- 巾幗不讓須眉作文 推薦度：
- 讓或不讓作文 推薦度：
- 讓與不讓作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
（精選）讓或不讓作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的讓或不讓作文，歡迎大家分享。
讓或不讓作文 篇1
看到這個(gè)題目，你會(huì )想到誰(shuí)？我的第六感告訴我——陳老師。
陳老師是教體育的。她雖然是女性，但卻不比男老師差，從下面幾個(gè)點(diǎn)就可以看出來(lái)。
第一，大大大大……大嗓門(mén)。陳老師的大嗓門(mén)可不是吹的`，因為往往陳老師一喊“立正”，就會(huì )把說(shuō)話(huà)的同學(xué)嚇一大跳，不，是嚇三大跳，并且地球都要抖三抖，所以地球時(shí)不時(shí)地就地震了嘛！
陳老師的第二大特點(diǎn)——好壞“不分”。你千萬(wàn)別以為陳老師是你想的好壞“不分”，此不分非彼不分，因為——陳老師在體育課上，從來(lái)不袒護好學(xué)生，在她眼里沒(méi)有好學(xué)生與壞學(xué)生，只有聽(tīng)話(huà)與不聽(tīng)話(huà)。某些男老師，你們做到了嗎？
陳老師的第三大特點(diǎn)——打籃球那叫一個(gè)好！陳老師雖然是女的，卻也喜歡打籃球，打得那是出神入化，幾乎“每打每中”！把我們班的男生女生佩服得那叫一個(gè)五體投地呦！
哈，陳老師，你的“巾幗不讓須眉”精神也太強了吧！把男老師都弄得無(wú)地自容了！
巾幗不讓須眉，在陳老師身上完美的體現了出來(lái)，你說(shuō)不是嗎？
讓或不讓作文 篇2
“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)�！睏钣癍h(huán)紅顏禍水的形象清晰地描繪在杜牧的筆下�！爸苡耐醴榛饝蛑T侯”， 褒姒大笑的情影在歷史上留下苦澀的一頁(yè)。唯有你——花木蘭，你的故事經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮萬(wàn)古流芳，吟著(zhù)歡歌清亮亮地流淌，成為了可歌可頌的千古佳話(huà)！
聽(tīng)！靜謐的夜，徐徐的晚風(fēng)里飄蕩著(zhù)一聲聲悲哀的嘆息。一紙軍書(shū)徹底打破了家中的`寧靜，催促著(zhù)年邁的父親披掛出征，字字句句像利刃刺透木蘭的心。那織布機聲漸漸隱匿于紫星般密麻的擔憂(yōu)中。一顆熱忱的心如日冉冉升起，替父出征的決心散發(fā)著(zhù)真摯的光和熱，浸滿(mǎn)孝順。
��！花木蘭！你那溫婉賢良，充盈孝悌的形象時(shí)刻縈繞在我的腦海，如一束光照耀前方，讓我在迷離的路口不再仿徨，不再迷惘。
看！硝煙彌漫在茫茫戰場(chǎng)，艷陽(yáng)高高懸掛在晴空，敵軍臉龐浮著(zhù)輕蔑，嘴角揚起一絲藐視。你，手中緊握兵器，眼神堅定，不帶一絲混濁，與敵軍浴血奮戰的激情一剎那被點(diǎn)燃，熊熊燃燒。戰火鋪天蓋地，你的雄心飛騰跳躍瀟灑的英姿，舞動(dòng)的刀槍�；厥组g，敵人倉皇逃離。你，用利落贏(yíng)得這一戰。
��！花木蘭！ 你那英勇無(wú)畏，忠君報國的形象時(shí)刻縈繞在我的腦海，讓我那膽怯的心隨之剛毅，讓雄心壯志暉映在我的心田，讓我在走投無(wú)路時(shí)能搭起一座橋梁，不再懦弱，不再膽怯。
聞！木蘭馳騁沙場(chǎng)，戰功累累，將軍的頭銜也收入囊中。面對榮華富貴，真摯的心早已被思念埋沒(méi)，那愈加滾燙的血在木蘭心中連綿不斷的流淌�！澳銘鸸o(wú)數，賞個(gè)尚書(shū)郎，如何？”木蘭斬釘截鐵地回答:“皇上，我不求加官進(jìn)爵。我只求一匹千里馬，讓我盡早與家人相見(jiàn).....”
