(精華)起跑線(xiàn)上作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的起跑線(xiàn)上作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
起跑線(xiàn)上作文 篇1
我終于在聲聲蟬鳴中，向我那如詩(shī)歌般美麗的童年揮手告別，重新站在起跑線(xiàn)上，開(kāi)啟一段新的旅程。
早上一起一一床一一，我滿(mǎn)腦子都是對新環(huán)境的各種猜想：各門(mén)功課的任課老師是誰(shuí)？老師們是不是都很?chē)绤?初中的課堂會(huì )是什么樣子？就這樣，我懷著(zhù)各種猜想，不知不覺(jué)中已經(jīng)踏入了教室。
教室里很熱鬧，每個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著(zhù)期待，期待那新的生活。
早自一習一的鈴聲響起，一位戴著(zhù)眼鏡，個(gè)子不高的老師踏著(zhù)鈴聲進(jìn)來(lái)了，她走上講臺，目光掃了一下教室，用書(shū)敲了敲講臺，說(shuō)：“今天是語(yǔ)文早自一習一，開(kāi)始早讀啦！”哦，原來(lái)她就是那個(gè)將陪伴我們初中三年的語(yǔ)文老師��！早自一習一時(shí)，語(yǔ)文老師還 給我們講解了曹一操一的《龜雖壽》，這就應該是“開(kāi)學(xué)第一課”吧，這一課，讓我真正感受到了初中課堂的不同之處：它比小學(xué)的課堂更能發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
接下來(lái)，就是正式上課了�？茖W(xué)課上，嚴肅而安靜；英語(yǔ)課上，老師嚴厲而嚴肅；語(yǔ)文課上，同學(xué)們積極發(fā)表著(zhù)自己的`理解。但是，讓我印象比較深的，還 是要數數學(xué)課了。
數學(xué)課學(xué)的是有理數，內容不是很難，老師也講得很仔細，這本來(lái)枯燥的題目，卻有了幾分色彩。
夕一陽(yáng)一西下，初中的第一天結束了。我走回家的路上，腦海中閃過(guò)這樣一個(gè)畫(huà)面；我站在起跑線(xiàn)上，裁判大聲喊著(zhù)：預備——跑！”是啊，我也應該開(kāi)始向前跑了……
起跑線(xiàn)上作文 篇2
門(mén)前青軌暗長(cháng)生，遠山連，回首自纖纖。
她重又踏上那條濃覆青苔的路，這好像是人生中的一條起跑線(xiàn)。時(shí)隔經(jīng)年，流年深深蔓上厚厚的青苔，于眼中，卻愈顯美麗了。
舊院后，有一條腐朽的鐵軌，年久失修。淺淺地，覆上了青苔，故此，名喚青軌。
幼時(shí)，檀總是坐在青軌旁，看云淡風(fēng)輕，晨暮匆匆。而太婆時(shí)長(cháng)手執一本幾近褪色的書(shū)，戴上昏黃的眼鏡，貼著(zhù)書(shū)，細細看著(zhù)——太婆識得些許字，另有一本小字典。那時(shí)的天，大概有如現在一樣，卻似乎更清澈幾許。陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)梢，斜斜的梭織成一道道舊線(xiàn)，風(fēng)也靜靜的，所有這一切，總會(huì )讓人把它和某個(gè)詞聯(lián)至一起：歲月靜好。
當自己追逐著(zhù)四月的尾巴，幾只粉蝶到處鬧時(shí)，太婆總在身后，淺淺看著(zhù)，淺淺笑著(zhù)，面部的輪廓也柔和幾分，卻也朦朧幾分。她總是拿著(zhù)本書(shū)，不時(shí)，還記著(zhù)什么，涂涂改改間，星辰變幻……
后來(lái)，當初那個(gè)不諳世事的孩子長(cháng)大了，在太婆的注視下，一點(diǎn)一點(diǎn)，沿著(zhù)青軌走向更敞亮的世界。那條青軌就像是一條起跑線(xiàn)，她奮力的往外奔跑著(zhù)，耳邊疾風(fēng)成嘯。
外面的世界很精彩，又充斥著(zhù)種種希翼，無(wú)奈。不管怎樣，太婆總在身后，不時(shí)輕撫著(zhù)她的臉，或拍拍她的肩，講著(zhù)些許檀似懂非懂的道理，是關(guān)于認知里一片空白的，還時(shí)期將至的未來(lái)。她臉上的皺紋，似乎也被那“未來(lái)”漸漸描生，卻依舊溫潤面頰，不隨時(shí)移。她總是如此，就好似會(huì )永遠站在那起跑線(xiàn)上，微微笑著(zhù)，像棵靜靜開(kāi)著(zhù)花的樹(shù)，慈祥端莊。于起跑線(xiàn)上，暗生美麗。
