保護眼睛課后反思

　　在現在的社會(huì )生活中，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的保護眼睛課后反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

保護眼睛課后反思1

　　本課先以一個(gè)小游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生意識到眼睛的重要，再通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生自己思考發(fā)現更多眼睛的作用，為點(diǎn)出課題做鋪墊。因為眼睛保護不好，最易形成的眼部毛病就是近視，而且動(dòng)畫(huà)片受到眾多學(xué)生的喜愛(ài)，于是我便想到利用動(dòng)畫(huà)片《超級近視》讓學(xué)生了解近視的不便，并通過(guò)另一個(gè)動(dòng)畫(huà)片《兒童近視的預防》中人物強烈的正反對比讓學(xué)生知道保護眼睛，防止近視的具體做法。

　　在教學(xué)過(guò)程中，師生共同創(chuàng )編兒歌，讀兒歌，做護眼操，使得課堂氣氛十分活躍。在課的鞏固部分，我根據學(xué)生注意力的規律和好動(dòng)的習慣又安排了一組圖片讓學(xué)生用手勢判斷正誤，既抓住了學(xué)生的注意力，又讓長(cháng)時(shí)間靜坐的學(xué)生動(dòng)了起來(lái)。

　　本課第二部分的游戲為：貼鼻子，意在讓學(xué)生體會(huì )眼睛的重要性，同時(shí)也讓他們體驗到了成功和失敗的心情，并教導了學(xué)生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽成敗。游戲所選用的圖片為學(xué)生們熟悉的奧運吉祥物福娃，是孩子們所喜歡的形象。

　　本節課是為了 提高增強保護眼睛的意識，本節課我沒(méi)有唯教材是從，而是適當地進(jìn)行了增、刪、添、改。如果文中介紹的只是一些用眼衛生常識，而這些知識學(xué)生早就了解，因此教學(xué)中我沒(méi)有較低層次徘徊，而是利用課堂情境，注重增長(cháng)知識，養成習慣。

　　在整個(gè)課堂教學(xué)中我追求的是師生的平等和民主，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái)，自由地發(fā)出自己的心聲�；顒�(dòng)過(guò)程中，我作為指導者、 參與者，與學(xué)生共同學(xué)習共同成長(cháng)，我感到很快樂(lè )。

　　課文中只介紹的是一些用眼衛生常識，而這些知識學(xué)生早就了解，因此教學(xué)中我沒(méi)有在較低層次徘徊，而是利用課堂情境，注重教學(xué)資源的生成和整合，延伸時(shí)空，拓展課堂，增長(cháng)見(jiàn)識，激活知識，養成習慣。教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者、引導者、合作者，學(xué)生是學(xué)習的主體。教學(xué)中我充分相信、尊重、賞識學(xué)生，營(yíng)造了一種接納的、支持的、寬容的`課堂氣氛，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，學(xué)生能做的不包辦，能說(shuō)的不代替；但也不放棄“ 平等中的首席” 的責任，當學(xué)生出現疑惑時(shí)也做必要的講授，因而教學(xué)成為師生互動(dòng)、情感交融的過(guò)程。生活是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教育只有植根于生活的土壤，才會(huì )開(kāi)出鮮美之花，結出香甜之果。尤其是道德知識的獲得，道德情感的產(chǎn)生和道德行為的形成都依存于生活之本。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到的會(huì )忘記，看到的記憶不深，只有作到了才能理解。因此我十分注意課堂與生活的連接，從課前的情境表演準備、投影教材圖畫(huà)、資料收集、游戲等，都以生活為源泉，讓學(xué)生在實(shí)踐中、活動(dòng)中獲得情感體驗，促進(jìn)知識內化和習慣養成。同時(shí)，著(zhù)力把課堂變成實(shí)實(shí)在在的生活空間，讓教學(xué)過(guò)程成為情趣盎然的生活場(chǎng)景的演義再現。當然也有一定的不足。比如學(xué)生收集信息的途徑不夠廣，處理信息資料的能力較弱。雖然平時(shí)也注重培養這方面的能力，但總覺(jué)成效不大。如何提高此能力，則有待于師生共同努力。

