媽便要聽(tīng)我們的，只要你想要走到哪里，他們都會(huì )跟隨你。
可是這樣的'時(shí)間并不長(cháng)久，轉眼，就學(xué)會(huì )獨立了。到了上學(xué)的年齡，我們便會(huì )離開(kāi)父母。在上學(xué)之前，我一直都是父母的小小聽(tīng)眾。都說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”。他們每天都在教你做人、做事。上學(xué)了，我離他們越來(lái)越遠了。媽媽每天上學(xué)前都會(huì )囑咐我:“你一定要乖乖的，不要淘氣，聽(tīng)老師的話(huà)，認真聽(tīng)講�！边@樣的話(huà)我不知聽(tīng)了多少遍。
這么多年了，我仍記憶猶新。那是我上小學(xué)六年級時(shí)候的事了。覺(jué)得每一天都一樣，沒(méi)有一點(diǎn)新鮮感。后來(lái)，我有一節數學(xué)課被罰站，站著(zhù)聽(tīng)課還真有效，我很專(zhuān)心，也積極發(fā)言。就在我認真傾聽(tīng)老師每一句話(huà)時(shí)，我仿佛擁有了整個(gè)宇宙。因為我真的聽(tīng)懂了也明白了。以后的每一節課，我都很認真聽(tīng)講。老師鼓勵我們積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。在數學(xué)老師的輔導下，我真正理解了“傾聽(tīng)”兩字。有一次上數學(xué)課，老師讓我發(fā)言，他讓我背圓的面積計算公式。我立刻站了起來(lái)，于是便開(kāi)始回答。就在我回答的時(shí)候，老師突然叫停。我于是變得不自信了。我心想：難道是我說(shuō)錯了?我緩過(guò)神來(lái)才知道，原來(lái)有同學(xué)沒(méi)在聽(tīng)我講話(huà)，把老師給惹惱了。老師一直看著(zhù)那兩個(gè)同學(xué)，過(guò)了一會(huì )才開(kāi)始批評。老師說(shuō)道：“不認真聽(tīng)講就算了，還在那里講個(gè)不停。不懂得尊重別人發(fā)言，要認真聽(tīng)，這是對發(fā)言的人的尊重。我今天在這里說(shuō)了以后，誰(shuí)再這樣不懂得尊重，我重懲!”老師的這番話(huà)，讓我學(xué)會(huì )了認真傾聽(tīng)，尊重他人。也正由于我的傾聽(tīng)，記住了老師的教誨。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 31
我喜歡獨處，我獨愛(ài)于春暖花開(kāi)的時(shí)候，尋得一個(gè)好去處，靜靜的傾聽(tīng)，傾聽(tīng)花中的聲音。
在紛繁多變的紅尖中，在世俗的枷鎖中，我只有通過(guò)這種方式，來(lái)找尋瞬間的永恒，甩掉所有的思緒，讓大自然的美麗，來(lái)化解自己心靈的疲憊，從中得到那瞬間的快樂(lè )。
曇花是生命短暫的代表，她的輝煌只是匆匆一瞬，但是卻很真實(shí)，畢竟所有的生活最終都將化做尖埃隨風(fēng)而去，短暫的真實(shí)如同流星匆匆而過(guò)，卻又在旅途中刻下一道道輕輕的痕跡，隨即掩埋在時(shí)間的洪流中，每一個(gè)生命，都渴盼哪怕只是瞬間的注目，于是我知道了，生命不在乎有多長(cháng)，而在乎有意思，碌碌無(wú)為的百年，還不如輝煌的一瞬，因為這瞬間的快樂(lè )，可以影響一個(gè)人整整的一生。
在烈日下，太陽(yáng)花獨自一個(gè)在熾熱的盛開(kāi)，她似火一般燃燒，燃燒著(zhù)她心中的激情，從不因為這惡毒的`環(huán)境而抱怨一氣餒，而是越照越烈，她用花瓣的水滴，給這個(gè)難熱的午后帶來(lái)兒許清涼，她不在乎有多少人為她駐足，她只是在獨立實(shí)現著(zhù)自己的人生價(jià)值——為開(kāi)放而快樂(lè )。
花開(kāi)有情，花落亦有情，傾聽(tīng)花開(kāi)花落的聲音，正如傾聽(tīng)生命的永恒，人生是美麗的花朵，蕩漾視線(xiàn)上的美麗亦是傾聽(tīng)的美麗，綻放美麗，有時(shí)無(wú)須太多言語(yǔ)的修飾，花開(kāi)，花語(yǔ)；花落，無(wú)語(yǔ)，那份炫目的美麗從未有誰(shuí)忽略過(guò)，那份悲壯的快樂(lè )，從未被人遺忘過(guò)。