云卷云舒，一晃便事隔經(jīng)年。
時(shí)至而今，她仍舊能回憶及太婆的容顏。每當憶及，總會(huì )聯(lián)想著(zhù)她，背靠著(zhù)微微泛白的天際末端，交錯過(guò)七零八落的殘花碎屑，帶著(zhù)發(fā)甜的風(fēng)和漫天的早霞，從那時(shí)稀薄的光里走出。
還是會(huì )偶爾想起她的眉眼，依稀存在于那些一塵不染、當局者迷的日子里。讓那些早已記不清的年少時(shí)光，燦爛的不像話(huà)……
起跑線(xiàn)上的美麗，美在繁密的青軌，美在青稚的'情感，隨著(zhù)年久注入軌道上的蝕跡，曾經(jīng)青澀稚嫩的，長(cháng)伴歲月的遷徙，蛻變?yōu)槿兆又衅降瓍s不乏濃醇的情感。抹不去的，一歲又一歲。
夜幕重又鋪卷，思念是會(huì )開(kāi)花的。天上的星，沖撞著(zhù)掙脫出潑墨烏云，一朵一朵閃著(zhù)微光，閃著(zhù)檀的淚目。清風(fēng)如許，她知道，那美麗并沒(méi)有離開(kāi)，仍在心里，久久的在心里，在這名為成長(cháng)起跑線(xiàn)的青軌上，綻放芳華，美麗……
起跑線(xiàn)上作文 篇3
歲月匆匆，時(shí)光飛逝，幾千年的光陰就這樣隨白云一道消散，隨溪水一道流逝。在人生這個(gè)大舞臺上，命運無(wú)常，不要遇到一點(diǎn)挫折就放棄，更不要悲嘆哀怨人生。
你就像大海中的一葉扁舟，前方一片迷茫，不知人生這條路該如何走。你在人生這條路前徘徊，不懂向往何處，是官場(chǎng)的是是非非。爾虞我詐，還是英雄的兒女情長(cháng)，比翼雙飛……
人生該如何抉擇，每個(gè)人都要有自己的思想，別人捉摸不透，但是不要被別人影響正所謂走自己的路，別管他人言，正是此意。
在人生的道路上，我們該做好準備，學(xué)會(huì )獨立生活，努力學(xué)習，邁出最堅實(shí)的一步。并且，我們要振奮精神，為了理想趕快行動(dòng)起來(lái)。
任何一個(gè)奮發(fā)有為的人，是決不會(huì )在庸碌中寂寞終身的，要做一點(diǎn)兒有益于人民的事情，取得一些令人矚目的成就，就是一種美好的愿望，也是可以實(shí)現的.。關(guān)鍵是要珍惜時(shí)間，勤奮不惜，一分時(shí)間，一分成果。向來(lái)那些為社會(huì )做出貢獻而名播于世的人，無(wú)不是寸陰必珍，寸陰必奪。任何人，無(wú)論是偉人還是平凡的人，荒廢時(shí)間則一事無(wú)成，珍惜時(shí)間就獲得了成功的希望。
前進(jìn)的路上肯定會(huì )有坎坷，但我們要學(xué)會(huì )冷靜地有把握對應，要不怕挫折和失敗，滿(mǎn)懷信心地去追求，相信我們一定能做好成績(jì)！
起跑線(xiàn)上作文 篇4
說(shuō)到家人的愛(ài)，我不禁想起了那天晚上發(fā)生的事情。
那天晚上，姑媽讓我完成她給我布置的作業(yè)，不然就打電話(huà)給我媽?zhuān)蚁乱庾R迅速的從書(shū)包里把那本學(xué)習資料《我的筆記》拿了出來(lái)，開(kāi)始飛快的做題。
時(shí)間到了，我筋疲力盡的坐在椅子上，心想又要挨批評了，又要挨嘮叨了。姑媽推開(kāi)了我的房門(mén)問(wèn)道：“作業(yè)寫(xiě)完了吧？”“還沒(méi)，只差一點(diǎn)點(diǎn)了�！惫脣屃⒖桃o我媽媽打電話(huà)，我頓時(shí)感覺(jué)自己怒火上升，不高興的說(shuō)道：“姑媽?zhuān)绻屇恍r(shí)把《我的筆記》從59頁(yè)做到100頁(yè)，您能做到嗎？”姑媽不以為然的說(shuō)：“誰(shuí)叫您腦筋轉不快呢，怪誰(shuí)？”我鼻子一酸，一顆冰冷的淚珠從我的臉頰劃過(guò)。
電話(huà)通了，對面傳來(lái)一陣“滴滴”的聲音，我知道媽媽在坐地鐵回家。
“干嘛呀，姐�！�
“你兒子沒(méi)完成作業(yè)！”
“不會(huì )呀，他的作業(yè)不早就在學(xué)校完成了嗎？”
“我是說(shuō)我給他布置的作業(yè)�！�
“他為什么沒(méi)有完成？”
