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《幼時(shí)記趣》課文[合集3篇]
《幼時(shí)記趣》課文1
《幼時(shí)記趣》原文
余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細察其紋理。故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀(guān)之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。
于土墻凹凸處、花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀(guān)之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
譯文：
我回憶幼小的時(shí)候，能睜大眼睛對著(zhù)太陽(yáng)，眼力足以看清極細小的東西�？吹郊毿〉臇|西，一定要仔細觀(guān)察它的花紋。所以我時(shí)常有觀(guān)察物體本身以外的樂(lè )趣。
夏天的蚊群飛鳴聲像雷一樣，我私下里把它們比做鶴群在空中飛舞。心中想像著(zhù)這樣的景象（專(zhuān)家翻譯：心中想象的是鶴），那么（專(zhuān)家添加：呈現在）眼前或是成千、或是成百飛舞著(zhù)的蚊子便果真覺(jué)得它們是鶴了。我仰起頭來(lái)觀(guān)看這種景象，脖頸因此都僵硬了。有時(shí)我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它們，使它們沖著(zhù)煙霧飛舞鳴叫，我把這景象當做青云鶴圖來(lái)看，果真就覺(jué)得它們像鶴在云頭上高亢地鳴叫，令人高興得連聲叫好。
我常在坑洼不平的土墻邊，雜草叢生的花臺旁，蹲下自己的身子，使身子和花臺一樣高，定睛細看。把繁茂的雜草看作樹(shù)林，把昆蟲(chóng)螞蟻看成野獸，把泥土瓦礫突起的地方看作山丘，低洼的地方看作溝谷，想象自己在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂(lè )。
一天，看見(jiàn)兩只蟲(chóng)子在草叢間相斗，我觀(guān)看這一情景興趣正濃厚的時(shí)候，突然一個(gè)很大的東西像推開(kāi)大山，撞倒大樹(shù)一般地闖過(guò)來(lái)，原來(lái)是一只癩蛤蟆。（癩蛤�。┑纳囝^一伸，兩只蟲(chóng)子就全被吞進(jìn)肚里。我那時(shí)年紀還小，正看得出神，不禁哎呀地驚叫一聲，感到害怕；心神安定下來(lái)后，捉住蛤蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院子里去了。
賞析
作者追憶了自己的童年生活，反映了兒童豐富的想象力和天真爛漫的童趣。全文可分為兩部分。
第一部分（第1段），總寫(xiě)童年視覺(jué)敏銳，喜歡細致地觀(guān)察事物，常有意想不到的樂(lè )趣。
“能張目對日，明察秋毫”，既反映小孩子視覺(jué)敏銳，又表現出孩子的稚氣、天真�！耙�(jiàn)藐小之物，必細察其紋理”，說(shuō)明作者小時(shí)候善于細致地觀(guān)察細小事物，看到細微的`事物中那些別人所不能看到的妙處，產(chǎn)生超然物外的樂(lè )趣。
第二部分（第2段至篇末），具體寫(xiě)童年觀(guān)察景物的奇趣。
先寫(xiě)夏天觀(guān)察蚊飛的樂(lè )趣�！跋奈贸衫住笔强鋸堄质潜扔�，這里則是“我”從蚊群嗡嗡的聲音與悶雷聲相似的特點(diǎn)聯(lián)想到雷聲。而把蚊比作鶴，也是蚊子的體形、長(cháng)足與鶴相像，這是孩子們的聯(lián)想。這些聯(lián)想不但照應了第一部分的“明察秋毫，見(jiàn)藐小之物，必細‘察其紋理’”，同時(shí)也為下文作了鋪墊�！靶闹�，則或千或百，果然鶴也”，心里這樣想，眼前就果然出現了群鶴飛舞的景觀(guān)。這是在前文聯(lián)想基礎上的想象，這正是“物外之趣”。而“留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快”，又是“我”創(chuàng )造性的聯(lián)想和想象，進(jìn)一步體現了物外之趣。同時(shí)也反映了“我”的知識豐富，但活動(dòng)范圍狹小，沒(méi)有機會(huì )和條件接觸“青云白鶴”的實(shí)景，靠著(zhù)豐富的想像仍然可以領(lǐng)略到書(shū)本上圖畫(huà)上所描繪的“青云白鶴”的實(shí)景。再寫(xiě)“我”觀(guān)察土墻、花臺和小蟲(chóng)爭斗的樂(lè )趣。這里寫(xiě)“我”觀(guān)察花臺草木，“以叢草為林，以蟲(chóng)蚊為獸”神游其中，仍是表現“物外之趣”的。而觀(guān)蟲(chóng)斗、驅蝦蟆的故事，不但緊扣“趣”字，說(shuō)明“我”觀(guān)察入神，而且還能表現“我”的真正可愛(ài)，天真無(wú)邪。
《幼時(shí)記趣》課文2
