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我的青春擺渡人
我的青春擺渡人1
吃水不忘打井人，前人栽樹(shù)后人乘涼�！}記
歲月如流沙般在沙漏中無(wú)聲的流逝，我的青春不會(huì )在流年中漸漸消頹，我和他有著(zhù)無(wú)窮的承諾，他讓我在青春的征途中灑滿(mǎn)感恩。
上了初中，我開(kāi)始努力學(xué)習，他取代了我所有的娛樂(lè )生活，黑白的他取代了七彩的電視手機，方正的字體講述著(zhù)一個(gè)又一個(gè)驚動(dòng)人心的故事。他就是高爾基口中人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我在知識的海洋中遨游的紙船。
讀其百變，其義自見(jiàn)。
和他生活在一起，永遠不會(huì )嘆氣。他被羅曼﹒羅蘭如此夸贊道。我和他很早之前就是朋友，但是我還是沒(méi)有看透他的心思。他的靈魂在漢字起伏跌宕，感動(dòng)中見(jiàn)真情，沉郁中見(jiàn)豪放；白紙黑字，是我們的溝通橋，真情實(shí)感，是我們的'心靈門(mén)，橋、連接了成長(cháng)的道路。門(mén)、開(kāi)啟即是真理。他用他的超能力，為我們下載科學(xué)知識，名人思想。找到鑰匙，揭開(kāi)讀不懂的他。
一日無(wú)其，百事荒蕪。
初中快節奏的生活，把時(shí)間擠在縫隙中。即使是縫隙，我也要把它塞進(jìn)去。沒(méi)有他的陪伴，就像鳥(niǎo)兒失去了翅膀，魚(yú)兒離開(kāi)了海洋，于是乎我的生活被《朝花夕拾》《駱駝祥子》《簡(jiǎn)﹒愛(ài)》所填滿(mǎn)。天天浸在快樂(lè )之中，仿佛失去了他，生活就無(wú)法正常進(jìn)行，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”他開(kāi)闊了我的見(jiàn)識，豐富我的知識，讓我能俯視世界。
感恩有你，你是我在成長(cháng)大江中青春的擺渡人，擺渡到知識的海洋，擺渡到我不眠的夢(mèng)中。
我的青春擺渡人2
仲夏，陽(yáng)光打著(zhù)卷兒，慵懶地躺在地上，在水波的折射下發(fā)出誘人的金光，暑假的下午少了平日行色匆匆，多了幾分閑情逸致，正是因為似火的驕陽(yáng)，空氣仿佛都變得粘稠，我來(lái)到窗前打開(kāi)窗戶(hù)，忽然外邊一陣風(fēng)，像跑跳的小孩似的闖了進(jìn)來(lái)，頑皮的翻著(zhù)書(shū)頁(yè)，正當我享受著(zhù)這來(lái)之不易的愜意時(shí)，一張微微泛黃的宣紙飄下來(lái)。我輕輕的拿起它，一看，上面寫(xiě)著(zhù)倆個(gè)字“寬容”。頓時(shí)記憶復蘇，瘋長(cháng)成林，曾經(jīng)的記憶碎片，拼湊在一起，組成零星的畫(huà)面一一浮現在眼前。
那時(shí)我還是一個(gè)蹣跚學(xué)步的小孩，在路上左沖右撞地跑著(zhù)，只因一不小心，跌到了，我懷著(zhù)期待的目光瞅向你，可你卻不做聲，只是用激勵的目光看著(zhù)我，和藹的笑著(zhù)，我仿佛也與你心有靈犀，自己慢慢的爬起來(lái)，看著(zhù)你滿(mǎn)意的笑了，我也咯咯的笑了起來(lái)。那時(shí)，我似乎略微的懂得了什么是堅強、什么是在失敗中奮起，幻想時(shí)間要是能在此停留該多好啊。
可時(shí)光并不會(huì )為此駐足，時(shí)光荏苒、歲月如梭，轉眼間歲月在你的身上留下了無(wú)法抹去的痕跡。你患了嚴重的氣管炎，嚴重時(shí)呼吸困難�？粗�(zhù)你那憔悴的面容，如臘色一樣慘黃，看著(zhù)那訴說(shuō)歲月滄桑手，如黃土高原一般千溝萬(wàn)壑，看著(zhù)你那被胃病拖垮的身體，如骷髏一般只剩下骨架，我的心如刀絞一般的疼痛，可你仍然堅持教導我不要把這件事情放在心上。
那是十天之前，我真切的感受到了，什么叫友誼就像波濤的大海上的一葉小船，說(shuō)翻就翻，我和另一個(gè)歷來(lái)要好、形影不離的同學(xué)，只因水杯這一件小事，大打出手，將教室攪成了一鍋粥。本想讓你去替我跟那個(gè)同學(xué)家長(cháng)討回公道，可你卻語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)起了寬容，列舉了鮑叔牙是如何寬容管仲的，林肯是如何以寬容博得大家的認可當上總統的，又舉了清朝康熙年間那熟為人知的六尺巷的故事，無(wú)一不深刻地影響著(zhù)我。
可記得你虛弱的躺在床上，一邊捂著(zhù)胸口咳嗽，一邊用你那厚實(shí)的大手搭在我的肩上，又一邊對我說(shuō)：“做人就要學(xué)會(huì )寬容，唯有寬容才能使別人信任你、尊重你、欣賞你。天空正是因為容留一片云彩而廣闊無(wú)邊，高山正是因為寬容每一塊巖石而雄偉壯觀(guān)，大海因容留每一朵浪花而浩瀚無(wú)邊。學(xué)會(huì )寬容，迎著(zhù)你的將是一道一道最美的風(fēng)景�！�
說(shuō)完這段話(huà)你又閉上眼睛，喘著(zhù)粗氣，每一聲都會(huì )讓人感到聲嘶力竭。我再也抑制不住內心的`傷感，不經(jīng)意間一滴晶瑩的淚珠悄然滑落，落在地上，發(fā)出清脆而響亮的一聲，連我自己都嚇了一跳。我緊緊地握著(zhù)他的手，感受著(zhù)他那顆熾熱的心，凝視你那蠟黃的臉，體會(huì )你所經(jīng)歷的滄桑。頓時(shí)歲月暗淡了世間年華，唯有淚水沉淀了濃濃感動(dòng)。