“你問(wèn)他吧！”說(shuō)完姑媽便把手機給了我。我把之前說(shuō)給姑媽的話(huà)說(shuō)給我媽聽(tīng)，可沒(méi)有想到的是她和姑媽說(shuō)的`差不多一樣，我頓時(shí)感到世界充滿(mǎn)了黑暗。我想：小學(xué)生在學(xué)校學(xué)了將近一天，沒(méi)有學(xué)完，我就不相信他在家學(xué)習幾小時(shí)能學(xué)完。我又感覺(jué)監管我們的大人只會(huì )記得我們不好的一面，從來(lái)不提我們努力的一面。媽媽想了一會(huì )兒，說(shuō)道：“不是我們逼你，是你不得不這么做，因為我們不想讓你輸在起跑線(xiàn)上�！�
我頓時(shí)感覺(jué)腦袋一震，這起跑線(xiàn)上的愛(ài)真讓人無(wú)奈啊。
起跑線(xiàn)上作文 篇5
媽媽培訓歸來(lái)，一同回來(lái)的還有一本書(shū)——《輸在起跑線(xiàn)上的哈佛男孩》。咦？這書(shū)名怎么這么奇怪？他輸在了起跑線(xiàn)上同，難道還能贏(yíng)嗎？還有，為什么要在“輸”字上加上引號？帶著(zhù)許許多多的小問(wèn)號和難以遏制的好奇心，我翻開(kāi)？這本書(shū)。不看不知道，一看嚇一跳！天哪，他這種情況，算是輸在了起跑線(xiàn)上嗎？嗯？他就是輸在了起跑線(xiàn)上呀！你看，他上小學(xué)時(shí)留了級，中學(xué)時(shí)成績(jì)一直是班里倒數，可……你再看看他長(cháng)大后的成績(jì)。上“東俄”大學(xué)時(shí)當了宿舍管理員——校園里薪水最高的工作；在“密州大”創(chuàng )辦了“布萊德中國物流論壇”，獲得惠爾浦實(shí)習的機會(huì )，后來(lái)在聯(lián)合利華實(shí)習8個(gè)月，為公司解決了不少問(wèn)題，畢業(yè)后在DELL工作，考上了哈佛MBA……長(cháng)大后和小時(shí)候判若兩人呀！如果小時(shí)候他沒(méi)有打下基礎，他怎么可能…… 噢，對了，他長(cháng)大后為什么能取得如此驕人的成績(jì)呢？
是因為他的軟實(shí)力基礎！
說(shuō)實(shí)話(huà)，“軟實(shí)力”這個(gè)詞我也是第一次聽(tīng)說(shuō)。那么何為軟實(shí)力呢？
軟實(shí)力，就是除學(xué)習成績(jì)以外的能力。比如：運動(dòng)能力，演講能力，領(lǐng)導能力，吃苦能力等等。書(shū)里的.主人公——于智博哥哥，其實(shí)，在軟實(shí)力這方面沒(méi)有輸在起跑線(xiàn)上，所以“輸”字上加了個(gè)引號。
那么，軟實(shí)力，你注重了嗎？
人生有無(wú)數條賽道，可是，有好多人只注重“學(xué)習”這條賽道。不知是哪一年，有了這么一句口號：“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上！”——說(shuō)的當然是“學(xué)習”賽道。
于是，就有了一批批在提高學(xué)習成績(jì)上絞盡腦汁的孩子�？墒�，在“軟實(shí)力”的賽道上，只有稀稀拉拉的幾個(gè)人在奔跑。
成功人士能有幾個(gè)呢？如果說(shuō)硬能力（即學(xué)習成績(jì)）好的人一定能成功，那為什么只有幾個(gè)人成功了呢？那么多的高材生呢？
所以，我呼吁：在注重硬實(shí)力的今天，也要著(zhù)重培養軟實(shí)力！
有些知識學(xué)了不一定有用，但軟實(shí)力卻能助你成功。名校哈佛，錄取人時(shí)，不但要看硬能力，還要考驗軟實(shí)力！
說(shuō)來(lái)慚愧，我的硬能力不錯，但軟實(shí)力還是有些欠缺。比如，書(shū)的作者認為最重要的軟實(shí)力——體育精神，恰恰是我的最弱的。于哥哥在球場(chǎng)上所向披靡，威風(fēng)八面，而我，跑不了幾步就開(kāi)始喘氣；于哥哥被人撞倒了，眼冒金星，還說(shuō)：“繼續練！”。而我，才練了幾小時(shí)籃球，第二天就走不成路了，練籃球這件事也不了了之了。我要向于哥哥學(xué)習，在培養硬能力的同時(shí)，還要注重訓練軟能力！
起跑線(xiàn)上作文 篇6
今天，我們學(xué)校隆重舉行了第十一屆田徑運動(dòng)會(huì )，此時(shí)此刻我的心情十分激動(dòng)。運動(dòng)會(huì )放在黃龍體育中心進(jìn)行，我們步行來(lái)到那里，這是我第一次看到這么壯觀(guān)雄偉的場(chǎng)面。我們按次序找到座位坐下，等待開(kāi)始。
我們24位同學(xué)代表全班同學(xué)參加廣播操比賽，做得非常好，贏(yíng)得了陣陣掌聲。我為自己今天出色的表現而感到高興。