��！花木蘭！你那淡薄名利，惦記家人的形象時(shí)刻縈繞在我腦海，讓我那貪婪虛榮的心隨之正直，讓我在名利的抉擇間謹尊道德， 不再動(dòng)搖，不再愚味，不再凡俗.....
花木蘭，奇女子帶著(zhù)雄心，在歷史上留下閃爍的篇章，讓巾幗不讓須眉演刻于世間。我敬佩你，仰慕你……
讓或不讓作文 篇3
時(shí)間是人生的第二生命，時(shí)間應分配得精密，使每年、每月、每日和每小時(shí)都有它的特殊任務(wù)。時(shí)間是最公平合理的，它從不多給誰(shuí)一分，時(shí)間給勤勞者留下串串果實(shí)，給懶惰者留下一頭白發(fā)。
李嘉城是香港第一首富，他很小時(shí)因家里貧困，迫不得已將他賣(mài)給人家，他先后賣(mài)過(guò)好幾戶(hù)人家。最后他獨自出來(lái)闖蕩，做過(guò)很多雜工。把所有的時(shí)間和精力都放在事業(yè)上，從不讓時(shí)間從身邊插翅而飛，哪怕是一分一秒�；侍觳回撚行娜�，最后他經(jīng)過(guò)多年的拼搏、努力，在世界開(kāi)了許多公司，有成億萬(wàn)富翁。不僅是香港首富李嘉城，無(wú)數的名人、圣人、偉人，都是爭分奪妙的工作，從不浪費一分一秒的.時(shí)間。相反，有些人整天無(wú)所事事，游手好閑，只想著(zhù)不勞而獲。詩(shī)云花到三春顏色消，月過(guò)十五光明少。如果不趁年輕時(shí)干一番大事，到頭來(lái)只是兩手空空，后悔莫及��！
假如你熱愛(ài)生命的話(huà)，那就別浪費時(shí)間，因為時(shí)間是組成生命的組胞。誰(shuí)把握住時(shí)間，誰(shuí)就擁有一切；時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì )做出成績(jì)來(lái)。你若是愛(ài)千古，你應當把握現在，昨日不能喚回來(lái)，明天還需等待，能把握的只有今天和現在。讓我們緊緊把握住時(shí)間，不讓時(shí)間流失吧！
讓或不讓作文 篇4
人生如一條崎嶇的漫漫長(cháng)路，這條路上每當走到獨木橋，與他人正面相遇時(shí)，我們就要思考一個(gè)問(wèn)題：讓或不讓。
戰國時(shí)，廉頗與藺相如本是一對冤家。廉頗對藺相如官居高位很不服氣，他說(shuō)：“我征戰多年，出生入死，多立戰功。而藺相如憑三寸不爛之舌，就官居我上。倘若我遇見(jiàn)，定要羞辱他�！碧A相如知道后處處避讓?zhuān)磉叺娜硕加X(jué)得他太膽小了。藺相如說(shuō)：“強秦不敢侵趙，時(shí)因為趙國有我和廉將軍。我們若爭起來(lái)，敵人就會(huì )鉆空子，我不能不顧國家安危��！”
面對廉頗的咄咄逼人，藺相如選擇了避讓。后來(lái)廉頗負荊請罪，從此，將相和。
林肯在初任總統時(shí)，一位態(tài)度傲慢的議員對他說(shuō)：“林肯先生，在你開(kāi)始演講之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子�！绷挚匣貞骸安诲e，我父親是個(gè)鞋匠，但我希望我治國能像父親做鞋那樣嫻熟高超�！�
面對議員的嘲諷，林肯選擇了忍讓?zhuān)?話(huà)博得人們一片喝彩。正因為林肯有這種忍讓精神，所以他的敵人越來(lái)越少，朋友越來(lái)越多。