花開(kāi)無(wú)語(yǔ)，不變的邏輯，而心中真正的美麗卻鮮為人知，當我們注視街頭的櫥窗，我們看到的是麻木，蒼白與殘酷的臉，在金錢(qián)與權力的角逐中，我們失去了佇立傾聽(tīng)的美麗，也在迷亂中放棄了自己內心的一片凈土，實(shí)際上是放棄了追求快樂(lè )的幸福。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，在花開(kāi)花落之聲中得到快樂(lè )！
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 32
這里有一個(gè)聽(tīng)來(lái)的故事――講唐朝的時(shí)候，有一個(gè)很小的國家，對大唐的這種高高在上很不服氣，就想壓一壓大唐的傲氣。其實(shí)大唐也沒(méi)有什么傲氣，只是這小國的國王自己認為的。這樣這小國國王就派了一個(gè)使節到大唐來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人。金人一在大唐的宮殿上展示，頓時(shí)金壁輝煌，把大唐皇帝可高興壞了�？墒沁@個(gè)貢也不是隨便就能要的，這不，小國的使節說(shuō)話(huà)了：“請問(wèn)尊敬的國王陛下，您能猜一猜這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值嗎?如說(shuō)不出，我們大王說(shuō)還讓帶回去呢!”這可不是一道容易的題目，因為三個(gè)金人實(shí)在是沒(méi)有什么區別。大唐皇帝想了很多的辦法，又請來(lái)珠寶匠來(lái)鑒賞，一會(huì )兒稱(chēng)重量，一會(huì )兒看做工，仍然沒(méi)有頭緒。怎么辦?難道泱泱大唐帝國連這樣一件小事也解決不掉嗎?
這時(shí)，有一位已退位的老大臣說(shuō)他有好辦法�；实鄹吲d極了，趕快讓人把他請來(lái)。老大臣來(lái)到大殿，手里拿著(zhù)三根稻草。只見(jiàn)他拿一根稻草插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了；拿第二根稻草從第二個(gè)金人的耳朵插進(jìn)去，卻從嘴巴了出來(lái)了；拿第三根稻草從耳朵里插進(jìn)去，卻掉進(jìn)了金人的.肚子里，什么響聲也沒(méi)有。老大臣說(shuō)：“第三個(gè)金人最有價(jià)值!”再看來(lái)的使節一句話(huà)也不說(shuō)了，說(shuō)明答案正確。
大唐皇帝就問(wèn)老大臣：“你為什么說(shuō)第三個(gè)金人最有價(jià)值呢?”
老大臣意味深長(cháng)地說(shuō)：“最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)話(huà)的人，上天給了我們兩只耳朵一只嘴巴，本來(lái)就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)的。這個(gè)秘密就在這里�！�
這個(gè)啟示我們，善于傾聽(tīng)，是我們每一個(gè)走向成熟的標志；同樣，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，也是我們人生必修的一堂課。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 33
在生活中傾聽(tīng)是一種難得的美好品格，我們都希望別人可以認真的聽(tīng)自己講話(huà)。成功時(shí)，希望別人可以分享自己的喜悅，失敗時(shí)，希望別人可以分擔自己的痛苦，但我們卻很少會(huì )有耐心的聽(tīng)完別人的講話(huà)。
一次，我與姐姐出去散步，走累了，我們便找了一個(gè)涼亭坐了下來(lái)。，姐姐一直在跟我說(shuō)她這一年里在公司受到的委屈。而我，則是在一旁認真的聽(tīng)，有時(shí)幫著(zhù)他說(shuō)別人的壞話(huà)，有時(shí)我又會(huì )以教育的口吻去開(kāi)導她，她便也開(kāi)心了一點(diǎn)兒。我們一直聊到很晚才道別回了家，之后，她經(jīng)常會(huì )來(lái)找我談心，而我卻是她的'一位聽(tīng)眾，有時(shí)也會(huì )適當的說(shuō)幾句話(huà)，看到了嗎?這就是傾聽(tīng)的力量。相反，愛(ài)插嘴的人則不會(huì )，特別招人喜愛(ài)，有時(shí)還會(huì )被人討厭。我的一個(gè)表妹是天生的“大話(huà)精”，知不知道都要說(shuō)上好一會(huì )兒。她的問(wèn)題就像“連珠炮”一樣向你飛來(lái)，而你必須要一一回答，如果沒(méi)回答上來(lái)，她便設法讓你下不來(lái)。就因為這樣，姐姐就不會(huì )找同樣身為女生的表妹聊天，而是來(lái)找我。這便是一個(gè)活生生的例子，會(huì )傾聽(tīng)與不會(huì )傾聽(tīng)的對比，很明顯，傾聽(tīng)者會(huì )更受歡迎。
