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語(yǔ)文二年級《小鷹學(xué)飛》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
語(yǔ)文二年級《小鷹學(xué)飛》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄1
教學(xué)目標
1、指導學(xué)生分角色朗讀課文。
2、展開(kāi)討論，總結，使學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，虛心學(xué)習，不斷進(jìn)取。
3、指導學(xué)生寫(xiě)好字。
教學(xué)重難
1、指導學(xué)生分角色朗讀課文。
2、展開(kāi)討論，總結，使學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，虛心學(xué)習，不斷進(jìn)取。
教學(xué)準備：
1、幻燈圖片：
2、幻燈文字：天外有天人外有人學(xué)無(wú)止境一往無(wú)前我已經(jīng)會(huì )飛啦！飛得只比大樹(shù)高，還不算會(huì )飛。我真的會(huì )飛啦！飛得只比大山高，還不算會(huì )飛�，F在……我總算……會(huì )飛了吧？一、成語(yǔ)導入師：剛才小朋友背了許多古詩(shī)，老師給小朋友送來(lái)四個(gè)成語(yǔ)寶寶。師：出示成語(yǔ)：人外有人天外有天學(xué)無(wú)止境一往無(wú)前師：誰(shuí)會(huì )讀？生：讀成語(yǔ)。師：讀得真好，我們一起來(lái)讀。生：齊讀。師：知道這些成語(yǔ)的意思嗎？師：今天我們繼續來(lái)學(xué)習小鷹學(xué)飛，齊讀課文。學(xué)了這篇課文，我們就知道這些成語(yǔ)的意思，就能讀得更好了。二、學(xué)生自讀體會(huì )，教師導讀感悟師：出示畫(huà)面，睢，小鷹飛起來(lái)了，飛到了什么地方？生：大樹(shù)的上面。（貼圖）師：課文第一二段描述了小鷹飛上大樹(shù)的情景，請小朋友自己讀讀這兩段，想想小鷹和老鷹的話(huà)是什么意思？有困難可以同桌商量，也可以舉手讓老師幫助你。生：自讀。師：大家學(xué)得真認真，現在老師來(lái)檢查你們讀得怎么樣？生：讀課文。教師評價(jià)（讀得真響亮，讀得真流利）師：讀了課文，你知道了什么？生：小鷹飛到了大樹(shù)上面，高興地喊起來(lái)：我已經(jīng)會(huì )飛啦！師：小鷹初次學(xué)飛行，就能飛這么高了，它的心里怎么樣？生：高興。師：從沒(méi)有飛過(guò)的小鷹第一次就飛到了大樹(shù)上面，小鷹感到非常（板書(shū)滿(mǎn)足），哪些小朋友能通過(guò)朗讀來(lái)表達小鷹此刻的心情。生：讀。教師評價(jià)。（你很興奮，有點(diǎn)喊出來(lái)的味道了。喲，你想讓大家知道，小鷹已經(jīng)學(xué)會(huì )飛行啦！你太高興了，學(xué)會(huì )了飛行）師：老師也有一種讀法，你們聽(tīng)聽(tīng)看，老師是怎么讀的。師：范讀我已經(jīng)會(huì )飛啦！同一句話(huà)，可以有不同的讀法，小朋友，讀書(shū)時(shí)要用心體會(huì )，請小朋友再讀讀這句話(huà)，你喜歡哪種讀法就怎么讀。師：小鷹認為自己會(huì )飛了，很高興，很滿(mǎn)足，它高興地喊起來(lái)——我自己已經(jīng)會(huì )飛啦，你也能用“已經(jīng)”說(shuō)一句話(huà)嗎？請小朋友同桌兩個(gè)說(shuō)說(shuō)。