余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必察其紋理。故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀(guān)之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊,定目細視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀(guān)之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐;神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
《幼時(shí)記趣》課文3
一.給下列加粗的字注音。
童稚 藐小 擬作 項為之強
素帳 徐噴 鶴唳 怡然稱(chēng)快
凹凸 土礫 為壑 龐然大物
拔山 癩蛤蟆 驅之別院
二.解釋詞義。
(一)解釋句中的加點(diǎn)字。(沒(méi)有加點(diǎn)字就解釋整個(gè)詞語(yǔ))
1、童稚 2、張目對日 3、藐小
4、紋理 5、故時(shí)有 6、私
7、擬作 8、所向 9、則
10、或千或百 11、果然 12、項為之強
13、素帳 14、徐噴以煙 15、作青云白鶴觀(guān)
16、凹凸 17、叢雜 18、土礫
19、神游 20、蓋 21、拔山倒樹(shù)
22、出神 23、數十 24、觀(guān)之正濃
(二)找出本文的兩個(gè)通假字，并解釋。
同
同
(三)解釋下列多義詞。
1、【以】①徐噴以煙 ②以叢草為林
2、【為】①凹者為壑 ②舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞
�、垌棡橹畯�
3、【而】①拔山倒樹(shù)而來(lái) ②舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞
4、【其】①必細察其紋理 ②使其沖煙飛鳴
�、鄢６灼渖� ④神游其中
5、【之】①故時(shí)有物外之趣 ②心之所向
�、郯菏子^(guān)之 ④項為之強
�、萦^(guān)之正濃 ⑥驅之別院
6、【觀(guān)】①昂首觀(guān)之 ②作青云白鶴觀(guān)
7、【察】①明察秋毫 ②必細察其紋理
8、【神】①定神細視 ②神游其中
9、【時(shí)】①余憶童稚時(shí) ②故時(shí)有物外之趣
(四)詞類(lèi)活用
鞭數十，驅之別院。
(五)古今詞義
詞語(yǔ)
古義
今義
余憶童稚時(shí)
方出神
蓋一癩蛤蟆也
三.句子
(一)翻譯下列句子。
1、見(jiàn)藐小微物，必細察其紋理。
2、故時(shí)有物外之趣。
3、夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。
4、心之所向，則或千或百果然鶴也。
5、常蹲其身，使與臺齊，定目細視。
6、蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。
7、余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐;
(二)給下列句子劃分節奏。
1、故 時(shí) 有 物 外 之 趣。
2、舌 一 吐 而 二 蟲(chóng) 盡 為 所 吞。
3、以 土 礫 凸 者 為 邱。
4、蓋 一 癩 蛤 蟆 也。
(三)指出下列各句的句式特點(diǎn)。
1.私擬作群鶴舞空
2.鞭數十，驅之別院
3.徐噴以煙
4.以叢草為林
5.作青云白鶴觀(guān)
6.舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞
四.填空。
1.本文的作者是 ， 人，字 ，號 ， 代 家。著(zhù)有《 》。
2.本文以 為中心，以 為線(xiàn)索，采用了 結構，從面到點(diǎn)的記敘了幼時(shí)的趣事。
3.找出本文中的.三個(gè)成語(yǔ)，并解釋。
(1) ：
(2) ：
(3) ：
4.請用四個(gè)字的短語(yǔ)歸納本文所寫(xiě)的三件趣事。
(1) (2)
(3)
5.請用四個(gè)字的短語(yǔ)寫(xiě)出本文所描寫(xiě)的四幅畫(huà)面。
(1) (2)
(3) (4)
6.文章第一段總領(lǐng)全文的句子是：
7.文章第二段主要記敘了 的趣事，描寫(xiě)了 和 兩個(gè)畫(huà)面，表現了童年生活的樂(lè )趣。
8.文章第四段主要記敘了 的趣事，描寫(xiě)了 和 兩個(gè)畫(huà)面，表現了童年快樂(lè )的生活。
9.文章題目為《幼時(shí)記趣》，記趣是什么意思?包含一種什么樣的感情?
答：
10.反復體會(huì )文章朗讀的情感和語(yǔ)調是怎樣的?
答：
11.癩蛤蟆比起人來(lái)確實(shí)是微不足道的，為什么童年的“我”會(huì )得覺(jué)得它是“龐然大物”，“拔山倒樹(shù)而來(lái)”呢?
答：
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