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《百合花》導學(xué)案（精品）
學(xué)習目標
1、明白本小說(shuō)題目的含義和主題
2、體味細節描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用。
3、培養學(xué)生速讀小說(shuō)，概述小說(shuō)的能力。
課時(shí)安排
一課時(shí)
學(xué)習過(guò)程
1、速讀全文，劃出生字詞。
注意下列字音：
撂(liào) 訥訥(nènè) 忸怩(niní) 憨憨(hānhān) 執拗(niù) 髻(ji) 尷尬(gāngà) 訕訕(shànshàn)瞅 (chu) 挾(xié) 嬤嬤(mómó) 砦(zhài) 虔誠(qián) 磕磕絆絆(kē)
解釋下列詞語(yǔ)：
張皇 忸怩 憨憨 執拗 尷尬 訕訕 虔誠
2、討論交流一
劃分段落，概括大意。
提示：全文以時(shí)間為順序，以“我”的所見(jiàn)所聞為線(xiàn)索展開(kāi)情節。根據情節的階段性，可以分為四部分。
3、討論交流二 ：鑒賞本小說(shuō)的構思。
具體理解百合花被和百合花在本小說(shuō)中的地位和作用。
(1)白色“百合花”這種花卉的主要特點(diǎn)：色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔，即清麗，純潔，高雅……
(2)理解跟百合花被相關(guān)的情節。
學(xué)生朗讀131—133頁(yè)的內容;再講述被子的最后結局。借被和獻被這兩個(gè)情節，你看到了新媳婦怎樣的性格?
明確：美麗、純潔、善良、高尚。她在情節中，其性格是發(fā)展的。剛過(guò)門(mén)才三天，小通訊員就要借她唯一的嫁妝——一個(gè)有著(zhù)百合花圖案的被子，她當然有些舍不得，這種情感在情在理。但當聽(tīng)我說(shuō)借被子是為了打仗為了老百姓之后，“一邊聽(tīng)著(zhù)，一邊不斷向房屋瞅著(zhù)……半晌，她轉身進(jìn)去抱被子�！钡搅税�，她又主動(dòng)將被子“鋪在外面屋檐下的一塊門(mén)板上”，當衛生員動(dòng)手要揭掉通訊員身上的百合花被子時(shí)，新媳婦“劈手奪過(guò)被子”�！芭帧奔袑�(xiě)出了新媳婦用自己的新被子為通訊員人殮時(shí)的那種果斷堅毅、不容商量的態(tài)度。與先前的嫻靜羞赧判若兩人……小說(shuō)通過(guò)新媳婦對百合花被子處置過(guò)程的描寫(xiě)，刻畫(huà)了人物性格或者說(shuō)表現了人物性格的發(fā)展。
當然，這個(gè)人物性格的發(fā)展，還通過(guò)其它情節或者細節來(lái)表現的。剛開(kāi)始做救護工作時(shí)，她害羞靦腆，我跟她說(shuō)了半天，她才紅了臉答應做我的下手�？僧斂吹叫⊥ㄓ崋T為了保護群眾而受重傷時(shí)，“她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他試著(zhù)身子……”新媳婦已經(jīng)知道通訊員犧牲了，可她還是密密地縫著(zhù)那個(gè)破洞，其實(shí)是在縫進(jìn)她的一片深情，所以當“我”勸她“不要縫了”時(shí)，“她卻對我異樣地瞟了一眼”，對“我”的不解以示不滿(mǎn)。
總之，小說(shuō)通過(guò)對新媳婦一系列的動(dòng)作和細節描寫(xiě)，不僅寫(xiě)出了她對通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。
4、討論交流三：“百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎?和小通訊員和我有關(guān)嗎?全篇主題是什么?
(1)先討論小通訊員的性格。
一個(gè)極其可愛(ài)的普通戰士。天真純潔,充滿(mǎn)朝氣，對生活和自然無(wú)比熱愛(ài)。即將發(fā)起總攻的時(shí)刻，還在槍筒上插上幾根樹(shù)枝和野菊花(細節描寫(xiě)，表現人物性格)。他憨厚樸實(shí)，拘謹靦腆，比如，“帶路”情節中“張皇”“數摸”這兩個(gè)動(dòng)詞的描寫(xiě)作用�！皬埢省钡囊馑际强只�、慌張，但在這里卻非貶義，這一神態(tài)描寫(xiě)，是在寫(xiě)“我”剛剛結識的小通訊員那種靦腆、羞澀、局促，表現他質(zhì)樸，純潔的心靈�！皵得边@一動(dòng)詞更突出了小通訊員那種忸怩的神態(tài)，拘謹局促的心理。
但他又十分關(guān)心同志，走走停停也好，給我兩個(gè)饃饃也好，作者十分形象逼真地刻畫(huà)了一個(gè)靦腆、羞澀、局促而又質(zhì)樸純潔的小戰士形象。
“借被”的情節中，更看出通訊員的憨，不善言辭。當他意識到自己借東西的方式方法有問(wèn)題，可能會(huì )給群眾造成不良影響時(shí)，就馬上松松爽爽地跟“我”前去解釋。而借到被子以后，知道這是人家新婚時(shí)惟一的嫁妝，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。
“犧牲/獻被”的情節中，更看出小通訊員的崇高精神。在取得總攻勝利的前夕，為了保護擔架隊員英勇捐軀。表現了他對革命和人民群眾的無(wú)限忠誠。他純潔高尚美好的心靈也像百合花一樣。那么，百合花還有純潔高尚美好的軍民之情的寓意!