生：同桌練說(shuō)，我已經(jīng)會(huì )打電腦了。我已經(jīng)會(huì )畫(huà)水粉畫(huà)了。師：經(jīng)過(guò)一年的.學(xué)習，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )了這么多本領(lǐng)，真了不起！老師真為你們高興。小鷹飛到大樹(shù)的上面，它學(xué)會(huì )飛行了嗎？生：沒(méi)有。師：老鷹媽媽也是這么說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)讀老鷹媽媽的話(huà)。生：讀。師：讓我們一起當一回老鷹，提醒一下這只高興的小鷹，好嗎？師：鷹媽媽的話(huà)，你明白嗎？你明白了什么？生：還不算會(huì )飛，差得遠呢，必須繼續學(xué)飛行。師：是啊，鷹是鳥(niǎo)類(lèi)中的飛行冠軍，只飛到大樹(shù)上根本上算會(huì )飛，小朋友，剛才我們通過(guò)看圖讀讀書(shū)上的詞句，讀懂了小鷹的話(huà)，明白了老鷹的意思，下面我們用這種方法繼續往下學(xué)，請小朋友同桌分角色對讀第三四自然段。生：自由讀。師：你讀懂了什么？生：我知道飛到了大山的上空，它又高興地喊起來(lái)：我真的會(huì )飛啦�。ㄙN圖）師：誰(shuí)來(lái)讀。生：讀。教師評價(jià)：你真會(huì )讀��！我聽(tīng)出這只小鷹真的會(huì )飛啦！這只小鷹真的太高興，能飛到大山的上空了。師：我們明白了小鷹這時(shí)非常自信，相信自己會(huì )飛了。那老鷹的話(huà)是什么意思呢？生：老鷹說(shuō)還不高，還要飛高一點(diǎn)。師：誰(shuí)來(lái)讀老鷹的話(huà)。生：練讀，齊讀。（好的跟著(zhù)讀，不好的再評議讀。）師：老鷹說(shuō)的話(huà)真有道理，對于見(jiàn)識過(guò)真正飛行的老鷹來(lái)說(shuō)，小鷹能飛到大山的上空根本不算什么。師：你們想小鷹初次學(xué)飛飛到大山的上空，累嗎？生：有點(diǎn)累。師：第一次學(xué)飛的小鷹真有點(diǎn)累啊，可是老鷹說(shuō)，飛的只比大山高，還不算會(huì )飛，小鷹只好繼續往上飛，請小朋友分組學(xué)習5、6自然段：下面這段挺難的，大家能學(xué)會(huì )嗎？老師給大家四點(diǎn)提示：
1、小組內自由讀課文。
2、把你讀懂的句子讀給同學(xué)聽(tīng)，意思講給同學(xué)聽(tīng)。
3、有不明白的地方小組內討論。
4、小組合作表演課文。我們比一比哪一組學(xué)得最認真。生：小組學(xué)習。師：哪個(gè)小組的小朋友先來(lái)讀，其它的小朋友要仔細聽(tīng)。生：小組合作朗讀。好一只勇敢的小鷹，在拼命向上飛呢！師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么？生：我知道小鷹又鼓起勁，跟著(zhù)老鷹拼命往上飛�！ㄙN圖）師：還有小組學(xué)習沒(méi)有解決的問(wèn)題嗎？生：我不明白什么盤(pán)旋？師：誰(shuí)來(lái)幫助他？生：用動(dòng)作表示。生：我不明白……是什么意思？師：出示句子：現在……我總算……會(huì )飛了吧？師：課文中用省略號是什么意思呢？生：我知道，小鷹飛得太累了，一邊說(shuō)話(huà)，一邊喘氣。師：越飛越高的小鷹卻是越來(lái)越虛心了，（板書(shū)）誰(shuí)會(huì )學(xué)學(xué)小鷹一邊飛一邊喘氣虛心求教的樣子。生：練讀句子。師：小鷹在老鷹的鼓勵下，飛得是一次比一次（高），當它看到還有幾只鷹在白云上面盤(pán)旋，心里會(huì )怎么想？