寬容像一段舒緩的音樂(lè )，能趕走心靈的傷痛，寬容像一條清澈的小溪，能洗滌心靈的邪惡，寬容像一把神奇的鑰匙，能打開(kāi)心靈的枷鎖，這就是寬容。爺爺，這就是你使我懂得的道理。在我青春無(wú)垠的海洋里，正是你始終為我撐起一葉小舟，為我尋找著(zhù)方向，使我不再迷茫！
我的青春擺渡人3
度過(guò)危機四伏的青春，我們都是幸存者
題記
于時(shí)間無(wú)涯的荒野中，不忘初心，砥礪前行---這是我的人生宣言，至于在這片荒野中我是前行，抑或是迷茫在原地，都取決于我的青春擺渡人，也是我的偶像---肖戰。
雖然說(shuō)他是明星，離我那么遙遠，但我隔著(zhù)屏幕也能感受到他慢慢的正能量。我是一名即將面臨中考的初三學(xué)子，中考目標還沒(méi)有制定，毫無(wú)緊迫感的我在迷惘中度過(guò)了一天又一天，他在訪(fǎng)談節目中講到自己的大學(xué)生活時(shí)，整個(gè)人都煥發(fā)出新的光芒，他鼓勵我們這些喜歡他的粉絲說(shuō)：“人活著(zhù)絕對不只是為了活著(zhù)，安于現狀的你只會(huì )覺(jué)得人生本該如此，但那些你沒(méi)有體驗過(guò)的生活是否也有別樣的沒(méi)好呢？所以你應該有理想，有追求，在后來(lái)談起曾經(jīng)是能夠說(shuō)，我無(wú)悔�！�
我似乎打了一針雞血，開(kāi)始規劃自己的人生，我要上重點(diǎn)高中，考重點(diǎn)大學(xué)，體驗自己未曾擁有過(guò)的人生。在我努力奔赴理想的道路上，我有時(shí)身心疲憊，也想過(guò)放棄，就這樣了。但我一想到肖戰的'成名路比我還坎坷，他也不是一夜成名，他在舞臺上的光鮮亮麗是他在背后付出了無(wú)數的汗水與淚水換來(lái)的，我就再次抬起沉重的步伐，奮力前行！
我想，只有我不斷變得強大，我才有資格說(shuō)我是肖戰的忠實(shí)粉絲，因為他做到了讓他的粉絲可以驕傲的說(shuō)“我的偶像是肖戰”！那么，我也要讓別人引以為傲，我要努力，我要強大，這樣才能在別人傷害他時(shí)站出來(lái)保護他。
哪有什么一夜爆紅，只不過(guò)是你沒(méi)能看到他別后的艱辛。我很慶幸我能夠在人生這條道路上選對了指南針，我的青春擺渡人，他不會(huì )讓我感到娛樂(lè )圈的骯臟，在他身上我看到的是光明與希望。我會(huì )以他為榜樣，活出自己期待的模樣，不負年少！
以歲月為糖，感謝青春有你，我們一起期待白晝！
我的青春擺渡人4
如果我真的存在，也是因為你需要我。
——題記
我三年級的語(yǔ)文老師，頭一次讓我有五雷轟頂的感覺(jué)。
“孔子云：‘何陋之有？’”話(huà)音剛落，陣陣掌聲轟鳴。那時(shí)的我聽(tīng)不懂文言文，只覺(jué)得她很厲害，別發(fā)自?xún)刃牡亟o她鼓掌。不料老師竟會(huì )下課“請”我到辦公室問(wèn)我是否想像她一樣，背許多文章。這我自然情愿。他隨即在紙上寫(xiě)下《古文觀(guān)止》便讓我拿走了。
我不明白，直到后來(lái)，媽媽為我買(mǎi)來(lái)我才恍然大悟。我是真的不明白，就如這書(shū)名令人費解一般內容我都不認識幾個(gè)字。瞬間有種被黑暗吞噬的感覺(jué)，苦日子正在向我招手。我當時(shí)委婉含蓄地向老師表達我的抗議：“現在背了不懂�！彼齾s說(shuō)：“長(cháng)大就懂了。初中、高中有很多文言文而且沒(méi)有時(shí)間去背，現在有大把時(shí)間，提前記到時(shí)候會(huì )很省力�！庇谑俏议_(kāi)始了漫長(cháng)的“孤獨之旅”
因為如此，我肚子里墨水多了起來(lái)�，F在我也懂得，當時(shí)的痛苦是現在的驕傲。
因為有他路過(guò)，我腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
我五年的班主任--一年級到五年級，浪費了我很多紙墨。
他要求每天一頁(yè)紙，按時(shí)上交，必須寫(xiě)得工整，要拿出自己的最高水平。我很清楚的記得，剛開(kāi)始我買(mǎi)了150字每頁(yè)的本子，到后來(lái)發(fā)現居然有130字的就果斷換掉了。那是我真是太聰明了。后來(lái)也許是覺(jué)得我的字實(shí)在慘不忍睹，他給了我一張印有手寫(xiě)楷體的'紙，讓我照著(zhù)臨摹。我每天沉浸在橫、豎、撇、捺的走向與長(cháng)短之中，這樣度日如年。
離開(kāi)他之后，就不會(huì )再有我站在他面前，他一筆一畫(huà)給我示范的機會(huì )了�，F在我懂得寫(xiě)好中國字，不僅是使命，更是責任。
因為有他路過(guò)，我努力做一個(gè)合格的中國人。
我想，每個(gè)人在人生的旅途中，都會(huì )遇到自己的擺渡人。我們在剛剛遇到時(shí)，也許會(huì )很不情愿按照他們所說(shuō)的去做，但就像靈魂擺渡人總要在天黑前將靈魂帶到安全屋一樣，他們的所作所為也一定能夠讓我們遇到更多的“安全屋”。
他們是實(shí)際意義上的老師，但是正因為有他們，我才能更順利地走過(guò)青春的千山萬(wàn)水，因此他們是我的青春擺渡人。
如果我真的成長(cháng)，也是因為有他們路過(guò)。
我的青春擺渡人5
青春，像一棵小草從土地里探出頭來(lái)，萌發(fā)新芽。這時(shí)，也是我們從懵懂走向成熟的重要時(shí)刻。在我的一生中，或許會(huì )遇到很多我的青春擺渡人，但我的那個(gè)她，總是在背后默默為我付出，卻沒(méi)抱怨過(guò)我的一句。