其實(shí)，在我剛上小學(xué)的時(shí)候因為愛(ài)多嘴而被同學(xué)們漠視，并且還贏(yíng)得了一個(gè)“多嘴法師”的稱(chēng)號，因此我的朋友越來(lái)越少，而爸爸卻在某一天里對我說(shuō)：“一個(gè)人可以說(shuō)話(huà)，但卻不能多嘴，這樣會(huì )讓人討厭，所以你應該學(xué)會(huì )去聽(tīng)�！庇谑�，我便開(kāi)始去聽(tīng)同學(xué)們的談話(huà)，一開(kāi)始她們還躲著(zhù)我后來(lái)我與他們之間變得密切了，不像以前那樣總不被人看重，而是把我當成了好朋友。
有時(shí)交一個(gè)朋友或辦一件事，不需要多么華麗的演講，只需要一個(gè)善于傾聽(tīng)的耳朵和心。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 34
作曲家說(shuō)：聲音是小曲；畫(huà)家說(shuō)：聲音是色彩；舞蹈家說(shuō)：聲音是舞步；而我說(shuō)：聲音是成長(cháng)�！}記
“滴答滴答”窗外那雨聲一直在敲打著(zhù)我的鼓膜，那雨連續下了一個(gè)星期，我討厭那雨，它讓人寸步也不能移。我郁悶地用被子捂著(zhù)頭，想讓自己的世界里沒(méi)有一絲聲音，卻怎么也阻止不了那煩人的聲音來(lái)侵犯我的大腦，讓我能安靜安靜。
“早晨的降落的雨露緊閉的窗戶(hù)的時(shí)間已經(jīng)完結天空中云彩上的光芒……”一串美妙的歌聲闖入我的.大腦細胞，撥動(dòng)著(zhù)我的神經(jīng)，讓我放松了自己，我放松地躺在床上，想要更仔細地聽(tīng)這首歌，我輕輕地閉上了眼睛，細細地聽(tīng)著(zhù)……忽然我發(fā)現那窗外的雨聲和這首完全融合在一起，讓我覺(jué)得他們好象是事先約定好的為我唱歌。清脆的雨聲，優(yōu)美的歌聲，讓我覺(jué)得這下雨天似乎變得不那么討厭，不，應該是我喜歡上它了，喜歡上那純潔無(wú)暇春天然的雨聲，它沒(méi)有帶一絲雜音，讓我心曠神怡，我認為任何樂(lè )器也比不上這雨聲奏出來(lái)的曲好聽(tīng)~動(dòng)人。
我用我的全身來(lái)感觸，來(lái)傾聽(tīng)這美妙的大自然，大自然的每個(gè)角落都在歌唱，每事物都向我發(fā)出邀請，邀請我也成為它們的一員，讓我享受大自然的美。
這曲從開(kāi)始到高潮再到結局，都是那么扣人心弦。一曲終落，天空折射出明亮的陽(yáng)光，雨停了，天空中掛起了一彎彩虹。我站在窗前，吸著(zhù)雨后的氣息，是那么清香，窗上的吊蘭花是那么精神。眼前的景象讓我眼睛崇明了彩色，不再是那灰色的瞳孔。
我在今天這短短的一場(chǎng)雨中我學(xué)到了很多，學(xué)到了以前從未了解的——傾聽(tīng)。我發(fā)現傾聽(tīng)似乎是一種成長(cháng)，是一種快樂(lè )。傾聽(tīng)能讓人快樂(lè )，能讓人學(xué)會(huì )成長(cháng)。
讓我們來(lái)傾聽(tīng)自然，傾聽(tīng)生活吧！
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 35
飛鳥(niǎo)用啼叫歌唱生活，游魚(yú)用肢體傳達信息，我們用語(yǔ)言交流思想，抒發(fā)情感，表達對生命的贊美和自然的感嘆。這就是傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是一種交流，是一種親和的態(tài)度，是我們了解彼此心靈、領(lǐng)略大自然的悠悠路徑。我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)大自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的喜怒哀樂(lè )、悲歡離合……
人生是一首優(yōu)美的樂(lè )曲，其中有歡樂(lè )的音符也有痛苦的音符，要認識這些音符，那就應該去傾聽(tīng)。一旦你有了這種認識，你就會(huì )覺(jué)得傾聽(tīng)就在你身邊。人生又是一望無(wú)際的大海，有驟然翻起跳躍著(zhù)的水花，也有波瀾起伏的大浪。要感受這海之心聲，那就應該去傾聽(tīng)。一旦你有了這種感受，你就會(huì )感到傾聽(tīng)就在你身旁。