當我回到了自己的座位上時(shí)，“陽(yáng)光伙伴”活動(dòng)比賽又開(kāi)始了。我馬上作好準備，參加“陽(yáng)光伙伴”比賽。一開(kāi)始，由于我們三人配合默切，行進(jìn)時(shí)簡(jiǎn)直像飛的一樣，直接過(guò)去，我們得了第一名。女生比賽也得了第一名，我們大聲地歡呼起來(lái)，那高興勁兒真是沒(méi)法形容。
下午，我又參加400米跑步比賽。我們站在同一起跑線(xiàn)上，槍聲一響，八名運動(dòng)員一起奔跑。在半路上，我的心怦怦直跳，不過(guò)我還是一直堅持到底。后來(lái)廣播里報成績(jì)，得知我獲得了第五名。當廣播里報到我名字的時(shí)候，我是非常激動(dòng)和興奮的`。
當我光榮地站在領(lǐng)獎臺上的時(shí)候，我才懂得了重在參與，不論你是第幾名，都沒(méi)什么。只要你參加了，就是最好的。所以我們從小就要打好基礎，從哪個(gè)地方摔倒，就要從那個(gè)地方爬起來(lái)。做每一件事都要一步一步地走好，堅持到底就是勝利！
讓我們站在同一條起跑線(xiàn)上，奔向北京，去迎接2008年的奧運會(huì )，來(lái)挑戰自我，挑戰大家。
杭州市育才教育集團第二實(shí)驗學(xué)校三（4）班錢(qián)福劍 4月19日
今天，我們學(xué)校隆重舉行了第十一屆田徑運動(dòng)會(huì )，此時(shí)此刻我的心情十分激動(dòng)。運動(dòng)會(huì )放在黃龍體育中心進(jìn)行，我們步行來(lái)到那里，這是我第一次看到這么壯觀(guān)雄偉的場(chǎng)面。我們按次序找到座位坐下，等待開(kāi)始。
我們24位同學(xué)代表全班同學(xué)參加廣播操比賽，做得非常好，贏(yíng)得了陣陣掌聲。我為自己今天出色的表現而感到高興。
當我回到了自己的座位上時(shí)，“陽(yáng)光伙伴”活動(dòng)比賽又開(kāi)始了。我馬上作好準備，參加“陽(yáng)光伙伴”比賽。一開(kāi)始，由于我們三人配合默切，行進(jìn)時(shí)簡(jiǎn)直像飛的一樣，直接過(guò)去，我們得了第一名。女生比賽也得了第一名，我們大聲地歡呼起來(lái)，那高興勁兒真是沒(méi)法形容。
下午，我又參加400米跑步比賽。我們站在同一起跑線(xiàn)上，槍聲一響，八名運動(dòng)員一起奔跑。在半路上，我的心怦怦直跳，不過(guò)我還是一直堅持到底。后來(lái)廣播里報成績(jì)，得知我獲得了第五名。當廣播里報到我名字的時(shí)候，我是非常激動(dòng)和興奮的。
當我光榮地站在領(lǐng)獎臺上的時(shí)候，我才懂得了重在參與，不論你是第幾名，都沒(méi)什么。只要你參加了，就是最好的。所以我們從小就要打好基礎，從哪個(gè)地方摔倒，就要從那個(gè)地方爬起來(lái)。做每一件事都要一步一步地走好，堅持到底就是勝利！
讓我們站在同一條起跑線(xiàn)上，奔向北京，去迎接2008年的奧運會(huì )，來(lái)挑戰自我，挑戰大家。
起跑線(xiàn)上作文 篇7
初中是一個(gè)多姿多彩的世界，比起小學(xué)生活，它更加完美。同時(shí)初中也是人生的第二起跑線(xiàn)。與其說(shuō)它是人生的第二起跑線(xiàn)，倒不如說(shuō)它是一場(chǎng)接力賽，它在接遞著(zhù)剛從小學(xué)畢業(yè)的一群孩子。
起跑線(xiàn)上，有的同學(xué)會(huì )勇敢地向前，爭取自己勝利的明天；有的同學(xué)猶豫不決，思考是走還是停留；有的同學(xué)甚至想也不敢想，因為在它看來(lái)初中就是一個(gè)施壓器。在這條人生的跑道上，已經(jīng)出發(fā)的同學(xué)是在同時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，與時(shí)共進(jìn)。為了能超過(guò)他們，我必須要比任何人都努力奮進(jìn)地向前。
也許在這條充滿(mǎn)智慧與知識的接力中，我們會(huì )遇到許許多多的困難，每一條崎嶇之路都是我們通往勝利的必經(jīng)之路，也許人生中的絆腳石會(huì )把你撞的頭破血流，也許困難的前面是一個(gè)萬(wàn)丈深淵，但是只要你敢去冒險，就離成功更近了一步。困難中只要我們意志堅定就能消除障礙�？嚯y可以磨滅人的意志，但磨滅不了人的靈魂，因為通過(guò)苦難可以?xún)艋说男撵`，使我們更加成熟。從這場(chǎng)人生的較量開(kāi)賽的時(shí)候，我就滿(mǎn)載著(zhù)我的夢(mèng)在知識的.灌輸中汲取精華，用成績(jì)和實(shí)力來(lái)打敗對手。在我經(jīng)受最大的考驗時(shí)，我不幸跌倒，但為追求我的夢(mèng)，我又站了起來(lái)，重新回到了賽場(chǎng)上，繼續著(zhù)我的夢(mèng)。