　　但在對孩子們進(jìn)行教育的時(shí)候，學(xué)生年齡過(guò)小雖然他們能夠說(shuō)的頭頭是道，語(yǔ)言對他們畢竟是比較抽象的，在實(shí)際生活中并不能理解不這樣做的危害性。跟不用說(shuō)在玩得進(jìn)行時(shí)，危險全都拋之腦后了。所以老師可以適當幫助他們直觀(guān)地理解在此基礎上加深印象，并在生活中能夠體驗出來(lái)。

　　事后我也考慮在教室怎樣創(chuàng )設一些安全小貼士。如結合我們的角色游戲，在平時(shí)也讓幼兒做做眼保健操，感受眼睛的重要性。

保護眼睛課后反思2

　　眼睛是心靈的窗戶(hù)，怎樣讓學(xué)生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，我們教師處于一個(gè)很重要的位置，不但要教孩子們關(guān)于愛(ài)護眼睛的知識，而且還要培養他們一種自我保養的責任感，讓他們知道在日常學(xué)習、生活中如何愛(ài)護眼睛，保護視力，預防眼病和近視。

　　我結合學(xué)生實(shí)際情況將這些內容稍做了調整，希望通過(guò)這節課的教學(xué)讓學(xué)生了解眼睛的相關(guān)知識，體驗眼睛的重要性，知道如何愛(ài)護眼睛，從而養成正確的用眼衛生習慣。

　　興趣是最好的老師，游戲是孩子們的'最?lèi)?ài)；低年級的小學(xué)生對游戲總是興趣盎然，因此，我以游戲“貼鼻子”為活動(dòng)前奏，讓孩子們在游戲中親自體驗眼睛的作用，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情，輕松自然地導入新課。

　　怎樣處理本節課的重難點(diǎn)部分，我采用了“復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化”處理的方法，如：“眼睛能幫我們干什么”，簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)源于學(xué)生正在進(jìn)行的現實(shí)生活，孩子們欣喜地發(fā)現本節課的內容竟是自己最熟悉不過(guò)的生活經(jīng)歷，于是發(fā)言也就爭先恐后，欲罷不能了�！澳男┬袨闀�(huì )傷害我們的眼睛？”“你認為應該怎么做”孩子們發(fā)現老師是如此關(guān)心他們的日常生活，尊重他們的意見(jiàn)，樂(lè )意幫他們完善被自己忽視了的生活細節，于是在輕松愉悅的交流活動(dòng)中逐步形成了學(xué)生正確的用眼衛生意識。幫助孩子們解除了眼部疲勞，看書(shū)、寫(xiě)字是學(xué)生每天都在做的事情，正確的姿勢，正是要求學(xué)生“學(xué)至所用�！�

　　課的最后，詩(shī)般的語(yǔ)言既是總結，也是這節課的延伸。如：“看藍天、看白云，看小鳥(niǎo)、看綠葉，看空中飛過(guò)的蜻蜓”。課的最后提醒學(xué)生善待自己的眼睛帶著(zhù)孩子們走進(jìn)春天，用明視的眼睛去看、看捕捉美麗的春景。

保護眼睛課后反思3

　　課前導入環(huán)節在課的開(kāi)始，我以猜謎語(yǔ)導入，上邊一排刷、下邊一排，中間一顆黑葡萄�！吧线吤�，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)”來(lái)引起孩子們的興趣。假如你要猜不著(zhù)，請你對我瞧一瞧。目的是通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣，能夠輕松自如的進(jìn)入新知。這一環(huán)節當時(shí)學(xué)生們反應的特別快，沒(méi)想到一下子就猜了出來(lái)，讓我很驚訝。表現也很積極，也達到了預想的目標。