20世紀50年代，又一次周總理接待了一位美國記者的采訪(fǎng)。這位記者在采訪(fǎng)中問(wèn)：“請問(wèn)總理閣下，您堂堂中國人，為什么要使用美國產(chǎn)的鋼筆呢？”周總理答道：“這是一位朝鮮朋友抗美的戰利品，作為禮物送給我的。我覺(jué)得有意義，就收下了�！�
面對記者的刁難，周總理非但不讓?zhuān)�進(jìn)行還擊，逼得對方啞口無(wú)言，有力地維護了中國的尊嚴。正是有周總理這樣為國家民族利益必爭的前輩，新中國才能重新站立在世界的東方。
現在，整個(gè)社會(huì )都在崇尚“讓”，這是一種好的風(fēng)氣，“讓”可以解決人與人之間的很多紛擾。但同時(shí)，我們也要記住，不要“一味退讓”，“讓”必須要有節制，不應該不能讓的也要堅守。
讓或不讓作文 篇5
之前看到過(guò)這樣一則新聞，動(dòng)車(chē)之上，一位女大學(xué)生手中持票卻和沒(méi)有票坐在自己座位的老人的女兒發(fā)生了不愉快，在老人看來(lái)，不管自己有沒(méi)有票，尊老這是傳統美德，那么女大學(xué)生就應該給自己讓座；而在女大學(xué)生看來(lái)，按票入座這是規定，拿自己的票坐自己的位置難道還有錯了？
讓與不讓一直都是一個(gè)很熱門(mén)的話(huà)題，讓是情分，不讓是本分，但是，老人的女兒站在一種道德的制高點(diǎn)上要求女大學(xué)生讓座，這就形成了一種“道德綁架”。本來(lái)并沒(méi)有任何人規定讓與不讓到底誰(shuí)對誰(shuí)錯，花自己的錢(qián)買(mǎi)票，坐自己的位置這是天經(jīng)地義。
當然，給老人讓座這的確是我們的傳統美德，即便是我老了以后，我也希望能夠有年輕人給我讓座，但這僅僅是出于情分，不能做什么硬性要求，畢竟面對老人，誰(shuí)都會(huì )有善良的一面，老人一方的過(guò)于強硬不講理的.態(tài)度只會(huì )使它泯滅。
史鐵生曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間限制了我們，謠言限制了我們，使我們在白晝的魔法中比目蠱聽(tīng)，不敢妄為�！爆F在的道德綁架就是一種很好的體現，面對眾人的指責，很多人忘記了自己為什么可以坐在這個(gè)位子上。試問(wèn)，難道在飛機上，空姐會(huì )要求一個(gè)坐在頭等艙的青年跟一個(gè)坐在經(jīng)濟艙的老人換位嗎？這當然不可能，年輕人多花了錢(qián)，理應該享受更好的服務(wù)。
總而言之，讓與不讓?zhuān)蠹叶贾t和一點(diǎn)，就能夠很好的解決。
讓或不讓作文 篇6
媽媽不讓我學(xué)跆拳道了看到這個(gè)題目，你一定會(huì )大吃一驚吧，媽媽一直逼我要去學(xué)跆拳道，怎么突然不讓我學(xué)呢？別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
今天啊，我吃完飯后，媽媽叫我要活動(dòng)活動(dòng)，于是我便做出準備要打媽媽的樣子，向她“挑戰”，于是乎，媽媽同意了，和我“打”了起來(lái)。
我因為速度比較快，有學(xué)跆拳道，從小就喜歡打架等等因素，占了優(yōu)勢；而媽媽呢？為了不會(huì )打傷我，她忍住力量。
我覺(jué)得她沒(méi)出盡力量，便說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你大力一點(diǎn)！”一局比賽又開(kāi)始了，媽媽大力的向我“打”來(lái)，我躲閃不及，中了一拳，但是并不會(huì )痛。用我的話(huà)說(shuō)，是因為被他們打慣了；用媽媽的話(huà)說(shuō)，是我長(cháng)了一身肥嘟嘟的肉，所以就不痛了。