(2)、討論“我”在文中的作用。
以“我”為視點(diǎn)，娓娓動(dòng)聽(tīng)地敘述故事，找出文章中表現我心理活動(dòng)變化的詞語(yǔ)來(lái)。并談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。
生氣 興趣 著(zhù)惱 親熱 愛(ài)上 后悔 心跳 強忍淚水 想推開(kāi)沉重
栩栩如生地描繪人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。
如11節寫(xiě)“我”對故鄉竹海的聯(lián)想，寫(xiě)得非常富有詩(shī)情畫(huà)意，這樣寫(xiě)，一方面點(diǎn)明了小通訊員性格形成的原因，即富有詩(shī)情畫(huà)意的環(huán)境，才孕育了小通訊員這樣心靈美好品質(zhì)純樸高尚的英雄，景物美與人物美相得益彰，和諧統一;另一方面，也抒發(fā)了我對故鄉無(wú)比熱愛(ài)之情，推動(dòng)了我的感情發(fā)展，即由先前的生氣，到發(fā)生興趣和“親熱”起來(lái)。這樣寫(xiě)，大大擴展了作品的容量，表現了戰士之間那種百合花一樣純潔無(wú)邪高尚動(dòng)人的情感，即人性的美，加強了作品的抒情色彩，增強了作品感人的藝術(shù)力量。同時(shí)還更有利于運用順敘、倒敘、插敘等多種方式，使結構嚴謹清晰，又張弛有度，富于節奏感。
5、總結歸納：
(1)、小說(shuō)構思：
表面上看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關(guān)，其實(shí)，百合花的特點(diǎn)與小說(shuō)中的其他人物的性格，與人和人之間的關(guān)系也是緊密關(guān)聯(lián)的。百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。題目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，作者賦予了它豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰士和戰士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話(huà)，百合花，象征著(zhù)人性美性格美。
(2)概括主題
小說(shuō)擷取了革命戰爭時(shí)期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫(huà)了有著(zhù)百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現了純潔深厚的軍民之情和戰友之情，傳達了高尚的人情美和人性美。
6、同步測試
一、基礎題
1.給加粗字注音。
劈手( ) 閃爍( ) 虔誠( ) 半晌( )
2.根據拼音寫(xiě)出漢字。
破zhān( )帽 niǔ( )怩 抱qiàn( )躊chú( ) 幼zhì( )
3.下列書(shū)寫(xiě)完全正確的一項是( )
A.安詳 小心翼翼 氣勢兇兇 B.發(fā)髻 日溢豐富 張皇失措C.棉絮 平淡無(wú)其 義憤填膺 D.篝火 流水淙淙 起早熬夜
4.下列詞語(yǔ)中畫(huà)線(xiàn)字的解釋不完全正確的一項是( )
A.敝帚自珍(破舊) 白鶴亮翅(閃光) B.潛滋暗長(cháng)(生出) 見(jiàn)異思遷(變動(dòng))
C.不能自已(停止) 群山環(huán)拱(圍繞) D.錯落有致(情趣) 秉燭夜談(拿著(zhù))
5.下列畫(huà)線(xiàn)成語(yǔ)使用恰當的一項是( )
A.在學(xué)校舉辦的藝術(shù)節上，同學(xué)們別出心裁，自編、自演了許多新穎、有趣的文藝節目。
B.“非典”疫情得到控制后，公園里到處是游玩的人，天黑了還不絕如縷，熱鬧極了。
C.第九屆青年歌手大獎賽上，有些歌手面對常識性問(wèn)題一籌莫展，默默無(wú)聞，令人失望。
D.某些國家借搜查大規模殺傷性武器之名行掠石油資源之實(shí)，真可謂是事半功倍。
二、整體感悟
1.文章以“百合花”為題目，有什么寓意?
2.文章在刻畫(huà)人物方面有何特色?
三、課文閱讀題
閱讀課文結尾部分，回答問(wèn)題。
1.文中醫生說(shuō)“不用打針了”是什么意思?
2.“我”阻止新媳婦“不要縫了”，“她卻對‘我’“異樣地膘了一眼”，“還是一針一針地縫”。如何理解?
3.文中的“劈手”表現了怎樣的內容?
