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人教版五年級語(yǔ)文重點(diǎn)知識點(diǎn)
在我們的學(xué)習時(shí)代，看到知識點(diǎn)，都是先收藏再說(shuō)吧！知識點(diǎn)就是一些�？嫉膬热�，或者考試經(jīng)常出題的地方。還在為沒(méi)有系統的知識點(diǎn)而發(fā)愁嗎？以下是小編為大家整理的人教版五年級語(yǔ)文重點(diǎn)知識點(diǎn)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
人教版五年級語(yǔ)文重點(diǎn)知識點(diǎn)1
一、根據課文內容填空。
1、當我一次次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當我一次次面臨（道德抉擇）的時(shí)候，就會(huì )想起父親告誡我的話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（是與非）的問(wèn)題，（實(shí)踐起來(lái)）卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴格的教育的話(huà)，就會(huì )獲得（道德實(shí)踐的勇氣和力量）。
2、花生的好處很多，有一樣最（可貴）：它的果實(shí)（埋）在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把（鮮紅嫩綠）的果實(shí)高高地（掛）在枝頭上，是人一見(jiàn)就生（愛(ài)慕之心）。你們看它（矮矮地）長(cháng)在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須（挖）起來(lái)才知道。
二、理解填空。
1、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。
2、《釣魚(yú)的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（是）與（非）的問(wèn)題，（實(shí)踐）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣（嚴格）的`教育的話(huà)，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意（急切、委屈、沮喪），（乞求），無(wú)奈（依依不舍）。
3、與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話(huà)類(lèi)似的名言是（條條道路通羅馬）。
4、《落花生》的作者是臺灣著(zhù)名作家（許地山），筆名（落華生）。課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生）。其中（議花生）是重點(diǎn)描寫(xiě)。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面，而對別人沒(méi)有好處）的人。
5、《珍珠鳥(niǎo)》的作者是著(zhù)名作家（馮驥才），課文的中心句是（信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界）。
6、成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現在比喻學(xué)習或者做事只要有（恒心），（堅持不懈），就能戰勝困難，取得成功。
三、日積月累。（關(guān)于生活啟示的諺語(yǔ)）
世上無(wú)難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細留心。
虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空。滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
人教版五年級語(yǔ)文重點(diǎn)知識點(diǎn)2
一、根據課文內容填空。
1、京口瓜洲一水間，（鐘山只隔數重山）。春風(fēng)又（綠江南岸），明月（何時(shí)照我還）。這是宋代詩(shī)人（王安石）寫(xiě)的，表達了詩(shī)人（思念家鄉）的情感。
2、（洛陽(yáng)城里）見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復恐（匆匆說(shuō)不盡），行人臨發(fā)（又開(kāi)封）。作者思念親人的情緒是由（秋風(fēng)）引起的。
3、山一程，水一程，（身向榆關(guān)那畔行），夜深（千帳燈）。風(fēng)一更，雪一更，（聒碎鄉心夢(mèng)不成）夢(mèng)不成，故園（無(wú)此聲）�！肮蕡@無(wú)此聲”說(shuō)明（作者思念家鄉）。
4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才開(kāi)花），她卻不一樣，愈是（寒冷），愈是（風(fēng)欺雪壓），花開(kāi)得愈（精神），愈（秀氣）。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來(lái)都是（頂天立地），不肯（低頭折節）。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性）才好！
5、一條（清澈見(jiàn)底）的小溪，終年（潺潺）地環(huán)繞著(zhù)村莊。溪的兩邊，種著(zhù)幾棵垂柳，那（長(cháng)長(cháng)）的（柔軟）的柳枝，（隨風(fēng)飄動(dòng)）著(zhù)。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。有兩三枝特別長(cháng)的，垂到水面上，畫(huà)著(zhù)（粼粼的波紋）。當水鳥(niǎo)站在它的（腰上唱歌）時(shí)，流水也（唱和）著(zhù)，發(fā)出（悅耳）的聲音。
二、理解填空。
1、第二組課文的主題是（游子們思念家鄉）。
2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的.（王安石）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸），（明月何時(shí)照我還）。這首詩(shī)是寫(xiě)景抒情
3、《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（復恐匆匆說(shuō)不盡），（行人臨發(fā)又開(kāi)封）。詩(shī)人抒情方法是（敘事抒情）。
4、《長(cháng)相思》是一首（詞），（長(cháng)相思）是詞牌名。作者是被稱(chēng)為“滿(mǎn)清第一詞人”的（納蘭性德）。融寫(xiě)景與敘事于一體。
5、《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。課文寫(xiě)了外祖父眷念祖國的五件事：①教“我”讀唐詩(shī)宋詞。②（珍愛(ài)墨梅圖）③無(wú)法回國而哭泣④（鄭重地送我“墨梅圖”）⑤臨別贈“我”手絹。
6、《小橋流水人家》作者是（謝冰瑩），課題出自元代著(zhù)名劇作家（馬致遠）的散曲《天凈沙·秋思》。
7、“推敲”這個(gè)典故的主人公是（賈島）和（韓愈）。
三、日積月累。（表達思鄉的詩(shī)句）
悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡）
浮云終日行，游子久不至。（杜甫）
落葉他鄉樹(shù)，寒燈獨夜人。（馬戴）
明月有情應識我，年年相間在他鄉。（袁枚）
家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）
江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著(zhù)）
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