我和她又較量了幾回合，勢均力敵。然后媽媽抬腳準備踢我，很巧，我也準備踢她，不過(guò)動(dòng)作比她慢些。于是這時(shí)候，十分戲劇性的一幕出現了！就在媽媽的腳板即將踢到我的時(shí)候，我的小腿擋住了這一招，媽媽的腳板正好踢到膝蓋下面一點(diǎn)，我沒(méi)什么感覺(jué)，但媽媽倒是一下子跌坐在地板上，“哎呦哎呦”的叫個(gè)不停，我蹲下去看，只見(jiàn)媽媽腳上受傷的.地方很快青掉了，又過(guò)了一會(huì )兒就“偶漆”【閩南話(huà)】了，媽媽哭笑不得，我急急向媽媽道歉，她說(shuō)這不能只怪我，是她踢過(guò)來(lái)我擋住的。我發(fā)現我的腳不怎么痛，就向媽媽“炫耀”，“沒(méi)事吧？”我假惺惺地問(wèn)道，“你看看那里就知道有沒(méi)有事了，”媽媽說(shuō)道“下次不讓你再學(xué)跆拳道了！”
過(guò)了一會(huì )兒，媽媽的腳很明顯的腫了起來(lái)。
哎，對不起啦，媽媽?zhuān)?/p>
讓或不讓作文 篇7
當孔融讓梨的故事早已成為千古美談，當六尺微巷已為眾人所稱(chēng)頌。贊揚，面對那一枚枚閃爍著(zhù)金光的世乒賽金牌，我不禁問(wèn)道，我們是否應該讓出他們，我們到底該讓出什么?
誠然，當乒賽的現場(chǎng)奏響一次次國歌，國人是那么自豪，驕傲，然而面對所謂壟斷的質(zhì)疑層出不窮，我們也會(huì )焦慮，反思，那么，我們又是否該讓?
在我看來(lái)，我們可以讓出技術(shù)，而不是讓出獎牌，我們可以讓出科學(xué)的訓練方法，卻絕不可以故意削弱自己的實(shí)力，以求他國獲得金牌，粉飾出世界經(jīng)濟水平的一片繁榮多元的假象。
時(shí)光匆匆而逝，一百年前的中國剛剛放生了劇變，一次驚天的`變革剛剛開(kāi)始。一百年來(lái)，我們感受到了中國生機勃勃的改變，我們要自豪的說(shuō)，這些改變是靠中國人的手創(chuàng )造出來(lái)的，我們何時(shí)要求過(guò)英美國家讓出一片天地呢?
授人之魚(yú)，不如授人之漁。當我們先進(jìn)的乒乓球訓練方法達到世界領(lǐng)先水平時(shí)，我們有理由與他國做技術(shù)交流，讓出技術(shù)。而當我們的水稻種植技術(shù)，因袁隆平的成果而提高時(shí)，我們也主動(dòng)提出讓他為世界水稻種植培養人才。只有這樣，才能解決糧食問(wèn)題，而不只是一味的讓出糧食，救濟饑餓人口。
孔融讓梨，六尺微巷，讓出的是一種傳統美德，讓出的，是一種人性的美好。而讓獎牌卻非如此，讓糧食讓錢(qián)，讓一切一切的物質(zhì)，僅僅只能救一時(shí)之需，甚至有時(shí)違背了基本的道德準則。只有當先進(jìn)的技術(shù)為世人所共享時(shí)。我們才真的可以看到高水平的比賽，我們才真的可以看到這世上再無(wú)饑餓啼哭的孩子，我們才真的可以看到那人們的笑臉綻放在世界的每一個(gè)角落。
你讓或不讓世界都會(huì )因此而改變;你讓或不讓?zhuān)瑳](méi)有人會(huì )強迫。然而當你思考讓或不讓之前，請一定記得考慮，是讓出一時(shí)的榮譽(yù)，換那世界一時(shí)的榮光，還是讓出技術(shù)，讓出科學(xué)，換那世界陣陣爽朗明快的笑聲，換那幸福生活萬(wàn)年長(cháng)?