您，長(cháng)發(fā)飄飄，宛如仙女下凡；您，身材瘦小，卻為我撐起了整片天；您，默默付出，總是將最好的給我；您雖然沒(méi)上過(guò)學(xué)，可您是我最好的啟蒙老師，您就是那個(gè)即使和我吵架了，還會(huì )一心一意的去關(guān)心我，辛辛苦苦懷胎十月將我生下的母親。
我的印象中，母親是個(gè)勤勞，辛苦，為了我而不惜累垮身體的那個(gè)人。在我很小的時(shí)候，母親就離開(kāi)我外出打工了，每當看見(jiàn)別的小朋友有媽媽來(lái)接回家時(shí)，我也會(huì )想起遠在他鄉的'母親。有時(shí)，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)媽媽嘮叨，可我又是多么想母親在我身邊。
還記得小時(shí)候，我生病了，當時(shí)家里比較窮，您就背著(zhù)我到醫院，在回家的路上，我高興地對您說(shuō)；“我的病好啦呀！”您似乎忘記疲勞，也欣慰地對我說(shuō)：“好了就好，好了就好�！币宦飞�，我們有說(shuō)有笑，我很享受當時(shí)您背著(zhù)我的感覺(jué)，我怕有一天您老了，我長(cháng)大了就不能再這樣了，您的樣子看起來(lái)比實(shí)際年齡還要達，也許您經(jīng)歷過(guò)有些女人一輩子也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的事。原本的你應該貌美如花，可為了我，卻喪失了女人一輩子最重要的，母親！你手上的繭子看得我心疼，您對我太好，可我不但不領(lǐng)情還跟您吵，惹您生氣。您是我生命中最重要的人。
我所理解的青春，是一個(gè)放肆，瘋狂，無(wú)人管制的一個(gè)時(shí)期�？晌义e了，我生命中的每部分都需要您，您教會(huì )我您畢生所經(jīng)歷的道理。我總覺(jué)得您對我不夠好，可誰(shuí)知道，您將一生中最重要的東西給了我。有您，真的很幸福，我的青春，我們一起度過(guò)。
我的青春擺渡人6
人生，亦長(cháng)亦短，長(cháng)，因為他有幾十年，短，因為人生精彩的環(huán)節就只有那么一二十年，而最令人懷念的，應該是那幾年的青春歲月。
青春，是一個(gè)從懵懂少年成長(cháng)為成熟穩重的成年人的生命里程碑，在達到目標之前，就會(huì )有許多心態(tài)叛逆的少年走上那條無(wú)法回頭的犯罪道路。所以每個(gè)人在跨過(guò)青春這條河時(shí)，一定會(huì )有一個(gè)擺渡人出現來(lái)幫助他。
渡過(guò)了青春，也就不會(huì )那么幼稚的相信任何人，如果渡不過(guò)，就會(huì )被“河水”的誘惑帶偏，遠離人生航道，走上犯罪道路，再也看不見(jiàn)明亮的燈塔。
因而“青春擺渡人”這一人人都能做，但不是人人都合格的“無(wú)償工作”悄然而生。
每個(gè)人的擺渡人都不一樣，或父母、或老師、或同學(xué)，甚而至于陌生人、寵物都能成為“擺渡人”。
我的青春是很不好的，因為有任何事情我都堅決一個(gè)做，討厭集體行動(dòng)。但是這一切在我遇到我的.人生擺渡人——螞蟻之后，我才明白了團結的力量，它在自然界中的力量幾乎等同于0，但它們團結起來(lái)就有無(wú)窮的力量。
不知何時(shí)，我在一本書(shū)上看到了這樣一則故事：一次森林火災，將一群逃亡的螞蟻困住了，前后有好幾只螞蟻沖入火海，企圖帶領(lǐng)蟻群沖出去，可是被燒得什么都沒(méi)剩下，最終大火逼得螞蟻們無(wú)路可退時(shí)，不知是誰(shuí)發(fā)出了命令，一盤(pán)散沙的螞蟻，瞬間變得如同軍隊一般迅速聚攏，將脆弱的卵、幼蟲(chóng)、蟻后包裹在中間，盡管它們自身也很脆弱，但它們依然一絲不茍的不斷排在外層，最后形成了一個(gè)籃球大小的“蟻球”�；馃酶�，山崗上吹過(guò)一團黑風(fēng)，那是螞蟻們，“蟻球”外層不斷響起“噼啪”聲，那是螞蟻們的硬殼被火燒得裂開(kāi)了，也能聞到焦味，那是螞蟻們的血肉被烤得焦黑……讀完了故事，我聽(tīng)到了螞蟻的哭泣，這哭泣有兩層意義，一是為了同伴死亡而痛苦，二是為了家庭延續而欣喜。
我驟然醒悟：人類(lèi)雖以萬(wàn)物之主自稱(chēng)，但人類(lèi)的一些品行甚至不如螞蟻！像這樣不怕死的精神，現在很少有人能做到，但是每一只螞蟻都能做得很好。
所以，我一改以前的不團結，厭惡集體，變成了團結、熱愛(ài)集體。
其實(shí)，只要留心觀(guān)察，不管是什么東西，有生命也好，沒(méi)生命也罷，它們都能成為你的青春擺渡人。
我的青春擺渡人7
如果我真的存在，也是因為你需要我�！浴稊[渡人》。
孩提時(shí)，爸爸總是因公出差，每次臨走前總會(huì )拿出一本《唐詩(shī)三百首》，告訴我：想爸爸時(shí)，就背詩(shī)，等你背出來(lái)了，爸爸也就回來(lái)了。于是一個(gè)個(gè)深幽的夜晚，寂靜的房間，沉默的夜色。瞥見(jiàn)空中懸著(zhù)的一掛明月，久久凝視出神，雪白的光亮，勾勒出了爸爸的模樣�；剡^(guò)神，月光落在攤開(kāi)的書(shū)上映亮了那首《靜夜思》，仿佛父親就在我身邊，在身邊靜靜聆聽(tīng)我背詩(shī)……
那段歲月無(wú)論從哪種角度讀你，都是朦朧的，記憶的屏障中，曾經(jīng)心動(dòng)的文字似近又遠……
