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在初三教研會(huì )上發(fā)言
在初三教研會(huì )上發(fā)言1
尊敬的袁老師、尊敬的各位同仁：
大家好！
我叫蒲小川，初三年級組組長(cháng)、學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(cháng)。首先請允許我代表私立玉壘中學(xué)的全體語(yǔ)文教師對大家的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝！聽(tīng)說(shuō)初三“一摸”考試語(yǔ)文質(zhì)量分析會(huì )要在我校召開(kāi)，我們全體語(yǔ)文教師感到無(wú)比榮幸、無(wú)比激動(dòng)。我們知道這既是教研室對我校的抬愛(ài)與信任，也是兄弟學(xué)校對我們的支持。我校安排我與大家就初三語(yǔ)文備課組工作做個(gè)探討與交流，在這么多行家里手面前夸夸其談，我是戰戰兢兢，生怕貽笑大方。如果我的講話(huà)有什么不妥，敬請各位多多包涵。
下面我先談?wù)勎倚！耙幻钡某煽?jì)情況：
我校初三共319人參考，總分平均分487.31分，總分優(yōu)生率達到了25.71%，而總分50%以下（也就是差生率）為0.94%，也就是說(shuō)我校僅有2名差生。再說(shuō)說(shuō)我校的語(yǔ)文成績(jì)，語(yǔ)文優(yōu)生率13.84%，語(yǔ)文及格率98.11%（也就是說(shuō)僅有5人語(yǔ)文考試不及格），而語(yǔ)文50%以下的我校無(wú)一人，最低分為78分，而語(yǔ)文優(yōu)生率的兩個(gè)班中一個(gè)班是31.48%，一個(gè)班是20.75%。
雖然我校語(yǔ)文在這次“一摸”考試中取得了那么一點(diǎn)成績(jì)，但是，現在的語(yǔ)文教學(xué)工作，我們深感苦惱，天天忙著(zhù)鉆研教材資料，忙著(zhù)改作業(yè)，批作文，忙著(zhù)抽查默寫(xiě)、背誦，忙著(zhù)督查周記、課外閱讀；忙著(zhù)出試卷改試卷，特別是改作文改試卷，要比其他學(xué)科多花一兩倍的時(shí)間，忙得天昏地暗，費了九牛二虎之力，成效往往令人哭笑不得，要想把學(xué)生的成績(jì)很快提高10分以上，更只能悲嘆心有余而力不足。所以下面我就我校為什么能取得這么一點(diǎn)兒成績(jì)談一點(diǎn)膚淺的體會(huì )：
一、我們有一個(gè)優(yōu)秀的團結的老師團隊
我校初三語(yǔ)文備課組有教師3位，柔情似水又颯爽干練的骨干老師唐春蓉，年輕有為又聰穎好學(xué)教師夏雷，癡長(cháng)前兩位老師幾歲就膽敢在他們面前賣(mài)弄資歷的中年老師蒲小川。
他們都經(jīng)歷過(guò)循環(huán)教學(xué)，勝任各年級教學(xué)，既富有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，又不缺乏蓬勃朝氣，是一個(gè)積極向上、團結互助的集體。
走近他們的課堂，可以感受到深厚的傳統文化，多彩的個(gè)性光輝，激情澎湃的詩(shī)人豐采和嚴密、深邃、理性的學(xué)者風(fēng)韻。
“尺有所短，寸有所長(cháng)”。每個(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，但是我們的老師能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，所以我們的工作就能事半功倍。平時(shí)工作中，我們既是彼此的同事，又是彼此的老師。我們經(jīng)常交流經(jīng)驗，彼此毫無(wú)保留。我們從備課到復習資料的準備、復習計劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的.分配都按照整體配合，大軍團作戰來(lái)完成。備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋，取長(cháng)補短。聽(tīng)課后，及時(shí)扎實(shí)地評課。比如一摸考試前的復習，我們三個(gè)人有著(zhù)明確的分工，夏雷老師負責古文復習資料，唐老師負責現代文復習資料，我負責語(yǔ)言應用復習資料。我們深知團結協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。我們是心往一處想，勁往一處使。我們從來(lái)不在校內爭第一，我們的目標是爭取全市第一名！