讓或不讓作文 篇8
立夏的風(fēng)，暖烘烘的。伴隨著(zhù)汗水，身體不由自主地抖動(dòng)，我站在辦公桌邊，老師說(shuō)我寫(xiě)作能力強，把我拉進(jìn)文學(xué)社。
本以為是放松身心的社團，因為是社團里面年齡大的，要承擔更多責任。記得那時(shí)候啊，每天晚上都會(huì )借著(zhù)昏暗的燈光看稿，睡在稿子里。有時(shí)候就想，算了放棄吧，還有更多美好的未來(lái)等你，咬咬牙，吞一口咖啡，拿起筆又繼續。
冬至，我裹著(zhù)臃腫的衣服翻開(kāi)一本雜志有我們的文章！我腳底像生了風(fēng)一樣地跑回社團，比誰(shuí)都激動(dòng)。因為我知道，那些桌子上堆滿(mǎn)的書(shū)、筆記本、試卷，草稿紙上密密匝匝的數字，那些嘴上總在抱怨著(zhù)，卻恨不得舍去吃飯睡覺(jué)時(shí)間的時(shí)光，都還來(lái)得及，還來(lái)得及去走完這時(shí)不時(shí)會(huì )給我創(chuàng )造驚喜的路。
夢(mèng)想從不相信運氣，唯有青睞和信仰實(shí)力。
它教會(huì )我回報和感恩。
不論我走多遠，只要我擁有父母的'愛(ài)，我就擁有征服世界的最強武器。
去年考試的前幾晚，每次都被淹沒(méi)在題海中。走出來(lái)休息會(huì )兒，會(huì )看見(jiàn)母親躺在沙發(fā)上。幾回，母親睡著(zhù)了。天很冷，母親穿著(zhù)單薄的衣服，顴骨突起，看著(zhù)異常心疼。我拿出一條羽絨被子，幫母親蓋上。她的鬢發(fā)有了幾絲白。眼睛一酸，有多久沒(méi)看過(guò)母親？
奮戰的英雄，從不孤單。
這世界從不缺乏傷害，欺騙和背叛，正因如此，家才會(huì )顯得格外溫暖而親切。要知道這個(gè)世界上總有一群人，他們選擇不計回報地呵護和關(guān)心你，他們關(guān)心你勝過(guò)自己，無(wú)
論身處何地，都把你，當作唯一。
父母用一年一年的歲月告訴你，他們愛(ài)你，很深。
無(wú)論我們走多遠，摔得多慘，在父母眼里，你依舊是那個(gè)需要去憐愛(ài)的稚子。
第一次被感動(dòng)，因為書(shū)。
哪有什么一舉成名，都是百煉成鋼。
翻過(guò)高山，正遇江海。行過(guò)雪原，恰逢花期。
未來(lái)總有一天，我們會(huì )站在最高的地方，活成我們曾經(jīng)渴望的模樣。
讓或不讓作文 篇9
一個(gè)人的生活里不可能沒(méi)有煩惱。每個(gè)人都一樣，我也不例外。我最近的煩惱好大，好大 ，讓我煩得頭疼，我的煩惱是﹕＂最近我想要出去玩，都被老媽言辭拒絕了。就是因為我上學(xué)期期末考差了，老媽大發(fā)雷霆的說(shuō)，你考不好那也不能去只能在家做作業(yè)，老媽還給我定了規矩。
那天，天很藍，云很白，空氣很好，讓人覺(jué)得心曠神怡�？赡敲春玫�'星期天卻讓我意想不到的事那天我的朋友來(lái)找我玩，我問(wèn)媽媽我的朋友來(lái)找我玩了，我出去了？媽說(shuō)﹕＂不行＂，回屋做作業(yè)，我說(shuō)媽朋友都來(lái)找家里了你還不讓我出去玩，我就不做作業(yè)，這也沒(méi)嚇到媽媽?zhuān)也贿@該為什么辦？我氣得回屋了，眼看A計劃失敗。
我看硬的不行，就來(lái)軟的我硬勤的洗了一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，放到老媽的手里，賠著(zhù)笑臉說(shuō)﹕＂媽?zhuān)瑡專(zhuān)瑏?lái)，我剛洗的蘋(píng)果，你吃吧�。寢屢Я艘豢谡f(shuō)﹕＂嗯，不錯，我見(jiàn)機會(huì )來(lái)了，便說(shuō)﹕＂媽?zhuān)闶鞘澜缟献詈玫膵�。你讓我出去吧，媽一�?tīng)，臉色全變了，說(shuō)﹕＂想出去玩沒(méi)門(mén)﹗＂唉，b計劃失敗了，但是我不甘心，又開(kāi)始了c計劃，d計劃全都失敗了……