生：小鷹會(huì )想，我還要繼續努力。我明白了真是天外有天，人外有人。師；（再次出示成語(yǔ)）現在你們能把這四個(gè)成語(yǔ)讀得更好嗎？師：小朋友，學(xué)習飛行是沒(méi)有止境的，小鷹從不會(huì )飛到飛到大樹(shù)的上面，飛到大山的上空，接著(zhù)飛到白云的下面，原以為自己已經(jīng)會(huì )飛了，沒(méi)想到白云上面還有雄鷹在盤(pán)旋呢！學(xué)習每一種本領(lǐng)，也是如此，只有不斷學(xué)習，才能永遠前進(jìn)。希望小朋友們像小鷹一樣，不斷進(jìn)取，一往無(wú)前，學(xué)到更多的本領(lǐng)。讓我們再一次體會(huì )小鷹的怎樣學(xué)習飛行的，請小朋友，想表演小鷹的學(xué)飛嗎？同桌的兩個(gè)小朋友一個(gè)當老鷹，一個(gè)當小鷹，旁白兩個(gè)人一起讀，看一看，誰(shuí)表演得最生動(dòng)，哪兩個(gè)是最佳拍檔。要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái)，用你的小臉蛋把表情帶出來(lái)，用你的嘴巴把他們的話(huà)說(shuō)出來(lái)。讓我們張開(kāi)翅膀，一起飛起來(lái)吧！生：分角色朗讀課文。四、小組合作，自主學(xué)字師：小朋友學(xué)得都很認真，但這節課我們還有一個(gè)重要的任務(wù)呢，知道是什么嗎？生：學(xué)習寫(xiě)字。師：出示生字：總、頂師：請小朋友用讀讀、描描、記記、說(shuō)說(shuō)的方法小組內學(xué)習生字。生：小組學(xué)習。師：哪個(gè)小組來(lái)匯報總？生：我來(lái)讀。生：我是這樣記的：生：我來(lái)組詞。如上學(xué)習頂。師：放音樂(lè )，學(xué)生寫(xiě)字。
語(yǔ)文二年級《小鷹學(xué)飛》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄2
教學(xué)目標
1、指導學(xué)生分角色朗讀課文。
2、展開(kāi)討論，總結，使學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，虛心學(xué)習，不斷進(jìn)取。
3、指導學(xué)生寫(xiě)好字。
教學(xué)重難
1、指導學(xué)生分角色朗讀課文。
2、展開(kāi)討論，總結，使學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，虛心學(xué)習，不斷進(jìn)取。
教學(xué)準備：
1、幻燈圖片：
2、幻燈文字：天外有天人外有人學(xué)無(wú)止境一往無(wú)前
我已經(jīng)會(huì )飛啦！
飛得只比大樹(shù)高，還不算會(huì )飛。
我真的會(huì )飛啦！
飛得只比大山高，還不算會(huì )飛。
現在……我總算……會(huì )飛了吧？
一、成語(yǔ)導入
師：剛才小朋友背了許多古詩(shī)，老師給小朋友送來(lái)四個(gè)成語(yǔ)寶寶。
師：出示成語(yǔ)：人外有人天外有天學(xué)無(wú)止境一往無(wú)前
師：誰(shuí)會(huì )讀？
生：讀成語(yǔ)。
師：讀得真好，我們一起來(lái)讀。
生：齊讀。
師：知道這些成語(yǔ)的意思嗎？
師：今天我們繼續來(lái)學(xué)習小鷹學(xué)飛，齊讀課文。學(xué)了這篇課文，我們就知道這些成語(yǔ)的意思，就能讀得更好了。
二、學(xué)生自讀體會(huì )，教師導讀感悟
師：出示畫(huà)面，睢，小鷹飛起來(lái)了，飛到了什么地方？