4.新媳婦將自己的新被子蓋在犧牲的通訊員身上時(shí)，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但她的內心是不平靜的。試揣度其心理，寫(xiě)一段話(huà)，寫(xiě)出此時(shí)她的心里所想。(50字左右)
四、類(lèi)文閱讀題
�、倌菚r(shí)候我很小，獨自去離家有20分鐘路程的電影院看電影�？赐觌娪俺鰜�(lái)，我迷路了。這時(shí)華燈初上。不知是恐懼還是A(xiū sè)我不敢去問(wèn)任何人，忍不住嚶嚶地哭了起來(lái)。
�、谶@時(shí)走過(guò)來(lái)一對夫婦，那穿著(zhù)薄呢大衣的女人低頭拉住我的手輕聲問(wèn)道：“怎么了，小姑娘?”我大哭起來(lái)，告訴他們我怎么也找不到自己的家。那女人隨即輕輕摸摸我的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，咱們一起去找找，好嗎?”她又俯身拉起我的手，我在黑暗中感覺(jué)著(zhù)她手的溫暖。
�、墼瓉�(lái)我離家并不遠。那對善良的夫婦將我輕輕一送，就送到了我母親身邊。
�、芪移铺闉樾Φ臅r(shí)候，他們向我微笑一下，轉身離去了。夜色籠罩了他們修挺筆直的身影，我手心還留著(zhù)那女人的手溫。
�、輲资畟�(gè)寒冬酷暑過(guò)去了，我已有了那一對夫婦當時(shí)的年齡，他們留給我的溫暖，仍久久地縈繞在我的心中。
�、奘畮讱q時(shí)的我常獨自一個(gè)人去糧店買(mǎi)糧。那一次，我努力將一袋糧背到我單薄的肩上�？晌覅s沒(méi)有將它背上去。咬著(zhù)牙，較著(zhù)勁，試了一次又一次，始終差那么一點(diǎn)兒，我無(wú)望地站在這一袋糧食前。
�、呶覜Q定再試一次，忽然糧袋順利地上了肩。我B(chà yì)地轉過(guò)頭，發(fā)現一雙蒼老而虬筋畢露的手正托住我的糧袋，一雙同樣蒼老卻充滿(mǎn)慈愛(ài)的眼睛在親切地注視著(zhù)我。給了我這一把力氣的競是一個(gè)已經(jīng)沒(méi)有多少力氣的老人。那力氣化作一股暖流汩汩地流進(jìn)我的心里。
�、嘁淮�，我生病在床，心緒異常煩躁，嘴唇干裂出一層白皮。突然聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲脆響，什么東西摔碎了。我惱怒地大喊起來(lái)：“妍妍，你又在淘氣，你能不能讓人安靜一下?你真太不懂事了�！蔽輧褥o了半晌，才見(jiàn)女兒怯怯地走到我身邊吸喘著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱茨阕焯闪�，想給你倒點(diǎn)熱水喝，我不是故意弄碎杯子的，你別生氣好嗎?”我一下子把女兒那溢滿(mǎn)瑩瑩淚水的眼睛緊緊地吻住了。我吮吸著(zhù)女兒的淚，酸酸的，有點(diǎn)咸。
�、崛说囊簧赡芙�(jīng)歷過(guò)許多喜怒哀樂(lè )，但最能撥動(dòng)你心弦的卻可能是那一次次溫暖輕柔的撫摸。它就像那C(pái huái)在你周?chē)奈L(fēng)和細雨，讓你體味著(zhù)人生的溫暖。
�、膺@溫暖的感覺(jué)浸潤我的心許久了，我常被它逼得捫心自問(wèn)：你曾向迷路者伸出你的友誼之手嗎?你給了對你也許并不重要，但卻是別人所急需的一把力了嗎?你能諒解和寬容那些無(wú)意中傷害了你的人嗎?只要感覺(jué)到那一絲絲溫暖存在，人生就會(huì )輕松多了。能夠給人以這種溫暖，我想快樂(lè )一定會(huì )更多些�！�
1.根據拼音寫(xiě)出文中橫線(xiàn)處應填入的詞語(yǔ)。
2.本文按照時(shí)間順序敘述了三件事情，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。
A: 。
B: 。
C: 。
3.給本文加一個(gè)標題。(限四個(gè)字)
4.下面一段話(huà)是從原文中抽出來(lái)的：
“愛(ài)幻想的我從此被幻想折磨著(zhù)：當我所崇拜的老師在課堂上嚴厲而關(guān)切地注視我的時(shí)候，我想會(huì )是她嗎?當溫和的女醫生輕揉我疼痛難忍的身體的時(shí)候，我想，會(huì )是她嗎?當我羨慕地望著(zhù)一對對和諧、美麗、善良的夫婦的時(shí)候，我想，會(huì )是他們嗎?”
這段話(huà)的恰當位置應在第 自然段與第 自然段之間。依據是
5.本文揭示了怎樣的人生哲理?用一句話(huà)概括出來(lái)。
五、創(chuàng )新片段作文題
生活中人們常會(huì )做了這樣那樣的事之后有這樣或那樣的感觸，請以“ 之后”為題寫(xiě)一篇小短文，適當運用對人物的描寫(xiě)方法。200字左右。
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