唉，老媽?zhuān)蚁氤鋈ネ媪�，我不要做溫室里的花朵了。媽�(zhuān)蚁胍杂砂�！我想要出去��！哪怕一天也好��！就是因為我的成�?jì)，也不至于把我關(guān)在家里呀！希望你能允許我這個(gè)請求。
讓或不讓作文 篇10
在這片廣茂的生物圈內，生活著(zhù)各種動(dòng)物、植物、微生物。生物圈是我們的共同家園！
從古至今，有多少科學(xué)家為了研究生命的奧秘而犧牲了！在這一系列心血的背后，換來(lái)了我們今天的生物學(xué)知識。也正是那些不怕?tīng)奚木�，才讓我們更好地與生物圈進(jìn)行了溝通！可是又有誰(shuí)能真正地明白“生物圈”的心呢？
生物圈有很多稱(chēng)呼，他又被稱(chēng)為自然。自然一直在呼吁我們，它們希望這個(gè)“家”干干凈凈。
遙想當年，太湖之美可比西湖，但如今太湖何美？美麗的地中海實(shí)蠅，它進(jìn)行了生物入侵，對90多個(gè)國家與地區造成了巨大的損失！不只這些，有被稱(chēng)為“空中死神”的酸雨對生物也有巨大的危害。正如20世紀50年代在日本發(fā)生的水俁病，也是酸雨造成的。溫室效應與臭氧層的破壞不也正是全球關(guān)注的問(wèn)題嗎？由于二氧化碳等氣體的不斷排放，導致全球氣候不斷變暖。冰川融化，會(huì )使海平面上升，進(jìn)而吞沒(méi)一些低于海平面國家與島嶼國家，這多么可怕！溫室效應最終將會(huì )造成自然中的農作物減產(chǎn)，生物滅絕等。而臭氧層的`破壞使大量紫外線(xiàn)輻射到地面，給人類(lèi)本身與其他動(dòng)物的生命健康造成了威脅。想想近來(lái)多發(fā)的山洪暴發(fā)、泥石流等自然災害，不也是人類(lèi)對森林的濫砍亂伐、對自然的破壞造成的嗎？
許多實(shí)例反映了生物知識對人類(lèi)科學(xué)的發(fā)展與建設有著(zhù)不可泯滅的功勞。但濫用生物知識也會(huì )讓人類(lèi)自食惡果！生物在呼吁人類(lèi)，大自然在呼吁人類(lèi)！很多時(shí)候，身為高等動(dòng)物的人類(lèi)為什么要做低級動(dòng)物都不肯干的蠢事呢！人類(lèi)自己的過(guò)錯，為什么要所有的生物一同來(lái)承受呢？就算人類(lèi)的文明再發(fā)達，人類(lèi)也是動(dòng)物，他與其他生物都是一奶同胞��！
對兄弟人類(lèi)要愛(ài)護他們，對母親人類(lèi)要尊重她�？傆幸惶�，人與狼共舞會(huì )成為現實(shí)。只要“人法地，地法天，地法道，道法自然�！毕嘈盼覀儠�(huì )與百靈同歌，與猛虎同餐，與袋鼠賽跑等等。人類(lèi)會(huì )和大自然成為真正的朋友，并和諧相處。我們人類(lèi)要盡一切辦法不讓生物圈掉眼淚！
讓或不讓作文 篇11
“女孩是水做得骨肉�！薄都t樓夢(mèng)》中賈寶玉得話(huà)本是贊美女孩的清純可人，卻也勾勒出了女孩的弱點(diǎn)，軟弱。其實(shí)，女孩也是不讓須眉的！小時(shí)候，常聽(tīng)大人說(shuō)：‘’男孩是太陽(yáng)，女孩是月亮”。直到長(cháng)大，我才知到月亮是靠反射太陽(yáng)光才能發(fā)光。
當我知道這些時(shí)，我真的氣憤極了，憑什么呀？因此，每當聽(tīng)到男孩唱男兒當自強是時(shí)，我會(huì )篡改歌詞女孩當更強。
