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《賣(mài)油翁》導學(xué)案
《賣(mài)油翁》導學(xué)案1
【學(xué)習目標】
1、掌握重點(diǎn)詞句，正確理解課文大意。
2、積累有關(guān)文學(xué)常識及文言虛詞。
3、加強朗讀并背誦全文。
4、理解課文主旨，領(lǐng)會(huì )“熟能生巧”的道理。
【學(xué)習重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解內容，準確翻譯課文，分析人物形象。
難點(diǎn)：理解文章主旨。
【自學(xué)過(guò)程】
一、夯實(shí)基礎知識
1、作家作品：
《賣(mài)油翁》作者是 ，宋代著(zhù)名 家、 家。唐宋 之一。
2、給加點(diǎn)的字注音。
自矜( ) 家圃( ) 睨( )
忿然( ) 酌油( ) 頷( )
二、課內反饋。
陳康肅公堯咨善射，當世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問(wèn)曰：“汝亦知射手?吾射不亦精乎?”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾�！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之�！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾�！笨得C笑而遣之。
1、在加線(xiàn)句子下寫(xiě)出翻譯，解釋加點(diǎn)字。
2、重點(diǎn)實(shí)詞歸類(lèi)：
3、虛詞用法歸類(lèi)：
三、閱讀文段，回答問(wèn)題。
1、 找出文中表現賣(mài)油翁輕視陳堯咨射技神態(tài)的詞語(yǔ)。
2、 指名朗讀課文，說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)人物給你留下了哪些印象?
3、陳堯咨對賣(mài)油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化，原因是什么?
4、讀完此文，你明白了什么道理?你認為一個(gè)人應該如何看待自己的長(cháng)處?
四、拓展延伸
陳堯咨和賣(mài)油翁都可算身懷絕技，他們成功的'經(jīng)驗是什么?你在學(xué)習、生活中有過(guò)類(lèi)似的體驗嗎?
《賣(mài)油翁》導學(xué)案2
一、 學(xué)習目標
(一）知識與能力目標：
1.有感情地朗讀課文，積累重要的文言詞匯。
2.了解文章大意，概述課文內容。
�。ǘ┓椒ㄅc途徑目標：
1.借助工具書(shū)和注釋?zhuān)柰ㄕn文。
2.分析人物形象，學(xué)習詳略得當的寫(xiě)法。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
理解“熟能生巧”的道理，引導學(xué)生正確看待自己與他人的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、學(xué)習重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：分析人物形象。本課學(xué)生易于理解本文的道理，但對于人物形象較難分析把握，因此，在教學(xué)中要詳細分析人物形象。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )利用文中關(guān)鍵詞句分析人物性格特點(diǎn)。依據七年級學(xué)生認知水平及學(xué)情，要根據文本進(jìn)行人物形象的分析，要有理有據。
三、學(xué)習過(guò)程
(1)預習檢測
矜 jn 圃p 睨nì 矢sh 頷 hàn
忿 fèn 酌zhuó 瀝 lì 杓sháo
(2)疏通文意
1.學(xué)生們對照課文的注釋?zhuān)Y合工具書(shū),疏通文意。
2.學(xué)生采用勾畫(huà)圈點(diǎn)的`方法把不理解的詞句標出來(lái)，然后師生一起把課文大意弄明白。
學(xué)生明確：
釋義：
射： 自矜： 釋擔： 睨： 但：
頷頷： 忿然： 酌油： 瀝： 遣：
咬文嚼字貫古今：
請請用左邊詞的釋義來(lái)解釋右邊的成語(yǔ)
善射： →能言善辯 釋擔：→愛(ài)不釋手 如釋重負
頷： →頷首低眉 瀝：→瀝盡心血
�。�3）整體感知，自主探究(問(wèn)答式競賽）
1.請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的故事情節。
2 2.本文的矛盾沖突是什么？
3 3.文中哪些詞語(yǔ)表現了賣(mài)油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度,哪些詞語(yǔ)表現了陳堯咨對賣(mài)油翁的態(tài)度？
4 4.賣(mài)油翁對陳堯咨的射術(shù)是怎樣評價(jià)的？(請用原文回答)
5 5.賣(mài)油翁有資格評價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)嗎？(請用原文回答)
6 6.你從本文明白了什么道理?
�。�4）合作互動(dòng),交流分享
1.對賣(mài)油翁的態(tài)度前后有何變化?文中哪些詞語(yǔ)表現了這些變化?變化的原因是什么?
2.采用了哪幾種方法刻畫(huà)人物形象的？找出來(lái)并分析人物形象。
3 3.對于兩人的“善射”，“善酌”，本文詳寫(xiě)什么，略寫(xiě)什么？這對你今后的寫(xiě)作有哪些啟示？
(5)實(shí)踐體驗，當堂內化
請談?wù)勛x完本文后你受到的啟示。（分人物分角度談啟示）
�。�6）遷移拓展，提高素養
1 1.閱讀《百步穿楊》，談?wù)勀愕母形�。（課內完成）
楚 楚有養由基者，善射。去柳葉者百步而射之，百發(fā)百中。左右皆曰善。有一人過(guò)曰：“善射，可教射也矣�！� 養由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？” 客曰：“我不能教子支左屈右。夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不以善息，少焉氣力倦，弓拔失鉤，一發(fā)不中，前功盡矣�！�
2.請從熟能生巧，謙虛自信，揚長(cháng)避短等角度，寫(xiě)一篇500字的讀后感。（課外完成）
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