有老師可能就會(huì )在下面想啦，蒲小川，你這還是講的套話(huà)啊，哪次開(kāi)會(huì )不說(shuō)團結二字？哪次交流不說(shuō)集體備課？我是從公立學(xué)校辭職出來(lái)的，我有很深的感悟，在玉壘中學(xué)，對于像我這樣一個(gè)無(wú)錢(qián)無(wú)權無(wú)勢，同時(shí)還是個(gè)書(shū)呆子的人來(lái)說(shuō)，就不再需要見(jiàn)風(fēng)使舵，不再需要投機鉆營(yíng)，不再需要溜須拍馬，不再需要考慮人情世故，我們老師之間沒(méi)有評比職稱(chēng)的你爭我?jiàn)Z，沒(méi)有評優(yōu)選模的利害關(guān)系，沒(méi)有晉升主任校長(cháng)的爾虞我詐，我們老師只是專(zhuān)心教好自己的書(shū)，盡心地去關(guān)心自己的學(xué)生。我想，這就是我們學(xué)校老師能真正地從內心里能團結協(xié)作、共同提高的原因所在，也是我們能取得成功的原因所在！
二、我們有一個(gè)重視初三，管理科學(xué)的領(lǐng)導隊伍
在這里，作為普通老師的我，還是要表?yè)P一下我們學(xué)校的領(lǐng)導，雖然大部分領(lǐng)導跟我一樣，也是一個(gè)替達校長(cháng)打工的人，但他們卻非常務(wù)實(shí)。初三的質(zhì)量是我們學(xué)校的生命，關(guān)系到學(xué)校的生存和我們老師的.飯碗，所以，黃校長(cháng)和胡主任等學(xué)校領(lǐng)導極為重視。我們是每一次月考之后他們一定要召開(kāi)初三工作會(huì )議，認真做好每一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，親自參與指導和制定初三語(yǔ)文的教育教學(xué)工作，親自下班聽(tīng)課及時(shí)給予老師指導。特別是胡主任，每一次的分析會(huì )，他不僅要分析到班，分析到學(xué)科，甚至都要細化分析到每一個(gè)學(xué)生的頭上。他們能根據本屆學(xué)生的劣勢，制定相應的策略，實(shí)施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。
胡主任最喜歡講的就是四個(gè)抓：
1、抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率。
2、抓潛能生，�？既≈攸c(diǎn)高中率。
3、抓差補差，�？既∑胀ǜ咧新�，平均分。
4、抓質(zhì)量監控，保實(shí)現中考總體目標。
我們學(xué)校在培優(yōu)補差方面除了正常的教學(xué)時(shí)間外，還特地利用了一些可利用的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行，比如，我們在星期六的下午專(zhuān)門(mén)開(kāi)了兩個(gè)班，一個(gè)優(yōu)生班，就是每次月考的前30名（實(shí)行有進(jìn)不出制），一個(gè)是差生班，就是每次月考年級后40名（實(shí)行淘汰制，下次一在后40名以?xún)鹊木涂梢圆谎a），學(xué)校安排優(yōu)秀老師上課，不收取學(xué)生任何費用（當然老師是要拿的）。
所以，我認為我們語(yǔ)文能取得優(yōu)異的成績(jì)首先得益于學(xué)校領(lǐng)導科學(xué)有效的管理。
三、努力提高學(xué)生興趣，設計有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，注重課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)活動(dòng)中的備課、上課、作業(yè)、輔導等這些常規的東西本就不該我在這里啰嗦，我只講下面幾點(diǎn)：
1、匠心獨運，讓語(yǔ)文課堂異彩繪呈。
雖然說(shuō)一個(gè)老師把充滿(mǎn)趣味兒的語(yǔ)文課上得讓人喜歡那是不容易的，所以我們不允許一個(gè)語(yǔ)文老師把一堂本來(lái)充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)文課上得讓人討厭。我們要求老師先讓學(xué)生發(fā)笑再讓學(xué)生思考。很多老師上課，總是老套路，我們初三語(yǔ)文備課組一直堅持做著(zhù)一件事，那就是備課時(shí)一定要根據不同課文的不同特點(diǎn)來(lái)精心設計，每堂課都力求有亮點(diǎn)、有高潮。要么在導語(yǔ)上取勝，要么在教學(xué)媒體上出彩，要么在環(huán)節上創(chuàng )新，要么在內容上升華。沒(méi)有枯燥的語(yǔ)文課，只有枯燥的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師不一定要學(xué)富五車(chē)，但一定要善于旁征博引，讓語(yǔ)文課堂妙趣橫生，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文。在教學(xué)研討中，我們努力地把教學(xué)過(guò)程變成師生互相享受的過(guò)程，而不是互相難受的過(guò)程。教導處胡主任也向語(yǔ)文老師提出要求：上課務(wù)必著(zhù)重表達，務(wù)必使語(yǔ)文課堂激情飛揚。
2、加強考試的動(dòng)態(tài)研究，同時(shí)把初三學(xué)生的薄弱環(huán)節抓起來(lái)，分層教學(xué)。
