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人教版六年級上冊《山雨》導學(xué)案
教師寄語(yǔ)：讓書(shū)香浸潤自己的心靈。
學(xué)習目標：
1.認知目標：正確讀記“神奇，優(yōu)雅，辨認，清新，歡悅，清脆，凝聚，奇妙無(wú)比”等詞語(yǔ)。感受山雨的韻味，體會(huì )作者對山雨的喜愛(ài)之情。
2.技能目標：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。領(lǐng)悟作者是怎樣細致觀(guān)察，用心傾聽(tīng)山雨的，繼續學(xué)習通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達獨特感受的方法。
3.情感目標：有感情地朗讀課文，
重點(diǎn)：有感情地朗讀，個(gè)性化地感悟。通過(guò)自讀自悟，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )作者對山雨的情感。難點(diǎn)：學(xué)習領(lǐng)悟課文的表達方法。
課前準備：
第一學(xué)時(shí)
一、讀書(shū)自學(xué)自主探究
1.自讀閱讀提示，看看學(xué)習這篇文章有幾個(gè)方面的要求。
2.自學(xué)課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并作批注。
3.有感情地自由朗讀課文，理解作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)山雨的，具體寫(xiě)了哪些內容，感受山雨的特點(diǎn)。
二、完成學(xué)案訓練應用
A級(基礎)：
(1)寫(xiě)出生字詞。然后讀一讀：
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(2)讀讀記記：
全文共10個(gè)自然段，第1至4自然段寫(xiě)雨來(lái)，主要描寫(xiě)了
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第5至7自然段寫(xiě)雨中，主要著(zhù)筆于
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第8至10自然段寫(xiě)雨后，通過(guò)對鳥(niǎo)兒啼囀、雨珠滴落的聲響描繪，
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B級(中等)：
思考：作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)山雨的，具體寫(xiě)了哪些內容
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C級(拓展)：
讀課文，體會(huì )作者是是怎樣細致觀(guān)察、用心傾聽(tīng)雨的?
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三、分組合作討論解疑
1.作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)山雨的，具體寫(xiě)了哪些內容?
2.有感情地讀讀第一自然段，山雨初來(lái)乍到時(shí)帶給你怎樣的感受?
3.你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的神奇、韻味?細讀課文，找到那些令你深有感觸的話(huà)語(yǔ)，將它們劃下來(lái)。討論交流。(提示：課文3、4、5、6自然段的中心句子。)
四、展示點(diǎn)評總結升華
1、2、3、組：第一題。4、5、6組：第二題。7、8、9組：第三題。
五、總結反芻當堂檢測
A級(基礎)：
(1)寫(xiě)出生字詞。然后讀一讀：
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(2)讀讀記記：細讀課文，找到那些令你深有感觸的話(huà)語(yǔ)，將它們劃下來(lái)。
B級(中等)：
(1)思考：作者是怎樣描述山雨的?抄寫(xiě)出你最喜歡的句子
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(2)給課文分段，寫(xiě)出段略大意。
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(3)自由讀課文;選擇喜歡的段落背誦。
C級(拓展)：
(1)再讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文的主次。
(2)提出疑難之處。
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【課后反饋】
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2.山雨導學(xué)案
教師寄語(yǔ)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
第二學(xué)時(shí)
一、讀書(shū)自學(xué)自主探究
(l)感悟雨聲的美妙，神奇。
�、佟吧忱怖�，沙啦啦……”(這是實(shí)實(shí)在在的雨聲。)
�、凇跋褚磺鸁o(wú)字的歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲”(這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，給人以美的感受。)
�、邸懊恳粋�(gè)音符都帶著(zhù)幻想的色彩”(這句寫(xiě)出了山雨的聲音神奇，美妙，給人以無(wú)限遐想的空間。)
(2)感悟雨色的明麗，迷人。
�、佟熬G得耀眼，綠得透明”(這是實(shí)寫(xiě)雨霧中的色彩，給人以清新，舒暢的感覺(jué)。)
�、凇斑@清新的綠色仿佛在雨中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸”。(這是作者對雨色的想象，因為作者發(fā)自?xún)刃牡叵矏?ài)這綠色，所以講“流進(jìn)我的心胸”。)
�、邸坝洃浲鹑粢粡埜稍锏男�，這綠，隨著(zhù)絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開(kāi)，化開(kāi)……”
(這句話(huà)突出了雨中的綠非同一般，給作者的印象也格外深，從而使記憶變得鮮活，而具有靈性。)
(3)感情朗讀，感受語(yǔ)言美。
�、僮约壕毩�，邊讀邊體會(huì )。
�、谛〗M內朗讀比賽。
二、分組合作討論解疑
�、袤w會(huì )描寫(xiě)山雨的音韻美和色彩美的句子，通過(guò)反復朗讀，領(lǐng)悟作者通過(guò)觀(guān)察、傾聽(tīng)，引發(fā)了奇特的聯(lián)想、想象，并運用了比喻等多種手法表達了自己對山雨的獨特感受，優(yōu)美抒情的語(yǔ)言背后所表現的是作者對山雨的喜愛(ài)之情。
三、完成學(xué)案訓練應用
A級(基礎)：
(1)抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)：
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(2)朗讀課文：讀出山雨的音韻美和色彩美。
B級(中等)：
誦讀第五～七自然段，邊想：你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?
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C級(拓展)：
交流收集的其他寫(xiě)“寫(xiě)雨”的詞語(yǔ)，語(yǔ)段或詩(shī)文。
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四、展示點(diǎn)評總結升華
�、俜纸M展示。各組代表在班上展示讀，師生評議。領(lǐng)悟作者運用了比喻等多種手法表達了自己對山雨的獨特感受。
1、2、3、4、5組：展示所領(lǐng)悟山雨的音韻美。
6、7、8、9組：展示所領(lǐng)悟山雨的色彩美。
�、诮處燑c(diǎn)撥小結。
五、總結反芻當堂檢測
A級(基礎)：
(1)寫(xiě)出課文中那些句子描述了山雨的音韻美。
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(2)寫(xiě)出課文中那些句子描述了山雨的色彩美。
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(3)積累背誦自己喜歡的段略。
B級(中等)：
學(xué)完這篇課文，你們有什么收獲嗎?你印象最深刻的是什么，為什么?
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C級(拓展)：
(1)畫(huà)一幅《山雨》的彩色圖畫(huà)，可以發(fā)揮自己的想象。
(2)摘抄文中自己喜歡的句子。
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【課后反饋】
1.寫(xiě)一篇贊美自然景觀(guān)的習作。
2.收集的其他寫(xiě)“寫(xiě)雨”的詞語(yǔ)，語(yǔ)段或詩(shī)文。
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