在這通往勝利的路上，我飽含辛酸和痛苦，滿(mǎn)載著(zhù)夢(mèng)想與拼搏。那一張張金光閃閃的榮譽(yù)證書(shū)給了我無(wú)窮的動(dòng)力，使我用堅韌戰勝了挫折。
所以在今后的比賽中我會(huì )用進(jìn)全力去爭取勝利，用智慧去驅逐一個(gè)又一個(gè)的黑暗。
起跑線(xiàn)上作文 篇8
一年的伊始,是一個(gè)無(wú)比幸運的時(shí)刻，因為，處在這個(gè)時(shí)刻的我們，不僅可以俯看過(guò)去，從過(guò)去中尋找經(jīng)驗,更可以展望未來(lái)，勾畫(huà)新一年的藍圖。今天是20xx年的第一天,我又站在了一個(gè)全新的起跑線(xiàn)上，為另一段旅途做準備，蓄勢待發(fā)，沖出一道完美的弧線(xiàn)。
都說(shuō)反思是成功的加速器，一個(gè)不會(huì )反省的人是絕對不會(huì )取得成功的。在過(guò)去的一年中，我總體表現比較好，特別是在后半年，認真總結前半年失誤的經(jīng)驗，花費了更多的精力在學(xué)習上，在學(xué)習時(shí)注意了學(xué)習方法和學(xué)習效率，把每一次所學(xué)的知識形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )，這樣就讓知識之間都有了聯(lián)系，運用起來(lái)就不會(huì )有脫節的現象。當然我也在一些方面做得不好，例如在這一年中，我很少在上課前預習，只有把預習當作業(yè)布置時(shí)才會(huì )做，沒(méi)有課前預習，上課時(shí)只是老師在強行灌輸知識，預習后便是思想與思想的交流，這兩種聽(tīng)課效率完全不同，而我，恰恰選擇了最壞的那一種，這一點(diǎn)相信我在新的`一年中，會(huì )做得更好。生活上我比剛上初中時(shí)更注意了自己的事情自己獨立完成，學(xué)會(huì )整理，不再讓爸爸三天兩頭往學(xué)校跑，因為我的丟三落四而給我送東西，希望在下一年中，我能更加優(yōu)秀，不僅在學(xué)習上拔得頭籌，更要在生活中遙遙領(lǐng)先。
新的一年，新的開(kāi)始，當然要有一個(gè)新的計劃，沒(méi)有了計劃了一年，就像是大海中航行的船只，失去了航標，這樣的船只，又怎能開(kāi)得更遠，怎能開(kāi)向成功的彼岸?所以在這個(gè)嶄新的20xx年，我決定給自己制定一個(gè)計劃，讓我離自己的目標更進(jìn)一步。首先，在學(xué)習上，我不僅要完成每天老師布置的定量任務(wù)，更有預習復習，因為課前預習是前提，課堂認真是關(guān)鍵，課后鞏固是保證，只有把這三個(gè)方面都做到最好，才有可能出類(lèi)拔萃。生活上我要努力讓任何人都不為我擔心，把自己該完成的事情一絲不茍地完成，不能應付了事，更不能讓別人代勞，能力的高低決定成績(jì)的高低，會(huì )生活的人才會(huì )學(xué)習，只有現在對自己狠一點(diǎn)，多培養自己做事的能力，將來(lái)在社會(huì )上才有更多的立足之地。
另外，現在的我已經(jīng)是初二的學(xué)生了，生地會(huì )考只有六個(gè)月就要來(lái)臨，我會(huì )在這為數不多的日子里，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)復習，迎接生地會(huì )考，苦心人，天不負，相信只要我努力，成績(jì)一定會(huì )給我一個(gè)滿(mǎn)意的答復。
今天，我站在新的起跑線(xiàn)上，用過(guò)去總結的經(jīng)驗作為前行的基石，用過(guò)去滿(mǎn)意的答卷和未來(lái)無(wú)限的希望作為前行的動(dòng)力，盡管我知道前行的路一定不會(huì )平坦，但我依然會(huì )用一顆樂(lè )觀(guān)的心，去對待我前進(jìn)路上的每一個(gè)失敗。
站在新的起跑線(xiàn)上，我已準備好沖出一道完美的弧線(xiàn)。努力吧，相信我的明天會(huì )更好!
