我升中班了主題反思

　　在我們平凡的日常里，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。那么你有了解過(guò)反思嗎？以下是小編精心整理的我升中班了主題反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我升中班了主題反思1

　　現在我已經(jīng)是中班的小朋友了，我長(cháng)大了我長(cháng)高了，我會(huì )跳舞我會(huì )唱歌，我很能干。已經(jīng)是中班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴(lài)于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我首先進(jìn)行了此次主題活動(dòng)中的《我長(cháng)大了》教學(xué)活動(dòng)，此次活動(dòng)，讓幼兒在通過(guò)自己觀(guān)察、發(fā)現、講述、總結等一系列活動(dòng)中來(lái)意識到自己已經(jīng)長(cháng)大了，可以自己做許多事情了。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長(cháng)大的變化時(shí)都搶著(zhù)講述，樂(lè )于與朋友一起分享自己的成長(cháng)。幼兒積極響應不僅自己的事情自己做，還會(huì )做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛生打掃干凈。尤其是，王騰森小朋友，過(guò)去，自己的事情都做不好，自從進(jìn)入中班后，仿佛換了個(gè)人似地，自從他當了值日生后，更是堅守職責，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們真的長(cháng)大了，我們心里由衷的`高興。

　　本主題活動(dòng)選材貼近幼兒生活，開(kāi)展活動(dòng)前我考慮如何使作品達到既夸張又美麗的效果，如何使活動(dòng)變得有趣，一番思考后，我有了一些創(chuàng )新的想法，當今社會(huì )幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養他們主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力�，F在，在學(xué)習過(guò)程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。比如在《小貓請客》活動(dòng)中，只給幼兒介紹小貓家來(lái)了許多客人，但是客人的數量是多少，教師放手讓幼兒自己觀(guān)察，自己數，并填寫(xiě)在相應的方塊中，讓幼兒親自體會(huì )到長(cháng)大了，不用教師的幫助會(huì )做簡(jiǎn)單的填數練習。培養幼兒的自信心和自豪感。

　　本主題進(jìn)行完后，我感覺(jué)在生動(dòng)有趣的游戲中基本完成目標，幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導下開(kāi)心游戲。在活動(dòng)中幼兒為自己升中班而感到快樂(lè )和自豪。孩子們展露出對自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛(ài)，在活動(dòng)中盡情釋放感受到的快樂(lè )、自信、才才華和熱情。

我升中班了主題反思2

　　主題環(huán)境的創(chuàng )設：孩子們通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習和生活，升入了中班，來(lái)到了新的環(huán)境、新的活動(dòng)室、認識到了新的小朋友，感覺(jué)一下子長(cháng)大了許多，由幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了小哥哥、小姐姐，這整個(gè)角色的轉換給孩子們帶來(lái)了收獲和喜悅�！段疑�中班了》這一主題的開(kāi)展，正好也順應了幼兒當前的需要。

　　主題進(jìn)行的方式：在此主題活動(dòng)中我們通過(guò)“我的新班”“我的老師”“我的好朋友”“我長(cháng)大了”等一系列的'活動(dòng)中，讓孩子們感受到了自己是中班的小哥哥、小姐姐了，知道自己的事情自己做，以前愛(ài)哭鬧的小朋友，現在也逐漸學(xué)會(huì )了與人交往，以前總愛(ài)挑食的小朋友也該掉了這個(gè)壞習慣，原來(lái)來(lái)園和離園時(shí)總是由大人抱著(zhù)或背著(zhù)的幼兒漸漸不見(jiàn)了，他們會(huì )對大人說(shuō)“我長(cháng)大了，我會(huì )自己走路了”，而且，大部分幼兒能自己走上樓。每天午睡前后都學(xué)會(huì )了自己穿脫衣物和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現象也沒(méi)有了……孩子們上了中班后，在各方面都有了不同水平的提高和變化。

　　一日活動(dòng)中主題內容的滲透：在主題中也有許多欣賞的兒歌和歌曲、故事等，我們會(huì )利用課余時(shí)間（如：晨檢活動(dòng)、吃水果、離園等活動(dòng)時(shí)間）滲透，一方面能減少孩子消極等待的時(shí)間，另一方面也讓幼兒獲得了知識。

　　我們針對主題環(huán)境創(chuàng )設，也有了自己的創(chuàng )新。我們將課程和環(huán)境創(chuàng )設結合在一起，使主題墻上面的內容結合幼兒平時(shí)所學(xué)到的知識都能隨時(shí)隨地在主題墻上展現及很好的鞏固。此外，我們根據我班幼兒的年齡特點(diǎn)設計布置了一個(gè)“表?yè)P榜”讓每位寶貝都有前進(jìn)的動(dòng)力及目標。我們還開(kāi)展了“今天我值日”的活動(dòng)，每天都有值日生，即讓幼兒慢慢地學(xué)會(huì )了看日期，也讓幼兒學(xué)會(huì )了做班級的“值日生”工作，看著(zhù)一個(gè)個(gè)值日生每天認真地拿抹布仔細地擦著(zhù)桌子，給小朋友分飯，這認真勁兒真像一個(gè)小大人，讓人看了覺(jué)得真的非常的驕傲！