后來(lái)，因搬家轉到一個(gè)新的學(xué)校，一個(gè)陌生的.環(huán)境，一個(gè)人走在城市的黃昏，孤獨被斜陽(yáng)搖曳成獵獵的旗，招搖在四周的暮云里。睡前偶然翻開(kāi)《唐詩(shī)三百首》“舉杯邀明月，對影成三人�！蔽艺媲械乜匆�(jiàn)，幽靜的夜晚，皎潔的月色下，一個(gè)正在舞劍的仙人。遠方天明，涼風(fēng)習習，他衣袂飄揚，與明月、人影共酌共舞。貌似孤獨，實(shí)則是一個(gè)人的歡愉。于我而言，好似李白正在天的那端悄悄引領(lǐng)著(zhù)我，告訴我朋友是自己去尋找的，快樂(lè )是自己給予的，一個(gè)人若是無(wú)法讓自己快樂(lè )，又怎能和別人一同快樂(lè )呢？
時(shí)光的年輪一圈圈的轉去，我結識了許多朋友，漸漸地，讀了許多李白的詩(shī)作，漸漸了解了他，漸漸走近這位擺渡人。
又是一年的四季更迭，青春時(shí)期的我只身赴于繁重的學(xué)業(yè)中。但心中一直有個(gè)念頭---我想打架子鼓。當初軟磨硬泡得來(lái)的架子鼓，卻已隨著(zhù)成績(jì)的下滑塵封已久，可我依舊渴望那汗水和鼓棒在空中飛揚，镲片和鼓皮在空中震動(dòng)的場(chǎng)景。此時(shí)又念及白的詩(shī)”天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”一幅畫(huà)面猶如一部黑白片，在河流的背景下回放著(zhù)。他與我一同坐在鼓架前，一同敲打著(zhù)那激昂的樂(lè )章。李白、我與音樂(lè )之神站在一起，感受著(zhù)這份美好。
然則我開(kāi)始看網(wǎng)上的視頻教學(xué)，重新拾起我的架子鼓，試著(zhù)與父母溝通。我想青春本不該如此荒廢，它就是狂放的，我又怎能辜負這大好時(shí)光，既然“天生我材必有用”，就應試著(zhù)放手一搏！我要堅持練下去，堅持理想，大膽自信地走下去！
恍惚間，李白已伴我走過(guò)大半個(gè)青春，他就是我的青春擺渡人。我仿佛理解，李白是仙但非仙，他只是一個(gè)人，一個(gè)孤獨的、與酒作伴的人。他、酒與明月對影成三人，風(fēng)花伴舞，永不獨酌。他的思鄉，他的對影，他的乘風(fēng)破浪，都是李白，真正的李白，我的青春擺渡人。
我的青春擺渡人8
一個(gè)擺渡人，日復一日地把岸這邊的人渡到對岸去。其實(shí)，老師也是一個(gè)默默無(wú)聞的擺渡人。老師這樣一歌擺渡人，把我們從幼小無(wú)知的孩子，擺渡到了一個(gè)有知識，有思想的少年，使我們長(cháng)大，成熟。
那三尺講臺上的擺渡人我的班主任王老師，我的青春擺渡人。第一眼看到，微胖的身材，微卷的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眸子說(shuō)到這里，你們應該都覺(jué)得她是個(gè)溫柔和藹的'老師吧。一開(kāi)始，我也這么覺(jué)得。但是，她其實(shí)是個(gè)嚴厲的老師：罵人的時(shí)候獨特的大嗓門(mén)，所有違規違紀都逃不過(guò)王老師的河東獅吼；一個(gè)做事嚴謹的性子，全班同學(xué)在她的管理下，都比較聽(tīng)話(huà)，不敢隨意；平時(shí)對我們有很多要求等等。也因為她是社會(huì )老師，我們還給她取了外號，叫社會(huì )王或者社會(huì )紅姐。哈哈哈，噓！別被紅姐知道了！
雖然她很?chē)绤�，但她也有細心的一面：天氣冷了提醒我們多穿些衣服；跑操完或者上完體育課，感覺(jué)熱脫了衣服快穿起來(lái)別著(zhù)涼，告訴我們現在感冒對我們得影響；有同學(xué)成績(jì)退步或者哪里做得不好就會(huì )叫去談心所有紅姐還是有好的一面的。
從開(kāi)學(xué)到現在，我的成績(jì)下降了，也不知道為什么。我自己有感覺(jué)，王老師肯定耶會(huì )發(fā)現。于是她就找我去談心，語(yǔ)重心長(cháng)地和我講了很多。具體說(shuō)什么記不清了，但是毋庸置疑是說(shuō)學(xué)習方面的。告訴我以后應該怎么樣學(xué)習，希望我能夠課前預習，上課認真聽(tīng)，課后復習啊之類(lèi)的總之和我說(shuō)了很久，她就像我的擺渡人，教會(huì )我知識，教會(huì )我成長(cháng)。
老師踏著(zhù)春夏秋冬的節拍，滿(mǎn)懷希望的，輕輕地搖響播種收獲的風(fēng)鈴；老師帶領(lǐng)我們駛著(zhù)小船，在波瀾壯闊地知識海洋航行；老師在晨露時(shí)迎接黎明，又在晚風(fēng)中送走夕陽(yáng)。
老師這位擺渡人，把我們從這一頭渡到那一頭，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。老師，不知疲倦地撒播文明火種，孜孜孕育光明人生。
我的青春擺渡人9
如果說(shuō)，我是在那茫茫大霧中跌跌撞撞走來(lái)的一個(gè)行者；而你，便是不求回報將我渡向河岸那畔的擺渡人。
——題記
不得不承認，遇見(jiàn)你，是我的幸運。
大概每個(gè)人都會(huì )有一段叛逆期吧，沒(méi)想到它就這樣降臨到了我的身上。我逐漸學(xué)會(huì )了和父母辯論爭吵，學(xué)會(huì )了點(diǎn)評和抱怨。父母一次又一次的忍讓?zhuān)闪宋夷且稽c(diǎn)點(diǎn)放蕩不羈的資本。隨著(zhù)年齡一點(diǎn)一點(diǎn)的增大，我甚至學(xué)會(huì )了和“哥們”打架喝酒。
初次見(jiàn)到他，就聽(tīng)見(jiàn)旁邊的某某同學(xué)在那里悄聲評論，聲稱(chēng)他是我們全校最嚴肅的老師。我并沒(méi)太當回事，卻也沒(méi)想到那些天天胡混的日子，就是在他的到來(lái)時(shí)，結束的。