起跑線(xiàn)上作文 篇9
一曲新的旋律在耳畔響起，全新的初二生活呈現在面前，新的教室，新的座位，新的老師，新的組員，一切都沉浸在新奇與希望之中。悄然間，有一顆顆種子在我心中扎下了根，我知道，它們的名字叫夢(mèng)想。
課堂
“叮鈴鈴——”一陣清脆的鈴聲過(guò)后，生物老師走進(jìn)了教室，陌生的身影，別具的風(fēng)格，使得教室里鴉雀無(wú)聲。老師將一個(gè)個(gè)問(wèn)題拋下來(lái)，一位位“高手”相繼說(shuō)出了答案，容不得我考慮是否應該舉手�！跋旅鎭�(lái)填一填這張表格�！蔽掖笾驴戳艘幌骂}目，覺(jué)得自己都能做對。霎時(shí)間，我不知哪來(lái)一股勇氣，毫不猶豫地舉起了手�！斑@位同學(xué)”。老師發(fā)現了舉起手的我，我略有一絲緊張，但我很快便說(shuō)出了答案�！班�，很好�！崩蠋熈晳T性地說(shuō)了一句。此時(shí)，我的心中有一種特別亮堂的感覺(jué)，仿佛有一扇關(guān)閉很久的.門(mén)被一股強大的力量推開(kāi)。我暗暗笑了，因為這雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，一次小小的發(fā)言，但我播種下了勇氣，播種下了夢(mèng)想，我希望自己能重拾上課的激情，重獲優(yōu)異的成績(jì)。
競選
開(kāi)學(xué)第一天，又一輪班干部競選拉開(kāi)了帷幕。望著(zhù)黑板上一大堆職務(wù)，我不知自己應該選什么，有能力做什么。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……教室里是前所未有的安靜，只留下墻上的鐘單調的“滴答”聲。在猶豫不決中，我選了大組長(cháng)和語(yǔ)文課代表的職務(wù)，但遲遲不敢走上講臺。教室里越來(lái)越靜，只有李老師偶爾的催促聲。我將早已打好腹稿的競選詞默背了幾遍，心跳越來(lái)越快，臉越來(lái)越燙。抬起頭，正遇上李老師充滿(mǎn)期待的眼神。我的組員也開(kāi)始催促，我故作坦然地笑了笑。又是一陣時(shí)鐘的“滴答”聲，我深吸了一口氣，終于第一個(gè)站起身，向講臺走去。我在黑板上對應職務(wù)中填下了自己的名字，回過(guò)身，只見(jiàn)全班同學(xué)的眼光都聚焦在我的身上。頓時(shí)，緊張感鋪天蓋地而來(lái)，我感到自己的手心在出汗，雙腿也在微顫，但是，我的聲音依然響亮，口齒依然清楚，我宣讀完了我的誓言。走下臺，我感到心中一塊懸著(zhù)的石頭安然落地，極度地放松與釋然。我暗暗為自己喝彩，因為這雖然只是一次普通的競選，一段短暫的展示，但我戰勝了怯懦，我播種下了自信，播種下了夢(mèng)想，我希望自己能施展自己的才能，更出色地開(kāi)展各項工作。
在初二的長(cháng)河邊，有一只小船剛剛駛出碼頭，準備揚帆起航。它的舵手滿(mǎn)懷著(zhù)勇氣與自信，懷揣著(zhù)夢(mèng)想的種子，一路播撒，一路歡笑。那位舵手就是我。
起跑線(xiàn)上作文 篇10
時(shí)間像一條永流不息的小河，悄悄地從我們身邊流走；時(shí)間像一匹奔馳的駿馬，從我們身邊飛奔而過(guò)。送走了難忘的20xx，迎來(lái)了嶄新的20xx，人生這本大書(shū)又將翻開(kāi)新的一頁(yè)。我們眼前仿佛又出現了一條新的起跑線(xiàn)，也許我們會(huì )在這條跑道上跌倒，但我們會(huì )頑強地站起來(lái)，想重重困難挑戰。
我是六年級的學(xué)生，在新的一年里，我希望我的`成績(jì)能有所上升。我的成績(jì)本來(lái)是很好的，可是自從買(mǎi)了電腦后，學(xué)習成績(jì)總不能保持平穩。因為以前都是第一名，可這次期中考試語(yǔ)文才得了97分，是第二名，我很難過(guò)，回到家里，把成績(jì)告訴了家長(cháng)，爸爸媽媽聽(tīng)了，什么都沒(méi)說(shuō)，我知道他們心里在想什么，但有什么辦法呢？所以，我下定決心：一定要控制住自己，不能沉迷于網(wǎng)絡(luò )。把成績(jì)提上去，為小學(xué)階段畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