傾聽(tīng)是心靈之花。傾聽(tīng)能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽(tīng)是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾;傾聽(tīng)是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來(lái)希望;傾聽(tīng)是一朵開(kāi)不敗的.花，它能綻放著(zhù)生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。
傾聽(tīng)長(cháng)者的教誨，就如同讀一本好書(shū)，實(shí)乃受益匪淺。傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，與朋友共同分享快樂(lè )，分擔痛苦，讓朋友感覺(jué)自己不是孤單的。傾聽(tīng)他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿(mǎn)足和輕松。閑暇之際，獨步山間樹(shù)林，傾聽(tīng)大自然的聲音：鳥(niǎo)兒的歌唱，昆蟲(chóng)的啼叫，小泉的嗚咽，山風(fēng)的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋回內心深處最美麗的真實(shí)。
在跋涉的道路上，跌倒時(shí)希望有人扶持;憂(yōu)慮時(shí)希望有人分憂(yōu);寂寞時(shí)希望有人陪伴;失敗時(shí)希望有人鼓勵。這都需要傾聽(tīng)陪伴�？释麅A聽(tīng)之人對傾聽(tīng)的向往如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。傾聽(tīng)是春天剛發(fā)芽的嫩草，充滿(mǎn)活力與希望，也給人帶來(lái)新生力量和希望之火。傾聽(tīng)猶如炙熱的夏日里一陣涼風(fēng)，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來(lái)愉悅輕松的感覺(jué)。
當你失落時(shí)，一聲清脆的鳥(niǎo)啼能給你安慰;悲傷時(shí)，一陣清風(fēng)能給你開(kāi)解;彷徨時(shí)，一泓清泉能給你幫助……傾聽(tīng)在呼喚，我們需要傾聽(tīng)。朋友，難道我們不應牽起傾聽(tīng)之手去創(chuàng )造更加精彩的人生嗎?
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 36
傾聽(tīng)是一種本事，是對個(gè)人的注意力、記憶力、理解力、想象力、思考力的挑戰和訓練。認真傾聽(tīng)，這是一種教養。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，是學(xué)習的關(guān)鍵。
很多的家長(cháng)都期望教師多向自我的孩子提問(wèn)，期望孩子在上課時(shí)進(jìn)取發(fā)言。其實(shí)，對于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì )的是傾聽(tīng)。沒(méi)有課堂上的認真傾聽(tīng)，何來(lái)進(jìn)取的思維和正確的應對。
寒假里，有幸參加了新加坡游學(xué)活動(dòng)，參訪(fǎng)了新加坡遠景小學(xué)。走進(jìn)遠景小學(xué)校門(mén)，感覺(jué)學(xué)校很靜，課堂上，孩子們安靜地傾聽(tīng)，有序地發(fā)言。即便是下課，也沒(méi)有嘈雜聲，有的只是輕言細語(yǔ)，感受到的是秩序井然。在上午茶時(shí)間，只見(jiàn)孩子們有序地來(lái)到餐廳用餐，自然地在各個(gè)售餐柜臺前排隊，見(jiàn)到我們客人教師，靜靜地來(lái)一句溫婉有禮的`問(wèn)候。安靜，讓學(xué)校顯得和諧。當然，這種靜靜的感覺(jué)與孩子們傾聽(tīng)習慣，禮貌禮儀是密不可分的。當孩子們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )了靜心，學(xué)校便少了嘈雜之聲，課堂便多了幾分智慧的碰撞。