生：大樹(shù)的上面。（貼圖）
師：課文第一二段描述了小鷹飛上大樹(shù)的情景，請小朋友自己讀讀這兩段，想想小鷹和老鷹的話(huà)是什么意思？有困難可以同桌商量，也可以舉手讓老師幫助你。
生：自讀。
師：大家學(xué)得真認真，現在老師來(lái)檢查你們讀得怎么樣？
生：讀課文。教師評價(jià)（讀得真響亮，讀得真流利）
師：讀了課文，你知道了什么？
生：小鷹飛到了大樹(shù)上面，高興地喊起來(lái)：我已經(jīng)會(huì )飛啦！
師：小鷹初次學(xué)飛行，就能飛這么高了，它的心里怎么樣？
生：高興。
師：從沒(méi)有飛過(guò)的小鷹第一次就飛到了大樹(shù)上面，小鷹感到非常（板書(shū)滿(mǎn)足），哪些小朋友能通過(guò)朗讀來(lái)表達小鷹此刻的心情。
生：讀。教師評價(jià)。（你很興奮，有點(diǎn)喊出來(lái)的味道了。喲，你想讓大家知道，小鷹已經(jīng)學(xué)會(huì )飛行啦！你太高興了，學(xué)會(huì )了飛行）
師：老師也有一種讀法，你們聽(tīng)聽(tīng)看，老師是怎么讀的。師：范讀我已經(jīng)會(huì )飛啦！
同一句話(huà)，可以有不同的讀法，小朋友，讀書(shū)時(shí)要用心體會(huì )，請小朋友再讀讀這句話(huà)，你喜歡哪種讀法就怎么讀。
師：小鷹認為自己會(huì )飛了，很高興，很滿(mǎn)足，它高興地喊起來(lái)——我自己已經(jīng)會(huì )飛啦，你也能用“已經(jīng)”說(shuō)一句話(huà)嗎？請小朋友同桌兩個(gè)說(shuō)說(shuō)。
生：同桌練說(shuō)，我已經(jīng)會(huì )打電腦了。我已經(jīng)會(huì )畫(huà)水粉畫(huà)了。
師：經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )了這么多本領(lǐng)，真了不起！老師真為你們高興。小鷹飛到大樹(shù)的上面，它學(xué)會(huì )飛行了嗎？
生：沒(méi)有。
師：老鷹媽媽也是這么說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)讀老鷹媽媽的話(huà)。
生：讀。
師：讓我們一起當一回老鷹，提醒一下這只高興的小鷹，好嗎？
師：鷹媽媽的話(huà)，你明白嗎？你明白了什么？
生：還不算會(huì )飛，差得遠呢，必須繼續學(xué)飛行。
師：是啊，鷹是鳥(niǎo)類(lèi)中的飛行冠軍，只飛到大樹(shù)上根本上算會(huì )飛，小朋友，剛才我們通過(guò)看圖讀讀書(shū)上的詞句，讀懂了小鷹的話(huà)，明白了老鷹的意思，下面我們用這種方法繼續往下學(xué)，請小朋友同桌分角色對讀第三四自然段。
生：自由讀。
師：你讀懂了什么？
生：我知道飛到了大山的上空，它又高興地喊起來(lái)：我真的會(huì )飛啦�。ㄙN圖）
師：誰(shuí)來(lái)讀。生：讀。
教師評價(jià)：你真會(huì )讀��！我聽(tīng)出這只小鷹真的會(huì )飛啦！這只小鷹真的太高興，能飛到大山的上空了。
師：我們明白了小鷹這時(shí)非常自信，相信自己會(huì )飛了。那老鷹的話(huà)是什么意思呢？
生：老鷹說(shuō)還不高，還要飛高一點(diǎn)。
師：誰(shuí)來(lái)讀老鷹的話(huà)。
生：練讀，齊讀。（好的跟著(zhù)讀，不好的再評議讀。）
師：老鷹說(shuō)的話(huà)真有道理，對于見(jiàn)識過(guò)真正飛行的老鷹來(lái)說(shuō)，小鷹能飛到大山的上空根本不算什么。
師：你們想小鷹初次學(xué)飛飛到大山的上空，累嗎？