那個(gè)他，是我們班的班主任，一個(gè)有著(zhù)資深教歷的班主任。
他的到來(lái)，對于我的生活似乎沒(méi)有絲毫影響——我依然是那個(gè)坐在班級角落里的學(xué)生，成績(jì)依然倒數，老師依然不太在意我的存在。我整天坐在那里，嚼著(zhù)一塊口香糖，滿(mǎn)不在乎地半靠著(zhù)墻吹泡泡。
直到有一天，我打架打出了事。
原因很簡(jiǎn)單，本校和我玩的不錯的一哥們被外校人打了。下午又要約架，讓我前去漲漲氣勢。我欣然同意。這是平時(shí)常干的事，本來(lái)也不會(huì )出事的，但那個(gè)外校的男生被打出了傷。他的媽媽?zhuān)粋�(gè)平時(shí)很潑辣的婦女找到學(xué)校來(lái)，指名道姓地要找我，一見(jiàn)面先劈頭蓋臉地罵了我一頓，接著(zhù)竟要上前打我，卻被一個(gè)人攔住了。這個(gè)人就是我的班主任。
我從小到大就不是被嚇大的，這種場(chǎng)面自然也是常見(jiàn)的，我不怕。但對于班主任的舉動(dòng)，我的內心其實(shí)也是挺感動(dòng)的，但表面上還是表現得波瀾不驚。
送走了那家長(cháng)以后，班主任居然沒(méi)打電話(huà)給我的家長(cháng)，也沒(méi)讓我回家反思，而是直接找我談話(huà)。一下午，談的并不是那件事，而是和我聊天，聊生活。內容我記不太清了，只記得最后一句話(huà)：“我知道你不是一個(gè)壞孩子�！甭�(tīng)到這句話(huà)的我，卻如同被雷擊一樣，愣在那里。我不是一個(gè)壞孩子，不是一個(gè)壞孩子。十四年對過(guò)去悔恨的淚水，頃刻間，發(fā)泄了出來(lái)。是的，從小學(xué)到現在，從來(lái)都沒(méi)有一個(gè)老師對我這樣說(shuō)過(guò)，在我的心里，“我天生就不是一個(gè)好孩子”這句話(huà)已經(jīng)早已深深地印在了我的心里，早已刻骨銘心。班主任也沒(méi)再說(shuō)什么，輕輕拍了拍我的`肩膀，示意讓我回去。
那天下午，我第一次認認真真地記好作業(yè)，收拾好書(shū)包，回到了家。我將手機交給了父母。在他們驚訝的神情中，認真地告訴他們：“從現在起，我不會(huì )再碰一下手機�！睌[好作業(yè)，看著(zhù)課本上一個(gè)個(gè)密密麻麻的英文字母，我感到了一種從未有過(guò)的壓抑感，這些年我拉下的東西太多了。
但我不想放棄，因為我不想再做一個(gè)壞孩子。我給自己定下一個(gè)個(gè)小目標，要求自己去實(shí)現。從那時(shí)起，我開(kāi)始努力將以前拉下的課程補上，勤奮的向學(xué)霸們問(wèn)著(zhù)每一個(gè)不會(huì )的問(wèn)題，努力地做著(zhù)課堂筆記。每天第一個(gè)到校，最后一個(gè)回去。因為班主任的那句話(huà)，我堅信，只要有付出，就會(huì )有收獲。
終于，在那個(gè)夏天，那個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)淚水與汗水的夏天，我獲得了我人生中的第一張獎狀，得到了有史以來(lái)最好的一次成績(jì)。在各科老師驚訝與鼓勵的眼神下，在同學(xué)們的掌聲中，我覺(jué)得我真的變了，我真的不是一個(gè)壞孩子。
依然是一天下午，班長(cháng)遞給了我一個(gè)信封。懷著(zhù)遲疑和興奮的心情，我拆開(kāi)了信封，打開(kāi)了信紙，信紙只有短短的一段話(huà)：
“不想卑微，不想被別人看不起，就要努力向前奔跑。不要在乎以前，未來(lái)的你總會(huì )成功�！�
從那一刻起，我感到我的青春似乎不再彷徨，青春的迷霧似乎已經(jīng)散盡，剩下的是無(wú)盡的信心。不得不感謝我的老師，如果沒(méi)有他的指引，我依然會(huì )在迷茫的大霧中蹣跚前行。感謝我的班主任，他用一只小船，一根船槳，將我穩穩地渡過(guò)了對岸，來(lái)到了一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)勇氣和夢(mèng)想的地方。
感謝我的班主任，感謝他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的幾句話(huà)。我堅信，有了他的指引，未來(lái)的道路上，我一定會(huì )穩步走向輝煌！
我的青春擺渡人10
人生長(cháng)路漫漫，唯有伊，為吾消得人憔悴。
——題記
微風(fēng)不經(jīng)意間拂過(guò)臉頰，吹開(kāi)了成長(cháng)之路，撥開(kāi)了青春之窗，人生路上原來(lái)處處有您。
人人都難免遇見(jiàn)沒(méi)有舟的渡口與沒(méi)有橋的河岸，當你面對著(zhù)這些，你的擺渡人便會(huì )默默地為你撐起船，駛向彼岸。
考試是最煩人的，復習作業(yè)一大堆，要背的知識一大堆，父母的嘮叨一大堆，唉，又要考試了！
咚咚咚！不，誰(shuí)也不能進(jìn)來(lái)，數學(xué)老人正在考驗我，我在他的迷宮中繞了半天了，我得想辦法找到出口，可不能叫別人擾亂了我的節奏，門(mén)外的人仿佛聽(tīng)到了我的心聲，敲了幾下就沒(méi)了動(dòng)靜，正合我意！
又不知耗了多久，我終于從數學(xué)老人的迷宮中繞了出來(lái)，伸了個(gè)懶腰，無(wú)力地倒在床上忽然間想到了什么，急忙去開(kāi)了門(mén)。