觀(guān)察剛入學(xué)的孩子，多數喜歡鬧騰，不僅僅大事小事喜歡說(shuō)，并且喜歡在操場(chǎng)上瘋跑。課堂上，一旦教師提問(wèn)，很多孩子急于表現自我，高高舉起了手，有的甚至發(fā)出“我”“我”的叫聲，有的在其他同學(xué)發(fā)言時(shí)隨意打斷同學(xué)的話(huà)，其實(shí)這都是不好的習慣。正如薛瑞萍教師所說(shuō)“沒(méi)有了靜聽(tīng)和沉思為前提，所謂的‘進(jìn)取發(fā)言’，只是為表現而表現的低效鬧騰而已�！�
而開(kāi)學(xué)的這一段時(shí)間，則是孩子們養成傾聽(tīng)習慣的最佳時(shí)機。所以，讓我們的孩子們在課堂上靜下心來(lái)，學(xué)會(huì )用耳朵傾聽(tīng)，聽(tīng)到教師智慧的聲音，聽(tīng)到同伴聰穎的回答；學(xué)會(huì )用眼睛去傾聽(tīng)，傾聽(tīng)教師的身體語(yǔ)言；學(xué)會(huì )用心靈去傾聽(tīng)，傾聽(tīng)師生的真切情感。課堂會(huì )因為傾聽(tīng)而精彩，我們會(huì )因為傾聽(tīng)而歡樂(lè )。
寫(xiě)到那里，不由得想到了班里部分孩子，在40分鐘的上課時(shí)間，他們端正地坐著(zhù)傾聽(tīng)教師、同學(xué)的發(fā)言，從容地舉手發(fā)言、讀拼音，書(shū)寫(xiě)又是那么工整。真想對他們豎起大拇指夸一夸，他們就是我班的領(lǐng)頭羊。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)作文 37
曾經(jīng)聽(tīng)一個(gè)朋友說(shuō)過(guò)，世界上最美動(dòng)作便是傾聽(tīng)。我想是的，作為不善表達的我來(lái)說(shuō)，最大的優(yōu)點(diǎn)便是傾聽(tīng)。而我真正學(xué)會(huì )傾聽(tīng)那天，是在茅蘭溝。
初進(jìn)景區，我便急于搜尋奇觀(guān)異景。壯觀(guān)的瀑布，窄窄的獨木橋，高聳的峰陵……這些景觀(guān)使我興奮不已，不安分地竄來(lái)竄去。我一會(huì )兒攀上山陵，一會(huì )兒從窄窄的石梯上蹦下來(lái)，好不快活，只是有些孤單。這也難怪，大人們都在涼亭里談天，比我小的則蹲在草叢中捉蟲(chóng)子，就我一人不安分地上竄下跳。我走到?jīng)鐾�，扯了扯正在在休息的爸爸，央求他陪我玩。爸爸皺了皺眉，手抬起�?lái)，正要拒絕，又突然想起什么似的，拉著(zhù)我的手走出也涼亭。我當然高興，一蹦一跳地跟在爸爸身后。
我們到了一個(gè)寂靜的地方，這時(shí)大人們談天說(shuō)話(huà)的聲音已消失了。我困惑地看向爸爸，他說(shuō)：“你聽(tīng)，這大自然的聲音多美妙！”我有些失望，但還是乖乖地豎起耳朵聽(tīng)。
聽(tīng)——那本來(lái)是單調的山水畫(huà)，一下子活了起來(lái)，各種聲音接連地跑進(jìn)我的耳朵里，太美妙了！
首先進(jìn)入耳朵的是瀑布的聲音。無(wú)數水滴山崖上滾落下來(lái)，拍打在水面上，迸濺出一束束水花，“嘩啦啦”，像是打鼓的聲音，又以像是風(fēng)琴的`聲音……
隨后，一陣細微的聲音悠悠地飄過(guò)，那是什么?連忙捕捉下來(lái)。哦，那是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢的聲音，“刷刷刷”，從聲音里散落了幾縷陽(yáng)光。
陽(yáng)光掉落下來(lái)是沒(méi)有聲音的，還沒(méi)有接觸地面就被飛過(guò)的鳥(niǎo)兒接住了，“撲刺刺”，翅膀上乘著(zhù)陽(yáng)光的鳥(niǎo)兒歡愉地叫著(zhù)，十分歡快的叫聲。
這一切的聲音使我仿佛在夢(mèng)境中漫游，沉醉于動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章中不能清醒。這時(shí)爸爸低沉的聲音傳入我的耳際：“自然的美不單在于奇觀(guān)異景，還在于聲音的美妙。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，才能真正理解這個(gè)世界�！�
也是從那天起，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，悟到了自然的美妙。
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