　　主題目標的完成：在學(xué)習主題《我升中班了》的過(guò)程中，孩子不僅養成了愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習慣，不少家長(cháng)也來(lái)反應，說(shuō)孩子在家里會(huì )主動(dòng)幫爸爸媽媽做事情了，飯前發(fā)碗筷，飯后擦桌子，雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈，但是真是覺(jué)得很安慰。對知識的掌握也很棒！

　　家園合作：在家園聯(lián)系方面我們也請家長(cháng)在家關(guān)注孩子的行為習慣（如：在家有沒(méi)有和小朋友團結友愛(ài)、是不是自己的事情自己做的、有沒(méi)有幫媽媽做一些力所能及的事情��！…）把自己所看到的記錄下來(lái)，表現好的可以增加一顆紅星。不少家長(cháng)反應，這個(gè)方法很好，孩子們表現很棒！真的是長(cháng)大了。

　　主題內容的延伸：在活動(dòng)中，孩子們還需要更加的努力，這就需要我們家長(cháng)的支持與配合，在家庭中，請家長(cháng)不要去包辦孩子的一切，要給孩子們一個(gè)鍛煉的空間（如：自己穿衣物、自己吃飯、自己整理床鋪…），現在孩子們升入中班，已有能力把自己的事情干好，就讓我們一起努力，讓我們的孩子們每天都健康快樂(lè )的成長(cháng)吧。

我升中班了主題反思3

　　所謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”，為了讓孩子們順利開(kāi)始中班生活，我們開(kāi)展了《我升中班了》這一主題。該主題通過(guò)《我們的中班》、《不一樣的我》以及《我們都是好朋友》三個(gè)小主題，步步遞進(jìn)的讓孩子適應新環(huán)境，適應新老師以及新朋友，讓孩子們充分感受升入中班后的變化，體驗與同伴在一起的快樂(lè )。同時(shí)，學(xué)習用語(yǔ)言、歌曲、美術(shù)等多種形式來(lái)表達成為哥哥姐姐的快樂(lè )和自豪。而我們通過(guò)大帶小活動(dòng)《我是你的白龍馬》，將孩子的.體驗進(jìn)一步升華，當白龍馬是一件挺不容易的任務(wù)但孩子們都能完成充當白龍馬的角色，可見(jiàn)他們已經(jīng)形成了哥哥姐姐的意識。而在常規教育也是這個(gè)主題的一個(gè)重要內容，我們注重以幼兒為主，從幼兒的立場(chǎng)出發(fā)，和孩子們一起制訂各種規則，并共同鞏固規則，而孩子們很容易內化為自己的行為。在游戲中，孩子們會(huì )扮演爸爸媽媽、醫生、廚師等各種角色，有明確的角色意識；同伴間能較友好的游戲，懂得分享；也能?chē)L試合作一起完成一個(gè)任務(wù)；在老師的引導下大部分孩子都敢于在集體面前大膽的表現自己。

　　因為本學(xué)期我們班有14名新生加入，為此我們在日常特別注重新生工作，以及新生家長(cháng)的交流工作，以幫助新生度過(guò)焦慮期，使他們能更快的適應新環(huán)境，此外我們還大力度向新生家長(cháng)推薦市幼論壇，將幼兒活動(dòng)照片，教學(xué)內容及時(shí)上傳到班級論壇以及更新“我的班級”�，F在，家長(cháng)正陸陸續續的加入到我們的小家園中。

　　下階段工作重點(diǎn)：

　　1、由于我們班的新生中有個(gè)別幼兒性格突出，行為特立獨行，這嚴重影響到我們活動(dòng)的正常開(kāi)展，因此下階段我們需要繼續做好個(gè)別教育，糾正他們的行為習慣；

　　2、從各個(gè)領(lǐng)域課程的安排來(lái)說(shuō)，整個(gè)主題安排各領(lǐng)域安排較為均衡，不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中也會(huì )發(fā)現有時(shí)缺少實(shí)際的材料，幼兒的可操作性不強，幼兒的注意力容易分散，不能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，這樣也就降低了活動(dòng)的效果，因此在今后的教學(xué)活動(dòng)中，因盡可能的從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，選取幼兒有經(jīng)驗的或感興趣的內容，多加展開(kāi)或補充；

　　3、因為各方面原因我們的區域活動(dòng)還沒(méi)有正式開(kāi)展，這將是我們下階段的重點(diǎn)工作，我們將考慮我們場(chǎng)地和孩子的發(fā)展需要來(lái)投放材料，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

　　這一主題已經(jīng)結束但主題精神還需繼續貫穿下去，我們將把握好每次的教育時(shí)機，將主題教育能更為細致的滲透，使每一位孩子都能在主題活動(dòng)中不斷成長(cháng)和發(fā)展。

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