于是，在那條長(cháng)滿(mǎn)荊棘的路上，我努力越著(zhù)一座座崇山峻嶺，溝溝坎坎，即使遍體鱗傷，我心悅之。
無(wú)論在哪里，那像阿基米德一樣牢固的“重男輕女”思想定律卻傷害女孩的心。
在家里，父母也是處處偏袒哥哥。
在學(xué)校，一些大男生也是處處小看我們，對女生不屑一顧。
于是，我下定決心，咬緊牙關(guān)，揚起生活的風(fēng)帆，去搏擊那排空的巨浪，把翱翔的雄鷹做為自己的目標，在考場(chǎng)上，我終于交上那份滿(mǎn)意的.答卷。一張張獎狀，榮譽(yù)紛紛而至，父母l露出欣慰的笑容，大男子們豎起大母指，如今我仍在努力，因為我知道人生沒(méi)終點(diǎn)，奮斗沒(méi)終點(diǎn)。
我快樂(lè )，因為我見(jiàn)證著(zhù)女孩的尊嚴！
讓或不讓作文 篇12
人人皆知的“一代女皇武則天”；
替父從軍的“威武女將花木蘭”；
為保己國的“千古美人醉西施”；
獨攬大權的“強勢女王慈禧后”。
這些人，想必大家都有所了解，那么，他們是不是英雄呢？她們是巾幗英雄。
在我身邊就有這樣一位“巾幗英雄”——白逍。在以前，巾幗英雄還有一個(gè)外號，“假小子”。為什么呢？請看“他”的“劣跡”——
在球場(chǎng)上，白逍瀟灑的身影將球送到了球門(mén)；辯論會(huì )上，白逍的“刀子嘴”讓無(wú)數對手甘拜下風(fēng)；在學(xué)習上，白逍冠軍的頭銜也一直沒(méi)摘下。這些，為什么是劣跡呢？因為白逍搶盡了男生的風(fēng)頭。但一次事件發(fā)生后，“假小子”成了“大英雄”。
一天下午放學(xué)回家，“抓小偷！快來(lái)人��！”一位中年婦女大叫起來(lái)——有人搶劫！正在放學(xué)路上的白逍聽(tīng)到呼聲，扔掉書(shū)包就奔向歹徒。半小時(shí)后，中年婦女找到了白逍，當然，她還撥打了110，當找到白逍時(shí)，這個(gè)阿姨驚奇地發(fā)現：白逍已經(jīng)將歹徒打暈！警察過(guò)來(lái)了略帶玩笑似的`說(shuō)：“這小子身手不錯，干脆你當咱們的同行吧。嘿嘿�！薄笆迨�，我是女孩兒�！卑族屑t著(zhù)臉小聲說(shuō)道。警察叔叔聽(tīng)罷，翹起大拇指：“看來(lái)女孩也能當英雄��！真棒，你叫什么名字？”“白逍”“白逍，你想上報紙嗎？”“不不不！這點(diǎn)小事兒算不了什么�！卑族新�(tīng)見(jiàn)上報紙的事兒，急了：自己這種要淑女沒(méi)淑女樣兒的，怎么上��！“我會(huì )讓你上的”警察叔叔拍了拍白逍的肩膀說(shuō)�！翱墒恰卑族羞�想說(shuō)什么，卻只能看見(jiàn)兩個(gè)遠去的背影。
城市日報的主題就是“助人為樂(lè )的女英雄——白逍”。這讓同學(xué)都十分敬佩。
這，就是我敬佩的女英雄——時(shí)而調皮，時(shí)而正義；時(shí)而瘋狂，時(shí)而英雄！
讓或不讓作文 篇13
上一次寫(xiě)的作文發(fā)下來(lái)了,我的評語(yǔ)寫(xiě)了一個(gè)"好"字。開(kāi)心了我半天.當我看到第一名的作文后。我吃驚了．這篇文章好象在哪本＂滿(mǎn)分作文＂中看見(jiàn)過(guò)。一樣的情節，一樣的細節，只是換了題目，換了人物而已。這篇文章是多么熟悉。我在初一的時(shí)候還摘抄過(guò)呢！我看到下面有許許多多的人在議論，我更加確信是這篇文章．當語(yǔ)文老師叫她上去讀的時(shí)候，我看到她的尷尬，有點(diǎn)做賊心虛的感覺(jué)。我認為這篇文章評的不公平，也有許多的人不服氣，雖然我只得了７５分，卻比她的８８分光榮的'多，這一個(gè)榮譽(yù)會(huì )給她折磨，或許她會(huì )非常難堪．她的行為會(huì )引起更多的人氣憤，大家都會(huì )想：明明是抄的都會(huì )得第一名，老師看不出來(lái)嗎？我會(huì )寫(xiě)自己的，不管別人是如何寫(xiě)的，我將會(huì )一直遵守自己的寫(xiě)法，寫(xiě)自己真實(shí)的事，決不抄別人的．就算分數再低，我也會(huì )感到驕傲。