一分耕耘一分收獲，成功靠的是行動(dòng)，而不是想象。我不會(huì )再做語(yǔ)言上的君子了，我要做行動(dòng)的主人！我堅信：風(fēng)雨過(guò)后必有彩虹！
我的明天會(huì )更精彩！
起跑線(xiàn)上作文 篇11
一碗蛋湯，一碗米飯，一點(diǎn)青菜，一瓶牛奶，還有一點(diǎn)古老肉，這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的組合，在中國兒童眼中這只是些普通的飯菜，但在日本這些卻是用自己的勞動(dòng)換來(lái)的。
于是我們和日本做了一次交流。吃飯前我們中國的兒童都在操場(chǎng)玩耍，而日本兒童卻在幫廚師做一些力所能及的事情，全憑他們自愿的勞動(dòng)，仿佛這些活已經(jīng)干過(guò)好幾千遍了。
吃飯了日本兒童站在自己的座位上等待中國兒童，但我們沖進(jìn)來(lái)就是坐在自己的位子上開(kāi)始狼吞虎咽的吃飯，而他們卻是等所有中國兒童全進(jìn)來(lái)了才坐下開(kāi)始慢條斯理的吃自己的飯。
吃飯中一些日本兒童停止吃飯觀(guān)后感大全，開(kāi)始幫中國兒童撕牛奶的包裝紙，而我們中國兒童卻還傻乎乎的.繼續吃飯。
吃完飯中國兒童就去玩了，而日本兒童卻幫著(zhù)擦碗，端盤(pán)子，擦桌子，直到所有碗都擦完了，盤(pán)子都端完了，桌子都擦干凈了，他們才開(kāi)始玩。
這些值得我們深思，我想了又想，終于想通了，我們的教育方式不同，我們中國家長(cháng)太溺愛(ài)自己的孩子，而日本家長(cháng)從小就讓他們的孩子自力更生。
起跑線(xiàn)上作文 篇12
時(shí)光荏苒，歲月匆匆。轉眼間，兩年快樂(lè )的光陰過(guò)去了，我抬腳擠入緊張繁忙的初三中考復習當中。站在初三這個(gè)新的起跑線(xiàn)上，我要改變自己：改變我的懶惰，改變我的貪玩，更要改變我的.學(xué)習態(tài)度。
回想起過(guò)去的兩年，我不好好寫(xiě)作業(yè)，老師布置的任務(wù)我不按時(shí)完成；即使完成了，有時(shí)也是“偷工減料”，字跡潦草。所以我要在這一年中徹底改變這個(gè)壞習慣。
初二那年，我癡迷打籃球和乒乓球�？墒俏姨澩媪�，將大部分心思都花在了娛樂(lè )上。時(shí)間闊綽，我就去打籃球；時(shí)間短暫，我就去打乒乓球。韓愈說(shuō)：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！痹诔跞@一年中，我一定要合理安排時(shí)間，改掉貪玩這個(gè)缺點(diǎn)。
初一初二兩年，我的學(xué)習態(tài)度很不端正，特別是對英語(yǔ)。因為我沒(méi)有感覺(jué)到升學(xué)的壓力和中考的壓力，而且我聽(tīng)別人說(shuō)英語(yǔ)中考的分值會(huì )下降。但是當我上了初三，聽(tīng)到了不能隨意“擇�！钡南⒑�，我才意識到以前的想法太幼稚了。我決定，我要徹底改變我的學(xué)習態(tài)度，正視一切科目，不偏科，力求各科均衡發(fā)展。
站在新的起跑線(xiàn)上，我要在初三這一年，徹底改變自己，向理想堅實(shí)邁進(jìn)！
起跑線(xiàn)上作文 篇13
當掌聲和歡呼在終點(diǎn)線(xiàn)上響起，當獎牌和鮮花在領(lǐng)獎臺上舉起，你是否在起跑線(xiàn)上欣賞過(guò)獨屬于這一處的美麗？
我們都是生命的奔跑者，我們傳遞、承接以至最后終結；我們途中播撒、收獲以至最后遺留；我們都從上一個(gè)終點(diǎn)線(xiàn)跨越到這一個(gè)起跑線(xiàn)，都是生命的實(shí)踐者和開(kāi)拓者。