生：有點(diǎn)累。
師：第一次學(xué)飛的小鷹真有點(diǎn)累啊，可是老鷹說(shuō)，飛的只比大山高，還不算會(huì )飛，小鷹只好繼續往上飛，請小朋友分組學(xué)習5、6自然段：下面這段挺難的，大家能學(xué)會(huì )嗎？
老師給大家四點(diǎn)提示：
1、小組內自由讀課文。
2、把你讀懂的句子讀給同學(xué)聽(tīng)，意思講給同學(xué)聽(tīng)。
3、有不明白的地方小組內討論。
4、小組合作表演課文。
三、我們比一比哪一組學(xué)得最認真。
生：小組學(xué)習。
師：哪個(gè)小組的.小朋友先來(lái)讀，其它的小朋友要仔細聽(tīng)。
生：小組合作朗讀。好一只勇敢的小鷹，在拼命向上飛呢！
師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么？
生：我知道小鷹又鼓起勁，跟著(zhù)老鷹拼命往上飛�！ㄙN圖）
師：還有小組學(xué)習沒(méi)有解決的問(wèn)題嗎？
生：我不明白什么盤(pán)旋？
師：誰(shuí)來(lái)幫助他？
生：用動(dòng)作表示。
生：我不明白……是什么意思？
師：出示句子：現在……我總算……會(huì )飛了吧？
師：課文中用省略號是什么意思呢？
生：我知道，小鷹飛得太累了，一邊說(shuō)話(huà)，一邊喘氣。
師：越飛越高的小鷹卻是越來(lái)越虛心了，（板書(shū)）誰(shuí)會(huì )學(xué)學(xué)小鷹一邊飛一邊喘氣虛心求教的樣子。
生：練讀句子。
師：小鷹在老鷹的鼓勵下，飛得是一次比一次（高），當它看到還有幾只鷹在白云上面盤(pán)旋，心里會(huì )怎么想？
生：小鷹會(huì )想，我還要繼續努力。
我明白了真是天外有天，人外有人。
師；（再次出示成語(yǔ)）現在你們能把這四個(gè)成語(yǔ)讀得更好嗎？
師：小朋友，學(xué)習飛行是沒(méi)有止境的，小鷹從不會(huì )飛到飛到大樹(shù)的上面，飛到大山的上空，接著(zhù)飛到白云的下面，原以為自己已經(jīng)會(huì )飛了，沒(méi)想到白云上面還有雄鷹在盤(pán)旋呢！學(xué)習每一種本領(lǐng)，也是如此，只有不斷學(xué)習，才能永遠前進(jìn)。希望小朋友們像小鷹一樣，不斷進(jìn)取，一往無(wú)前，學(xué)到更多的本領(lǐng)。
讓我們再一次體會(huì )小鷹的怎樣學(xué)習飛行的，請小朋友，想表演小鷹的學(xué)飛嗎？同桌的兩個(gè)小朋友一個(gè)當老鷹，一個(gè)當小鷹，旁白兩個(gè)人一起讀，看一看，誰(shuí)表演得最生動(dòng)，哪兩個(gè)是最佳拍檔。要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái)，用你的小臉蛋把表情帶出來(lái)，用你的嘴巴把他們的話(huà)說(shuō)出來(lái)。讓我們張開(kāi)翅膀，一起飛起來(lái)吧！
生：分角色朗讀課文。
四、小組合作，自主學(xué)字
師：小朋友學(xué)得都很認真，但這節課我們還有一個(gè)重要的任務(wù)呢，知道是什么嗎？
生：學(xué)習寫(xiě)字。
師：出示生字：總、頂
師：請小朋友用讀讀、描描、記記、說(shuō)說(shuō)的方法小組內學(xué)習生字。
生：小組學(xué)習。
師：哪個(gè)小組來(lái)匯報總？
生：我來(lái)讀。
生：我是這樣記的：
生：我來(lái)組詞。
如上學(xué)習頂。
師：放音樂(lè )，學(xué)生寫(xiě)字。
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