“媽?zhuān)阍趺床贿M(jìn)來(lái)啊，站在外面干嘛？”看著(zhù)她手中的牛奶，再想起之前的敲門(mén)聲，我心中有些愧疚，“我口渴了自己去倒，天色不早了，你快去休息吧�！�
“天色不早了，就是想來(lái)催催你，方才我敲門(mén)沒(méi)有動(dòng)靜就知道你在用功，我怎么忍心打攪你呢？”語(yǔ)罷，我心中的那一塊煩悶也被冒著(zhù)熱氣的牛奶給熱化了。
“明天就要考試了，媽媽?zhuān) ?/p>
“我知道，明天的'考試固然重要，可功夫不應該花在平時(shí)才對嗎？傻孩子�！�
青春這汪洋大海，洶涌，澎湃。而我，如同小小船上的小小人兒，若無(wú)您這擺渡人，我將如何與巨浪搏斗？我又將如何揚起風(fēng)帆，迎接新的挑戰呢？
感謝您，讓我的內心再無(wú)荒蕪；感謝您，能夠成為我青春路上最稱(chēng)職的擺渡人。
我的青春擺渡人11
我和他談話(huà)時(shí)總是帶著(zhù)一絲不耐煩。
我回到家，他正在看報紙。我輕輕的把試卷放在他面前，輕描淡寫(xiě)的說(shuō)：“老師讓簽字�！彼仙蠄蠹�，瞥了一眼。突然一拍桌子，怒斥我：“考成這樣還想讓我給你簽字？再考成這樣，我就沒(méi)你這個(gè)女兒！”我本來(lái)是想好好跟他承認錯誤的，結果他這一罵，徹底把我激怒了。我憤怒的說(shuō)：“考成這樣能怎樣？不想簽就別簽！我求你了嗎？”
他起的舉起手，作勢要打我。我則更不甘示弱的說(shuō)：“你打��？”他停在半空中的手僵住了，“我怎么會(huì )有你這樣的女兒？”氣不打一處來(lái)的他拿起我的試卷扔了起來(lái)，試卷嘩嘩的從空中和我的耳邊擦過(guò)。
這個(gè)人就是我的父親。他那高大結實(shí)的背影帶給我的.不是安全感，而是莫大的隔閡。他對我的期望很高，我站在藍天下，并非看到的那樣自由，而是像一只孤獨的麻雀，疲憊的拖著(zhù)一雙翅膀飛翔。
為什么呢？我不努力了嗎？
有一天，我偶讀了席慕蓉的一句話(huà)：“青春的無(wú)暇與無(wú)邪，就在于它的一去不復返，可遇不可求�！蔽乙庾R到我已經(jīng)背離了我的青春路，我突然明白父親對我的嚴苛是因為怕我背離自己的志向，背離自己的夢(mèng)想。在錯誤的河岔中一去不復返。
是父親曾經(jīng)給我一只漿，握著(zhù)我稚嫩的小手一擺一擺的向前方游去，河道上泛出一層一層漣漪。當我已經(jīng)學(xué)會(huì )時(shí)，他卻已經(jīng)蒼老，在原地望著(zhù)我一點(diǎn)一點(diǎn)向前游去，慢慢到達最終正確的終點(diǎn)……
我的青春擺渡人12
青春，是一個(gè)人生命中最美好的年華，在這美好的時(shí)間中，我們更要學(xué)會(huì )感恩，感恩父母，是他們將我們拉扯成人；感恩同伴，是他教我們明白友誼的真諦；感恩對手，是他們促使我們在成長(cháng)的道路越走越遠；感恩老師，是他們做我的青春擺渡人。
或許，從小學(xué)開(kāi)始，我就開(kāi)始喜歡上老師這個(gè)職業(yè)了吧！這到現在也依然沒(méi)有改變。在我的心目中，教師是一個(gè)光榮的職業(yè)，它承擔著(zhù)一種使命背負著(zhù)傳承民族文化的重任，如果沒(méi)有教師，這個(gè)世界將只有野蠻；如果沒(méi)有教師，人類(lèi)精神上的文明又將何去何從。想到這兒，我不禁輕聲嘆息。窗外的月亮多么明亮，而我的心也陷入了沉思，這使我不禁回想起了從前，那是我剛上初中的時(shí)候，別的事情記不清楚，可唯獨那件事情，一直深深一烙印在我的心底，永遠也抹不去。我那時(shí)候，性格比較外向，常給父母惹麻煩，剛進(jìn)入這個(gè)班的時(shí)候，成績(jì)雖然還好，但是我不太愛(ài)學(xué)習，但是開(kāi)學(xué)第一天，您就要求我們每人要一個(gè)本子作為家校聯(lián)系本，我一聽(tīng)，這還挺新鮮的，于是，這第一天，便按照您說(shuō)的做了，到了第二天，老師您一翻便翻到了我的本子，我的心中緊張極了，生怕您說(shuō)我不好�？墒�，黃老師看了，臉上班便露出詳和的神情，她緩緩的朝我走來(lái)，這時(shí)，我的.心怦怦直跳，仿佛有一只小鹿在左右亂撞；又如大海中的波浪，一波未平，一波又起，本以為，老師只是用這種和藹的態(tài)度來(lái)說(shuō)我一頓，不想讓我難堪，但是，不知為何，一看見(jiàn)老師的那張可親的臉，便覺(jué)得什么也無(wú)所謂了，當老師走到我的身邊。我才發(fā)現，原來(lái)老師只是在我的本子上寫(xiě)滿(mǎn)了批語(yǔ)，正要跟我來(lái)談?wù)搶W(xué)習，可我卻一再認為老師要來(lái)罵我。老師那溫柔的眼神，親切的話(huà)語(yǔ)，都讓我感覺(jué)我的心，仿佛被千萬(wàn)根針扎了一般，那么痛，從此，我再也不淘氣了。
可是，老師對我的照顧，遠比我看見(jiàn)的要多得多，只是我沒(méi)人看見(jiàn)罷了。風(fēng)輕悄悄地吹過(guò)，陽(yáng)光暖暖地灑在我的心間，我坐在座位上，享受這午后的休閑時(shí)光，可是，這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)了，一把打斷了我的好夢(mèng)，說(shuō)：“你還在玩呢！再這樣下去，你就要被別人甩下一大截了，還不努力�！闭f(shuō)玩，便走了，我心里嘀咕著(zhù)：?jiǎn)�！這么關(guān)心我呢！還提醒我要加油！但當我看見(jiàn)您在辦公室，認真為我們批改作業(yè)時(shí)，我心里抽搐了一下，極想哭，原來(lái)，我曾經(jīng)是這么不尊重您��！我跑回教室，頭伏在位子上，低聲抽泣了起來(lái)。