抄襲作文是一件不光彩的事，我希望那些抄作文的人，能認識到自己的錯誤，自己寫(xiě)自己的，這一次的榮譽(yù)是暫時(shí)的，是別人應得的，自己要勇于向老師承認錯誤。
讓或不讓作文 篇14
有人曾說(shuō)：夢(mèng)想是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的向導。然而，夢(mèng)想并不是那么容易實(shí)現，伴隨夢(mèng)想而來(lái)的——是挫折。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，但是有些人因為某些原因離自己的夢(mèng)想十分遙遠。
一次暑假，我參加了一個(gè)志愿者的活動(dòng)——看望智障兒童。當我在活動(dòng)場(chǎng)地見(jiàn)到那些智障兒童時(shí)，厭惡感油然而生，他們的樣子長(cháng)得十分奇怪，一看就知道是有問(wèn)題的;有些小孩子還邊說(shuō)話(huà)邊流口水，真惡心。我向四周看了看，發(fā)現其他的志愿者都和智障的小朋友玩了起來(lái)，除了我。我調整了一下心情，臉上掛起微笑，慢慢地走到一位智障小女孩旁邊，友善地說(shuō)：“小朋友，姐姐陪你玩好不好?”小女孩警惕地看著(zhù)我，點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲地說(shuō)：“我想畫(huà)畫(huà)……”我拿出了彩筆和紙，小女孩高興得手舞足蹈。說(shuō)真的，女孩笑起來(lái)的樣子十分難看，五官像全都擠在一起似的。
經(jīng)過(guò)交談，我得知小女孩叫佳佳，從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，但是因為智障，成天被同學(xué)取笑，老師也不喜歡她，她覺(jué)得大家都把她遺棄了。她從小就自己學(xué)習畫(huà)畫(huà)，成為畫(huà)家是她最大的夢(mèng)想，她從未放棄過(guò)。她說(shuō)：“姐姐，你是第一個(gè)看我畫(huà)畫(huà)的人!”聽(tīng)到這一句，看著(zhù)她難看的`笑容，我突然覺(jué)得鼻子一酸，差點(diǎn)流出淚來(lái)。
是的，盡管佳佳是一位智障兒童，但是她的夢(mèng)想已經(jīng)在她的心里生根發(fā)芽;不管她遇到什么困難、挫折，她一直堅持著(zhù)自己的夢(mèng)想!一位智障兒童也懂得如何堅持自己的夢(mèng)想，何況是我們……不要因為生活上的挫折，而放棄自己的夢(mèng)想。仔細想想，我們有健康的身軀，父母的支持，幸福的生活，我們有什么理由要放棄自己的夢(mèng)想，被挫折打倒，最終前功盡棄。
在追尋夢(mèng)想的漫漫道路上，不要輕易向挫折屈服，讓挫折成為我們的墊腳石，不要讓挫折阻礙了我們的夢(mèng)想!
【讓或不讓作文】相關(guān)文章：
讓或不讓作文12-16
讓與不讓作文12-14
讓或不讓作文（精選31篇）10-08
不讓熱砂枯芳華作文04-30
巾幗不讓須眉作文07-21
巾幗不讓須眉作文【精選】08-11
巾幗不讓須眉作文2篇03-19
不讓孩子去玩的東西有哪些05-02
巾幗不讓須眉作文（合集4篇）02-03