在“跑”中，我們感受驕陽(yáng)暴雨，我們?yōu)槊利惗�，為戰斗而活，時(shí)時(shí)流露喜悅，迸發(fā)激情。誰(shuí)說(shuō)我們是一路暢通？別開(kāi)玩笑了，即使你坐車(chē)，也還會(huì )堵車(chē)哩。在“跑”中，誰(shuí)沒(méi)有摔過(guò)？誰(shuí)沒(méi)有頭破血流？我們曾為學(xué)習憂(yōu)傷自卑，曾為情傷神苦惱，曾為親情逃跑受傷。但那又怎樣？擦干眼淚，抹掉鮮血，大聲告訴自己，那些不過(guò)是為我生命增添顏色的美好記憶。正因為有了它們，我的生命才會(huì )如此多嬌。
在“跑”中，我們感受春暖花香。我們是勝利的，誰(shuí)說(shuō)拿了獎牌才是勝者？那豈不誤解了運動(dòng)的含義，侮辱了生命的真正價(jià)值？我們一路奔跑，一路感悟，也一路收獲。老師的教侮，親人的感動(dòng)，讓我們不斷成長(cháng)。我們在跑，在義無(wú)反顧地向前沖。即使我們來(lái)自不同處，走向不同處，但在這“跑”中，我們是一體的，是為了一個(gè)意義而存在的，我們一起笑過(guò)鬧過(guò)，哭過(guò)吵過(guò)，但風(fēng)風(fēng)雨雨過(guò)后，留給我們的必然是最美的春天，最燦爛的`笑臉。
好感動(dòng)，好驚訝，你來(lái)自天，我生于地，我們都經(jīng)過(guò)若干斗轉星移，若干天數變化，在這同一起跑線(xiàn)上相遇。不用理會(huì )語(yǔ)言膚色，在這里，我們只是最根本最純粹的“人”；在此刻，我們只為最簡(jiǎn)單最原始的“跑”而付出一切，不論在上次你是敗得一塌糊涂，或是曾經(jīng)功成名就。但這里，在這一起跑線(xiàn)上，我們都是新生兒，都是純白無(wú)雜的，真正要努力拼搏就在于此刻了。在這一路上，我們是對手，是同伴，更是朋友；我們共同感受失敗，共同分享喜悅。不要擔心摔跤受傷，我會(huì )將你扶起；不用擔心彈盡糧絕，我會(huì )將我的食物與你分享，因為，在這里，在這一條起跑線(xiàn)上，在這一段“跑”的歷程中，多虧有你！因為有你，我無(wú)所畏懼！
我們在終點(diǎn)線(xiàn)上歡呼鼓掌，共同分享成功的喜悅；我們在起跑線(xiàn)上摩拳擦掌，預測下一個(gè)障礙，鼓起勇氣，只為到時(shí)一搏；我們在“跑”中感受暴雨驕陽(yáng)和春暖花香，在“跑”中感受、經(jīng)歷和成長(cháng)。并要執著(zhù)地為下一個(gè)目標付出一切，奮力拼搏！
起跑線(xiàn)上作文 篇14
人生就像演戲，能笑到最后才是贏(yíng)家，倘若輸在起跑線(xiàn)上，別急，也許也會(huì )柳暗花明又一村。
關(guān)于這樣的故事，我聽(tīng)過(guò)許多，可令我難以忘記的是這樣一個(gè)故事：有兩個(gè)孩子，一個(gè)喜歡彈琴，想當音樂(lè )家；一個(gè)喜歡繪畫(huà)，想當美術(shù)家�？擅\并沒(méi)有給他們的夢(mèng)想鋪上平坦的道路——想當音樂(lè )家的那個(gè)孩子，突然耳朵聾了；想當美術(shù)家的孩子，眼睛瞎了。他們非常傷心，痛哭流涕，埋怨著(zhù)命運的.不公平。
正巧，在他們埋怨時(shí)，有一位老人對耳聾的孩子說(shuō)：“你的耳朵聾了，但是眼睛明亮著(zhù)呢，為什么不試一試繪畫(huà)呢？”后來(lái)，他又對眼瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛雖然瞎了，但耳朵還靈敏，為什么不試一試彈琴呢？”
孩子們聽(tīng)了他的話(huà)，心里一亮，開(kāi)始了新的追求。
最后，改學(xué)畫(huà)畫(huà)的孩子，漸漸耳朵反而更好了，因為，他避開(kāi)一切干擾，使他的精力高度專(zhuān)注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢也覺(jué)得失明反倒有利，因為他能避免許多的煩惱，使心思無(wú)比集中。
果然，耳聾的孩子，最后成了美術(shù)家，名揚四海；眼瞎的孩子，終于成為了音樂(lè )家，技藝卓絕。
倘若輸在起跑線(xiàn)上，別急，也許上帝為你關(guān)了一道門(mén)的同時(shí)，也為你開(kāi)了一扇窗！
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