“令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花”。老師，這就是對您最真實(shí)的寫(xiě)照，您永遠是我的青春擺渡人！您現在是我的老師，您將來(lái)必定還是我的老師，是您教我明白了感恩一詞的含義，理解它的深奧。
我的青春擺渡人13
如果說(shuō)，我的童年是在爸爸的歌聲中度過(guò)的；那，我正如花兒一般綻放的青春呢？
遠處的朝陽(yáng)，一點(diǎn)點(diǎn)的變淡，逐漸消失于我的視線(xiàn)。一片枯葉飄落在頭上，輕輕地搖搖頭，便隨風(fēng)落下了。卻不知何時(shí)被孤獨的影子塞滿(mǎn)了心間。
別人說(shuō)，青春是叛逆的，是熱血沸騰的�？晌艺J為，青春，就是索然無(wú)味的一場(chǎng)夢(mèng)；醒時(shí)，除了被淚水打濕的睡枕，一切如常。
移動(dòng)腳步來(lái)到小溪邊，溪水很清，很靜。水里有一只小孩游戲的紙船。船里有兩個(gè)紙人兒，其中一個(gè)紙人兒上歪歪扭扭的寫(xiě)著(zhù)“乘客”。另一個(gè)小人兒上的字已被打濕。我想，他大概就是擺渡人吧。
青春也有擺渡人嗎？是有的吧。那我的青春，由誰(shuí)來(lái)擺渡呢？完全不了解自己的父母？只會(huì )傳授知識的老師？那些所謂的`真摯的朋友？林間散步，一遍遍問(wèn)自己。
四周皆很安靜，咳嗽聲打破了可怕的寂靜。微微抬頭，看見(jiàn)一個(gè)年過(guò)花甲的老人。她劇烈地咳嗽著(zhù)，沒(méi)有注意到我的視線(xiàn)。我凝視著(zhù)老人離開(kāi)的背影，陷入了沉思。
突然想到鹿晗所唱的“有人說(shuō)，青春太短，有感覺(jué)就要揮霍”。時(shí)光匆匆，每個(gè)人身上總會(huì )有歲月留下的傷痕，無(wú)人能與它抗衡。
腳底的落葉發(fā)出“嚓嚓”的聲響，視線(xiàn)向下移去，只有散落一地的枯葉。它們的生命已經(jīng)結束，敗給了時(shí)間。它們的青春是怎樣的呢？高高在上的掛在枝頭，然后被時(shí)間摧殘而死亡？
我不再去想，躺在柔軟的草地上，做屬于我的那一場(chǎng)青春的夢(mèng)。
青春是一條很長(cháng)很長(cháng)，但又很短暫的大河。河上有一艘生命的船，船上有一位蒙面的擺渡人。而，那位擺渡人的名字，叫時(shí)光。
我的青春擺渡人14
誰(shuí)的青春不迷茫？正值青春韶華，我們都是一群青澀的小芒果，空有豐滿(mǎn)的外殼，卻沒(méi)有沾染成熟的顏色。稚嫩的思想支配著(zhù)我們，迷茫徘徊不定方向。每一代青年都曾“迷�！�，都曾被長(cháng)輩擔心“垮掉”。而任何時(shí)候，面對青春的迷茫，最有效、最不忽悠人的“解藥”，我給大家開(kāi)一方，那就是：“從我做起，從現在做起，珍惜青春，做最好的自己�！鼻ъ淮袨�，即將迎來(lái)畢業(yè)的我們，對于青春如何看待？
村上春樹(shù)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不管怎么說(shuō)，命運是在自己手里的�！碑斈阈抛约旱哪且豢涕_(kāi)始，你的未來(lái)，自然會(huì )在未來(lái)等你。成長(cháng)是蛻變，是離開(kāi)幼稚的繭。待到最后一層繭脫去，你就能遇見(jiàn)最好的自己。
初二期末考語(yǔ)文考試，我只考了97分。有道大題我得了零分，當時(shí)只是安慰自己說(shuō)只是意外，發(fā)揮失常而已，我沒(méi)在意�？墒墙酉聛�(lái)的幾次考試，又出現了這種情況，而且不只是語(yǔ)文，我的'數學(xué)、生物、歷史我自認為寫(xiě)對的題，往往都得了零分。我不禁開(kāi)始懷疑：為什么倒霉事總能恰巧落到我頭上？我學(xué)習的勁頭慢慢減小了，每次上課都無(wú)精打采。我做錯了什么嗎？若不是我的錯，為什么上天要這么對我��？
我動(dòng)搖了，真的動(dòng)搖了。我整天渾渾噩噩，不知道要學(xué)什么。我曾經(jīng)是個(gè)桀驁不馴，滿(mǎn)腔熱血的女孩，從來(lái)不怕什么，全心全意的學(xué)習。而現在，我的所有科目都像要垮掉，分數忽高忽低，令人心驚膽戰�？赡鞘菫槭裁茨�？在紛亂的塵世里，在無(wú)底的黑洞里，我迷失了自己�？陀^(guān)原因造成我主觀(guān)的心態(tài)變化。我把自己鎖在冰冷的房間里哭的差點(diǎn)斷氣，天越來(lái)越暗，我越來(lái)越喪。我的命運啊，任人擺布，那個(gè)無(wú)形的人，我的命運掌控者，簡(jiǎn)直要把我撕碎。
就這樣妥協(xié)嗎？不！堅決不！命運不應如此。我命由我，不由天。怎樣過(guò)活，我自己定。我開(kāi)始審視自己，認真聽(tīng)取老師意見(jiàn)，注重學(xué)習過(guò)程，像一只羽翼未豐的雛鳥(niǎo)，在巖壁石澗，逆風(fēng)而飛，任風(fēng)吹亂了不定的毅力，撞得頭破血流，可人人總要搏一搏，不是嗎？那個(gè)一腔熱血的女孩，經(jīng)歷千帆又重新歸航，有了更加堅固的臂膀，又可乘風(fēng)破浪，重啟船帆！
也許你也和我一樣，有相似的經(jīng)歷；也許你沉寂在谷底很久了，再也未曾見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光；也許你快適應了頹廢的生活。但請你在這一刻為自己的青春讓心再悸動(dòng)一下，就一把！你我深知我們都是朋人，我們不怕結果如何，只求回首往事能無(wú)怨無(wú)悔！