在全市組織的每一次統一閱卷中，我們經(jīng)�？吹接性S多學(xué)生純粹不做，大塊大塊的空白留著(zhù)，可以說(shuō)，在我校初三年級中這樣的學(xué)生是絕對不會(huì )有的。
再比如，在我校，優(yōu)等生、中等生我們有課外文言文、現代文的專(zhuān)題訓練；差等生我們有課內基礎專(zhuān)題訓練。
一摸下來(lái)，我們備課組就形成共識，要提高中考成績(jì)，閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此，在繼續加強閱讀指導的同時(shí)，增加作文的訓練量。
通過(guò)以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養、語(yǔ)文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實(shí)的基礎。當然，這些工作抓得越早越好。因為"冰凍三尺非一日之寒"！
尊敬的各位同仁，時(shí)間關(guān)系，我校初三年級語(yǔ)文備課組的情況我就只說(shuō)這三點(diǎn)。其實(shí)我校語(yǔ)文教學(xué)工作還有很多不盡人意的地方，還需要我們不斷向兄弟學(xué)校的老師學(xué)習。不過(guò)我堅信，在教研室袁老師的引領(lǐng)下，我們會(huì )攜手并進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。我們都江堰市的初中語(yǔ)文教學(xué)園地一定會(huì )春意盎然，碩果累累。
開(kāi)會(huì )前，有領(lǐng)導跟我開(kāi)玩笑說(shuō)：小川老師，你介紹經(jīng)驗的時(shí)候可別把經(jīng)驗說(shuō)完了哈，免得他們以后超過(guò)我們吖。我笑著(zhù)回答說(shuō)，那我就只講一點(diǎn)最關(guān)鍵的嘛，這一點(diǎn)就是：在座的各位，你們教不好語(yǔ)文損失的僅僅是你們的30%的績(jì)效工資，我們教不好語(yǔ)文損失的可是自己的飯碗！
謝謝！
在初三教研會(huì )上發(fā)言2
各位老師：
我班從建班時(shí)是59人，到現在還是59人，班級風(fēng)貌良好，尤其是在各位任課老師的鼎力相助下，班級運轉正常，步入學(xué)習正規。俗語(yǔ)講“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，在孫老師患病住院以后，特別感謝楊老師，宋老師，在克服自身困難的條件下，堅持為我班上課，盡職盡責，在此深表感謝；特別感謝迎潔，小鳳，秀玲，郭老師為英語(yǔ)調課做出的讓步，一聲招呼，不加思索，毫無(wú)怨言；我還特別感謝我家兩個(gè)小孩，過(guò)去兩周的早晚自習，沒(méi)有耽誤過(guò)我一節課，他們都是每天早晨很早就醒來(lái)，大的給小的穿上起來(lái)看電腦，直到我回去。都說(shuō)“眾人拾柴火焰高”“眾人劃槳開(kāi)大船”，正是大家的團結協(xié)作，理解忍讓?zhuān)拍苡形覀儼捕▓F結，蒸蒸日上的11-2班。今天又有俊榮老師，楠楠老師榮任我班任課老師，實(shí)在是學(xué)生的福氣，我們班的中堅力量！
就我個(gè)人來(lái)講，今年同樣是抱了平常心來(lái)接任初三班級，雖是平常心卻是盡心盡力，從接班那天起，我不由地喜歡上了這個(gè)班級，但喜歡并非放縱，我用我的威嚴表達著(zhù)對班級的喜愛(ài)。在對成績(jì)的態(tài)度上，常常對同學(xué)們這樣講“我不是非要把你們定格在多少分多少名次，只要優(yōu)者更優(yōu)，差者有進(jìn)步就可以了�！边�有這兩天我一直在反省自己的.行為，比如過(guò)去我經(jīng)常在學(xué)生面前提及學(xué)海晴空的故事，我不能將過(guò)去的付出，收獲，功勞強加于現在這班學(xué)生身上，不能總拿過(guò)去說(shuō)事，那是我愚蠢的表現。所以在班級管理中我一直注重創(chuàng )新，這次的班級特別服務(wù)隊的成立，和特殊同學(xué)的特別任務(wù)就是其中兩項。
月考結束不久，我也仔細分析了成績(jì)，數理化相差甚大，尤其是理化，一個(gè)老師教兩個(gè)班居然出現這么大的差距，是學(xué)生素質(zhì)有問(wèn)題，還是班級管理有問(wèn)題，我想兩者都有，前者更大于后者。語(yǔ)文，我要嚴肅地批評我自己，并非22課沒(méi)有講到，而是22課根本沒(méi)有講！因為我太自信了�？紤]到22課是非重點(diǎn)考察科目，所以沒(méi)有講�！斑^(guò)于自信”我已經(jīng)吃過(guò)三次虧了，如今還不改，真是不長(cháng)記性。
初三成績(jì)是學(xué)校的招牌，班級管理是學(xué)校的形象，我和我的搭檔們會(huì )在校領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)中盡最大努力做著(zhù)該做的事情，奉獻著(zhù)純凈無(wú)私的愛(ài)心。謝謝。
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