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二年級語(yǔ)文風(fēng)娃娃知識點(diǎn)
在學(xué)習中，不管我們學(xué)什么，都需要掌握一些知識點(diǎn)，知識點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過(guò)練習我能掌握”的內容。為了幫助大家掌握重要知識點(diǎn)，以下是小編收集整理的二年級語(yǔ)文風(fēng)娃娃知識點(diǎn)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級語(yǔ)文風(fēng)娃娃原文
風(fēng)娃娃長(cháng)大了，風(fēng)媽媽說(shuō)：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事�！�
風(fēng)娃娃來(lái)到田野，看見(jiàn)一架大風(fēng)車(chē)正在慢慢轉動(dòng)，抽上來(lái)的水斷斷續續地流著(zhù)。他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車(chē)吹去。風(fēng)車(chē)一下子轉得飛快!抽上來(lái)的水奔跑著(zhù)，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著(zhù)不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。
風(fēng)娃娃又來(lái)到河邊，看見(jiàn)許多纖夫正拉著(zhù)一艘船。他們彎著(zhù)腰，流著(zhù)汗，喊著(zhù)號子，船卻走得很慢。他急忙跑過(guò)去，對著(zhù)船帆吹起來(lái)。船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。
風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。
他這么想著(zhù)，來(lái)到一個(gè)廣場(chǎng)上。那里有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見(jiàn)了，趕緊過(guò)去使勁吹風(fēng)。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。
不一會(huì )兒，風(fēng)箏被吹得無(wú)影無(wú)蹤了，孩子們傷心極了。
風(fēng)娃娃卻一點(diǎn)兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹，吹跑了人們曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹(shù)……人們都責怪它。
風(fēng)娃娃聽(tīng)了，很傷心，心想：我幫人們做事，為什么他們還責怪我呢?
二年級語(yǔ)文風(fēng)娃娃知識點(diǎn)
字詞：
娃娃、田野、慢慢、轉動(dòng)、斷斷續續、奔跑、高興、纖夫、行駛、感謝、風(fēng)箏、搖搖擺擺、無(wú)影無(wú)蹤、傷心、責怪
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/strong>
【斷斷續續】時(shí)而中斷，時(shí)而繼續。
【責怪】責備、埋怨。
【使勁】用力。
【趕緊】抓緊時(shí)機，毫不拖延。
【搖搖擺擺】向相反的方向不停地來(lái)回移動(dòng)或變動(dòng)。
【容易】①做起來(lái)不費事的。②發(fā)生某種變化的可能性大。
【風(fēng)車(chē)】⑴利用風(fēng)力驅動(dòng)的機械裝置。⑵一種玩具，由紙或塑膠制的葉片，松弛裝在桿的末端，能在風(fēng)中旋轉。
【纖夫】為他人拉船的役夫。
【風(fēng)箏】一種玩具，用一張輕質(zhì)材料鋪粘在框架上，通常還帶一條起平衡作用的尾穗，以便在一根長(cháng)線(xiàn)牽連下，飄揚空中。
【無(wú)影無(wú)蹤】消逝得沒(méi)有蹤跡可尋。
【責怪】責備，怪罪。
二年級語(yǔ)文風(fēng)娃娃教案
教學(xué)目標：
1、認識11個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好?哪些做得不好?
教學(xué)準備：
生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入
1、今天，老師先給大家出一個(gè)謎語(yǔ)：云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。你們猜出是什么了嗎?(風(fēng))
2、板書(shū)：風(fēng)娃娃。我們平時(shí)說(shuō)到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢?我們一起看課文。
二、學(xué)習課文。
1、感知課文，了解課文大意。
(1)聽(tīng)課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出生字。初步了解課文大意。
(2)自由讀課文，反復讀帶有生字的句子。
2、記憶生字新詞。
(1)分組當小老師，把自己認識的新字介紹給其他同學(xué)。
(2)采取給生字歸類(lèi)的方式幫助記憶字型
3、自選板塊，自主研讀。
4、讀全文，理清線(xiàn)索。
讀全文，看設影，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報，老師板書(shū)：吹大風(fēng)車(chē)，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹(shù)。
以上幾件事中，哪些是他做的好事?哪些是他做的壞事?
5、提問(wèn)設疑，小組研讀。
(1)風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?
(2)風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?
(3)選擇你最感興趣的問(wèn)題，在自學(xué)的�；A上討論。
6、分塊研讀，反饋交流。
(1)研讀：“做好事”板塊。
(選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。)
風(fēng)娃娃做了什么?結果怎樣?
風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話(huà)。從他心里想的，你體會(huì )到了什么?感受怎么樣?(注重學(xué)生的情感體驗和自身感受。)
(2)研讀“做壞事”板塊。
(選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。)
風(fēng)娃娃做了什么?結果怎樣?
風(fēng)娃娃聽(tīng)了人們的責怪，是怎樣想的?讀一讀這句話(huà)。
讀讀學(xué)習伙伴話(huà)，說(shuō)說(shuō)你想對風(fēng)娃娃說(shuō)什么?
(3)請你評價(jià)一下，風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃?(通過(guò)讓學(xué)生體會(huì )、感受、評價(jià)、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。)
三、指導書(shū)寫(xiě)
“夫、表、示、號”
(注意獨體字在田字格中的位置)
第二課時(shí)
一、復習鞏固
1、搶讀生字卡片。
2、看圖說(shuō)話(huà)：出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃哪里?在干什么?
二、朗讀感悟
1、教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出一個(gè)高興的風(fēng)娃娃和一個(gè)傷心的風(fēng)娃娃。請學(xué)生自由說(shuō)話(huà)。
2、結合朗讀課文，說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃為什么高興，為什么傷心?
3、你是風(fēng)媽媽?zhuān)銜?huì )對風(fēng)娃娃說(shuō)什么?
4、展示讀，看誰(shuí)讀的流利，讀出感情。
三、生字組詞比賽
1、以小組為單位給生字找朋友，寫(xiě)在紙上，比一比哪個(gè)組寫(xiě)得多。
2、全班反饋。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、教師范寫(xiě)“汗、傷、吸、極”。
2、學(xué)生自由練寫(xiě)。
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