天將降大任于斯人也必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。人生的大海波瀾壯闊，即使狂風(fēng)驟雨卷起千堆雪，海也只當吹皺一池春水。唯一吹不走的，便是我那顆直面磨難的心。我努力，我堅持，我一定可以青春韶華做最好的自己！
人總要經(jīng)歷一些挫折，才能懂得珍惜青春，做最好的自己。因為經(jīng)歷過(guò)打磨的青春是那最絢麗無(wú)比的彩虹！
我的青春擺渡人15
站在你的身邊，我永遠都是個(gè)孩子。題記
一年級剛入學(xué)的時(shí)候，怯生生的我被母親領(lǐng)到一位老師面前。我仰起頭，用清澈的眼神打量著(zhù)她，短短地緊貼著(zhù)頭皮的黑發(fā)，健康的麥色皮膚，胖胖的身子，一雙有神犀利的眼，塌塌的鼻子，厚厚的嘴唇，右唇瓣上有一顆黑黑的痣。
快！叫章老師！母親拍拍正在發(fā)怔的我的腦袋，滿(mǎn)臉笑容，以后，你每天放學(xué)都來(lái)這個(gè)老師這兒寫(xiě)作業(yè)��！
我小聲地喊了一句：章老師好。
眼前這位胖胖的，看起來(lái)很和藹的，年紀在五十歲左右的女老師便捏捏我肥嘟嘟的小臉蛋，說(shuō)：小家伙，在我這里可要老老實(shí)實(shí)寫(xiě)作業(yè)，不許講閑話(huà)，不許開(kāi)小差哦！
我點(diǎn)點(diǎn)頭，頓時(shí)就對眼前的老師心生敬畏。
從此以后，我每天都要去老師那里寫(xiě)作業(yè)了，搬張小椅子，老老實(shí)實(shí)地坐在章老師身邊，就只樣持續了小學(xué)的六個(gè)春秋。
章老師是位德高望重的語(yǔ)文教師，但她似乎不只是懂語(yǔ)文，我的數學(xué)作業(yè)、英語(yǔ)作業(yè)她好像都能看得懂，還時(shí)常替我解答疑難，在我眼里，她是位全能的神人，我對她的崇拜是滿(mǎn)滿(mǎn)當當的。
我的語(yǔ)文在她的幫助下日益進(jìn)步。她總是叫我背唐詩(shī)宋詞，背文言文，還讓我背給她聽(tīng)，背不出來(lái)就要打手心。她總是認真的替我修改作文，交給我寫(xiě)作文的方法，讓我的作文日益進(jìn)步。
她在教我知識的同時(shí)，也教我不少做人的道理，告訴我為人要正直，待人要誠信。記憶猶新的是這么一件事：
小學(xué)五年級的時(shí)候，語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)時(shí)常布置，而我卻從沒(méi)讓章老師幫我聽(tīng)過(guò)寫(xiě)，自然也從沒(méi)交過(guò)作業(yè)。
終于一天，語(yǔ)文老師來(lái)質(zhì)問(wèn)我為什么不交聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，并告訴了我的父親，章老師很快就從母親口中得知了這件事。
什么？她告訴我她的作業(yè)都寫(xiě)完了��！章老師聽(tīng)完母親的敘述，驚訝的語(yǔ)氣中帶著(zhù)一絲怒氣，向我投來(lái)審訊的目光，我的臉在一瞬間紅了，又立刻變得和紙一樣白。
說(shuō)，是不是撒了謊？媽媽十分生氣地問(wèn)我。
我不敢再撒謊，只好心虛地點(diǎn)了點(diǎn)頭，不敢抬頭直視章老師審視的目光。
她從始至終沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，她罵我倒好，我都習慣，但竟然一言不發(fā)，是不是對我失望了��？我心里咚咚咚地打著(zhù)鼓。母親的目光如同針一樣向我扎來(lái)，扎的我的心千瘡百孔。
一連幾天，章老師就選擇漠視我了。不跟我說(shuō)話(huà)，不給我檢查作業(yè)，我十分惶恐，在母親的勸導下，一個(gè)單獨相處的.機會(huì )，我跟章老師道了歉：章老師，對不起。
老師很平淡地掃了我一眼，開(kāi)口道：最討厭撒謊的孩子了。
老師我不該撒謊的。我的心臟快要驟停了，根本不敢正視老師。
老師沉默了許久，終于開(kāi)口了：知錯就改才是好孩子，今后再也不許撒謊，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？
嗯，再也不撒謊了。我懸著(zhù)的心終于落地。
我是初二的學(xué)生了，不能夠天天見(jiàn)到章老師了，時(shí)間緊了，一個(gè)月都難見(jiàn)幾次面。
雖然如此，她仍然時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我的成績(jì)，常常打電話(huà)來(lái)詢(xún)問(wèn)我的成績(jì)與一些疑點(diǎn)，并總是耐心地替我解答。
翻開(kāi)小學(xué)時(shí)期的作文本，章老師那秀麗的紅筆字就映入眼簾，字字句句都是她的心血，字字句句都是濃濃的情意。
我的個(gè)子蹭蹭上長(cháng)，已經(jīng)比章老師高了，不再是那個(gè)怯生生的模樣。當我看見(jiàn)她的臉頰，已失去了那時(shí)的威嚴肅立，而總是掛著(zhù)如慈母般的親切微笑。
此事要做的就是時(shí)刻懷念與感恩，章老師教我知識，教我做人的道理，將懵懂而年少無(wú)知的我引入到成熟、懂得思考的階段。
她不是我的母親，卻勝似我的母親，她是我的青春擺渡人。
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