　　在課中我以問(wèn)號屋的形式引出了兩個(gè)問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題貼近學(xué)生的生活，簡(jiǎn)單易答，讓同學(xué)們通過(guò)了解眼睛在我們生活中的作用，讓孩子們感受到，眼睛很重要，從小要養成愛(ài)護眼睛。從這一環(huán)節對孩子們回答問(wèn)題，和我在講解為什么會(huì )傷害眼睛的原因時(shí)，孩子們的聽(tīng)講和理解狀態(tài)，相對來(lái)時(shí)我還在比較滿(mǎn)意的。

　　為了讓孩子們能夠便于理解和感受我以《小兔子近視了》的故事，讓學(xué)生了解在看書(shū)時(shí)應該知道哪些是不正確的方式。這個(gè)故事是由教師來(lái)講了，當時(shí)還有優(yōu)美的配樂(lè )，課后想起來(lái)，其實(shí)應該放手給孩子們，讓他們看圖講講故事，這樣學(xué)生的感受能夠更深刻些，也鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達能力。也能夠從而把知識點(diǎn)一步一步引近學(xué)生的日常的學(xué)習生活。

　　在游戲活動(dòng)版塊中，我還將眼保健操的教學(xué)視頻引入課堂，以視頻引領(lǐng)，教師現場(chǎng)輔助，指導學(xué)生學(xué)習護眼的正確做法，這一環(huán)節讓孩子真正的動(dòng)手實(shí)踐達到準確的做眼保健操的目的，同時(shí)還達到緩解課堂的疲勞狀態(tài)的目的。這一環(huán)節真正的體現了當堂成效的目標，孩子們也都能夠準確標準的認真的做眼保健操，課堂效果非常的.好，所以這個(gè)環(huán)節的設計和完成，我還是非常的滿(mǎn)意的。

　　在以上四個(gè)環(huán)節的學(xué)習中，為了能讓孩子們自主學(xué)習并牢記保護眼睛的知識，我設計了傾聽(tīng)卡，讓孩子們交流討論，通過(guò)說(shuō)和畫(huà)的形式來(lái)完成并匯報。這一環(huán)節我鼓勵學(xué)生進(jìn)行不同的實(shí)踐活動(dòng)。讓他們去討論，去學(xué)著(zhù)向別人請教學(xué)習，嘗試不同的學(xué)習方式。比如愛(ài)護眼睛的小知識你知道了哪些，記住了哪些？讓孩子們學(xué)著(zhù)說(shuō)完整的話(huà)，然后用自己喜歡的方式完成當堂的匯報，有的同學(xué)用的是畫(huà)一畫(huà)的方式，有的是站起來(lái)就說(shuō)，有的是用寫(xiě)一寫(xiě)的方式，當時(shí)課堂的匯報很完整，很充實(shí)，()緊湊，真正地動(dòng)了起來(lái)。整堂課的知識都掌握的很清晰。突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。當時(shí)我也給予學(xué)生獎勵，和鼓勵式的評語(yǔ)。所以這一點(diǎn)從課堂上學(xué)生的反饋來(lái)看，是比較滿(mǎn)意的。

　　最后為了鞏固復習本課的知識，能夠讓學(xué)生牢記，我在訓練營(yíng)中設計了判斷對錯的護眼知識，來(lái)鞏固學(xué)生在本節課中所應掌握的知識，我的設計內容就顯得過(guò)于多。為了使教學(xué)更加的扎實(shí)，所以我直接舍棄了后面的這一教學(xué)環(huán)節，力求達到學(xué)生整節課的收獲已經(jīng)很完整。但是在提問(wèn)題的環(huán)節也有一個(gè)不足就是牽學(xué)生牽的太狠。學(xué)生對問(wèn)題的修改方法完全是在老師的講述中進(jìn)行的，自主研究的過(guò)程不是很明顯。如果在課堂上將修改好的問(wèn)題重新完整的梳理板書(shū)在黑板上，相信學(xué)生能更加直觀(guān)的掌握方法。趙州橋教學(xué)反思風(fēng)娃娃教學(xué)反思比尾巴教學(xué)反思

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